关于《福建省普通高中学业水平考试实施办法》的问答
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　　1.研制《福建省普通高中学业水平考试实施办法》，按照什么指导思想进行？有哪些具体过程？　　完善普通高中学业水平考试制度是落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，改革高考改革的考试招生制度，实行“两依据一参考”（以统一高考和高中学业水平考试成绩为依据、参考综合素质评价）的重要内容和基本配套政策。我厅领导高度重视学业水平考试制度改革，专门成立课题组，对我省高中学业水平考试相关改革措施进行细化设计。经过一年多的调研、设计、论证，已完成改革实施办法研制工作。　　研制我省《实施办法》，我们始终坚持以下指导思想：　　一是坚持素质教育导向，高中学业水平考试实行全面考核，引导学生认真修习国家规定课程，促进全面发展；　　二是坚持自主选择，为每个学生提供选择机会，引导学生基于学科兴趣与个性特长，学会规划生涯，合理选择相关学科参加高考，做到扬长避短；　　三是坚持深化高中课程改革，引导高中学校发挥办学优势，培育发展办学特色，做到学校办学有特色，区域高中多样化，促进高中教育更加适应学情、校情，更能保障学生潜能发展；　　四是坚持统筹兼顾，高中学业水平考试与高校考试招生、综合素质评价等改革统一于学生发展、整体设计，积极稳妥推进，促进高中改进教学和高校科学选拔学生。　　高中学业水平考试涉及千家万户，事关素质教育成效，事关民生，在研制过程中，我们十分重视听取各方意见，先后召开教育行政、考试、教研部门、高校招生负责人、高中校长代表、高中教师、人大代表、政协委员及其学生家长代表座谈会30余场，800多人次参与，广泛听取和吸纳各方面意见建议，数易其稿。经报送教育部专家审核、修改备案，形成目前的《实施办法》。　　2.新的高中学业水平考试从什么时候开始实施？　　《福建省“十三五”教育发展专项规划》《福建省深化考试招生制度改革实施方案》规定，2017年秋季，全省高一年级开始实行学业水平考试中的合格性考试；2018年秋季入学的高一新生开始全面实施，正式对接高考综合改革。　　3.高中学业水平考试包含哪些科目，分哪些考试类别、有哪些主要功能，各科考试如何组织？　　高中学业水平考试范围为国家规定的全部14门高中学科课程。高中综合实践活动作为活动类课程，不列入学业水平考试范围，学生参加综合实践活动情况作为“综合素质评价”的重要组成部分，进行测评。　　高中学业水平考试分为合格性考试、等级性考试两大类别，其中合格性考试成绩主要作为学生毕业资格认定和评价学校教育教学质量的依据；等级性考试成绩记入全国统一高考总成绩，作为学生参加普通高校招生录取的“两依据”之一，同时也可以此评价学校教育教学。　　各科考试的组织实施主体分别为：　　语文、数学、外语、信息技术、通用技术5门科目合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目的合格性考试和等级性考试，由省教育厅统一组织实施。　　物理、化学、生物、通用技术4门科目实验（实践）操作合格性测试，由设区市教育局统一组织实施。　　体育与健康、音乐、美术3门科目合格性考试，由学校或县（市、区）教育局依据省统一考试说明组织测评，鼓励有条件县（市、区）统一组织实施。由学校组织实施的，在施考前要制定考试实施方案，主管教育局统筹审核同意后报设区市教育局备案，并进行校际间交叉监考。市、县（区）教育局要加强考试过程巡视和成绩评定审核。　　4.高中学生必须参加高中学业水平考试吗？这样会不会增加学生考试负担？中职校在校生和社会人员能参加高中学业水平考试吗？　　普通高中在校生均须参加所有科目（含操作测试项目）学业水平合格性考试，成绩全部合格才能毕业。准备参加全国高校统一招生录取的学生，除了必须参加语文、数学、外语3门科目的全国高考外，还应根据自身兴趣特长和高校招生要求，在6门等级性考试科目中，自主选择3门参加考试，考试成绩记入高校招生录取总成绩。高中阶段其他学校在校生和社会人员可自愿报名参加合格性考试或等级性考试。　　关于考试与课业负担问题，这次改革，教育部要求各省要求高中14个科目全面进行合格性考试，主要在于防止学生严重偏科，同时注意减轻学生课业负担。一是合格性考试统一只考高中必修内容、且分散在高中三年进行。根据新的高中课程方案，将来更加突出基础性教学要求，适当减少相关内容。二是高中会考制度由来已久。1991年起原国家教委就建立了高中毕业会考制度，到目前的基础会考，我省已有25实践历程，这次侧重于进行统一规范和制度完善，学校可以适应。三是合格性考试成绩以“合格、不合格”方式呈现，等级性考试成绩按“五等若干级”呈现，与现行高考制度比较，减少了3门分分必争科目。四是学生学习自主性增强，现行高考实行文理分科制度，文综、理综考试科目由国家统一规定、学生不擅长的科目也得被动应考，学校、学生必须取长补短，才能保证总成绩不降刀或少降。改革后，不再文理分科，计入高校招生录取的3门学业水平等级性考试科目，可由学生根据有关高校要求、结合自己的学科特长自主选择，实现扬长避短。五是学生通过参加合格性考试，能够比较准确了解自身学习情况和发展潜力，更好地选择等级考科目，也有利于学校、教师精准分析学生学习状况因材施教，增强教学的针对性。　　5.学生怎么报名参加高中学业水平考试？　　参加学业水平考试的普通高中在校学生由学籍所在学校集体报名，高中阶段其他学校在校生和社会人员可到学校所在地或居住地的教育招生考试机构报名。　　6.高中学生能否自主选择高中学业水平合格性考试时间？ 高一学生能否参加安排在高二或高三年级的高中学业水平考试？　　高中学业水平考试分散在高中三年进行，随教随考随清。高中学生按照学校教学安排，在完成必修学分课程的基础上，可自主选择参加合格性考试时间。　　为保证改革稳妥推进，按目前制度设计，高一学生不能参加安排在高二或高三年级的高中学业水平考试。随着高中课程改革的不断推进，高中学校会逐步探索个性化学程、学分管理、选课走班教学等改革，将来考试方案也会进一步调整完善，为学生自主安排考试科目和时间留出更多空间。　　7.学生怎样选择等级性考试科目？什么时间选择？　　普通高中在校生须先参加思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目的合格性考试后，方可参加等级性科目考试。也就是说学生在参加某科目合格性考试后，可根据高校招生要求和自身兴趣特长，在学校和教师指导下，自主选择修习该科目的选修课程。　　在省教育考试院组织进行该科目等级性考试报名的时候，学生需选择是否参加该科目的等级性考试，等级性考试科目限选3门。　　8.学生选择参加3门科目等级性考试，每门科目等级性考试可以多次参加吗？　　对用于计入夏季高校招生录取总成绩的等级性考试，为了克服二次考试不等值问题，制度设计上，一个高中教育周期只提供一次考试机会，即无论是高中在校学生，还是中职在校生、社会人员，其选定的3门科目等级性考试都只能参加一次。　　对于高考当年未被高校录取的考生，若再次参加夏季高考， 3门等级性考试科目可更换，也可选择同一科目，但都需要再次考试，确保考试公平。　　9.学生参加合格性考试成绩不合格怎么办？　　普通高中学生在校期间参加相关科目合格性考试成绩不合格者，可参加1次重考。重考仍不合格者，可在离校后2年内继续申请重考。　　10.等级性考试缺考考生，会不会影响高考录取？　　有关科目等级性考试缺考的考生（包括普通高中在校学生、高中阶段其他学校在校学生和社会人员），如要参加当年夏季高考投档录取，以0分计入夏季高校招生录取总成绩；如不参加当年夏季高考投档录取，则不计成绩，考生可参加次年同一科目的等级性考试。　　11.高中学业水平考试成绩是否有有效期？有的话，有效期怎么计算？　　普通高中在校学生参加合格性考试成绩不设有效期。高中阶段其他学校在校学生和社会人员，参加学业水平各科目合格性考试成绩在5年内有效（从报名参加第一个科目算起），全部达到合格要求者，由考生报名所在设区市教育行政部门发给学业水平考试合格证书。超过5年有效期的，须重新参加学业水平各科目合格性考试，全部达到合格要求者，方能取得学业水平考试合格证书。　　等级性考试成绩当年有效，仅可计入当年高校招生录取总成绩。　　12.学生跨省转学时学业水平考试成绩如何认定？　　从外省（区、市）转入我省的学生，根据其原就读地的省级教育考试管理部门提供学业水平考试成绩证明，承认其相应科目合格性考试成绩；对作为高校招生录取依据的等级性考试科目，需参加我省等级性考试方可认定成绩。从我省转出外省（区、市）的考生，成绩证明由省教育考试院出具，到接收的省份申请成绩认定。我现在在读职业高中，即将进入高三，我高考应该要怎么考呢？是跟普通高中一样还是我们自己有独立的试卷？_百度知道
我现在在读职业高中，即将进入高三，我高考应该要怎么考呢？是跟普通高中一样还是我们自己有独立的试卷？
我现在在读职业高中，即将进入高三，我高考应该要怎么考呢？是跟普通高中一样还是我们自己有独立的试卷？我学的是计算机
我有更好的答案
可以参加普通高考，和普通高中一样。职高考生考大学可以通过两种途径：
1、参加普通高等学校招生全国统一考试，达到相应分数线即可，本专科皆可报名；
2、参加高职院校单独招生(简称高职单招)，通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。报名需要专业对口，同时因为高职单招是省内的统招考试，各个省份出的考卷不一样，所以高职学生只能报自己省内的高职院校而不能报省外的！高职单招相对普通高考简单的多，所以是职高考生最主要的考大学途径。
我成绩不是很理想，高职院校的录取成绩大概要比普通高考大专分数低多少呢
低几十几百的都有，这个要看不同的地区不同的学校，一般西南西北地区相差比较大，也有那种纯粹花钱的院校，就和分数没多大关系了。相对于通高考来说，走单招更容易些。
我是安徽的
那你可以多关注一下安徽本地的计算机类的院校，多关注一下学校官网动态，或者问学校招生办往年的招生情况
嗯嗯，多谢你的回答了😄😄
采纳率：66%
我的学籍就是在职高，但是老师跟我讲我可以参加普通考与应届生无区别（意思是我们做的高考试卷都是一样的）但是你刚刚也讲了，你学的是计算机专业。你是已经学了专业的，所以你应该是参加专业考
你可以选择参加普通高考，但参加普通高考你会很吃亏，毕竟学的内容都不一样
多谢你的建议了！我刚刚查了下安徽还是有不少计算机大学的，但是我大学并不想在安徽上。普通高考我又不一定能考的达到分数，现在很纠结
我也是安徽这边
你走专业考会更好。如果你专业学的不错一样可以考到外省
我语文很好…数学差到不忍直视，物理化学更不用讲
最好是走你的专业
你们老师应该会指导你们的啊
这些不可能不跟你们讲
现在还没讲，我想先具体了解一下
真是谢谢啦！
不客气不客气
ฅ( ̳• ◡ • ̳)ฅ也谢谢你的好评
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我是广东中职生，高二的时候有高考班选拔没考上，现在高三，除了高考有什么办法能考上大专的吗？
能不能像普高考美术系的进艺术类的大专?
我有更好的答案
没选上高考班，也可以参加高考的。
可以，也可以高自考。
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高考改革：解读2021年高考-不分文理科 外语考两次
　　发布时间： 日
2021年河南高考，将取消文理分科，高考总成绩为3门全国统考科目+3门高中学业水平考试选考科目，外语提供两次考试机会并增加听力考试内容……在众人期盼下，昨日，河南招生考试改革方案终于正式亮相。我省将于2018年启动实施新的高考综合改革方案，也就是说，后年秋季入学的高一学生将成为参加新高考的首批“吃螃蟹者”。
　　方案围绕“改什么、怎么改”等大家关心的问题，从普通教育、职业教育、继续教育到高等教育，从考试、录取到管理，整体进行了相应的制度设计，规划了改革的时间表、路线图。郑州晚报邀请了参与制订《方案》的业界专家为广大考生和家长做详细解读。
　　解读人：
　　省教育厅学生处处长 王继东
　　省教育厅基教二处处长 刘林亚
　　省招生办副主任 杜习民
　　时间： 2018年全面启动
　　我省将于2018年启动高校考试招生制度综合改革，这意味着，我省在2018秋季新入学的高一年级学生将在2021年首批迎来“新高考”。考试实行“3+3”模式，是指考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语（含外语听力）3个科目成绩和考生自己选考3个高中学业水平考试科目成绩组成。在录取方面，探索以专业优先的志愿填报方式和投档录取方式改革，这是教育发达国家的普遍做法，也是本次改革的方向。
　　分析：
　　为啥2018年启动高考综合改革？
　　之所以安排在2018年启动，主要基于到2017年，国家在“一省一市”的试点才能完成一届高中生的试点周期，对河南这样的生源大省，发展的任务已经很重，改革必须要极其慎重。届时，河南可资借鉴的改革经验会更加成熟，对确保顺利推进河南乃至全国的考生招生制度改革影响至关重要。同时，也为我省提供了更宽裕的准备时间。
　　目前，全国已有25个省市公布了改革方案。
　　■政策解读
　　“3+3”高考新模式啥样？
　　文理不再分科，高考科目“3+3”是未来高考的新模式。所谓“3+3”模式是指：考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语（含外语听力）3个科目成绩和考生自己选考3个高中学业水平考试科目成绩组成。其中，统一高考的语文、数学、外语科目分值不变。外语科目提供两次考试机会，增加听力考试内容，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。计入总成绩的3门高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，采用“6选3”模式，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科作为考试科目。
　　尤其值得一提的是，在录取方面，探索以专业优先的志愿填报方式和投档录取方式改革，这是教育发达国家的普遍做法，也是本次改革的方向。
　　学业水平考试咋改？
　　我省学业水平考试改革将于2017年试行，从2018年秋季入学的普通高中一年级开始正式实施，成绩以等级呈现。考试分为合格性考试和计入高校招生录取总成绩的选考科目考试。
　　合格性考试范围覆盖国家规定的高中所有学习科目的必修内容。选考科目由考生根据报考高校要求和自身特长从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科，考试范围覆盖所有所选科目的必修和选修内容。
　　两大类考试均实行全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩，成绩将作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，且所有科目成绩提供给招生高校使用。
　　合格性考试成绩有啥用？
　　普通高中生，高中阶段其他学校在校学生和具有普通高中学籍的在校学生、申请普通高中同等学力的人员等均应参加合格性考试。每年安排一次，在每学年上学期期末开考，考试覆盖所有科目。学生在校期间拥有同一科目两次考试机会，可在高二、高三阶段各考一次（含补考）。学生如参加相同科目多次考试，以较高一次成绩为准。成绩长期有效，是我省高职院校单独招生录取的重要参考。
　　选考科目怎么选？
　　选考科目考试，安排在高三下学期的期末，随6月统一高考一起考试，在高考三个科目（语数外）考试之后进行。选考科目一经确定，不得变更。
　　每个学生一次考试机会，高中阶段其他学校在校学生和社会人员参加选考科目考试随普通高中高三学生进行。考生所选选考科目的合格性考试成绩必须达到合格，不得选择不合格科目作为选考科目。
　　合格选考科目考试成绩当年有效，转换为相应分值后计入高校招生录取总成绩，作为高校招生录取的依据之一。
　　高校须根据学科建设和专业培养要求，提出对学生选考科目的要求和综合素质评价使用办法，并提前向社会公布。
　　河南省高招政策改革图解①
　　（一）高校统一考试招生考什么？
　　科目分值不变，减少了现行的“文综”和“理综”考试科目。考试内容将会进一步增强基础性、综合性，加强学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力考查。
　　统一高考的语文、数学、外语(含外语听力）3个科目成绩
　　高中学业水平3个选考科目考试成绩。（选考科目：从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科中由学生自主选择3科。）
　　（二）学业水平考试科目
　　范围覆盖国家规定的高中所有学习科目的必修内容，学生要认真学习每门课程。
　　选考科目
　　由考生根据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科，考试范围覆盖所选科目的必修和选修内容。
　　（三）考试时间
　　合格性考试：每年安排一次，在每学年上学期期末开考，考试覆盖所有科目。学生可在高二、高三阶段各考一次（含补考）。
　　选考科目考试：时间安排在高三下学期的期末，随6月统一高考一起考试，在高考三个科目（语数外）考试之后进行。选考科目一经确定，不得变更。
　　（四）考试次数
　　学生在校期间，可以参加同一科目的两次合格性考试、一次选考科目考试。
　　普通高中在校学生均须参加学业水平考试。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。省外转入的学生、往届生和社会人员参加高考，须参加我省组织的选考科目考试。
　　（五）考试成绩
　　合格性考试成绩按人数所占比例依次由高到低分为
　　A B C D E 五个等级。
　　选考科目考试成绩分为5个等级，位次由高到低为
　　A B C D E 各等级人数占比依次为：
　　其中E等级为不合格，原则上比例不超过5%。
　　D+E 25%
　　D+E 25%
　　合格性考试达到D级及以上等级方可获得相应选考科目考试资格。
　　■政策解读
　　录取实行“两依据、一参考”
　　在新的高考改革方案中，改革的重点是高考录取实行“两依据、一参考”综合评价方案。所谓“两依据、一参考”，是指依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，进行择优录取的招生录取机制。
　　另外，合并减少高校招生录取批次，让学生从兴趣和特长出发，选择合适的专业和学校，是此次改革的重点之一。从2017年起，我省将把本科三批与本科二批合并录取，逐步减少普通本科录取批次。
　　改革前，有没有过渡政策？
　　从2016年起，将平行志愿投档的范围由普通高考录取第一批、第二批扩大到本科三批和专科普通录取批次（提前批艺术、体育、军事等除外），降低考生报考的风险，提高志愿满足率。从2017年起，本科三批与本科二批合批录取，逐步减少普通本科录取批次。
　　■未来发展
　　具体方案2018年公布
　　据介绍，教育部批准河南等17个省（区）2018年启动普通高校考试招生制度综合改革，具体的改革方案将于2018年向社会公布。另外还有增加我省考生接受优质高等教育的机会，逐步增加农村学生升入重点高校人数，减少和严格规范高考加分项目，完善中小学招生办法，缩小地区、城乡和校际之间招生差距等。
　　《河南省减少和规范高考加分项目及分值的实施方案》已于去年发布，接下来，我省将有序出台普通高校考试招生制度综合改革、高中学业水平考试、高中学生综合素质评价等配套改革方案。
　　分类考试将成高职高专招生主渠道
　　高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职（含技校）毕业生报考高职院校，参加文化基础和专业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。
　　改进高职院校单独考试招生办法并逐步扩大其招生规模。2017年以后，分类考试招生将成为高职院校招生的主渠道。学生仍可参加统一高考进入高职院校。
　　义务教育试行学区制和九年一贯对口招生
　　在义务教育免试划片就近入学的基础上，试行学区制和九年一贯对口招生办法。优化教育资源配置，推进义务教育均衡发展，缩小区域、城乡、校际差距，化解择校入学矛盾。
　　深化高中阶段学校考试招生制度改革，逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价情况的高中阶段学校招生制度；实行将优质学校招生名额合理分配到区域内初中的招生办法，且分配名额不得低于教育部规定的比例；完善中招制度，规范中招行为。
　　河南省高招政策改革图解②
　　（六）高中学生综合评价的内容有哪些？
　　我省将从2017年开始试行普通高中学生综合素质评价，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生正式实施。
　　综合素质评价
　　包括五个方面
　　●思想品德：主要考查学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。
　　●学业水平：主要考查学生各门课程基础知识、基本技能掌握以及运用知识解决问题的能力等。
　　●身心健康:主要考查学生的生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。
　　●艺术素养:主要考查学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
　　●社会实践:主要考查学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。
　　（七）高校招生录取的依据是什么
　　两依据
　　一参考
　　●高校将依据考生统一高考成绩和高中学业水平考试成绩
　　●参考学生综合素质评价择优录取。
　　（八）录取方式有变化，改革分“三步走”
　　●本、专科普通录取批次全部实行平行志愿。我省继续实行统一高考成绩公布后考生填报志愿。
　　●本科三批和二批合批录取，逐步减少普通本科录取批次。
　　第一步
　　从2016年起，普通高考招生本科三批和专科普通录取批次试行平行志愿投档方式。
　　第二步
　　从2017年起，本科三批和本科二批合批录取，逐步减少普通本科录取批次。
　　第三步
　　加快推进基于考生总成绩、专业志向和学习特长的考生志愿填报模式和投档录取方式改革。
　　（九）考生的选择权利扩大
　　●考试方式的选择机会增加，考生可根据个人实际情况，选择参加统一高考招生，也可选择参加职业院校分类考试招生，还可以参加全国自主招生试点高校的考试招生。
　　●考试科目的选择机会显著增加计入高校招生录取总成绩的选考科目，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科中由学生自主选择3科，有20种选择组合，能够更好地满足学生发展自己的学科特长和兴趣，改变了现在文理分科2选1的现状。
　　（十）推进高职院校分类考试
　　●高职院校（含高等专科学校）
　　考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。
　　●中职（含技校）毕业生报考高职院校
　　参加文化基础和专业技能相结合的测试。
　　●普通高中毕业生报考高职院校
　　参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。
　　■大家谈
　　河大副教授王洪席：
　　破除“一考定终身”
　　此次改革可看作是自恢复高考以来最全面、最系统、最综合的一次改革，将会对我国的基础教育教学实践、人才选拔模式和高校的人才培养等方面带来深远影响。其目的是为了破除“唯分数论”、“一考定终身”等对我省基础教育发展所造成的弊端与症结，最终实现教育公平，促进科学选才。
　　安阳师范学院教育系博士黄思记：
　　“逼迫”高校加快专业建设
　　改革将“逼迫”高校探索建立适宜本校特点的招生模式，也将“逼迫”高校加快“专业建设”，激发高校坚定不移地走内涵式发展之路，以“专业发展”为核心打造实力、创新发展模式。
　　倒逼初中、小学落实新理念。我国从2001年实行新课改，由于高考制度并未改革，这就使得个别地方依旧“穿新鞋走老路”、不愿意改革。此次的改革将激发义务教育阶段学校进一步转变教育理念，创新教育教学管理模式与招生模式。
　　河南省基础教育教学研究室陈保新：
　　评价更全面，操作更简便
　　此次新办法明确，学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面，明确了每个方面的考查重点。同时，改变之前综合素质评价要按照评价内容和评价标准，通过学生自评、同学互评、班级评价等环节为学生分别划分出不同等级的做法，强调通过写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等基本程序，学生进行自我记录和整理，除了学业水平考试等少数评价内容外，一般不再划分等级。评价内容更全面，操作更简便，管理更公信。
　　郑州航院招生就业处处长陶文信：
　　倒逼院校提升办学质量
　　以前招生只是按文理科分类，实行“3+3”后，就不同了。高校招生自主权扩大，整个录取由原来的被动变成主动。学生的选择权也随之加大，譬如，在选考时，只需选择高校、专业要求的相应科目即可。在如今文理分科的制度下，学生就只有两种选择，要么政史地，要么理化生。
　　合并录取批次，可倒逼院校提升办学质量。当前二本和三本分批次录取，二本院校不管教学质量如何，一般都能录到二本线以上的学生，三本院校即使办学质量很好，但也大多都在二本线下录取。明年二、三本批次合并后，教学质量好的三本院校就有可能比二本院校录取情况还好，这样一来，二本院校必须努力提升办学质量，才能保证生源。三本院校与二本院校在同一个起跑线上，在获得更多机会的同时，也需花更大的功夫提升办学质量。
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