10以内能简便计算的小数乘除法计算题_百度作业帮
10以内能简便计算的小数乘除法计算题
85.44÷1642.84÷7101.7÷967.5÷15230.4÷621.24÷360.736÷2343.5÷1235.21÷739.6÷246.21÷0.03210÷1.451.3÷0.2791.2÷3.80.756÷0.180.66÷0.311.97÷1.569.6÷2.938.4÷0.815÷0.06（循环小数的用简便方法,除不尽保留2位小数）：8.2÷0.120.8÷0.976.4÷5.44.7÷31.25÷1.232÷4214.36÷2.78.33÷6.21.7÷0.032.41÷0.7
5.6×2.93.77×1.80.02×965.22×0.39.99×0.024.67×0.95×2.441.666×6.19.432×0.0025.6×6.54.88×2.95.61×4.38.9×2.45.5×559.77×0.021.384×5...连乘、连加、乘减及简便计算51
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连乘、连加、乘减及简便计算51
连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数；先说一说每道题的运算顺序，再计算；12×5×250×4－320；①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；②整数；学校图书室的面积是85平方米，用边长0.9米的；学校图书室的面积是85平方米，用边长0.9米的；0.9米0.9米；=0.81×100=81（平方米）；100块砖不够；小数的运
连乘、乘加、乘减和把整数乘法 运算定律推广到小数先说一说每道题的运算顺序，再计算。12×5×60 30×7＋85 250×4－320① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； ② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘 法，再算加法或减法。学校图书室的面积是85平方米，用边长 0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？学校图书室的面积是85平方米，用边长 0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？ 0.9×0.9×1000.9米 0.9米=0.81×100 =81（平方米）100块砖不够。小数的运算顺序跟整数一样。学校图书室的面积是85平方米，用边长 0.9米的正方形瓷砖铺地， 110块够吗？ 100 0.9×0.9×110=0.81×110 =89.1（平方米）110块够了。学校图书室的面积是85平方米，用边长 0.9米的正方形瓷砖铺地， 110块够吗？0.9×0.9×110 =0.81×110 =89.1（平方米）用10块的面积加上100块的面积。0.81×10 + 81 =8.1×81 =89.1（平方米）整数乘法的运算定律用字母怎样表示？乘法交换律： a×b = b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a＋b）×c=a×c + b×c观察下面每组的两个算式，它 们有什么关系？= 1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4 = 0.8×（0.5×0.4）（2.4+3.6）×0.5 = 2.4×0.5+3.6×0.5整数乘法的交换律、结合律和分配 律，对于小数乘法同样适用。0.70×1.20.70×1.2 = 1.2×0.7(乘法交换律)把两个相乘的数交换位置,结果不变。（0.8×0.5）×0.4 = 0.8×（0.5×0.4）(乘法结合律)先把前两个数相乘,再与第三个数相乘, 与先把后两个数相乘,再与第一个数相乘,结果不变。（2.4 + 3.6）×0.5 = 2.4×0.5+3.6×0.5(乘法分配律)两个数的和与一个数相乘，与这两 个数分别与这个数相乘后求和，结果不变。0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78 ＝1×4.78 ＝4.78 0.65×201 ＝0.65×（200＋1） ＝0.65×200＋0.65 ＝130＋0.65 ＝130.654.2×1.69＝□×□ 2.5×0.77×0.4＝（□×□）×□6.1×3.6+3.9×3.6＝（□×□）×□智慧城堡加油啊！0.31×2.5 - 0.24先算（ C ）A、加法 B、减法 C、乘法3.6×4.5+3.6×5.5可以运用（ ） 进行简算。 CA、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法分配律50.4×1.95－1.9＝50.4×0.05 ＝25.23.76×0.25＋25.8＝0. ＝26.7776数学诊所上面的计算对吗？把不对 的改正过来。计算下面各题，能用简便方法 算的用简便方法算。2.02×8.51.25＋4.6＋0.75 2.33×0.5×0.4×5 3.4×7×1.5 1.6×7.5×1.2548×0.25玉山农场新建一座温室, 室内耕地面积 是285平方米 , 全部栽西红柿，平均每 平方米产6千克。每千克按0.65元计算, 一共可以收入多少元？松柏林能分泌杀菌素，可以净化空气， 如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千 克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌包含各类专业文献、高等教育、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、专业论文、中学教育、连乘、连加、乘减及简便计算51等内容。
　 第三讲 分数乘加乘减和简便计算_六年级数学_数学_小学教育_教育专区。新课标...3 2 3 二、分数简便运算常见题型 第一种:连乘――乘法交换律的应用 5 4 3... 　(板书 课题:小数的连乘及简便计算) 2.出示目标 本节课要达到以下学习目标: ①掌握小数连乘、乘加、乘减混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确 计算。 ②理解... 　板书设计 小数连乘、乘加与简便运算 在计算整数连乘的时候,一般是从左往右依次运算,在计算整数乘加、乘减运算 的时候,一般是先算乘法,后算加、减法。整数的简便... 　2、通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。 3、掌握小数...拓展练习给了学生一个运用不同方法来计算的 问题,并且为下节课学习简便运算打... 　(板书课题:小数的连乘及简便计算) 2.出示目标 本节课要达到以下学习目标: (出示目标:1.掌握小数连乘、乘加、乘减混 合运算的运算顺序, 并能按运算顺序正确... 　由于小学的四则运算和整数四则运算顺序都是相同的,鉴于此,本课的编排除了通过加 强小数的连乘、乘加、乘减与整数连乘、乘加、乘减的联系来引导学生将整数相关... 　(人教版)第11页例7 教学目标 1、知识与技能: (1)使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算, 使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序... 　 乘加、乘减混合运算及简便运算_数学_小学教育_教育专区。《分数混合运算和简便...《分数混合运算和简便运算执教者: 班级:___ 》导学案 小组:___ 学生姓名:_... 　连乘、乘加、乘减及估算学习内容:课本 15 页例 8,练习四第 1～5 题及补充练习。 学习目标: 1、掌握小数连乘、乘加、乘减的计算顺序和方法,并能正确计算。...小数乘法简便计算练习课教学设计_中华文本库
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小数乘法简便计算练习课
教学内容：青岛版数学五年级上册 13-14 页 教学目标： 1、巩固通过观察数的特征，运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技 能，进一步培养简算意识。 2、熟练掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能熟练运用乘法运算律 进行简便计算。 3、通过计算、比较、归纳等学习活动，培养学生观察、比较、分析、概括 的思维能力，培养学生的数感。 教学重难点：灵活运用计算策略进行简便运算，提高学生计算思维能力。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知。 1、 每组题中你只需在 A 或 B 中选一题来算， 看谁算得又对又快， 你会选哪题呢？ 请独立完成。 A、0.24×17×4 B、0.25×17×4 A、12.5×（7+0.9） B、12.5×（8+0.1） A、2.8×0.6+2.8×0.7 B、2.8×（0.6+0.4）
反馈：为什么选？运用什么定律？ 2、复习我们在小数乘法简便运算时运用到了哪些规律? 乘法交换律，乘法结合律、乘法分配律。 指名用字母分别表示这三种运算律，师板书。 3、导入：整数运算定律对小数同样适用，要判断是否运用定律来进行简便运算 时要关注数的特征和符号特征。 通过观察数的特征把数进行凑整，目的是尽可能 地通过使计算更加简便。 （出示课题：小数乘法简便运算练习） 二、分层练习，巩固提高。 1、基本练习，巩固新知。 ⑴独立完成第 13 页第 7 题填空。并说说为什么这样填，分别应用了什么定 律。 ⑵第 14 页第 8 题。学生独立完成，指生板演，师巡视。
订正时重点说说分别应用了什么定律，重点指生讲解 7.8×9+7.8，明确意义 与方法。 ⑶灵活思考：填上什么数使算式算起来简便？ 6.5×5×（ ）(0.2，2，20,,) 多种填法 12.5×0.9+12.5×( )(0.1，1.1，,,)
只要是能和 5、0.1 凑整的数就可以了。由此还想到什么相关联的数？指生 说。 ⑷对比练习 12.5×5×1.6 12.5×13—12.5×5 12.5×5.6
观察这三道算式，哪个数最引起你的注意？你马上想到了几？它的好朋友 8 在哪里？你能找到吗？我们要找出能凑整的数时，要根据它不同的“藏”法，采 用不同方法把它“找”出来。 13×20.1 13×19.9
在不同的情况下“拆”的方法也会不同，不同的拆法可能会用不同的定律进 行计算，但无论怎么拆都不能改变式子的大小。 2.5×19—2.5×15 2.5×19—25×1.5
利用积因变化规律进行变形，出现了相同因数再运用乘法分配律进行简算。 小结：在不同的情况下，要灵活地选用不同的技巧把数进行凑整，使计算简 便。 2、综合练习，应用新知。 自主完成第 13 页第 5、6 题，解决生活生活中的问题，在计算中能主动应用 简便算法。让学生理解题意，列式解答，指生板演，交流展示不同方
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简便计算． 15.2.8×23.4+11.1×57.6+6.54×2834.5×8.23-34.5+2.77×34.50.+0.．
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）15.，=15.6789÷（20×5），=15.，=0.156789；（2）2.8×23.4+11.1×57.6+6.54×28，=28×2.34+6.54×28+11.1×57.6，=28×（2.34+6.54）+11.1×57.6，=28×8.88+11.1×57.6，=28×8×1.11+1.11×576，=224×1.11+1.11×576，=（224+576）×1.11，=800×1.11，=888；（3）34.5×8.23-34.5+2.77×34.5，=34.5×（8.23-1+2.77），=34.5×10，=345；（4）0.+0.，=0..7+0.，=0.+0.，=0.1111×（6.3+2.7），=0.1111×9，=0.9999．
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据魔方格专家权威分析，试题“简便计算．15..8×23.4+11.1×57.6+6.54×..”主要考查你对&&运算定律和简便算法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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运算定律和简便算法
学习目标：1、掌握运算定律，并能运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。2、养成良好审题习惯，提高计算能力。运算定律：
加法交换律
两个数相加，交换加数的位置，和不变。
25+14=14+25
加法结合律
三个数相加，先把前两数相加，再同第三个数相加，或者先把后两数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。
a+b+c=a+（b+c）
20+14+36= 20+（14+36）
乘法交换律
两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。
10×12=12×10
乘法结合律
三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。
a×b×c= a×（b×c）
12×25×4= 12×（25×4）
乘法分配律
两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别和这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。
（a+b）×c= a×c+b×c
（12+15）×4= 12×4+15×4运算性质：
减法的性质
一个数连续减去几个数等于一个数减去这几个数的和
a-b-b= a-（b+c）
250-18-52= 250-（18+52）
除法的性质
一个数连续除以几个数（0除外）等于一个数除以这几个数的积
a÷b÷c= a÷（b×c）
180÷4÷25= 180÷（4×25）
发现相似题
与“简便计算．15..8×23.4+11.1×57.6+6.54×..”考查相似的试题有：
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