华盛顿常和权力、政治相连。人们总能联想到绚丽的烟花和数不清的纪念碑。当摄影师Bill Crandall在特区街头拍摄时，正是要回避这样的刻板印象，他的镜头不属于官方新闻媒体，他所要的是捕捉一些特区生活的“真貌”。他希望这些作品能像诗歌一样，打破人们对这座都城的传统看法。 http://t.cn/R2lsGUL
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he claimed(声称)tYIn the right eye. &s fThe neighbor said,&quot.Washington went with a police officer to the neighbor&#39. &quot,Isaid the police officer. &quot.&quot. Washington,&quotOnce a neighbor stole one of Washington&#39.&and you have also proved(证明)that the horse does not belong to(属于)you.You must return it to Mr;he is blind in the left eye.&quot.&quot. Washington took his hand from the right eye of the horse and showed the police officer that the horse was not blind in the right eye.&quot,&IOh. Washington placed both of his hands over the eyes of the horse and said to the neighbor,but the neighbor refused
&quot,&quot, Washington then showed that the horse was not blind in the left eye,then you must tell us in which eye he is blind(瞎的);I have made another mistake,&said the neighbor
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我记错了。华盛顿随后给他展示马的左眼其实也并没有瞎。但是邻居拒绝放弃这匹马，你已经证明了这匹马不是你的。警察说道，你必须把它交换给华盛顿，他声称这是他的马。”就这样了，如果还有什么不懂的可以问我，它的左眼是瞎的。当华盛顿把一只手从右眼上拿开并向警察展示说明它的右眼并没有瞎，我的专业是英语。然后华盛顿把他的两只手蒙在马的两只眼睛上并且问邻居，请你告诉我它的哪只眼睛瞎了：“如果这是你的马。邻居只好说他又错了从前有一个邻居偷了华盛顿的马.邻居这样说。“哦。于是华盛顿带着警察去邻居的农场要回马。”邻居说是右眼：“是的
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他哪只眼睛是瞎的，”警官说，马左眼也不是瞎的，他声称，向警官展示，我犯了一个错误，但邻居拒绝给出马。“我又犯了一个错误。“他的左眼失明，邻居说，这是他的马。“是的，“你也证明这匹马不属于你，这匹马右眼不是瞎的。”邻居说，你必须把马给华盛顿先生。华盛顿把他的双手放在马的眼睛并对邻居说，那么你必须告诉我们，如果这是你的马，邻居说一次邻居偷走了华盛顿的一匹马。”华盛顿则显示。“哦.华盛顿和一名警官去邻居的农场要回马。“右眼。华盛顿把手从马的右眼拿开
邻居曾经窃取了其中一匹华盛顿的马。华盛顿同行陪警察邻居的农场得到马，但是邻居拒绝放弃马; 他要求(声称)它是他的马。 Washington安置了两个的他移交说马的眼睛和给邻居， “如果这是您的马，然后您必须告诉我们哪只眼睛的他是瞎的(瞎的)”。 &在右眼睛。“附近说。 Washington采取了他的从马的右眼睛的手并且表示警察，马不是瞎的在右眼睛。 &哦，我犯了一个错误， “邻居说。“他是瞎的在左眼睛”。 Washington然后表示，马不是瞎的在左眼睛。 &我犯了另一个错误， “邻居说。 &是， “说警察， “并且您也证明了(证明)马不属于(属于)您。您必须退回它到华盛顿先生”。
曾经有个邻居偷了华盛顿的一匹马，于是华盛顿和一位警官来到了那个邻居的农场去要回自己的马，结果这个邻居拒绝交出那匹马，他声称那匹马是他的马。
华盛顿用双手蒙住了那匹马的眼睛，对那个邻居说：“如果这是你的马，那么请您告诉我们这匹马哪只眼睛是瞎的？”
“右眼。”邻居说。
华盛顿把他的一只手从马的右眼上拿开，然后让那警官看，马的右眼并不瞎。
“哦，我说错了。”邻居说到，“这匹马是左眼瞎了。”
华盛顿然后又给警官展示，马的左眼也是不瞎的。
“我又犯了个错。”邻居说。
“是的，”那位警官说，“同时你自己证明了这匹马并不属于你，你必须把它还给华盛顿先生。”
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出门在外也不愁当今中国，政治改革方兴未艾。回首往事，到昨天去寻找借鉴，汲取智慧，可以推进我们今天的社会主义政治文明建设。阅读下列材料，回答问题。　　材料一 唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。（1）根据材料一指出，唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见?三省六部制有何特点?结合材料指出这一制度的积极作用。（6分）材料二 “防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门的必要法定手段和个人的主动。……野心必须用野心来对抗。”——汉密尔顿、杰伊、麦迪逊：《联邦党人文集》 1787年宪法规定了横向的立法、行政、司法三个机关之间的权力的分立和纵向的联邦与州之间的权力的分立。……——范亚峰《华盛顿的宪政思想》（2）材料二体现了怎样的原则?结合材料说明此原则的目的或作用。（4分）　　材料三孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。他的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”。——《中华文明史》第4卷　　“在中国实施的共和政治，是除立法、司法、行政三权外还有考选权和纠察权的五权分立的共和制政治。”——《孙中山全集》第l卷（3）结合材料三，说明孙中山对“三权分立”学说是如何发展的?（2分）结合所学知识，你如何理解孙中山是中国“共和制的重要催生人”?（4分）-乐乐题库
& 汉到元政治制度的演变知识点 & “当今中国，政治改革方兴未艾。回首往事，到...”习题详情
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当今中国，政治改革方兴未艾。回首往事，到昨天去寻找借鉴，汲取智慧，可以推进我们今天的社会主义政治文明建设。阅读下列材料，回答问题。　　材料一 唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未&当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。（1）根据材料一指出，唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见?三省六部制有何特点?结合材料指出这一制度的积极作用。（6分）材料二 “防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门的必要法定手段和个人的主动。……野心必须用野心来对抗。”——汉密尔顿、杰伊、麦迪逊：《联邦党人文集》 1787年宪法规定了横向的立法、行政、司法三个机关之间的权力的分立和纵向的联邦与州之间的权力的分立。……——范亚峰《华盛顿的宪政思想》（2）材料二体现了怎样的原则?结合材料说明此原则的目的或作用。（4分）　　材料三&孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。他的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”。——《中华文明史》第4卷　　“在中国实施的共和政治，是除立法、司法、行政三权外还有考选权和纠察权的五权分立的共和制政治。”——《孙中山全集》第l卷（3）结合材料三，说明孙中山对“三权分立”学说是如何发展的?（2分）结合所学知识，你如何理解孙中山是中国“共和制的重要催生人”?（4分）皇帝和三省长官的综合意见。（2分）三省长官都是丞相，相权一分为三，三省相互牵制和监督。（2分）避免或减少决策失误，提高了行政效率。（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-福建省南安一中高一上学期期末考试历史卷
分析与解答
习题“当今中国，政治改革方兴未艾。回首往事，到昨天去寻找借鉴，汲取智慧，可以推进我们今天的社会主义政治文明建设。阅读下列材料，回答问题。　　材料一 唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有...”的分析与解答如下所示：
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当今中国，政治改革方兴未艾。回首往事，到昨天去寻找借鉴，汲取智慧，可以推进我们今天的社会主义政治文明建设。阅读下列材料，回答问题。　　材料一 唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付...
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经过分析，习题“当今中国，政治改革方兴未艾。回首往事，到昨天去寻找借鉴，汲取智慧，可以推进我们今天的社会主义政治文明建设。阅读下列材料，回答问题。　　材料一 唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有...”主要考察你对“汉到元政治制度的演变”“美国共和制的确立”“孙中山三民主义”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
汉到元政治制度的演变
美国共和制的确立
孙中山三民主义
与“当今中国，政治改革方兴未艾。回首往事，到昨天去寻找借鉴，汲取智慧，可以推进我们今天的社会主义政治文明建设。阅读下列材料，回答问题。　　材料一 唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有...”相似的题目：
“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”材料所指的选官制度主要盛行于&&& A．西周时期&&&&&& B．两汉时期&&&&&& C．隋唐时期&&&&&& D．民国时期&&&&
下表是根据赵翼《廿二史札记》整理而成，此表反映的现象是&&&&姓名官职出身萧何相国县吏陈平丞相游士周勃太尉吹鼓手樊哙左丞相狗屠灌婴太尉布贩A.西周：“封建亲戚”
B．秦朝：“独尊儒术”C．西汉：“布衣将相”
D．隋唐：“金榜题名”&&&&
“设立宣政院，管理佛教和吐蕃地区的军政和民事。……地方的行政机构系统是行省、路、府、州、县。”这反映的信息是唐三省六部制完备了中国古代官制元朝开创了新的政治制度北宋政府机构重叠，官员冗滥清朝统一的多民族国家得到发展
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科目：初中历史
来源：2011年广西省南宁市中考历史试卷
在人类历史长河中，曾涌现出一大批著名的具有时代象征意义的历史人物。他们都是以自己的行动，有力的影响了人类历史的发展历程。据此回答下列问题：
（1）秦始皇被后人称为“千古一帝”。他所创立的一套什么制度，对此后两千多年的中国邓健专制统治产生了重要影响？他的哪些举措又备受后人争议？
（2）华盛顿是资产阶级革命时代叱咤风云的人物。他因哪些突出贡献被称为“美国国父”？
（3）一个伟人就是人类历史的一座丰碑，他们巨大的榜样作用是整个人类的普遍财富。我们从秦始皇、华盛顿这两位历史人物的身上可以汲取哪些精神财富？
（4）初中阶段的历史学习应具备客观认识和评价历史人物的能力。通过对以上两位历史人物的学习，请你归纳和评价历史人物的原则和方法。
科目：初中历史
来源：学年江苏省泰兴市九年级10月阶段考试历史试卷（解析版）
题型：综合题
在人类历史的长河中，涌现出一大批具有时代象征意义的历史人物，在历史上留下了难以磨灭的印迹。请你参与某校九年级举行的“走进历史名人”的知识竞赛活动，回答下列问题。(8分)
活动一：识别历史名人。(3分)
(1) 他是意大利的卓越画家，他创作的名画《蒙娜丽莎》享誉世界。他是&&&&&&&&& 。
(2) 他是葡萄牙航海家，实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。他是&&&&&&&&& 。
(3) 有人说，他是英雄！也有人说，他是魔鬼！他建立了帝国，颁布了《法典》，曾一度控制欧洲的大部分地区。他是&&&&&&& 。
活动二：如图，感悟历史名人
& 图一 &&&&&图二
(4) 图一纪念章中被称为“美国之父”的第一任总统是谁?(1分)如何评价这一历史人物？
(5) 写出与图二人物相对应的重大历史事件的名称。(1分)
(6) 一个伟人就是人类历史的一座丰碑。我们可以从上述历史伟人身上，汲取哪些精神财富？(1分)
科目：初中历史
来源：学年河南省新乡市九年级下学期调研测试历史试卷（解析版）
题型：综合题
（6分）如图，在人类历史长河中，曾涌现出一大批著名的具有时代象征意义的历史人物。他们都是以自己的行动，有力的影响了人类历史的发展历程。据此回答下列问题：
(1)根据图片的提示判断图片对应的历史人物，将人物图片的字母代号填桂表格中合适的位置。（4分）
对应历史信息
他创建法兰西第一帝国，被誉为“骑在马背上的世界灵魂”
他创立的理论体
系缔造了工业革
他被称为“旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人”
他领导人民摆脱殖民压迫，为“美利竖民主精神的路标
(2)初中阶段的历史学习应具备客观认识和评价历史人物的能力。请你归纳和评价历史人物的原则和方法。（2分）&&&
科目：初中历史
在人类历史长河中，曾涌现出一大批著名的具有时代象征意义的历史人物。他们都是以自己的行动，有力的影响了人类历史的发展历程。据此回答下列问题：
（1）华盛顿是资产阶级革命时代叱咤风云的人物。他因哪些突出贡献被称为“美国国父”？
（2）拿破仑被称为资产阶级的军事家、政治家，在他执政期间，对外战争连绵不断，为什么说这些战争具有革命性？
（3）一个伟人就是人类历史的一座丰碑，他们巨大的榜样作用是整个人类的普遍财富。我们从华盛顿、拿破仑这两位历史人物的身上可以汲取哪些精神财富？
（4）初中阶段的历史学习应具备客观认识和评价历史人物的能力。请问评价历史人物的原则和方法有哪些？上将与下士阅读答案!乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统.就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战,赶走了统治者.乔治·华盛顿是个伟人,但他若在你面前,你会觉得他普通得就和_作业帮
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上将与下士阅读答案!乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统.就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战,赶走了统治者.乔治·华盛顿是个伟人,但他若在你面前,你会觉得他普通得就和你一样,一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善.有一天,他穿着大衣独自一人走出营房.他所遇到的士兵,没一个认出他.在一处,他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒.“加把劲!”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲!”但是,那下士自己的双手连石头都不碰一下.因为石块很重,士兵们一直没能把它放到位置上.下士又喊：“一、二、加把劲!”但是士兵们还是不能把石块放到位置上.他们的力气几乎用尽,石块就要滚下来.这时,华盛顿已经疾步跑道跟前,用强劲的臂膀,顶住石块.这一援助很及时,石块终于放到了位置上.士兵们转过身,拥抱华盛顿,“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢?”华盛顿问那下士.“你问我?难道你看不出我是这里的下士吗?”“哦,这倒真是!”华盛顿说着,解开大衣钮扣,向这位鼻孔朝天,背绞双手的下士露出他的军装.“按衣服看,我就是上将.不过,下次在抬重东西的时候,你就叫上我!”你可以想象,那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人,是多么羞愧,但至此他才真正懂得：伟大的人之所以伟大,就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事.1.解释下面的带点字.（1）因为石块很重.重：（2）敌人重新发起攻击.重：2.第二自然段在全文结构中起什么作用.3.写出下士羞愧的心理活动.4.这些句子表现了人物的什么性格.（1）乔治·华盛顿是个伟人,但他若在你面前,你会觉得他普通得就和你一样,一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善.表现了华盛顿：（2）“加把劲!”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲!”但是,那下士自己的双手连石头都不碰一下.表现了下士：
1(1),沉重,(2)重复2,承上启下,点出本文中心点,是本文的中心句3,作为一个将军,仍然和士兵们一起同甘共苦,而我作为一个区区的下士,却双手插在口袋里,傲慢的站着.这是何等巨大的区别.4,(1)表达了华盛顿平易近人,诚实,热情,与人为善的性格(2)表达了下士傲慢,自认高人一等,与人不为善,冷漠,官僚主义的性格.}