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阅读下面的记叙文，回答问题。（21分）令人流泪的“谢师宴”（王晓静）那一年师范毕业后，我在一所学校担任班主任。班里有个男孩引起了我的注意。他进班时的成绩是第一名，但总是低着头走路，看上去自卑落寞。每天中午放学时，同学们都争抢着涌向食堂，只有他静静地坐着看书，好像一点也不饿。有次我故意把教案忘在讲台上，在外面踱了十几分钟后回到教室，偌大的教室里只有他一个人。他一见我进来慌得赶忙把手放进桌斗。我装作没看见的样子若无其事地说：“看我这记性，教案忘带了。”我快步走出教室，眼眶不由得酸了。我刚才看得清清楚楚，他左手一袋榨菜，右手一个馒头！ 我找到学生入班时填的家庭情况表,他的表里亲人一栏只写着爷爷奶奶的名字,家人工作栏里写着务农。“他的父母呢？难道他是个孤儿?”男孩苍白的面容一直在我脑海里旋转。那时，我住在教师公寓里，每天都自己做饭，有时候就喊他过来一起吃。刚开始，他怎么都不肯，满脸都是羞涩不安。我劝慰他说：这是对优秀生的奖励，只要在班里考第一名的学生都有这个待遇。我知道以他的资质会一直稳居第一。果然，他学习更努力了，不仅在班里一直是第一名，在年级里也遥遥领先。慢慢地，他不再那么拘谨了，有时还会早早来，帮我洗菜切肉。高考结束了，那个暑假，他在县城的一家饭店打工。一次，我经过那个饭店，看到他正满头汗水地端着一摞盘子疾步走过。我背过脸去，心里酸痛不已。大学通知书下来时，他飞奔着来找我，兴奋地说：“老师，我考上了！”我激动地站了起来。我知道，那个大学是他的梦想。他忽然说：“老师，今晚我想请你去‘一品阁’吃饭，你一定要来啊。”他眼巴巴地看着我，眼里满是真诚的感情。我脑海里马上浮现出他在饭店里大汗淋漓的样子，那是他的血汗钱啊！我怎能……于是，我婉言谢绝了。他大概看出了我的心思，没再说什么，低着头默默地走了。我呆呆地坐着，脑海里满是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我这三年对他的关心。这一蔬一饭之恩对我来说不算什么，毕竟单身的我经济上还算宽裕，但对于他来说，他必须要报答，不管是什么形式。而我却剥夺了他的权利，所以这种不能回报的恩情才会压得他直不起腰来。我马上冲出去，朝着他喊：“晚上我们去吃饭！”他回过身，笑了。晚上，我和他点了几个菜、一瓶酒，他说他早就知道我说的奖励制度只是个借口，只是为了能让他吃上些好饭菜。他父母早亡，这是他第一次感受到家人之外的温暖。那是我吃过的最难忘的一顿“谢师宴”。后来他伏在桌上一直哭，我眼圈也红了。我相信，懂得感恩的他遇到再多的风雨，也会微笑着走下去。因为善良如种子，已经在他年轻的心中生了根，发了芽。【小题1】文章记叙了一个怎样的故事？请你用简洁的语言概括一下。（3分）【小题2】结合上下文，品味下列句子中加点的词语，简要分析其作用。（4分）（1）每天中午放学时，同学们都争抢着涌向食堂，只有他静静地坐着看书，好像一点也不饿。（2）一次，我经过那个饭店，看到他正满头汗水地端着一摞盘子疾步走过。【小题3】文章在情节上做到了前有伏笔,后有呼应,试找出一例并说说这样写的好处。(3分)伏笔：&&&照应：&&&好处：&&【小题4】文章主要写了我和男孩两个人物形象，请分析一下这两个人物形象的特点。（4分）【小题5】从全文看，最后一段在内容上和结构上各有什么作用？（4分）【小题6】文中的老师，生活中我们经常会遇到，他们总是令我们无比感动，令我们永生不忘，请说一段话来表达对他们的感恩之情。（30字左右，至少使用一种修辞方法）。（3分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏盐城射阳县实验初级中学初三上学期综合练习一语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的记叙文，回答问题。（21分）令人流泪的“谢师宴”（王晓静）那一年师范毕业后，我在一所学校担任班主任。班里有个男孩引起了我的注意。他进班时的成绩是第一名，但总是低着头走路，看上去自卑落寞。每天中午放学时...”的分析与解答如下所示：
通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文中有两个人物，学生和老师，主要写了两件事，在学校老师关心学生请学生一起吃饭，学生高考后感激老师请老师吃饭，概括出两件事即可。试题分析：两句是人物描写，点明描写方法，从表现人物行为、心理状态和生活处境来说明描写的作用。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：伏笔，即是指文笔某一细节对后文情节的暗示。阅读全文，找出前后有关联的情节点，从增加情节的生动性吸引读者和使文章结构严谨两方面来说明作用。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题5】试题分析：叙事类文章的第后一段基本是交代事情的结果，在结构上收束全文的。本文最后一段作者进行了议论，点化了本文的中心思想，引发读者思想。从这些方面概括即可。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题6】试题分析：可以简要的叙述一下老师对自己是如何关怀的，表达自己的感激之情。注意括号中的提示“使用一种修辞方法”，可以用比喻来形象老师、赞美老师。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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9年级1班的同学们在物理老师的指导下完成“观察水的沸腾”实验，图是该实验的装置图． （1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定A&的位置，再调整固定B&的位置（选填“A”或“B”） （2）本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水在沸腾时的温度变化．图2是小明在实验中不同时间观察到的水中气泡变化情况，表示水沸腾现象的是乙&图．（选填“甲”或“乙”）． （3）图3表示的是读取温度计示数时常见的3种情况，请在正确的读数方法后面所对应的括号内填写出此时温度计的示数． （4）当水温升到00℃时，小明组的同学开始每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数．数据记录如下表：
小明撤去酒精灯发现原来沸腾的水不再沸腾，马上他又将燃烧的酒精灯放回原处，发现水又重新沸腾． 分析表格中的数据和观察到的实验现象说明：水在沸腾过程中温度保持不变&． （5）为了解决实验中加热时间长的问题，他们将实验中的烧杯换为平底烧瓶，如图4所示．水沸腾后，撤去酒精灯水不再沸腾．小明向老师借来抽气、打气两用气筒，用橡皮管将玻璃弯管的上端开口与两用气筒连接，抽气时发现水重新沸腾，然后打气，沸腾的水又不再沸腾．小明和同学们重复上面的操作，实验现象是一样的． 实验现象说明水的沸点随水面气压的增大而升高，随水面气压的减小而降低&．
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“9年级1班的同学们在物理老师的指导下完成“观察水的沸腾”实验，图是该实验的装置图． （1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定____的位置，再调整固定____的位置（选填“A”或“B”） （2...”的分析与解答如下所示：
解：（1）由于酒精灯的外焰温度最高，故我们首先要调节烧杯到酒精灯外焰的高度，即用酒精灯外焰加热，在调节温度计在水中的位置，故实验前先调整固定A的位置，再调整固定B的位置； 故答案为：A；B． （2）水沸腾前，气泡在上升过程中，气泡不断减小；水沸腾时，气泡在上升过程中，气泡不断增大．所以甲图指水沸腾前，乙图指沸腾过程中． 故答案为：乙． （3）温度计的正确读数方法是视线应该和温度计内液柱上表面相平．即上述三种情况中，a属于俯视，即读出的数据会偏大，c是仰视，即读数会偏小．即只有b是正确的，度数为93℃．，如下图所示： （4）水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变． 故答案为：温度保持不变． （5）①水沸腾后，若撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以此时水的沸腾停止； ②用注射器向外抽气，则烧瓶内的气压减小，水的沸点随之降低，因此水又重新开始沸腾． 实验现象说明：水的沸点随水面气压的增大而升高，随水面气压的减小而降低． 故答案为：水的沸点随水面气压的增大而升高，随水面气压的减小而降低．
（1）在用酒精灯加热时，我们都是利用酒精灯的外焰加热的，故据此能判断先调整固定那一装置，后调整固定那一装置； （2）水沸腾前，水上层的温度低于下层温度，气泡在上升过程中，气泡内的水蒸气遇冷液化成小水珠，气泡越来越小．水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡在上升过程中，不断有水汽化，气泡越来越大． （3）温度计的读数方法．在读数的时候，视线应该和温度计内的液柱上表面相平． （4）水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变． （5）此题研究的是水的沸点和水面压强的关系，需明确两点： ①水在沸腾后，仍然需要吸热来维持沸腾状态； ②水的沸点随水面气压的增大而升高，随水面气压的减小而降低；据此来解答此题．
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9年级1班的同学们在物理老师的指导下完成“观察水的沸腾”实验，图是该实验的装置图． （1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定____的位置，再调整固定____的位置（选填“A”或“B...
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经过分析，习题“9年级1班的同学们在物理老师的指导下完成“观察水的沸腾”实验，图是该实验的装置图． （1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定____的位置，再调整固定____的位置（选填“A”或“B”） （2...”主要考察你对“3.3 汽化和液化”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
3.3 汽化和液化
与“9年级1班的同学们在物理老师的指导下完成“观察水的沸腾”实验，图是该实验的装置图． （1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定____的位置，再调整固定____的位置（选填“A”或“B”） （2...”相似的题目：
在“观察水的沸腾的实验”中，小明的实验记录表格如下：
时间（分）
温度（℃）
（1）观察到当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，液体在沸腾过程中要&&&&热，但温度&&&&． （2）从记录的数据看出，在第&&&&分钟记录的数据是明显错误的． （3）由表可知，水的沸点是&&&&℃． （4）小丽观察到沸腾前和沸腾时的水中气泡上升过程中的两种情况，如图（a）、（b）所示，则图&&&&是水沸腾前的情况，图&&&&是水沸腾后的情况．
现在所用的海水淡化的方法有很多种，其中一种是蒸馏法，即将海水中的水蒸发而把盐留下，再将水蒸气冷凝为液态的淡水．以上过程涉及到关于水的物态变化有（　　）汽化　凝固汽化　液化液化　凝华升华　凝华
对图所示的四种自然现象，解释正确的是（　　）雾是水蒸气凝华而形成的冰雪熔化是一个放热过程露水的形成是一个放热过程烈日下河流干涸是升华现象
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该知识点好题
该知识点易错题
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小明撤去酒精灯发现原来沸腾的水不再沸腾，马上他又将燃烧的酒精灯放回原处，发现水又重新沸腾． 分析表格中的数据和观察到的实验现象说明：水在沸腾过程中____． （5）为了解决实验中加热时间长的问题，他们将实验中的烧杯换为平底烧瓶，如图4所示．水沸腾后，撤去酒精灯水不再沸腾．小明向老师借来抽气、打气两用气筒，用橡皮管将玻璃弯管的上端开口与两用气筒连接，抽气时发现水重新沸腾，然后打气，沸腾的水又不再沸腾．小明和同学们重复上面的操作，实验现象是一样的． 实验现象说明____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“9年级1班的同学们在物理老师的指导下完成“观察水的沸腾”实验，图是该实验的装置图． （1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定____的位置，再调整固定____的位置（选填“A”或“B”） （2）本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水在沸腾时的温度变化．图2是小明在实验中不同时间观察到的水中气泡变化情况，表示水沸腾现象的是____图．（选填“甲”或“乙”）． （3）图3表示的是读取温度计示数时常见的3种情况，请在正确的读数方法后面所对应的括号内填写出此时温度计的示数． （4）当水温升到00℃时，小明组的同学开始每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数．数据记录如下表：
小明撤去酒精灯发现原来沸腾的水不再沸腾，马上他又将燃烧的酒精灯放回原处，发现水又重新沸腾． 分析表格中的数据和观察到的实验现象说明：水在沸腾过程中____． （5）为了解决实验中加热时间长的问题，他们将实验中的烧杯换为平底烧瓶，如图4所示．水沸腾后，撤去酒精灯水不再沸腾．小明向老师借来抽气、打气两用气筒，用橡皮管将玻璃弯管的上端开口与两用气筒连接，抽气时发现水重新沸腾，然后打气，沸腾的水又不再沸腾．小明和同学们重复上面的操作，实验现象是一样的． 实验现象说明____．”相似的习题。乘方，再算乘除，最后算加减；（2）同级运算，按照从左到右的顺序进行；（3）如果有括号，就先算括号里的．
科目：初中数学
来源：学年度第一学期教学目录检测初一数学
有理数的混合运算的运算顺序是先做________，再做________，最后做________；同级运算要按________的顺序依次计算；如果有括号，则先计算________；但若能运用________律，可改变________，使运算简便．
科目：初中数学
有理数的混合运算的运算顺序是先做________，再做________，最后做________；同级运算要按________的顺序依次计算；如果有括号，则先计算括号内的数；但若能运用________律，可改变________，使运算简便．
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