第一小题怎么做？要写过程！请用纸写下来拍张照片给我看！谢谢！_百度知道
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我有更好的答案
如果有哪里不清楚可以问在下ㄟ(￣▽￣ㄟ)
你会英语吗？
第五小题怎么做？要写过程！
生物@不作死
来自：作业帮
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第一课时 谁的巧 认识图形.doc 138页
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第一课时 谁的巧 认识图形
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第一课时 谁的手儿巧 认识图形?
一、教学目标：
??? 1、通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分辨它们的形状。
??? 2、在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。
??? 3、培养与他人合作的意识和简单的实践能力。
?二、重点难点：
??? 重点：对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分辨它们的形状。
??? 难点：形成立体图形的表象???
三、教法学法：
??? 教法：讲授法、指导法
??? 学法：合作交流??
四、课前准备：
??? 学生自己准备各种各样的纸盒、易拉罐、球，鼓励学生收集的这样的生活物品越多越好。
??? 教师为每组学生准备一袋装有正方体、长方体、圆柱、球的物品的袋子。
五、教学内容：
??? (一)自由活动
??? 师生谈话：同学们，今天大家带来了各种各样的盒子、积木，你一定非常想看看其他的小朋友都带来什么东西，是吗？
??? 师：下面，老师给大家一段时间，自由活动，可以看看自己小组的同学带来什么，也可以到别的小组去看看，好吗？
??? (二)搭积木
??? 师：同学们，我让大家带来的东西带来了吗？想不想看看其他同学都带了什么东西？同位两个同学先互相看一看、说一说、摸一摸。
??? 生：……
??? 师：你想用这些东西干什么？
??? 师：下面我们就比一比，谁的手儿巧？（出示课题：谁的手儿巧）
??? 学生活动
??? 1、分小组合作搭积木，教师巡视并进行指导。
??? 2、各小组反馈搭积木的情况。学生动手进行拼摆，教师巡回指导）
??? 3、教师组织大家来欣赏每个小组的作品。
??? (三)看一看，分一分
??? 1、师：刚才每个小组的小朋友都发挥想象力，你们搭得真棒，真是一群小建筑师。现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木？
??? 2、师：你能把用的积木按他们的形状分分吗？
?? （1） 以小组为单位活动。
?? （2） 小组汇报分类情况。并说明为什么这样分。
?? （3） 教师小结，统一意见
?? （4） 起名字。
??? 根据大家分类的情况，鼓励学生给他们起个名字。学生有可能在幼儿园已经认识他们的名字，教师要给予鼓励。
??? (四)猜一猜
??? 教师：“我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物体滚得最快？”
??? 以小组为单位进行实验验证。小组汇报结果。
??? (五)找朋友
??? 教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗？”? “在生活中你还能找到他们的朋友吗？
??? (六)课后作业：
??? 请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说给爸爸妈妈听。
??????????????????????? 板书:??????????? 认识图形
? ????????????????????????????????长方体、正方体、球、圆柱
<>教学设计
教学内容：青岛版一年级数学上册
教学目标：
知识与技能：通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们名称；会辨认这几种物体和图形。
过程与方法: 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。?
情感态度与价值观: 通过学生学习活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流合作、探究的意识。
教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学难点：初步建立空间关系。
一、创设情景,激发兴趣
师:今天老师带来了一位朋友,大家想知道是谁吗?让我们一起去看看是谁?(出示课件)
师:我们一起上魔法学校,看看天才魔法师!我们见到的第一位是魔法老奶奶,她对我们说:我们要去交朋友了,准备好了吗?(课件)
生:准备好了!
师:魔法师提出了要求:第一大家要认识四位朋友,要记住这四位朋友的名字,第二要认清四位朋友的样子,大家有信心完成任务吗?
二、分一分，揭示概念
师:我们见到的第一位是魔术师奇奇,他带了一大袋东西,同学们,你能帮他分分类吗?(学生上台进行分类)
老师将其分到一类的拿给同学看
师：同学们同意他的分法吗？
师: 为什么这么分呢?
生:因为形状一样
师：他把形状相同的分在了一起，看我们一共分了几类？一起数数
师:每一种形状,魔法师都给他们起了一个名字,而且他们的名字都藏在这些东西的里面,谁愿意来找找?
学生都很感兴趣,开始猜测
师: 像这样长长方方的像这个盒子一样的形状叫什么呢?
学生很神秘的从盒子里找到字条
师:好紧张啊,一起来看叫什么?
学生依次找到其余三种形状的名字
师:像这样方方正正的形状叫正方体
? 像易拉罐这样圆圆的柱子的形状叫圆柱
? 像这样像个皮球的形状叫球
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请问这道题怎么做？麻烦将详细过程写出来拍给我。谢谢！
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第三个图形内有13个正三角形，第四个图形内有27个正三角形，第五个图形内有48个正三角形。
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这个第3题怎么做啊，过程
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这个式子中的x和y是哪个数啊
原点的坐标当然是(0，0)！些到直线的距离公式相信你应该还记得哦
采纳率：71%
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这张照片怎么拍？VOL.58
很多pocoer看到首页精彩的作品都很羡慕，这些佳作究竟是怎么拍出来的呢？背后有什么特别的技巧和创作思路？POCO来为你精选一些值得学习的作品，为大家讲解点评一下照片背后的技巧和故事。希望各位看客多看多尝试，下次可能首页作品就是你的哦！
I am you, everything you do. 作者：Jerry点击查看全部内容EXIF：相机：Canon EOS 5D Mark III镜头：Canon 50mm f/1.4光圈：f/1.6快门：1/60s焦距：50mmISO：800一、拍摄构思 学摄影是从参加poco活动开始，那时盛夏，所以机缘巧合从夜景人像开始学。活动中有幸认识了摄手并得到指点，跟着小伙伴们学习，所以对暗调弱光情绪片有着割舍不了的感情。但自己一直没有拍过室内暗调，用狭小空间把情绪压缩到爆，然后迸发希望的这种感觉。所以，当好友摇滚冰箱和灰摄收录提出想拍室内弱光人像这个想法时，大家马上志同道合组队了。二、前期准备 受好友小怪兽许多唯美创意片的启发，一直想尝试弱光下的柔美与情绪给合，用暖色调烘托忧伤，但又能以红黄暖色表达情绪之中透着希望。在模特选择上邀请了熟悉的Lena，关系熟络的模特更容易在现场流露出更多的情绪和自然的神态。而且一直觉得L神的眼神有一种温柔中透着一丝冷冷孤独的独特情绪，外形好又能控场，摄影师前后期会容易很多，很符合拍摄主题。 三、拍摄过程 因为主要场景是浴缸，室内空间很有限，没有太多的视角可以选择，所以布景犹为重要了，这里感谢冰箱的精心准备。道具上主要选择运用了蜡烛，灯泡， 花。蜡烛用来勾勒焦外环境光及渲染气氛，灯泡作为移动道具与蜡烛配合补光，花主要是作为色调与构图上的补充。因为当时没有35镜头，在器材上选择5d3+50_1.4，虽然构图比较累，但抓眼神特写和焦外感觉不错。拍摄夜景人像时，我比较注重色温和曝光控制，在色温上我喜欢调K值，人物脸部尽可能曝光准确。但这次室内光线比较统一，所以偷懒用了自动白平衡。这组片的ISO我都控制在1000以内，个人不喜欢太多前期的高噪点，所以这要靠合理补光。四、后期处理 用raw格式弱光拍摄是必须的，后期上主要用LR+PS修片，LR里做基本影调修复，调整局部曝光；PS里主要做人物瑕疵修正和调色，主要是调出红黄两个主色的层次感，然后根据自己爱好用alien skin exposure5滤镜适当加划痕或噪点。 poco网优秀的摄影师有好多，此文不敢班门弄斧，主要介绍自己的心得体会，感谢小伙伴们一如既往的支持与鼓励。
暗香浮动 作者：Кìпζ点击查看全部内容EXIF：相机：Canon EOS 60D光圈：F4.5快门：1/320s焦距：95mmISO：100一、表现方式 自古以来文人骚客都爱梅、敬梅，梅花独有的傲立寒冬的气概让人钦佩，古有咏梅、画梅。照相技术发明传入中国后梅花自然也成为广大摄者必拍之物。几十年的拍摄，各种技法的运用让我们看到无数的表现方式来颂梅，但是想以更为新颖的方式来诠释就给所有摄者一个永久的命题了。 想象中印象派画风，洒脱虚幻的感觉给我了灵感，如果运用到梅花的拍摄中会有什么样的效果呢？二、画面预想 每次在按下快门之前都会在脑海里想象一个预期的画面，然后结合环境因素和要表达的主题，去设置相关的相机参数。身处一片梅海，构思和寻找感觉比举机就拍重要百倍。 当时和风丽日光线充分，设置上选择70-300镜头、光圈优先、F4-5间，ISO100，借用白梅作前景，粉梅做主体，背景是深邃幽暗的梅林，另外选择采用测光的角度突显主体，强烈的色彩明暗对比烘托主体再好不过了。三、决定瞬间 有了表现方式和预想的画面，有了相关的准备之后。我喜好一次构图，后期不再做裁剪，整体构图就显得更为重要了，选择从一枝间缝隙构图，白梅前景在画面上下和左侧形成虚化逐渐向右主题引导，幽暗梅林与粉梅主体行程强烈明暗对比，聚焦点落在右侧黄金分割点位置。咔嚓一声收起刀落。四、后期处理 前期拍摄基本上已经完成了预想的画面。不足的地方在色彩的渲染程度上还没有达到自己的预期，所以后期就在色彩上进行了简单的处理。并且为了给好的烘托主体，采用ps中景深滤镜营造出更为虚幻朦胧的甜甜圈及虚化效果，这一虚化，让最近位置的一些粉梅和橘红杂色反而增添了别样的韵味。行程虚实相间明暗呼应的这张照片
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