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高中语文研修心得收藏主题 | 标记为已解决
上传: 曾凡池 &&&&更新时间： 9:05:28
&& 在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学习和共同进步的机会。下面是我的感悟和收获。 &&&&1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤&。十天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。 &&&&2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。 &&&&3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，提高课堂教学的驾驭能力。讨论学习了高中语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的问题。 &&&&4、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。 &&&&5、&课后反思进步的基石，经验积累的过程。教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。每一节教案，每一节课都要反思，总结优缺点，站在课堂外看自己的课，以旁观者的角度来分析我们课堂，更重要的是应该站在学生的角度进行思考，对于每个问题应该用什么样的思路，什么样的方法讲解，学生容易接受，能激发学生的兴趣。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容，因为反思的过程就是经验积累的过程，通过反思我们能不断充实自己，提高自己。 &&&&6、&通过阅读、积累、内化&提高语言表达能力。通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。学生的主体地位必须得以充分重视和发挥。教会学生怎样学习已经成为教学理论界的共识。中国有句古话：&授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身收益无穷。&在此基础上培养阅读能力、鉴赏能力、创新能力和知识的运用迁移能力。&要求学生多读书，多思考，多积累。作为教师，我们要读比学生多几十倍的书，要不断的提高自己充实自己，这样才能做到在课堂中游刃有余，学无止境，要想我们的学生会学习，教师应该首先会学习，学会教学，学会生活，学会做人！&问渠哪得清如许，为有源头活水来&。教师必须有源头活水。&&&&&& &&&&7、用心实践。研修学习，但那也只是给我们的**常教学的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的&消化吸收&，将其转变为能真正服务于我们**常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到&在学中用，在用中学&。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的语言综合运用能力，全面提高&&教学质量。 &&&&8、充分发挥学生的主体地位。要提高高中学生的语文素质，就必须在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，课堂上让学生有发表观点感受的机会。尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参与的意识，能充分调动学生的积极性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。在培养学生主动参与教学过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，不是被动地接受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。学生只要掌握了科学的有效的学习方法，才能融会贯通，终身受益。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方式，是提高高中学生语文素质的基础。 &&&&在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助&&在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。整个培训过程清晰流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业。 &&&&在学习中激发了自己的兴趣，扩宽了自己的视野；在教学中激活了自己的思维，提高了自己的教学水平。远程研修虽然结束了但是我相信我的学习远没有结束，我要有&教到老，学到老&的精神！感谢指导老师，，感谢所有为此次研修默默奉献的人们！ &&&&以上是我在这次远程培训中的一点心得体会，希望通过这个平台，同行继续指导和交流，使我们获得更大的收获，使我们语文教学更上一层楼。 &&&&研修的**子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃! &
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2015年广州中考《语文》考纲解读
来源:/ &投稿:广东中考信息网& 时间:&点击:
近日，《2015年广州市初中毕业生学业考试指导书（语文）》（以下简称&《指导书》&）新鲜出炉。考试研究院专家对今年的《指导书》进行了深入的研究，发现了今年语文科目的命题将更加重视培养学生的语言文字运用的能力和强化阅读、提升阅读写作的能力。今年的语文科目的命题将更灵活、更宽广。
接下来，考试研究院专家为奋战在中考备考一线的学子们剖析今年中考语文《指导书》的变化与命题的趋势，并奉上精心研究的备考攻略，助你完胜中考！
&O &考试依据&更新 关注热度：★★★★★
国家教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》
国家教育部颁发的《义务教育语文课程标准（2011版）》
命题趋势分析
自2012年秋季起实施的《义务教育语文课程标准（2011年版）》将对今年广州中考语文中起着至关重要的指导作用。而课程标准中重点强调的&在语文实践中培养语言文字能力&&多读多积累多写&等核心内容，应将成为今年中考语文命题的趋势所在。
&&O &词语&考查更活 关注热度：★★★★
《指导书》P17
6.参考《现代汉语词典》对词语的释义，选择正确的词语填在横线处。
《指导书》P17
6.灵活运用词语，能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加点词的用法，自选一个词语，写一句话。（要求：体现词语的灵活运用；不得选用示例中加点词语。）
命题趋势分析
比较这两道题目，我们可以预测，今年中考语文对&词语&考查不仅要求考生能正确理解词语的具体含义，还进一步要求考生能灵活运用词语，使表达新颖活泼，难度稍有加大。
&O &现代文&考查更广 关注热度：★★★★★
年份内容文章体裁
1.《目送》（龙应台）
2.《快手刘》（冯骥才）
3.《一棵树的智慧》（秦若水）
4.《放学》
1.《一棵树的智慧》（秦若水）
2.《放学》
3.《生命的囚笼》（[美]米尔&哈斯恩）
4.《牡蛎》（[俄]契诃夫）
《读契诃夫》（曹文轩）
1.《&毒胶囊&有多毒？》（谢斌欢）
2.《中国传统建筑中的狮子雕塑》
3.《中国第五大发明&&汉字》
1.《中国第五大发明&&汉字》
2.《空难&见证人&&&黑匣子》
3.《坐，你未必会》
1.《过有&容&的人生》
2.《知识的责任》（罗家伦）
3.《你永远拥有两个世界》（游宇明）
4.《云中谁寄锦书来》（朱铁志）
1.《你永远拥有两个世界》（游宇明）
2.《云中谁寄锦书来》（朱铁志）
3.《读书与境遇》（罗建军）
通过对比分析《中考语文指导书》2014年、2015年关于&现代文&复习部分，卓越中考专家们发现了以下四点变化：
1.外国小说或成&主角&
外国小说阅读与鉴赏成为了今年中考语文记叙文阅读与鉴赏的复习重点，指导书中的选文注重生命的、有丰富的人文内涵的名家名篇，阅读题目的能力层次更为鲜明。
2.备考不忘身边事
在说明文阅读备考时，应侧重于关注身边大小事。大至国家大事,小至日常琐事，都应成为我们复习说明文的重点。
3.生活体验不可缺
议论文备考中，对生活体验有自己独特的想法与观点，并能联系所选文章进行感知与分析。
4.&组文&阅读不可忽视
在《指导书》记叙文阅读题目示例中，出现了&《牡蛎》（[俄]契诃夫）、《读契诃夫》（曹文轩）&这两篇文章组合而成的阅读题，在备考中应注意&组文&阅读的训练。
&O &作文&考查更真 关注热度：★★★★★
今年的《指导书》&作文&复习部分，新增了&这样的衣着&、&尊重和信任&、&诚信和自律&、&感恩&、&这里有属于我的世界&、&宜居城市里的故事&等写作练习，重点突出了写作的真实性。写作时，考生需要认真思考社会、思考生活、思考人生、探寻并形成积极的个人价值观，侧重提高学生对与生活密切相关内容的关注度，训练学生敏锐的洞察力。因此，在作文备考中，要做到：
1.需要树立正确的情感态度价值观，对身边所发生的事能有正确客观的判断。
2.能以客观事物为写作基础，加强想象和联想的能力的训练，使文章生动、活泼。
&O 备考攻略
假如中考语文吓坏了你，
不要悲伤，不要心急！
卓越中考研究院的专家为奋战在中考语文备考一线的你们炮制了三大备考攻略，还等什么？准备接招吧~~~
攻略一：多阅读、多积累
每天争取抽出15-30分钟的阅读时间，涉猎新闻时事、经典美文等，积累词句。
攻略二：多观察，多思考
关注身边大小事，若有自己的观点和看法，建议能写下来，并及时整理。
攻略三：加强对&小说阅读与鉴赏&的训练
关注课本中出现的重点外国作家及其作品，加强对外国小说阅读与鉴赏的方法与技巧的训练，有的放矢，拒绝&沉迷题海&。
( 责任编辑:总编)
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● 中考基本政策不变 4月13-22日报名 6月20-21日(星期六、日)考试 ●继续开展公办求解语文题！！_百度知道
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x月x日shaorunjia2001真心为您解答~~~亲，如果你认可我的回答，请点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问者在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力~~【如果我做错了欢迎大家指出我的错误，毕竟我不是万能的】~如还有新的问题，请好评和采纳后重新另外起一题向我求助，答题不易，敬请谅解~~O(∩_∩)O，记得好评和采纳，互相帮助祝共同进步！
不一样的题目！！！
改好了~亲，如果你认可我的回答，请点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问者在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力~~
哪里有改？
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2015年中考语文试题汇编：信息提取与概括(含解析)
21年​中​考​语​文​试​题​汇​编​：​信​息​提​取​与​概​括​(​含​解​析​)
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你可能喜欢2014年浙江省高考语文试题答案解析
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2014年浙江省高考语文试题答案解析，更多的2014年高考试题信息请关注教育城高考网。
2014年浙江省高考语文试题答案解析
2014年浙江省高考语文试题答案解析已经出炉，感谢您对教育城的持续关注！
解析：A项，&擎&应读&q&ng&；B项，&扎&应读&zā&；C项，&孱&应读&ch&n&
解析：A项，&精萃&应为&精粹&；C项，&泊来品&应为&舶来品&；D项，&出奇不意&应为&出其不意&。
解析：A项，&推托&是借故拒绝或推辞，使用正确；Ｂ项，不止，表示超出某个数目或范围。&不瘟不火&指戏曲不沉闷乏味,也不急促。此处应为&不温不火&，指的是不冷淡也不火爆，形容平淡适中。Ｄ项，&大而化之&意思为形容做事情不小心谨慎，此处犯了望文生义的错误。
解析：A项，重复累赘，&因为好经也要提防不被念歪&应改为&因为好经也要提防被念歪&。B项，搭配不当，&这有利于社会矛盾和社会责任的分担&应改为&这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担&。D项，成分残缺，&执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品&一句的后面应该加上宾语&的人或单位&。
5.答案：示例：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。
解析：注意抓住文中的关键句，联系上下文语境。首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问&为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我&。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的意义。考生可以同时结合自己的生活经验得出答案。
6.答案：示例：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是XXXX，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
解析：该题主要考查语言简明得体能力。根据题中所给的语料，考生需要答出四方面内容：一是说明失误的事情，二是表明歉意，三是围巾要集会的地址，四是表示诚心，欢迎再次惠顾。
7.答案：示例：残花缀在繁枝上；
&&&&&&&&&&&&& 鸟儿飞去了。
&&&&&&&&&&&&& 撒得落红满地&&
&&&&&&&&&&&&& 听见了花儿落地的叹息么？
解析：本题主要考查仿写语句的能力。答题时应明确题目要求&句式、结构与示例相似&且要符合情理。先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系， &月&与&鱼&同在&湖&中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。
解析：该题主要考查筛选文中信息和理解文中重要句子含义的能力。&对同济大学这位教授的视觉感受的理解&，确定答题区间为第二段和第三段。并根据题意对选项的重要信息进行辨析，在选项与题干的比照过程中，可以看出B项&画面深深刺伤了这位教授的双眼&属于&无中生有&。
解析：该题主要考查筛选、整合信息和理解文章内容要点的能力。答题时要辨析选项与原文内容要点契合与否，关注选项分句之间的关系，发现题干与选文的细小差别。A项和B项综合原文意思可以得知是正确的。C项可以文章第四段最后一句得知。而D项中说&为了商业利益，视觉文化时代的图像生产必须平面化、碎片化，才能契合视觉快感要求&。&必须&一词过于绝对化，原文中只是说&MTV从时间转向空间，从深度转向平面，从整体转向碎片，这一切正好契合了视觉快感的要求&。
10.答案：①两种说法是从个体和社会两个不同的角度来说的，所以不矛盾。
②&主动发现&是指个人可以通过学习，主动以图式透射来观察、理解世界。
③&被动的行为&是指在现代社会中，由于画面平面的、碎片化的特点，加上视觉的优先性和至上性，现代人完全成了观者。
解析：该题考查综合概括的能力。回答该题需要紧扣问题本身，从三方面着手：一是总括不矛盾的原因，&主动发现&和&被动的行为&是从不同角度来说的；二是说明&主动发现&的含义，由文章二三段可以概括提炼出；三是阐明&被动的行为&的含义，主要从文章的最后一段概括提炼。
11.答案：①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。
解析：人物心理可从人物言行中看出，&浅笑&与&朗声&既是沉稳的体现，也是对隔壁店主的疑或的掩饰，说人物的心理要用形容词。
12.答案：①以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出乎意料的艺术效果。②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。
解析：所谓欧亨利式结尾，就是出人意外又在情理之中。回答时指出什么内容是出乎意外，什么地方是在情理之中即可。
13.答案：①自感技不如人。②自觉羞愧。③不守行业规矩，终究难以立足。
解析：这道题考查的是情节在小说中的作用，主要从内容方面考虑。
14.答案：①&走眼&是贯穿全文的线索。②&走眼&是全文的主要事件。③&走眼&在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。
解析：这道题意在考查题目在全文中的作用，一是线索作用，二是概括事件作用，三是提炼主题作用，四是表现手法的体现。
15.答案：小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。
解析：应根据题意要求分两步解答。先是分析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物形象，要着眼于全篇，从人物的言行和故事情节着手。概括本文主旨，要在整体阅读把握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落和语句，尤其要把握文章的情感脉络。
16.答案：A
解析：本题考查的是文言实词。&多&是称赞之意。
17.答案：C
解析：本题考查的是文言虚词。两个&于&都是&对于&之意。
18.答案：B
解析：本题考查对文本的理解。&乡人都不喜欢他&理解错误，乡人都赞美他，&皆贺之&。
19.答案：君加以谦德/动不逾节/常公之知//日又加深矣/君之声//渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真
解析：断句时应初步了解语句大意，然后根据结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句，再依据对上下文的理解破解难点。本题借助断句的语言标志是两个句末语气词&矣&和句首发语词&且&,可先行断开。再利用文言的4字句式断开&动不逾节&&常公之知&。本段话有两处是可断可不断的。
11.答案：（1）这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？（2）（他）生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔（人才），生怕做不到。
解析：翻译时尽量以直译为主，要关注重点词语、特殊句式、固定句式，强调字字落实，力求表达通顺。第一句翻译时要抓住&奈何&&欤&这一反问句式。第二句要注意省略句的特点，翻译时补上主语&他&宾语&人才&。
参考译文：
&欧阳先生出生在福建的乡下，还是孩子的时候，就不跟一般的小孩一起玩，经常独自行动。10来岁时，对村里没什么喜好；每当看到河边山脚有美景之处，内心里感到很高兴，常常拿着一本书，在那些地方流连忘返。等到天清月明，有时很晚了还留在那里，不能放下，不知道自己到了那里，可能是他的性情喜欢赞美美好的事物吧。还没认识几个字，跟着别人词句，假如有一句话符合他的心意，整天高兴，一直边走边吟诵，不知道会走到那里。父母并不了解他的志向。常对人说，这孩子不懂事，将来恐怕要沦落为饿肚子的。不知道到底是吉还是凶？村里见过世面的人，都祝贺他：这是你家的你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？从此之后，每天只是读书，叹服圣人的教诲，仰慕孝悌感化，追求礼节和忠孝，只怕自己比不上。提笔写文章，语言秀丽，思维活跃，都是别人不曾写过的，认为为君之道很简单，从此在乡间闻名。建中、贞元期间，人的文章很出名，整个福建没有人能超越他。
当时，原来的承相常衮来做福建的观察使，他有文章闻名远近，又生性喜欢提拔后生，在出生寒门的年轻人中选拔，怕找不到。欧阳君到的这一天，他把欧阳君比作芝英，欧阳君每写一篇文章，都会得到赞赏奖掖。一有宴请，一定会叫上他。欧阳君谦虚，行动不逾越礼节，常公了解他，一天天加深。欧阳君的名声在江淮间越来越大，甚至都城都知道他。当时人们都说常公能识英才。不久陆相贽考取贡举，搜罗天下的好文章，选拔人才的风气前所未有，所以欧阳君也名列其中。跟欧阳君经常在一起的，有韩愈，李观等。等到欧阳君和数百杰出人物死后，人们到现在还佩服他们。欧阳君的文章清新自然，没有套用现成的，才华不曾困泛。他精通理，所以说话详细严谨；抒情真切，叙述详备：应该是当代文章的典范。他死之后，没有人能继承。
欧阳君跟我有故交的情分，还是远亲。所以他编文集中的文章大多是我伯舅写的，如《南阳孝子传》，《有韩城县尉厅壁记》，如《与郑居方书》，都可以放在文集中。所以我很小的时候，就在外家之门认识了他。大和年间，我做福建团练副使时，他的儿子从南安到福州，给我欧阳君很多文章和诗作，请求我写序言。我答应了他，可是迟迟没写成。欧阳价没有文章留下，又死得早。大中六年，我又做观察使，让手下去找他的后代，于是找到他的孙子澥。不能让他的文章就此失传。我为文集写下这篇序，也完成他子孙的愿望。
21.答案：猿声
解析：两首诗放在一起考查时，往往要找共同的意象。
22.答案：第一首寓情于景&昏&&繁&二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁&第一首以&那堪&唱叹抒情诗 第二首以理写愁，辨析猿声&不自然&，愁在人心。
解析：这是考查诗歌的表现手法，用景写情，使用典故，抒情、说理都是表现手法，阅读时注意比较。
23.答案：择友
解析：这题考查的是孔子的思想观点，两则材料都谈到了如何交朋友，说的是孔子的&择友观&。
第一问：醋是小物，有就说有，无就说无，微生高应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子认为微生高不直。
第二问：孔子的评价是正确的，为人处世要实事求是，要正直。其目的在教诲弟子养成君子品格，于细微事不可不谨。
解析：考查对孔子思想的领会和分析，以理解分析为主。答题时要紧扣材料，挖掘孔子评论的用意所在。
（1）博我以文，约我以礼
（2）而致千里；假舟楫者
（3）丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦
（4）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
（5）冷月无声，年年知为谁生
解析：&只选3小题&指考生应选自己最有把握的三句默写，如默写超过3题，阅卷时按照顺序只批改前几题。书写要端正，重视默写后的检查，以免写成别字或错写、漏写。2014年的默写填空题，比较容易，只有&缛&&葱茏&稍生疏。
详细解析如下：
一、&语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
A．摭（zh&）拾& 哄（hōng）笑&& 擎（q&n）天柱&& 钻（zuān）木取火
B．屏（bǐng）息 包扎（zhā）&&& 夹（jiā）克衫&& 言之凿凿（z&o）
C．孱（c&n）弱& 牌坊（fāng）&& 干（g&n）细胞&& 铩（shā）羽而归
D．吟哦（&）&&& 皲（jūn）裂&&& 胳（gā）肢窝&&& 蜚（fēi）声中外
2．下列各句中，没有错别字的一项是
A．这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃，舞者多变的动作和戏剧化的表情，淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪。
B．城郊的这座园林，亭台楼阁错落有致，溪流小径曲折萦纡，到了春天，杂花生树，草长莺飞，真是一处世外桃源。
C．在全球一体化进程中，有些备受国人青睐的外国名品，其实是用中国的原料，在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊来品。
D．该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A．从小到大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的安慰。
B．社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。
C．相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。
D．解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。
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