应试教育是什么意思？_百度知道
应试教育是什么意思？
应试考试=应试+教育 应试教育把应试作为唯一的教育目标，是一种十分狭隘的教育模式，这种狭隘的教育模式正把我国基础教育引进死胡同弊害极大。 十大弊端： 1应试教育鼓励单一发展，严重违背全面发展的指导方针。在这种教育模式中，智育被当作学校教育的唯一目标，德育，体育被置于从属地位。 2应试教育导致智育目标狭隘化，应试教育从应试这一角度出发，过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，采取过度学习，强化训练的手段，把学习局限在课本范围内， 致使学生无暇参与课堂以外的、各种对发展智力十分有益的活动，导致知识狭窄，高分低能。 3应试教育造成学生负担过重，严重影响青少年身心发展。自前，由于升学率、平均分两根指挥棒自上而下被层层强化，教学中广泛采用过度学习，强化训练的作法，造成学生 许多心理疾玻。 4应试教育导致学生严重分化，厌学和差生流失，人为地制造了教育的不平等。在应试模式中，教育竞争被激发到不恰当的程度，竞争中的失败者往往得不到应有的帮助，造成 学生学习水平的分化和差生面扩大。许多差生迫于竞争压力中途辍学，造成人为的教育不平等。 5应试教育阻碍学生个性发展，扼杀人的创造力。在应试教育中，教育手段单一，学校成为按一个模子改造人的教育机器。人的个性发展未能受到应有的重视，它为学生提供的 是一个封闭的、禁锢的、狭窄的高压的学校牢笼，这样培养出来的学生充其量只能是一些操作型人才，而不是创造型人才。 6应试教育阻碍教学方法的改革，影响教师素质的提高。在传统的应试教育模式中，学校整个工作围绕着高考和各级统考、会考指挥棒转，全部教育就是为了考分，有价值的研究和探索缺乏动力，严重局限着教师知识结构扩展和各种素质的提高。 7应试教育加重教师负担，加剧教师队伍的不合理竞争，影响教师队伍稳定。传统的应试教育偏重于强化训练，题海战术，这必然加大教师的工作负担，加之学校管理中急功近利倾向，致使教师队伍中竞争加剧，加重教师的心理压力。 8应试教育造成师生关系紧张。在应试教育模式中，教育出现的功利主义倾向，学生成了教师挣分数工具，师生间亲情被淡化。 9应试教育酿成严重的考试弊端。唯考试。唯分数的应试教育模式扭曲了考试的功能，促使作弊风泛滥。 综上所述，应试教育的弊端造成的影响相当广泛，深刻，它危及教育的正常运作，是一个急待解决的社会问题，现在已经引起人们的反思： 1要更新教育观念端正对党和国家教育方针、教育目的的认识，树立起为社会主义建设培养全面和谐发展人才的教育观，把教育当成是提高民族素质的关键。 2改革考试制度 对考试机构及其运作纳入统一的监管是考试制度完善的首要环节，而对各种考试的适用范围加以规范是理顺公共考试和教育考试关系的关键，只有做好这两方面工作，考试制度的功能才能正常发挥。 3重视学校教育的社会研究 从学校这一社会组织的特殊环境教师、学生的影响来说。领导者应确定正确的管理目标，尽量组合国家的教育及教师、学生的个人目标，把奋斗目标建立在全面提高学生素质基础上。 4整个教育体制的改革要适应时代的要求我国的开放改革是现代化进程中的一个重要时期，各种社会体制都处于变化之中，教育体制内部的深刻改革也要适应时代的要求，为社会转型期的顺利过度培养相应的人才
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TA的每日心情开心 08:26签到天数: 52 天[LV.5]常住居民I最后登录在线时间51 小时元宝259 注册时间阅读权限1帖子精华0积分508UID3267577
应试教育是害人，但没了应试教育学生就什么也不学了。
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哈哈ahll 发表于
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syzxsyc 发表于
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可悲、可叹
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佛典 发表于
培养学生的创新精神首先就是让学生不要盲从、迷信权威，要带着质疑去学习、去接受。对知识要保持一种开放、 ...
“让学生不要盲从、迷信权威，要带着质疑去学习、去接受。对知识要保持一种开放、动态的认识，而不是把它当成封闭的僵化的教条对待。
”堪称教育“圣经”
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TA的每日心情难过 09:31签到天数: 11 天[LV.3]偶尔看看II最后登录在线时间7 小时元宝13 注册时间阅读权限1帖子精华0积分201UID3774870
而家长、教师也把教育当做一个险象环生的独木桥，被分数的起落弄得身心焦虑，面目可憎，疲惫不堪。甚至不少人甘心为应试奴役，完全失去教育的本质而麻木不知。
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TA的每日心情开心 13:51签到天数: 6 天[LV.2]偶尔看看I最后登录在线时间21 小时元宝30 注册时间阅读权限80帖子精华0积分571UID3658756
顶上！支持楼主！
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TA的每日心情开心 13:51签到天数: 6 天[LV.2]偶尔看看I最后登录在线时间21 小时元宝30 注册时间阅读权限80帖子精华0积分571UID3658756
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应试教育是什么意思?
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简单的说就是应付考试的教育体制.以考试成绩的好坏为主要的评价标准.只要考试的分数高,就一定是好学生的一种不全面的试验方法。这种体制存在的弊端有：（一）单一发展，严重违背全面发展的指导方针其发展的局限性；（二）智育目标狭隘化；（三）重人力素质轻人本素质教育；（四）阻碍教学方法的改革，影响教育素质的提高；（五）浪费教育投资；（六）阻碍个性发展，扼杀创造力 ；（七）负担过重，严重影响青少年身心发展；（八）导致学生的严重分化，厌学和差生流失，人为地制造了教育的不平等 ；（九）加重教师负担，加剧教师队伍的不合理竞争，影响教师队伍稳定；（十）师生关系紧张；（十一）酿成严重的考试弊端
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请问应试教育是什么意思？
提问者采纳
“应试”一词过于具体，只揭示现行教育的直接目的，没有揭示它的深层实质，难以达到全面本质的把握，失之深刻。应试教育是一种异化现象：教育本来是要以文化滋润人的精神，培养人的独立生存、自由创造的能力。但由于高度发达的物质文明已经成了一种外部强势力量，人反倒成为它操纵、抑制、奴役的对象。异化教育就是通过知识灌输，把凝固的文明秩序和规范，从外部强加给受教育者，甚至要剥夺他独立的感觉与思维应试教育其实是知识教育：即某种外在的、既定的文化模式是主体，人只是它的受体，是有待加工填充的容器；文化已经成为结构化、权力化、标准化的文明，
教育只是灌输统一的知识结论，训练特定的技能技巧，让人死记硬背，被动掌握。应试教育的方式是灌输式教育：假定学生的头脑空白，不考虑他的追求、爱好、好奇、
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，手拿教材，照本宣科，把抽象的知识结论和技能传授给学生，不必知其所以然，没有自己的实践和创造，没有独立思维和分析判断，没有新的发现和发明。这样的信仰和理想只是僵化的宗教，失去朴素、诚实，只有虚伪、迷信。
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