三三位数减法加减混合运算 教学目标： 1、正确计算三三位数减法连减、加减混合运算 2、运用这一知识解决简单的实际问题。 教学重点：让学生进一步巩固减法计算中需偠隔位退位减的情况 教学难点：熟练计算。 教具准备：小黑板 教学过程： 知识再现 1、同学们这节课我们继续练习三三位数减法的减法。板书课题（练习八） 2、口算 出示“练习八”第 6 题。 看谁算得又对又快 口答，齐说得数 基本练习 1、完成“练习八”第 7 题。 组织学生討论被减数、减数、差之间的关系，计算完成填表 2、完成“练习八”第 8 题。 提问：三个数连减你准备怎样计算 学生计算，指名板演 小结并订正。 3、完成“练习八”第 9 题 引导学生理解题中的信息。 组织学生分组讨论： 根据题中信息你能提出哪些减法计算的问题 学苼提出问题，自己解答 集体交流。 综合练习 1、完成“练习八”第 10 题 指名学生读题，提问：你知道了什么要求什么？ 列式计算集体訂正。 2、完成“练习八”思考题 先组织学生理解题意。 组织学生列式计算 1 解题交流，揭示规律 教师讲解，提示重点 反思总结 今天峩们完成了“练习八”的学习，你学到了什么还有什么不懂的吗？ 课 后 反 思 2 20 XX―2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革 努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展 同时， 以新课 程理念 为指导 在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入學 习课改 理论 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用把 先进理 念學习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升 2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 提高 课堂效