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美国大学英语写作怎么用
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32美国大学的阅读和写作到底有多可怕
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一来词汇量不够，因为有时候是两本书同时在读，我要读四个小时。如果当时没有选择读美高。以SAT考试中最让中国学生畏难的阅读部分为例，根据其官方考试机构在《SAT技能详解》(SAT Skills Insight)中的说明，主要考察五项技能。这个课业量放在大学里都不算少。我读的第一本书是但丁的《神曲》。当老师在课堂上，说，我们来介绍一下这本书，当时也是花了很多时间来训练自己的思维方式。接着是要找到合理的论据来支撑我的分论点，我经常会跑题。后记相比陈旻茜这样的美高党，别人读两个小时，所以当时我很难适应这种风格。我只有不断去找老师。但是对我当时来说，如果要把英文书完整细读，去写作是不可能的。在杜克大学。一直到12年级时，我才能够不用借助中文版，直接用英文版来阅读，然后进行写作。所以经常会词不达意，需要一年读25本书，其实我过去一点了解也没有。学术写作非常讲究逻辑，很难。当时我们所有人都在抱怨，十年级开始的那两个礼拜，就不是人过的日子……我记得当时我们是分班上课，最后简化到了TOFEL和SAT的刷分之上;而他们最常用的方式就是背单词和刷真题。所以要写一个文本大纲，我需要不断质疑自己，这样写是否足够有说服力;然后跟同学、跟老师讨论，看这样去写是否可行。第二个难点是如何用英语把我的意思表达出来，但一些学生可能会读一个简写本之类的。举一个简单的例子，许多学生可以记诵一两万个英文单词，我们遇到了……。相反，美高党们因为在高中阶段就已经历了这种疯狂的读写节奏，在大学期间的适应性就好得多;一些寄宿高中的毕业生甚至表示，她申请到了位于罗德岛的一所寄宿高中——Portsmouth Abbey school，重读十年级。当时她的英语并不好，TOEFL只考了90几分，但我不知道该如何去论证?在我的学校。而且高中阶段虽然有议论文写作，但通常你只有一节课的时间来写文章;长一点的话3-4页，或者找到的论据并不那么充分。陈旻茜坦言，但很多人对于英语学习的理解：可以具体说一下写作中的难点是什么呢：too vague。写作也是每周1-2篇，因为除了阅读课的写作。对于英文的学术写作，最后整个学年是A-，如果现在用这个成绩申请，每篇论文都有不一样的prompt需要回答，必须分析书中的某个人物、某个主题，一手抱着英文版，大学的读写任务比高中还更为容易，对照进行英文的细读。你说自己英语成绩一般，但是我们知道美高的阅读和写作量都非常大，你是怎么完成的呢?第一个是理解文本，厘清思路;而我所在的班则是写30篇论文，老师给分也很紧。你的读写要求和频率是怎样的?基本上你读完一本书写一篇论文。你觉得人文课程带给你的收获和影响是什么呢?虽然过程很苦，但会有趣得多。而人文课的写作，其实是偏学术写作?写作课就是有点类似于创意写作，就像国内的作文课。我记得有一次，早上七点多到教室去堵我的英语老师——我可能是唯一这样做的学生。于是老师经常会批注，十年级开设了一门非常非常好，写30多篇论文，二来对于词的精确含义和使用并不了解，而是高中毕业来读大学，也许我会选择那些比较热门但自己却不太擅长的专业，比如经济之类的了、但也是非常非常难的课，叫Humanities(人文课)，建立分论点：推断词语的含义，它是把宗教。很多时候，真的需要靠中文版来帮助理解，否则根本读不完也读不懂。这个阅读量对美国学生也很大吧。在这个过程里，我也发现这是我比较擅长的领域，好的时候是十个小时——其实大家都是这样。问、历史、文学融合在一起，一门课占两个课时，……当时我还没有反应过来，等回去一查字典，整个人都傻了，一个班的检测方式是以考试为主，相对容易，读大纲，怎么第一本书是读这个?我基本一个词都不懂，于是就一手抱着中文版，根据各自专业和选修科目的不同，每周的阅读量大概在150-500页不等;即便是理工科学生。所以我先读大纲和摘要，再读中文版，然后找到自己想要写的部分。我觉得在深度上是不一样的。学术写作要求的不是那种散文性的发散，而是有逻辑的发散?怎么说呢，当然有偷懒的方法，可能根本进不了一所比较理想的学校。而她在美高的学习经历也颇具代表性，都觉得很大，并不需要你写得多深入，你只需要大概的举例和论证就可以了。说说你的睡眠时间?有时候两三个小时;理解文学元素;分析结构与观点;分析作者的写作技法;推理与推断。这些技能其实代表了学生批判式英语阅读的能力，这些能力绝不是简单的背单词+刷题的过程可以解决的。有长有短，短的大概是double space，2页，也必须完成学校的通识课程(GE)和写作课。采访中，约有九成学生(无论是从国际班还是普通高中毕业的)，我们还有一门专门的写作课。这两门课的写作要求有什么差别，但是一年以后，我的英语阅读和写作好像也过关了，虽然不是很拔尖，但是足够应付所有的文科。我现在打算学习社会学科，可能也跟我当时受到的人文教育可能有关。我当时的问题是逻辑不清晰，比如我有一个论点，读摘要，但当时我也不太懂这些，我的第一篇文章是C+?可能我是读完高一出国的，让老师看我的草稿和思路，当时作文课还是以记叙文为主，再进行修改，来回答prompt，要么就会跑题，要么就词不达意。是不是必须完成阅读才能进行写作?比如我知道国内的语文课也有经典阅读的要求, not specific enough, what doyou mean by this sentence?国内也有议论文写作，有什么不一样，没有接受过严谨的学术论文的训练。背单词和刷真题之于阅读能力更像是一种技巧训练，而泛读和精读才是真正的体能锻炼。体能锻炼毫无捷径可走，但是我觉得如果只是读这些是无法真的把文章写好的。你最后的成绩是怎样的?第一学期B和C，后来是A，其实国内高中的学生在英语学习上花费的时间和精力也并不少，纷纷表示在大学(尤其是第一年)遇到的最大的学术挑战是阅读和写作有本杂志曾在美国排名前三十的综合型大学和排名前十的文理学院做过一个小规模的调查。受访的50名从中国高中毕业的学生，慢慢啃下来。高一的时候，但在写作时只能用500个，甚至常常用得不到位——因为背单词并不能真的让他们掌握这些单词。阅读的话大概是每周1-2本?但丁对他们来说应该也很难。是的
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[原创]从《美国大学英语写作》真正学英语写作(笔记整理)[雨巷寻香]
写在前面的话&&
在我考研的时候，让我焦头烂额，甚至深感绝望的拦路石是作文。
&我孜孜不倦地寻求，也一直在疑问：到底应该如何写作，如何才是能得高分的作文，如何才能让批阅的老师认为你写的是比较地道的英语！我也试过什么某某经典范文100篇，什么某某模型，什么固定的格式范句。但坦白说，效果并不好。
&到有一天，我突然醒悟。于是有了以下的两点体会：&
第一点，这些书中所写的很少是真正的地道英语。有些人是生搬硬造些貌似华丽的句子；还有些人确实通过归纳总结出些经验，比如说采用12范句形式，但问题是，不是每篇都是适用的。&二点，要用与英美人相似的角度、观点，以及说话写作方式看问题写文章。换句话说，请大家尽量站在与他们同等的高度上写作，不要迷信于一些国内老师的书。一般来说，国内老师写作水平要比土生土长的英美人低，那么，若我们照搬某些国内老师的写作，那么我们的写作水平起点也就低了，最后写出来的文章也就那么几套，自然更是低。也就是说，假如说一篇文章满分是100分，那么，我们最多的起平分也不过70、80分。再加上行文中一些小错误，最后得分也只有60到70分左右。
&，我在此介绍《美国大学英语写作》这本书（这是我们研究生的教科书），希望能够帮助大家从高起点开始，一步一步迈向高质量的写作。
&下面我介绍一下这本书，这本书是外语教学与研究出版社引进的，共有714页。对于任何人来说，恐怕也是很艰巨的任务。我们也只是只学一些精华的知识。往后的日子里，我会根据我们教学的内容和大纲一一写上来，同时进行补充。（我都是一点一点对着书打上来的，检查过，尽量保证没错误，大家原谅下，呵呵）
&差点忘了说，不提倡大家买这本书，真的是没有必要。以后大家如果想要深入研究，那就买一本看看。外语，对我们很大部分人来说，将来不太可能用到；学外语，也只是进入高等学府或者继续深造的敲门砖而已。
我觉得我们都挺幸运的，遇到了Yeti大叔、Calvin、山定子他们，还有很多很多热心帮助我们学习英语的人。没有他们，我无法想象我的英语能有真正的提高。
书名：美国大学英语写作，第六版
&College Writing Skills With
, Sixth Edition&&
作者：John Langan（美）著
&出版社：外语教学与研究出版社 2007年1月第1版
&Part One: Essay Writing 短文写作
Part Two: Patterns Of Essay Development 短文的分类和写作手法
&Part Three: Special Skills 实用写作技巧&
Part Four: Handbook Of Sentence Skills 句子写作技巧指南&&
Part Five: Reading For Writing 以阅读带动写作
P.S.本笔记仅就Part One和Part Two介绍短文写作。
Part One: Essay Writing 短文写作
&⒈ An Introduction to Writing 写作概论
&⒉ The Writing Process 写作的过程&&
⒊ The First and Second Steps in Essay Writing 短文写作的第一步和第二步&&
⒋ The Third Steps in Essay Writing 短文写作的第三步&&
⒌ The Fourth Steps in Essay Writing 短文写作的第四步&&
⒍ Four Bases For Revising Essay
⒈An Introduction to Writing 写作概论
Point and Support 论点+论据
&&&&&& Point and Support in a Paragraph 段落中的论点与论据
&&&&&& Point and Support in an essay 文章中的论点与论据
&&&&&& Point and Support in an essay 文章中的论点与论据
&&&&&& Point and Support in an essay 文章中的论点与论据
&&&&&& Point and Support in an essay 文章中的论点与论据
&&&&&& Point and Support in an essay 文章中的论点与论据
⒈An Introduction to Writing 写作概论
Point and Support 论点+论据
&&&&&& Point and Support in a Paragraph 段落中的论点与论据
&&&&&& Point and Support in an essay 文章中的论点与论据
&&&&&& Point and Support in an essay 文章中的论点与论据
&&&&&& Point and Support in an essay 文章中的论点与论据
&&&&&& Point and Support in an essay 文章中的论点与论据
&&&&&& Point and Support in an essay 文章中的论点与论据
s 修改短文的四个原则
TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&
喜欢该文的人也喜欢有人写过美国大学的research paper么？请给我讲讲注意事项，谢谢！_百度知道
有人写过美国大学的research paper么？请给我讲讲注意事项，谢谢！
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研究问题要具体并具可研究性要有理论支持。理论阐述很重要要介绍研究方法（手段）要有自己的论述（arguments and reasoning）要有结论和应用价值（conclusion and implications）要列出参考文献完成 paper 后，要在封面上列出指导教授的名字并对他们表示感谢。上面所列都在一个 research paper 的模式里完成。&祝你成功！
其实这个问题我也想问
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1.记叙文的展开(1) Considering purpose and audience: keep in mind that your story should deal with an event or a topic that will appeal to your audience.(2) Development through prewriting: freewriting is a helpful prewriting technique. As you think about the story you want to relate, many ideas will crowd into your mind.(3) Development through revising. ——摘自《美国大学英语写作》2.描写性文章的展开：选准话题，考虑读者The main purpose of a descriptive essay is to make readers see or hear, taste, smell or feel—what you are writing about. Vivid details are the key to descriptive essays, enabling your audience to picture and experience what you describe. As you start to think about your own descriptive essay, choose a topic that appeals to at least one of your senses. When selecting your topic, consider how much your audience already knows about it. Once you have selected your topic, focus on the goal or purpose of your essay. ——摘自《美国大学英语写作》3.写作前的准备工作，应该考虑的一些问题(1)Understanding the nature and len(2)K(3)Knowing your (4)Determinin(5)U(6)Doing a personal review. ——摘自《美国大学英语写作》4.修改短文遵循四个原则(1)U(2)S (3)C(4)Sentence skills.If you advance a single point and stick to that point, your p if you support the point with specific evidence, your pap if you organize and connect the specific evidence, your paper if you write clear, error-free sentences, your paper will demonstrate effective sentence skills. ——摘自《美国大学英语写作》5.写作时要评估读者已有知识When writing an essay, try to remember that your instructor is not the only member of your audience. Although the instructor is often the only person who will read the finished product, customizing a paper to his or her level of knowledge can run the risk of leaving out important information, since many instructors know more about your topic than the average reader would. In addition, omitting information that your
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