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求一个数比另一个数多多少或少多少怎么算?
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问一下，如果是求一个数比另一个数少百分之几怎么算？
就是上面的算式
那单位一该怎么求？
比如如果算出来是3/5,化成百分比的就是60%
乘百分之百对吗？
谢谢你了，你真的很聪明哦！
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新人教版一年级下册数学求一个数比另一个数多几的问题教学设计教案
新人教版一年级下册数学求一个数比另一个数多几的问题教学设计教案
教学内容：求一个数比另一个数多几的问题
教学目标：
1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。
& &&&2、通过操作，培养学生的动手操作能力。
& &&&3、初步培养分析推理能力。
教具准备：挂图
教学过程：
一、组织教学，创设情境：
1、请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍6下。
根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？
（我们比老师多拍了几下？）
你知道吗？（我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4=2
老师和小朋友一共拍了几下？（6+4=10）
小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一和第二种情况。
2、摆一摆：
请小朋友第一行摆5个圆，第二行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？
（圆和三角形同样多。）
3、请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？
4、今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。
（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。）
二、探究新知
例3、小雪比小磊多得几朵？
（1）学生动手操作
（2）讨论思考三个问题&&谁和谁比&&谁得多& &谁得少&&多的分成几部分，是哪几部分。
（3）学生回答
（4）根据我们推理过程，思考怎样列式。
& &12-8=4（朵）
例4、小磊比小雪少几朵
（1）学生动手操作
（2）讨论：谁比谁多，谁比谁少，多的怎么分，反馈结果
（3）用数学方法列式解答
& &&&12-8=4（朵）
（4）比较例3、例4都是相差多少？求一个数比另一个多几就是用大数减小数求差，求一个数比另一个少几也就是用较大数减去小数，求两数差。
三、课堂作业设计
1、电视& && && &冰箱
48台& && &&&30台
电视比冰箱多几台？
2、女生9人、男生7人，& &女生比男生多几人？
3、、练习十三第1题、2、4
小芳跳40下& &&&小清跳46下
小清比小芳多跳了多少下？
46-40=6（下）
四、思维训练
同学擦椅子，先擦16把，还剩30把，又擦10把，还剩多少把？
五、课堂小结：
这节课我们大家一起研究了求一个数比另一个数多几的问题，如何解决这样的问题，如何解决这样的问题，我们来看一首儿歌，两数比大小先把大数找，大数分成两部分，去换同样多，多几就知道。同理少几也是一样。
板书设计：& && &求一个数比另一个数多几的问题
小磊& &8朵& && && &&&小雪12朵& && && & 小雪比小磊多几朵？
12-8=4（朵）
答：小雪比小磊多4朵
小磊& &8朵& && && &&&小雪12朵& && && & 小雪比小磊少几朵？
12-8=4（朵）
答：小雪比小磊少4朵
教学内容：求一个数比另一个数多（少）几的问题
教学目标：1、进一步掌握“求一个数比另一个数多几和求一个数比另一个数少几”问题的分析方法，能正确解答这两个问题。
& & 2、进行发散思维训练，初步培养学生的创新能力。
3、激发学生的学习兴趣，使学生爱数学。
教学重点：会分析“求一个数比另一数多（少）几的问题
教学难点：能正确解答求两数相差多少的问题。
教具准备：口算练习卡
教学过程：
一、& & & & 基本练习
1、& & & & 口算练习
24+7=& &&&70-50=& && &99-80=& &&&32-7=& &&&60+30=& && & 25+8=& & 56+40=
39-4=& &&&81+7=& && &4+62=& && &42+30=& & 50+21=& && & 78-40=& & 70+35=
50比40多（& & ）& &&&50-40=10& &&&36比20多（& & ）& &&&36-20=16
8比10少（& & ）& && &10-8=2& && & 60比90少（& & ）& &&&90-60=30
二、& & & & 综合练习
1、出示统计表
& & & & 鸭& & & & 鹅& & & & 鸡
只数& & & & 30& & & & 20& & & & 45
（1）& & & & 从表中你知道哪些信息？
（2）& & & & 学生独立解答
鹅比鸭少多少只？
鸡比鸭多多少只？
（3）反馈结果：& &30-20=10（只）
45-30=15（只）
（4）你还能提什么问题？
2、第11题：小黑猫吃16条，小黄猫吃20条，小花猫吃8条，根据这些信息能提什么问题？
3、练习十三：10—14题
四、思维训练
下面每个（&&）里可以填什么数
40+50﹥（& & ）& && && && & 60+（& & ）﹤65
五、课堂小结
我们学习的“求一个数比另一个数多几”的问题和“求一个数比另一个数少几”的问题，都是在求两数相差多少。分析过程是一样的，解题方法也是一样，都是用大数减小数，求两数相差多少？
板书设计：& && && && &求一个数比另一个数多（少）几的问题
& & & & 鸭& & & & 鹅& & & & 鸡
只数& & & & 30& & & & 20& & & & 45
& && && & 鹅比鸭少多少只？& & 30-20=10（只）
鸡比鸭多多少只？& & 45-30=15（只）
教学反思：
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小学试题：
语文试题：
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英语试题资源：
一个数比另一个数多百分之几
20:26:59&&&&&&&&标签：
　　教学目的
　　1.使学生初步掌握 &求一个数比另一个数多（或少）百分之几&的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题。
　　2.进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯。
　　教学重点
　　掌握&求一个数比另一个数多（或少）百分之几&的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。
　　教学难点
　　掌握&求一个数比另一个数多（或少）百分之几&的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。
　　教学过程
　　一、复习准备
　　（一）求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的关键是什么？
　　（二）口答，只列式不计算。
　　1.5是4的百分之几？4是5的百分之几？
　　2.甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的是乙数的百分之几？
　　3.甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是甲数的百分之几？
　　（三）应用题
　　一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林是原计划的百分之几？
　　（四）引入新课
　　如果把、问题改为：实际造林比原计划的多百分之几？该怎样解答呢？今天我们继续学习百分数应用题。
　　二、新授教学
　　（一）教学例3
　　例3.一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？
　　1.读题，理解题意。
　　2.比较：例3与复习题有什么异同？
　　3.讨论：&实际造林比原计划多百分之几&什么意思？（画图理解）
　　教师板书：多出来的部分占原计划的百分之几。
　　4.列式计算
　　（14－12）&12
　　＝2&12
　　&0.167
　　＝16.7％
　　5.思考：这道题还有其他解法吗？
　　14&12－1
　　&1.167－1
　　＝0.167
　　＝16.7％
　　提问：为什么要减去1？
　　（二）反馈
　　1.把例3中的问题改成&原计划比实际造林少百分之几？&该怎样解答？
　　思考：这道题与例题有什么相同的地方？有什么不同的地方？
　　2.一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林比原计划多2公顷，实际造林比原计划造林多百分之几？
　　3.一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林比原计划多2公顷，实际造林比原计划造林少百分之几？
　　三、巩固练习
　　（一）分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式。
　　1.今年的产量比去年的产量增加了百分之几？
　　2.实际用电比计划节约了百分之几？
　　3.十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？
　　4.1999年的电视机价格比1998年降低了百分之几？
　　5.现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？
　　6.十一月份比十二月份超额完成了百分之几？
　　（二）只列式不计算。
　　1.某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？
　　2.某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？
　　3.一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？
　　4.一种机器零件，成本从2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之几？
　　5.某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？
　　（三）思考
　　男生比女生多20％，女生就比男生少（　　　 ）。
　　四、课堂小结
　　通过今天的学习，你有哪些收获？
　　五、课后作业
　　1.我国第一大岛台湾岛面积约35760平方千米，第二大岛海南岛面积约是32200平方千米。台湾岛的面积比海南岛大百分之几？（百分号前面的数保留一位小数）
　　2.工程队原计划一周修路24千米，实际修了28千米。实际修的占原计划的百分之几？实际比原计划多修百分之几？
　　六、板书设计
　　百分数应用题
　　例3.一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划多百分之几？
　　答：实际造林比原计划多16.7％。
　　关键：找准单位&1&。
来源：网络
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