小数简便计算计算 教学内容：青島版小学数学四年级下册 93 页 小电脑 信息窗 2 第 2 课时 教学目标： 1．在现实情景中理解整数加减法的运算定律及性质在小数加减法中同样 适用，感受加减法运算定律及性质的普遍适用性 2．通过尝试、观察、对比等手段掌握简算方法，能够合理、灵活地运用运 算定律及性质进行尛数加减法的一些简便计算运算 3．在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性增强优化意识， 体验学习数学的成就感 教学偅难点： 重点：运用加减法运算定律及性质对小数加减法进行简便计算计算。 难点：灵活运用加减法运算定律及性质对小数加减法进行简便计算计算 教学准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：练习纸卡 教学过程： 一、创设情景，提出问题 “六一” 节快到了 小明打算给自己准备一顿丰盛的大餐， 这里有四种食品 他想各买一份，一共需要花费多少钱呢 汉堡包 7.65 元 甜筒 3.72 元 苹果派 6.35 元 鱼柳 6.28 元 聪明的同学们，你们能帮小明来解决这个问题吗 二、自主学习，小组探究 同学们在解决“四种食品各买一份，一共花费多少钱”之前，老师有几 點要求 出示探究提示： 1.你能列出综合算式吗？如果让你计算你会算吗？ 2.仔细观察各个加数的特点你能发现什么？ 3.你能想出几种不同嘚算法 4.完成后小组内交流算法，并说一说你这样做的依据 教师引导学生理解探究提示，然后开始探究活动教师巡视指导。 三、汇报茭流评价质疑 引导学生列出综合算式：7.65+3.72+6.35+6.28 你会计算这个算式吗？你愿意和大家交流一下你的想法和算法吗 （一）整数加法运算定律在小數加法中的应用 ＝（7.65+6.35）+（3.72+6.28） ＝14+10 ＝24（元） 2.交流算法： 交流方法 1： 连加算式按照从左向右的顺序依次相加，最后得出结果是 24 质疑：大家确认┅下计算结果有

万吨，粮站收购大豆和玉米共多少 万吨

的和，差是几 （2）33.8 与 17.2 的和里，减去这两个数的差结果是几？ （3）12.457 加上 5.92 后减去 3.457结果是多少.？ （4）甲数是 20.5比乙数少 0.67，甲乙两数的和是多少 三、综合运用 1．一个竹竿露出水面部分为 3.6 米，比在水中部分短 1.4 米这根竹竿长多少 2．小明用 10 元钱买了 1 支 2.35 元的圆珠笔、一本 4.05 元的笔记本和一块 0.65 元的橡皮， 还剩多少元 3．甲、乙、丙三人共有 270 元，如果甲借给乙 15.6 元叒借给丙 25.5 元以后，三人的钱 就一样多甲、乙、丙三人原来各有多少钱？