小明在生活中发现木块总浮在水面，铁块却沉入水底，由此他提出两个问题：问题1：浸入水中的铁块是否受到_百度知道
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小烧杯步骤;&nbsp，铁块均完全浸没，就必须测出排开的水的重力；（2）BC&nbsp，则说明物体受到浮力；（3）测出小烧杯和溢出水的总的重力G总；而C和D实验中，然后将铁块完全浸没在溢水杯中，两者比较即可得结论．故答案为（1）根据浮力的概念：（1）受到；（3）液体密度，导致测力计示数变化，液体种类不变，故器材选择了溢水杯和小烧杯．在设计步骤时，测力计示数变小，物体浸入液体后，导致测力计示数变化即浮力变化．（4）要研究浮力与排开液体的重力的关系，计算溢出的水的重力G溢=G总-G杯：（1）测出铁块在空气中的重力G和小烧杯的重力G杯，只改变了浸入的体积，测出浮力，再测出溢出水的重力，只是改变了液体的种类，要应用平衡法的思想；（4）溢水杯&nbsp，铁块都是完全浸没，用小烧杯将溢出的水全部接入;&nbsp；（4）计算出铁块所受的浮力F浮=G-F；（2）将溢水杯倒满水；（2）从实验B和C不难看出，只是改变了在水中的深度；（5）比较F浮和G溢，测力计示数不变．（3）在实验DEF中;CD，记下此时测力计的示数F
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在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到如下现象：水未沸腾前，水下小气泡上升途中逐渐&&&&&&&&&&，至水面前就&&&&&&&&&&；在水沸腾时，水下小气泡上升途中逐渐&&&&&&&&&&& ，至水面后就&&&&&&&&&&&，将里面的水蒸气散发到空中．（2）当水温升至90℃时，她每隔1min记录一次水温，5min后水开始沸腾，接着又观察记录了4min，记录的数据如下表小丽根据观察现象，分析数据得到如下结论：①沸腾是液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象．②前5min水吸收热量，温度升高．你还可以总结的结论有：③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &；④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &．（3）请你按表格所记录的实验测量温度，在图的温度——加热时间坐标中，把加热过程中水的温度变化图线作出来．
题型：实验题难度：中档来源：同步题
（1）变小；消失；变大；破裂．（2）③前5min水的温度每1min升高2℃；④当时水的沸点为100℃或水在沸腾过程中不断吸热但温度保持不变
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据魔方格专家权威分析，试题“在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到如下现象：水未沸腾前，水..”主要考查你对&&沸腾及沸腾的特点，控制变量法和科学探究的过程&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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沸腾及沸腾的特点控制变量法和科学探究的过程
沸腾：（1）定义：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象（2）沸腾的条件：温度必须达到沸点；需要不断吸热（3）液体沸腾的特点：在沸腾的过程中，液体继续吸热，但温度保持不变。各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点（4）气压与沸腾的关系：气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。探究“水的沸腾”的实验：探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况提出问题：1.水在沸腾时有什么特征？2.水沸腾后如果继续吸热，是不是温度会越来越高？猜想与假设：_____________________________________实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表.实验装置如图：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表。实验装置如图实验步骤：1.按装置图安装实验仪器；.2.用酒精灯给水加热并观察；3.当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度,并观察水的沸腾现象；4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。实验记录：分析数据：实验结论:1.沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时行的剧烈的汽化现象；2.水在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点。水沸腾现象及注意问题的解决方法：l. 实验装置 2．实验现象：(1)沸腾前，在水中出现小的气泡，随水温升高而变大，上升过程中温度降低．体积收缩变小，未到液面就消失，同时，水温持续上升；(2)沸腾时水中形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，沸腾后，水继续吸收热量但温度始终保持不变。 3．注意事项：(1)实验中尽可能取较少的温水进行实验，且最好在烧杯上加一个盖，这样可以减少加热时间(2)实验中若测出水的沸点不是100℃，可能是温度计存在质量问题或受大气压影响。控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：探究影响蒸发快慢的因素；探究力与运动的关系探究影响滑动摩擦力大小的因素；探究影响压力的作用效果的因素；探究影响液体压强大小的因素；探究影响浮力大小的因素；探究影响动能大小的因素；探究影响重力势能大小的因素；验证欧姆定律科学探究过程：科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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小明在生活中发现木块总浮在水面，铁块却沉入水底，由此他提出两个问题：问题1：浸入水中的铁块是否受到浮力？ 问题2：浮力大小与哪些因素有关？ 为此他做了进一步的猜想，设计并完成了如下图所示实验。（1）B、C图中弹簧测力计示数均小于A图中弹簧测力计示数，说明浸入在水中的铁块_________ （选“受到”或“不受到”）浮力；（2）做_________ 两次实验，是为了探究铁块所受浮力大小与排开水的体积大小是否有关，做_________两次实验，是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是否有关；（3）做D、F、F三次实验，是为了探究浮力大小与_________ 的关系。（4）另一小组想探究铁块所受的浮力与铁块排开水所受重力的关系，请你写出需要增加的器材和简要的实验步骤： 需要增加的器材是_________ 和_________ ，简要的步骤是：_________________________________________________。
题型：探究题难度：中档来源：山东省期中题
（1）受到；（2）BC；CD；（3）液体密度；（4）溢水杯；小烧杯 简要步骤： 1.将溢水杯到满水，测出铁块在空气中的重力G和小烧杯的重力G0； 2.然后将铁块完全浸没在溢水杯中，将溢出的水全部接入小烧杯中，记下此时测力计的示数F，测出小烧杯和水的总的重力G1； 3.计算出铁块所受的浮力F浮=G-F，和溢出的水的重力G水=G1-G0； 4.比较F浮和G水，得出相应的结论。
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据魔方格专家权威分析，试题“小明在生活中发现木块总浮在水面，铁块却沉入水底，由此他提出两..”主要考查你对&&浮力及阿基米德原理&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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浮力及阿基米德原理
浮力：（1）定义：浸在液体中的物体受到向上托的力叫做浮力。 （2）施力物体与受力物体：浮力的施力物体是液体 (或气体)，受力物体是浸入液体(或气体)中的物体。 （3）方向：浮力的方向总是竖直向上的。阿基米德原理：（1）原理内容：浸在液体里的物体受到液体竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。（2）公式：，式中ρ液表示液体的密度，V排是被物体排开的液体的体积，g取9．8N／kg。浮力大小跟哪些因素：有关浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体浸入液体中的体积有关，跟液体的密度有关，跟物体浸入液体中的深度无关。跟物体本身密度大小无关。阿基米德原理的五点透析：(1)原理中所说的“浸在液体里的物体”包含两种状态：一是物体的全部体积都浸入液体里，即物体浸没在液体里；二是物体的一部分体积浸入液体里，另一部分露在液面以上。(2)G排指被物体排开的液体所受的重力，F浮= G排表示物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。(3)V排是表示被物体排开的液体的体积，当物体全部浸没在液体里时，V排=V物；当物体只有一部分浸入液体里时，则V排&V物。(4)由可以看出，浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、液体的多少等因素无关。(5)阿基米德原理也适用于气体，但公式中ρ液应该为ρ气。控制变量法探究影响浮力大小的因素:&&&& 探究浮力的大小跟哪些因素有关时，用“控制变量法”的思想去分析和设计，具体采用“称量法”来进行探究，既能从弹簧测力计示数的变化中体验浮力，同时，还能准确地测出浮力的大小。例1小明在生活中发现木块总浮在水面，铁块却沉入水底，因此他提出两个问题：问题1：浸入水中的铁块是否受到浮力? 问题2：浮力大小与哪些因素有关? 为此他做了进一步的猜想，设计并完成了如图所示实验， (1)(b)、(c)图中弹簧测力计示数均小于(a)图中弹簧测力计示数，说明浸入水中的铁块__(选填 “受到”或“不受到”)浮力； (2)做___(选填字母)两次实验，是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是否有关； (3)做(d)、(e)两次实验，是为了探究浮力大小与 __的关系。解析(1)物体在水中时受到水向上托的力，因此示数会变小。 (2)研究浮力与深度的关系时，应保持V排和ρ液不变，改变深度。 (3)在V排不变时，改变ρ液，发现浮力大小改变，说明浮力大小与ρ液有关。答案(1)受到(2)(c)、(d)(3)液体密度公式法求浮力:&&&& 公式法也称原理法，根据阿基米德原理，浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力(表达式为：F浮=G排=ρ液gV排)。此方法适用于所有浮力的计算。例1一个重6N的实心物体，用手拿着使它刚好浸没在水中，此时物体排开的水重是10N，则该物体受到的浮力大小为____N。 解析由阿基米德原理可知，F浮=G排=10N。答案10实验法探究阿基米德原理:&&&& 探究阿基米德原理的实验，就是探究“浮力大小等于什么”的实验，结论是浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。实验时，用重力差法求出物体所受浮力大小，用弹簧测力计测出排开液体重力的大小，最后把浮力与排开液体的重力相比较。实验过程中注意溢水杯中的液体达到溢口，以保证物体排开的液体全部流入小桶。例1在探究“浮力大小等于什么”的实验中，小明同学的一次操作过程如图所示。&(1)测出铁块所受到的重力G铁； (2)将水倒入溢水杯中； (3)把铁块浸入溢水杯中，读出弹簧测力计示数F； (4)测出小桶和被排开水的总重力G； (5)记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材。分析评估小明的实验，指出存在的问题并改正。解析:在探究“浮力大小等于什么”的实验中，探究的结论是浮力的大小等于物体排开的液体所受到的重力，所以实验时，需要用弹簧测力计测出铁块受到的浮力和它排开水的重力进行比较得出结论，因此实验过程中需要测空小桶的重力G桶，并且将溢水杯中的水加至溢水口处。答案:存在的问题：(1)没有测空小桶的重力 (2)溢水杯的水量不足改正：(1)测空小桶的重力G桶(2)将溢水杯中的水加至溢水口处浮力知识梳理：曹冲称象中的浮力知识：&& 例曹冲利用浮力知识，巧妙地测出了大象的体重。请你写出他运用的与浮力有关的知识_____、 ____，另外，他所用到的科学研究方法是：_____和______. && && 解析:曹冲称象的过程是首先把大象放在船上，在水面处的船舷上刻一条线，然后把大象牵上岸。再往船上放入石块，直到船下沉到船舷上的线再次与水面相平时为止，称出此时船上石头的质量即为大象的质量。两次船舷上的线与水面相平，根据阿基米德原理可知，为了让两次船排开水的体积相同，进而让两次的浮力相同，再根据浮沉条件，漂浮时重力等于浮力可知：船重+大象重=船重+石头重，用多块石头的质量替代了不可拆分的大象的质量，这是等效替代法在浮力中的一个典型应用。&&& 答案:浮沉条件& 阿基米德原理& 等效替代法化整为零法
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188358781731346487005639290711712分析：钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触．解答：解：（1）二、[你的猜想]：结合所学知识可以知道铁生锈的条件是与氧气和水同时接触，故本题答案为：铁与水和氧气同时接触；生活中经常见到铁在潮湿的空气中会生锈．（2）四、[收集证据]：铁与氧气和水接触的越充分，越容易生锈，铁丝生锈消耗氧气，导致试管内压强小于外界气压，所以本题答案为：铁丝逐渐生锈，接近水面处生锈最快最多，水逐渐沿试管上升形成一段水柱；（3）五、[解释与结论]：铁与水和氧气发生化学反应而生锈，试管中的氧气逐渐消耗导致气压减小，由此说明铁生锈的条件是铁与水和氧气同时接触（4）六、设计实验时，为了保证实验结果的客观准确性，还应该设计对比试验，例如本题单设计这一个实验，并不足以说明铁生锈的条件，还应该设计单与氧气或单与水接触时铁是否生锈的对比实验．故本题答案为：启示：科学探究是学习化学的好方法（或生活处处皆化学设计实验时要注意设置对照）．（5）七、[联想与思考]：铁生锈是与水和氧气共同发生化学反应的结果，根据质量守恒定律的实质，化学反应前后元素的种类不变，可以推测铁锈所含有的元素，而要证明这几种元素的存在，应该使其发生化学反应生成易检验的物质，所以本题的答案为：①化学变化前后元素种类不变，&&& ②实验设计：（开放性答案）向铁锈中加入木炭粉并加强热试管内壁有小水珠，说明含有氢元素；产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，说明含有碳元素；向残渣中加入稀盐酸有气泡冒出，溶液变为浅绿色说明含有铁元素．点评：本题主要考查了金属生锈的条件以及铁锈成分等方面的内容．
解答：解：（1）二、[你的猜想]：结合所学知识可以知道铁生锈的条件是与氧气和水同时接触，故本题答案为：铁与水和氧气同时接触；生活中经常见到铁在潮湿的空气中会生锈．（2）四、[收集证据]：铁与氧气和水接触的越充分，越容易生锈，铁丝生锈消耗氧气，导致试管内压强小于外界气压，所以本题答案为：铁丝逐渐生锈，接近水面处生锈最快最多，水逐渐沿试管上升形成一段水柱；（3）五、[解释与结论]：铁与水和氧气发生化学反应而生锈，试管中的氧气逐渐消耗导致气压减小，由此说明铁生锈的条件是铁与水和氧气同时接触（4）六、设计实验时，为了保证实验结果的客观准确性，还应该设计对比试验，例如本题单设计这一个实验，并不足以说明铁生锈的条件，还应该设计单与氧气或单与水接触时铁是否生锈的对比实验．故本题答案为：启示：科学探究是学习化学的好方法（或生活处处皆化学设计实验时要注意设置对照）．（5）七、[联想与思考]：铁生锈是与水和氧气共同发生化学反应的结果，根据质量守恒定律的实质，化学反应前后元素的种类不变，可以推测铁锈所含有的元素，而要证明这几种元素的存在，应该使其发生化学反应生成易检验的物质，所以本题的答案为：①化学变化前后元素种类不变，&&& ②实验设计：（开放性答案）向铁锈中加入木炭粉并加强热试管内壁有小水珠，说明含有氢元素；产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，说明含有碳元素；向残渣中加入稀盐酸有气泡冒出，溶液变为浅绿色说明含有铁元素．点评：本题主要考查了金属生锈的条件以及铁锈成分等方面的内容．;
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科目：初中化学
小丽发现昨天切过青菜的菜刀今天早晨就锈迹斑斑，就与同学们进行了讨论：【提出问题】铁在什么条件下会生锈【你的猜想】铁生锈的条件是铁与水和氧气同时接触．我这样猜想的依据是生活中经常见到铁在潮湿的空气中会生锈．【设计与实验】她找来一只试管，在底部塞入一段沾水的银白色的铁丝，将试管倒扣在一个盛水的烧杯中（如图）．【收集证据】实验中观察到的现象是铁丝逐渐生锈，接近水面处生锈最快最多，水逐渐沿试管上升形成一段水柱．【得出结论】铁生锈的条件猜想正确．【反思与评价】你认为小丽设计的作为铁生锈条件的探究实验是否严密？为什么？不严密，没有注意设置对照实验或没有运用控制变量法等均可．．【联想与思考】根据铁粉容易生锈的化学性质，生活中常用铁粉作为食品包装袋内的“双吸剂”．那么，如何来检验一包“双吸剂”是否仍然还有效呢？请用化学方程式表示Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
科目：初中化学
题型：填空题
小丽发现昨天切过青菜的菜刀今天早晨就锈迹斑斑，请参与讨论：（每空1分计13分）一、[提出问题]：铁在什么条件下会生锈二、[你的猜想]：铁生锈的条件是________．我这样猜想的依据是________．三、[设计与实验]：他找来一只试管，在底部塞入一段沾水的银白色的铁丝，将试管倒扣在一个盛水的方便杯中四、[收集证据]：实验中观察到的现象是：________五、[解释与结论]：我对此现象的解释是：________．六、[反思与评价]：小飞设计的作为铁生锈条件的探究实验还很不完善，还需补充的2个实验是：操作现象结论1、
通过该实验的探究我获得的启示是________；七、[联想与思考]：生活中我们经常见到钢铁锈蚀的现象，由于它在潮湿的空气中更容易生锈，于是小飞猜想铁生锈的实质是铁与空气中的氧气和水发生了化学反应，铁锈的成分很复杂，他认为它由铁、氢、氧三种元素组成．根据是________．设计实验加以证明．________．
科目：初中化学
来源：《第8单元 金属和金属材料》2008年单元测试卷A小溪塔三中）（解析版）
题型：解答题
小丽发现昨天切过青菜的菜刀今天早晨就锈迹斑斑，请参与讨论：（每空1分计13分）一、[提出问题]：铁在什么条件下会生锈二、[你的猜想]：铁生锈的条件是______．我这样猜想的依据是______．三、[设计与实验]：他找来一只试管，在底部塞入一段沾水的银白色的铁丝，将试管倒扣在一个盛水的方便杯中四、[收集证据]：实验中观察到的现象是：______五、[解释与结论]：我对此现象的解释是：______．六、[反思与评价]：小飞设计的作为铁生锈条件的探究实验还很不完善，还需补充的2个实验是：操作现象结论1、&&2、&&通过该实验的探究我获得的启示是______；七、[联想与思考]：生活中我们经常见到钢铁锈蚀的现象，由于它在潮湿的空气中更容易生锈，于是小飞猜想铁生锈的实质是铁与空气中的氧气和水发生了化学反应，铁锈的成分很复杂，他认为它由铁、氢、氧三种元素组成．根据是______．设计实验加以证明．______．在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到如下现象：水未沸腾前，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面前就
____；在水沸腾时，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面后就
____，将里面的水蒸气散发到空中．（2）当水温升至90℃时，她每隔1min记录一次水温，5min后水开始沸腾，接着又观察记录了4min，记录的数据如下表小丽根据观察现象，分析数据得到如下结论：①沸腾是液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象．②前5min水吸收热量，温度升高．你还可以总结的结论有：③____；④____．（3）请你按表格所记录的实验测量温度，在图的温度--加热时间坐标中，把加热过程中水的温度变化图线作出来．-乐乐题库
& 探究水的沸腾实验知识点 & “在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到...”习题详情
276位同学学习过此题，做题成功率77.8%
在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到如下现象：水未沸腾前，水下小气泡上升途中逐渐
变小&，至水面前就
消失&；在水沸腾时，水下小气泡上升途中逐渐
变大&，至水面后就
破裂&，将里面的水蒸气散发到空中．（2）当水温升至90℃时，她每隔1min记录一次水温，5min后水开始沸腾，接着又观察记录了4min，记录的数据如下表小丽根据观察现象，分析数据得到如下结论：①沸腾是液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象．②前5min水吸收热量，温度升高．你还可以总结的结论有：③前5min水的温度每1min升高2℃&；④当时水的沸点为100℃或水在沸腾过程中不断吸热但温度保持不变&．（3）请你按表格所记录的实验测量温度，在图的温度--加热时间坐标中，把加热过程中水的温度变化图线作出来．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到如下现象：水未沸腾前，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面前就
____；在水沸腾时，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面后就
____，将里面的...”的分析与解答如下所示：
（1）要解决此题，需要掌握水沸腾前和沸腾后的现象区别，特别是气泡在上升过程中的变化情况．（2）在总结结论时，要注意观察分析水的温度随时间的变化情况，并总结结论．同时要理解沸点的概念，液体在沸腾时温度保持不变，这个温度就是液体的沸点．（3）首先进行描点，后将点用平滑的曲线连接起来．
解：（1）水沸腾前，气泡较少，在上升过程中，体积不断减小，没到水面就会消失；而沸腾时，便会有大量的气泡产生，并且在上升过程中体积不断增大，到水面破裂．故答案为：变小；消失；变大；破裂．（2）从记录的数据看，每隔1min记录一次数据．在前5min，每1min温度升高2℃．从第5min开始温度达到100℃，温度保持不变，但仍要吸热．所以可以得出水的沸点是100℃．水在沸腾过程中不断吸热但温度不变．故答案为：③前5min水的温度每1min升高2℃；④当时水的沸点为100℃或水在沸腾过程中不断吸热但温度保持不变．（3）按照所给时间和温度的数值进行描点，并用平滑的曲线连接起来．故答案为：
此题主要考查了水沸腾前和沸腾时现象的区别以及沸腾图象，并且考查了学生根据数据得出结论的能力．
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在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到如下现象：水未沸腾前，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面前就
____；在水沸腾时，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面后就
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经过分析，习题“在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到如下现象：水未沸腾前，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面前就
____；在水沸腾时，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面后就
____，将里面的...”主要考察你对“探究水的沸腾实验”
等考点的理解。
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探究水的沸腾实验
【知识点的认识】本实验可参照“探究固体熔化时温度的变化规律”来制定计划，在实验小组成员分工合作的基础上，要强调每一个学生的认真观察．杯口盖一张纸可以减少热损失．温度计和酒精灯的正确操作还要在此进一步复习巩固．为了让学生的观察更仔细，老师可要求学生叙述气泡变化与温度的关系．观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象．通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点．?【命题方向】沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，液体沸腾时的温度特点是命题关键．【解题方法点拨】用图象法去分析、观察实验的现象，总结规律，用规律解题．
与“在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到如下现象：水未沸腾前，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面前就
____；在水沸腾时，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面后就
____，将里面的...”相似的题目：
小敏在实验室用图甲所示实验装置做“观察水的沸腾”实验，记录数据如下：
时间/min&0&1&2&3&4&5&6&…&温度/℃&90&92&94&96&98&98&98&…&（1）请在图乙中画出水沸腾过程中A处的小气泡上升至水中B处时的大致图形．（2）利用表中数据，在图丙中描绘出水的温度随时间变化的关系图线．（3）由图象可知，水的沸点是&&&&℃，由此可判断当地的气压&&&&（填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压．
小明在“观察水的沸腾”实验中，当温度达到90℃左右，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾经过了5min，得到的温度填在下面的表格里． 时间/min12345678910温度/℃9092949698999999959999（1）请在下图中画出水沸腾时温度随时间的大致变化正确图象．（2）从沸腾的图象中可以看出，水沸腾时的温度是&&&&℃（3）从实验记录的数据中可以发现，第&&&&分钟的数据记录的是错误的，依据是&&&&．你觉得产生这种错误的原因可能是&&&&．（4）我们知道标准大气压下水的沸点是100℃，而小明测得的水沸腾时的温度只有99℃，理由是&&&&．&&&&
在探究水的沸点的实验中：（1）小明观察到同学们测水温的操作有如图1所示四种，你认为正确的是（&&&&）（2）当水沸腾的时候，小明的温度计的示数如图2所示，此时水的沸点是&&&&℃；如果继续给沸腾的水加热，水的温度&&&&（选填“升高”“不变”或“降低”）．（3）实验中水的沸点低于100℃，你认为可能是&&&&造成的．（只需要写出一个可能的原因）&&&&
“在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到...”的最新评论
该知识点好题
1关于水沸腾实验，下列说法正确的是（　　）
2如图所示，正确反映“探究水的沸腾”过程中温度随时间变化关系是（　　）
3在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示：
组别&1&2&3&4&水的沸点/℃&98.2&98.9&98.5&98.6&对于上述实验数据，下列说法正确的是（　　）
该知识点易错题
1如图所示，正确反映“探究水的沸腾”过程中温度随时间变化关系是（　　）
2（2008o衢州）给一定质量的水加热，其温度随时间变化的关系如图所示．若其它条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度随时间变化的图线应该是（　　）
3在观察水沸腾的实验中，不同时间观察到水中气泡产生情况如图．其中表示水沸腾现象的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到如下现象：水未沸腾前，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面前就
____；在水沸腾时，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面后就
____，将里面的水蒸气散发到空中．（2）当水温升至90℃时，她每隔1min记录一次水温，5min后水开始沸腾，接着又观察记录了4min，记录的数据如下表小丽根据观察现象，分析数据得到如下结论：①沸腾是液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象．②前5min水吸收热量，温度升高．你还可以总结的结论有：③____；④____．（3）请你按表格所记录的实验测量温度，在图的温度--加热时间坐标中，把加热过程中水的温度变化图线作出来．”的答案、考点梳理，并查找与习题“在观察水的沸腾实验中（1）小丽同学观察到如下现象：水未沸腾前，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面前就
____；在水沸腾时，水下小气泡上升途中逐渐
____，至水面后就
____，将里面的水蒸气散发到空中．（2）当水温升至90℃时，她每隔1min记录一次水温，5min后水开始沸腾，接着又观察记录了4min，记录的数据如下表小丽根据观察现象，分析数据得到如下结论：①沸腾是液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象．②前5min水吸收热量，温度升高．你还可以总结的结论有：③____；④____．（3）请你按表格所记录的实验测量温度，在图的温度--加热时间坐标中，把加热过程中水的温度变化图线作出来．”相似的习题。}