小学五年级上册数学书105页第9题答案_百度作业帮
小学五年级上册数学书105页第9题答案
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1+1=2（cm）
（0.6×2+2）×3÷2=4.8（c㎡）
（2.3×2+2）×3÷2=9.9（c㎡)
（2.3×2+3×2+2）×3÷2=18.9（c㎡）
2×9=18（c㎡）
18+4.8+9.9+18.9=51.6（c㎡）（2）
45×21÷51.6≈18（棵）第九题怎么写?_百度知道
第九题怎么写?
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出门在外也不愁四年级上册语文试卷综合三第九题第3小题的答案_百度作业帮
四年级上册语文试卷综合三第九题第3小题的答案
四年级上册语文试卷综合三第九题第3小题的答案
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?（3分） 2、根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色.”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置?（2分） 3、第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?（4分） 4、本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?（2分） 5、文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?（3分） 6、百合己长出花苞,野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?（4分）【试题解析】 第1题的解答要求我们在阅读时,要注意作者托物言志的写法,借百合花写人的特点（采用拟人的修辞,把花当作人来写,阅读时,可以把百合花当作某类人来理解）. 答案：“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点.“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质.（两词各1.5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的.第2题是一道考顺序的题目,前一句的“有一天,它终于开花了”是选择答案的关键提示语.后句也有很强的提示作用. 答案：C.第3题不是简单的修辞判断,而是考修辞的表达作用,不同修辞,表达作用不同,要积累常见修辞的表达作用.答题时,可以选自己有把握的修辞种类来回答. 答案：排比、拟人、反复.（答对其中两个给2分,答对一个给1分）表现了百合信念坚定,追求执着的形象.（每个要点1分,共2分.）第4题是考线索和写作手法的.线索是作者选材、组织材料的脉络.写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的.写作手法,要在于平时积累. 答案：线索：百合的成长过程.或：百合努力证明自己存在的过程.（1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）.第5题是考对文章思想内容的理解. 答案：百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情.或“百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角.”（意思相近即可给分）.第6题是发展性考题.拟人化的手法,其实就是写人的. 答案：第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可.（2分）第二问：言之成理即可给分,否则酌情扣分.（请高手解答第九题,是对是错哦 _百度作业帮
请高手解答第九题,是对是错哦
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惠更斯原理是近代光学的一个重要基本理论.但它虽然可以预料光的衍射现象的存在,却不能对这些现象作出解释 ,也就是它可以确定光波的传播方向,而不能确定沿不同方向传播的振动的振幅所以是错的真空中的光速是最古老的物理常量之一.伽利略曾经议,使光行一段7.5千米的路程以测定其速度,但因所用的设备不完善而未成功.1676年,丹麦天文学家罗迈第一次提出了有效的光速测量方法——利用木星卫星的成蚀.惠更斯根据罗迈提出的数据和地球的半径,第一次计算出了光的传播速度约为200000千米/秒；1728年,英国天文学家布拉德雷得出光速为310000千米/秒；1849年,法国人菲索测得光速是315000千米/ 秒；1850年,法国物理学家傅科测出光速是298000千米/秒；1874年,考尔纽测得光速为299990千米/秒.接下来是以光速测定为终身目标的是迈克耳孙.迈克耳孙1873年毕业于美国海军学院,并留校教物理和化学.大约在5年后,开始进行光速的测量工作,随后游学欧洲,在德国和法国学习光学.回国后离开海军成为凯斯学院物理学教授.迈克耳孙因为精密光学仪器和和借助这些仪器进行的光谱学和度量学的研究工作作出的贡献获得1907年的诺贝尔物理学奖.迈克耳孙自己设计了旋转镜和干涉仪,用以测定微小的长度、折射率和光波波长.1879年,他得到的光速为千米/秒；1882年,他得到的光速为千米/秒.这个结果被公认为国际标准,沿用了40年.迈克耳孙最后一次测量光速在加利福尼亚两座相差35千米的山上进行的,光速测量精确度最后达到了千米/秒.他就在这次测量过程中中风,于1931年去世.在激光得以广泛应用以后,开始利用激光测量光速.其方法是测出激光的频率和波长,应用c=λν计算出光速c,目前这种方法测出的光速是最精确的.根据1975年第15届国际计量大会决议,把真空中光速值定为 c=299,.001km／s 在通常应用多取c=3×10^8米／秒.第五题到第九题怎么写? _百度作业帮
第五题到第九题怎么写?
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