计算（数学）_幼儿园中班数学教案
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设计思想： &&& 设计这堂课的指导思想是：如何在教学中，把给幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。中班认识高矮在知识方面要求掌握三点：①掌握高矮的概念并能运用；②学会一些比较高矮的方法；③知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。 &&& 我把这堂课分为三大部分。第一部分是本节课的重点，课一开始我就出示由于生活习惯不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，没有马上告诉幼儿高矮的概念，而是采用让幼儿自己发现的方法，然后是讲解。这样既可训练幼儿思维，又能使幼儿比较清楚地认识高矮。接着是提供各种实物，有相同物体的比较，又有不同物体的比较，使幼儿能熟练区分物体的高矮，同时还知道不是只有相同的物体才能比较高矮的道理。再让幼儿离开实物，凭借自己的生活经验找出高矮不同的物体。这是既可巩固所学知识，又可训练思想的一个重要环节。 &&& 第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，这对幼儿比较差别细微的物体很有作用。首先我设立一个假情景造成幼儿的错觉，然后再揭开谜底，讲解道理。幼儿兴趣极高，对问题的理解也更深刻，接着再提供图例，让幼儿运用前面所学的道理和过去掌握的知识比较，判断物体的高矮。在课堂中又学又用，调动学习和思维的积极性。 &&& 第三部分主要告诉幼儿一点有关高矮的相对关系。教学中设计的方法、目的在于让孩子知道物体的高矮，要看它跟什么相比。最后一个环节让幼儿依次画三棵树，是对幼儿整堂课掌握情况的一个衡量。假如树的高矮排列正确且树画在同一高度，说明已掌握，反之则没有完全掌握。 教学内容：比较高矮 <BR
>教学目的： 1、教会区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。 2、教幼儿一些简单的比较方法，发展观察、比较、判断能力。 重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。 难点：理解高矮的相对关系。 准备：三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干 过程： 一、教区别高矮和一样高 1、出示一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯引入高和矮）。 2、逐一出示实物，让比一比，谁高谁矮，还是一样高。 3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体互相比比，谁高谁矮，还是一样高。 4、请说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。 二、教一些比较高矮的方法 1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉比较高矮时要把物体放在同一高度。 2、出示二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不准确。 3、出示三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？ 三、告诉简单的高矮的相对关系 1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼
儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。 2、请三个小朋友上来，再请一个为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。 3、发给每个幼儿纸和笔，请每个依次画高矮不同的三棵树。& &
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