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国家信息产业部备案 鲁ICP备我想请一位辩论赛评委老师，谁能给我一份邀请函．谢谢！
首届领驭风云人物大奖评委邀请函
尊敬的_____先生：
　　您好！
　　由《第一财经日报》主办，由上海大众领驭品牌赞助的“首届领驭风云人物大奖”活动，自9月8日拉开帷幕，10月底结束。本次风云人物评选活动推崇那些具有社会责任、专业造诣、创新能力和人格力量的精英人士，他们对全球化背景下中国的发展充满信心和热忱，在所处专业领域中富有开拓精神和创造力，积极创新与变革，推动行业发展，以专业创造价值，以智慧引导未来，同时努力回馈社会，承担社会公民责任，引起广泛共鸣。他们的个人价值和专业价值、社会价值实现......
首届领驭风云人物大奖评委邀请函
尊敬的_____先生：
　　您好！
　　由《第一财经日报》主办，由上海大众领驭品牌赞助的“首届领驭风云人物大奖”活动，自9月8日拉开帷幕，10月底结束。本次风云人物评选活动推崇那些具有社会责任、专业造诣、创新能力和人格力量的精英人士，他们对全球化背景下中国的发展充满信心和热忱，在所处专业领域中富有开拓精神和创造力，积极创新与变革，推动行业发展，以专业创造价值，以智慧引导未来，同时努力回馈社会，承担社会公民责任，引起广泛共鸣。他们的个人价值和专业价值、社会价值实现了良性的互动和结合，他们的价值创造历程是一条阳光下的道路。他们，认为“志·在掌握”，他们，符合中国社会发展对“榜样人物”的新要求。
　　在此，我们诚挚的邀请您成为本次评选活动的专家评委并出席10月28日领驭风云人物大奖的颁奖晚会。我们相信，有您这样知名的业内资深人士加入，将使本次活动更加严肃、公正和权威。
　　在获得您的同意后，我们会及时将相关的人物推荐、评选问卷及指标体系等材料提供给您，供您参考。非常感谢！
首届领驭风云人物大奖组委会
深大营销培训及创业比赛评委邀请函
关爱老师：
附件是此次创业模拟大赛的策划书。
诚挚地邀请您周四晚七点来深大为我们的参赛选手在产品营销培训、促销策划、活动策划方面进行培训。
比赛的项目是：法国相关信息JULIE品牌产品校园营销策划推广
此次推广的首饰产品均在一百元左右。
同时也诚挚得邀请您在五月末的深大信工学院科技节闭幕式的创业模拟大赛颁奖环节设计一套类似团队拓展游戏方面的互动节目。也欢迎结合您那边的业务来设计此互动节目，但希望此互动活动能够检查各参赛队伍一段时间以来的团队合作力。更希望您能够颁奖环节对各参赛队伍的表现进行点评。
我相信此次活动对您，以及对您的业务将是一个非常好的宣传机会。因为这次比赛是面向全校性的活动，而且闭幕式将在深大最高级的会场举行其影响力是非常大的。这将是一次双赢的合作。
周四您来的时候给我信息或电话，我去门口接您。
深大科技创业者协会会长 吴凤义
其他答案（共2个回答）
应该写上副总经理,前面加上尊敬的.
1、你想过在才艺大赛中走捷径吗？2、你想一夜成名吗？3、少年儿童应该走怎样的一条成长道路？4、你想成为一个什么样的人？5、“五讲”、“四美”、“三热爱”的内容是...
加油兄弟，事在人为，你一定可以成功的
人站在大门口脸朝外定向，教你一个理解的方法你就记住了，把房子模拟成坐在地上的人，门为嘴，一般情况下大门朝哪边，房子的坐向就朝哪边，但是现在很多楼房中的套房坐向比...
答: 注册欧盟商标有什么优势吗？
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答: 1.系统乱码,很可能操作有误造成.2,系统还原就可以.3这个我也不懂.请教其他人吧
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开篇立论阶段：正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辩友，大家好！ 我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。 “三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。 而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。谢谢！ 二、攻辩阶段：正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好！ 孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。 大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧！事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。 大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。 由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好！ 反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗？请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢？因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。 三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？ 大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”！ 三、自由辩论阶段：略总结陈词阶段：正方4辩对大家说:各位评委，各位朋友！ 刚才对方1辩一再强调竞争的重要性，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作，竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。 现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理失常，这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢？只有合作才更能促进文明进步。 首先，合作是能促进人更好地生存。，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。 其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。 第三，合作比竞争更有利于促进科学的发展。我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗？ 第四，合作比竞争更能促进社会稳定。抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。 让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧！ 抓住合作是竞争的基础，竞争最终目的也是为了更好的合作。 任何竞争都是在合作的基础上进行的，没有合作，竞争力从哪里来？你可以直接问你的对方辩友，他们是不是他们部门为这次辩论在内部竞争出来的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭维他们，然后问他，他们今天这么强，是不是来自于他们部门同事的合作，他们几个辩手的合作呢？我就不信他敢说不。你就可以谢谢他支持你方观点，合作是竞争的基础了。万事基础最重要，万丈高楼平地起，没有地基是不行的。所以合作高于竞争。如果你在问他们是不是部门内竞争出来的，他说不是竞争出来的是自己报名的，那你问他们在比赛前是不是一起研究的，现在是不是一起在合作和我们在辩论。你说在这个过程中，你们没竞争，但有合作，也充分应证了合作高于竞争啊！！！ 第一． 合作，是人类社会进步的必然要求。人是社会的动物，社会性的合作是推动社会进步的&人性&，而相互遏制、消耗，以争胜为目标的竞争则是人&兽性&的表现。我方一再强调，&物竞天择适者生存&的基本法则是生物学的概念，人，不仅是自然界的人啊！人的社会性从根本上决定了人要在这个星球上生存、发展就必须遵循相互合作共同发展的原则，也只有这样基于人类发展意义上的合作才是推动社会进步的最根本的力量。团结就是力量啊！从历史的角度，用历史的眼光来看，是合作让人类告别茹毛饮血的原始社会，相反地，是对土地、人口和生存空间的竞争让流血和屠杀的惨剧一次次上演；是社会的资源共享和分工合作让资本主义社会创造出无数价值财富，而又是对世界霸权的向往和相互之间的遏制和无聊竞争让追求和平的人类承担起两次世界大战和冷战的社会倒退！对方同学学习历史、研究历史，我想，不会不知道这些道理吧。竞争、并且必须是良性的合理的基于社会福利的竞争，在这个社会进步的过程中所起的作用也仅仅是促进了效率的提高，在一定程度上加快社会进步的速度而已。巧妇难为无米之炊，根本意义上的合作尚且是&皮之不存&，那肤浅表面的竞争又&毛将焉附&？ 第二． 合作也是社会进步的必然趋势。我方认为，从合作定义的角度讲，社会形态进步的一个重要标志就是社会分工的日益细化、社会资源共享程度的日益提高和社会福利的日益改善。合作的存在是社会分工细化的要求和结果，也是推动社会分工进一步合理化的重要依据，而竞争、尤其是不以合作为前提的恶性的极端化的竞争最可能导致的结果是胜者为王、是弱肉强食、是吞并、是垄断、是一言堂、是家天下。这与我们当今社会提倡的经济、政治、精神文明的要求，与国际经贸的全球化和国际社会的多级化发展趋势无疑都是相悖的。历史的车轮滚滚向前，对方辩友想必比我们更清楚逆历史发展潮流而动的结果会是什么。 第三． 竞争必然带来范围内一定程度的相互遏制和消耗，造成有限资源的挤占、浪费。而合作则能在最大限度上避免类似问题的发生。几年以前全国各地高数量、低质量的重复建设的产生不就是因为地区之间没有相互协调的合作机制而只是一味地追求形式主义面子工程而不惜血本地相互竞争导致的吗？竞争是把双刃剑，没有合作这只有力的手，最后受伤的将很有可能是自己啊！难道我们还没有吃够内部低级、恶性竞争、消耗和不团结、不合作的亏吗？我方在刚刚的辩论中一再请教对方辩友，竞争带来的相互遏制和消耗以及对社会资源的挤占和浪费等问题如何解决如何改进，可对方辩友就是没有正面回答。 第四． 就对方所提竞争带来的&优胜劣汰&，从而优化社会资源合理化配置的理论，我方认为，这的确是竞争的优势，但这个优势仅仅适用于自然界。我们今天在这里讨论的是社会进步，属于社会学人类学和历史学的范畴，自然界对于物种进化、筛选乃至无情淘汰的的法则并不完全适用于人类社会。对于一些已经很难在现代社会的自然条件下繁殖延续的濒危珍惜物种比如大熊猫，我们尚且不能任由其&优胜劣汰&地&自生自灭&，更何况社会发展过程中的人？按对方辩友作为人类社会进步&优胜劣汰&法则的逻辑，难道我们要把那些因为个人能力有限而无法占有一定社会资源或者说即将被社会无情淘汰的人&革除&人籍吗？照这样的社会进步竞争推动论，生活在现实社会最底层、最缺乏竞争力的中国8亿农民对社会进步的贡献不是被一笔抹杀？中国农民问题的解决岂不是遥遥无期？公民权利的尊重和社会民主、法制的建立健全岂不成了一张无法兑现的空头支票？还有现在面临着重大生存挑战甚至危机的社会弱势群体，他们不也将成为对方所谓&竞争推动论&的牺牲品？以一个群体的牺牲淘汰换取另一个群体的&优胜&，难道这就是对方所谓的推动社会进步？难道在这种近似屠杀的悲剧竞争中，社会就真的能进步？这样进步、发达的社会，温情何在？感性何在？生存的权利和生命的平等又何在？如果这样优胜劣汰的&竞争推动论&不幸成立，那我宁可社会不要进步不要发展了罢！ 最后，我想说，竞争在推动社会发展进步的同时也抹杀着人类生存发展最本质的一些东西，当我们为了竞争不惜工本不择手段还要冠之以推动社会进步之名的时候，我们有没有想过，当有那么一天，我们在竞争大获全胜而不再竞争同时也无从合作的时候，我们会是何等的孤单！马克思告诉我们，共产主义是人类社会形态进步的最高层次，而共产主义是古代氏族在自由平等博爱的进步社会的一次复活，而且是高层次的复活。正如《礼运·大同篇》所言：天下为公，是为大同。
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三分中的立论,一时半会儿说不完,就在两个角度,分别说好处就可以了,找合作伙伴与对手竞争的角度;和竞争对手合作的角度给你发几个问题吧!问:竞争重要吗?答:重要(假如他这样回答,下一步,假如不这样回答,直接攻击他们的观点)问:那么请你们解释一下三个臭皮匠赛过诸葛亮是怎么一回事!答:#$%^^^^这个问题时候站在找合作伙伴与对手竞争的角度下面这个问题站在和竞争对手合作的角度问:假如你在竞争,你会花时间和精力去打败你的对手吗?答:``````问:你觉得强强合作,把时间和精力花在产品自量上,以推出更好的产品,从而达到双赢和花心思打败对手,那样更值得呢?
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认为小学生不应该多看电视： （别人写的，我就不帖了，提供连接，点开就是） 小学生要不要多看电视？ 反方： 1 、因为会影响学习效率，每天晚上不停的看电视，也就会陶醉在电视节目里。学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。这样一天又一天，也就会厌烦学习。2 、这样长期看电视，眼睛会近视，对眼睛也会有伤害。如果你坐远一点看电视，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看，眼睛也会受到伤害。3 、而且现在电视里都是爱情连续剧，很少的节目会对我们小学生有意义。而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片，也几乎没有对小学生有意义的节目。所以我认为小学生不应该多看电视。 反方：小学生不要多看电视。 辩论题：小学生要不要多看电视？ 反方：小学生不要多看电视。 1、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降。因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。 2、 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习下降的现象 《小学生要不要多看电视》辩论实录 18:02——六年级口语交际课 通过口语交际训练，使学生掌握说话、辩论、交际、交往的技巧，力求做到语言清晰准确、生动形象，简洁精练、有条理、有说服力且有礼貌。 学生学习资源分析： 学生收集的有文字资料、相关的影碟、报纸、书籍、磁盘、以及网上资料、实物、作品等。 辩论流程： 一、录象激情、引出话题 （多媒体教室播放电视台辩论会的片段） 师：同学们，你们刚才看到的是什么内容？ 生；是大学生辩论会的事。 师：你们参加过辩论会吗？当过小小辩论员吗？ 生：没有。 师：想不想当一次唇枪舌剑的辩论员。 生：想。 师：好，我今天就满足你们的愿望，，让你们当一回小小辩论手。 师：课件出示十一册的口语交际要求。 生：读，明确要辩论要求 老师：认为“小学生要多看电视”的为正方，请举手，认为“小学生不要多看电视”的为反方，请举手。正方的同学坐左边，反方的同学坐右边。主要代表坐前面。 二、宣布辩论规则 1.紧扣主题，观点鲜明 2.声音洪亮，仪态大方、自然，讲普通话,语句流利。 3.同学要认真听、冷静思考、积极参与辩论，不要随意打断他人的发言 4.辩论时不仅要有“理”，还要讲“礼”。 三、唇枪辩论交锋，各抒己见 正方：阐述自己的基本观点 。我是正方，我方认为多看电视有好处， 反方：阐述自己的基本观点。我是反方，我方认为多看电视不好，因为电视上有过多的娱乐节目，这些娱乐节目会让小学生沉闷其中，分散他们对学习的热爱性和积极性，耽误学习功课。 正方：我方认为多看电视能拓宽我们的视野，丰富我们在书本上没有的知识。 反方：我方认为多看电视不好，我们小学生应以学习为主，多看书，不应多电视。它严重的影响我们学习文化知识。作为青少年将是社会主义事业的接班人，那么从现在起，我们只有更好的从小事做起，上好每一节课，认真学好每一点知识，一步一步地走向知识的海洋，正如江泽民同志和普京总统在全国高校——北京大学的讲话中提到的一样；世界的未来要靠现在的年轻人去创造，世界的未来将靠年轻人掌握，现在应有清晰的头脑和明亮的眼睛，因此我们只有更好的学好文化知识，才能在今后的生活中发挥自己的作用。 正方：对方朋友，难道学知识就只能从书本中回、哦区吗？如果这样，那现在远程教育又有什么意义呢？ 反方：我方认为长时间看电视不好。那样会伤害我们的眼睛，影响我们的视力，比如20世纪何和70年代的人相比，虽然20世纪的人知道的多一些，可视力20世纪的人远远比70世纪的人差，据我查资料，今年的中小学生的平均视力比前年下降10%，这能说多看电视对身体没有影响吗？ 正方：你们说视力下降了，难道都是看电视所造成的吗？其它方面也会降低视力，如上网，看书、写字姿势不正确也会这样。 反方：看电视不仅会影响人的身体健康，还会诱发我们成长不利的因素。据对青少年犯罪因素的最新统计，由于电视上一些黄、赌、毒、黑社会性质的等报道：造成青少年们义气过重，模仿暴力上升，以致形成有的学生以大欺小，打架斗殴影响我们学习功课，因为电视上的色情、血腥打杀给学生的学习生活带来了很大的不利，造成社会风气败坏，不利于青少年的健康成长。 正方：对方辩友，我们强调看电视时，可以有选择性的看，如果你难把握的话，我这里有一份本周的电视报，可以了解一下有哪些好节目。 反方：即使选择了，遇到精彩的长篇电视剧时，你肯罢休吗？还不是一直看到电视剧结束为止。看电视时间过长不仅影响我们的身体健康，还影响我们的视力，造成视力下降，而且对人的身体也不好，睡眠不足，精神不振，直接影响我们日常学习，将会是功课成绩一落千长，功课跟不上，对于学校无光，更不利于我们今后的学习生活和工作。 正方：对方辩友，像你所说的长篇连续似乎使我们每天揪心着，但我们可以看黄金强档节目，就不至于很晚了。 反方：再说长时间的看电视还会给家庭带来过重的经济负担。据我查调查，目前的电费是0.8角或0.64元或0.72元，按一度电0.7元，如果每天用一度电的话，那你一个月就要在看电视上花去21元钱，这不就增加了你家的开支吗？我还通过调查，知道现在的电费度数普遍比八十年代出十倍以上。如果我们每月拿十元钱买书，这样一年不就可买到12本了吗？ 正方：你说的或许是对的，电费的度数确实增加了，但全是看电视的原因，这是社会发展和人们生活水平提高的趋势。 走近生活、实物辅助辩论 、 歌声助兴 反方：在这里。我想问你：难道你每次都能看有利的电视节目吗？昨天的“新闻联播”是什么？“焦点访谈”又是什么？明天我们这里有雨吗？如果有雨你又怎样处理这个信息呢？ 正方：我昨天将“新闻联播、焦点访谈和天气预报、每周一歌”等内容录音在此。学生播放录音“新闻联播、焦点访谈和天气预报”内容。 正方：我还从中央电视台少儿节目录了一首儿歌《鲁冰花》有兴趣的同学可以跟着一起唱，学生播放，同学齐唱。刚才我们不也轻松了一下吗？ 正方：我还来补充一下，昨天的天气预报说：今天有雨，所以我带了雨伞，以防淋雨。你不看电视怎么知道今天有雨呢？ 反方：我可以从早晨的天气来判断，在说我可以从报纸、杂志上获取许多的知识，你瞧，我这就是从这本书上摘抄的谚语和名人名言，你能从电视上抄到吗？ 正方：我也可以从电视的《民间艺苑》栏目上学到这些知识。我能从电视知道有哪些新产品，可以帮助我选择我需要的最新产品，帮助我购物。 反方：虽然可以选择你所需要的产品，但你要花多少时间去看电视呢？难道你没有听说过“时间就是生命”吗？浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。谁都知道时间的宝贵，再说我们现在正是学知识且六年级了，马上就要升初中了，你不觉得浪费时间可惜吗？ 正方：是的，我们应该珍惜时间，我可以从电视上看到祖国各地的风光和风土人情，不用我花钱和时间去旅游观光就可以以饱眼福，能说不是节约时间吗？ 反方：如果说我们都只需要电视上看风景的话，那我们宜昌为什么还称为是一个旅游胜地呢？而且旅游节刚过不久，再说我们为什么还要开展社会实践活动和体验教育呢？ 反方：刚才你们还说“要珍惜时间”，我每天早晨可以将收音机带在身上，在我上学的路上，我可以一边走一边听新闻，你难道早晨也看电视新闻吗？（学生拿出收录机。） 正方：我们可以在电视上随意选择自己喜欢的节目和内容来看，多方便呀！你们买书看，有的书买不到，怎么办？ 反方：关于书的购买，我可以从每年的订报、订杂志的报纸上获取，知道有哪些新书，我还可以去书店里看一看，（出示报纸）。我这就是明年的订报、杂志的报纸，如果你需要的话我可以借给你看一看。 正方：我们说多看电视，又不是说不看书，书我们还是照样看。 师：引导说“你们都能言善辩，但不要离开主题，应抓住‘多’字”。 反方：再说我们把钱拿来买书以后，我们以后还可以看，如果我们忘记了就可以翻出来复习复习。你每天看电视，能记住那么多的新闻、知识吗？请问：宜昌市第一届人大委员会是哪年哪月在什么地方召开的？我就可以从报纸上找出来。（学生出示报纸）。 正方：我虽然没能记下来，但我也可以用光盘或磁带将它收录下来，瞧，这就是我以前录的一盘磁带。（学生放录音） 正方：我们还可以跟着电视上学英语，这就是我从上网上下载的学英语内容，我把下载的内容刻录成光碟，就可以永远保存，不一样可以复习吗？美国的一个大型图书馆里上亿册的图书馆里就看不一本书，全是电脑和光盘储存。 反方：我们学习不都是借用书本吗？我们可以从报上获取许多知识，每天我们都要看书、学习、写作业，你能说书的作用没有电视的功能大吗？如果说你通过看电视就能考上大学的话，那么你就最好回家看电视好了，还来上学干什么呢？ 正方：我们强调多看电视，并不是否定书本的作用，我们是既看书，也要多看电视呀！再说，电视可以将动画和逼真的形象，以及声音都显示出来，调动了我们的眼、耳等多种器官，更能吸引我们小学生的注意力，更有利于我们接受知识，学起来更有兴趣，效果会更好。例如，我跟着电视学英语，效果就很好。 反方：是的，电视确实能调动我们多种器官，但以前没有电视的时候，我们中国不是也出现了许多科学家吗？如张衡，那他们不就是通过看书、实验或亲身体验而成为伟大的科学家的吗？ 正方：但电视也可以教给我们许多东西，这就是我跟着浙江电视台的“绣绣纺”学做的壁挂。（学生展示手工作品） 反方：瞧，这就是我根据手工书上做的作品（展示作品），随时想做都可以，不象你非得等节目开始才能学。再说电视机荧屏显示的图象是有千千万万个小光点组成的，离荧屏太近，眼睛看到就是这些光点会刺激人的眼睛，很疲劳，长此以往，视力就会受到损害，所以不宜长时间看电视，再说多看电视不仅伤害眼睛，还对皮肤也不好，电视上有许多的静电、辐射容易刺伤人的皮肤的毛孔而起小疙瘩子，所以不宜多看电视。 师：同学们，你们刚才的辩论，各执一词，互不相让，可以说平分秋色，真让我大开眼界，太精彩了。你们真是“公说公有理，婆说婆有理”。不仅你们认为有两种观点，其实社会上也存在两种观点。我们现在就去采访一下其他人士，好吗？ 四 、过把记者瘾，体验生活、多方交际 创设生活情、采访嘉宾 我们今天非常荣幸请来三位嘉宾：一位是教育局长、一个是校长、一个是学生家长。我们来听听他们怎么说好吗？ 师：他们在哪儿？其实就在我们同学们当中。谁愿意来扮演嘉宾？ 生：一下子就明白过来了，纷纷举手扮演。 师：嘉宾已经就坐了，那其余的同学就是祖国各地的电视台的小记者，你们针对“小学生要不要多看电视”这个话题对三位嘉宾进行采访，好吗？ 师：双方在说话时，注意声音洪亮，有条有理，有礼貌，采访完后要说谢谢等。我现在就当主持人好吗？谢谢同学们对我的信任。 记者1：局长伯伯，您好！打扰您了，我是湖北省电视台的记者，我想请您谈一谈“小学生要不要多看电视”好吗？ 教育局长：（微笑着）可以看。随着我们国家科技的发展和电视、电脑的普及，他们与我们日常生活关系越来越密切，通过电视、VCD、电脑等可以获得许多的知识、信息，为我们生活提供方便。所以，我认为可以看，应有节制、有选择性的看，不应迷恋，更不能模仿有些暴力，这样会对我们的身心造成不良的影响等。 记者1：谢谢您，再见。 记者2：（略） 校长：（略） 记者3：（略） 学生家长：我的孩子真是个电视迷，中午、下午一放学回家就打开电视，往往家庭作业都不能好好的完成，我真为他担心呀！我是不赞成多看电视的，谢谢！ 记者3：谢谢您，再见。 …… 五、总结性发言 师：你们通过刚才的采访，请正反方同学迅速整理采访的资料，推选一名同学进行总结性发言。 生：分正反方整理各自的采访资料。 正方：通过采访，我们知道了小学生看电视确实有好处，看电视可以增长我们的知识，开阔我们的视界。电视上可以看到丰富的、形象的画面，又可以听到动听的声音，可以训练我们的各种能力，更是我们小学生容易接受的一种知识“充电”形式。如 “动画片、大风车节目、动物世界、祖国各地”等都可以看，但不要太迷恋 ，要有节制，否则对我们的视力和学习、身体都有影响。 反方：通过采访，我们也明白了，看电视确实有许多好处，不仅从书报上可以获取知识，从电视和其他一些影视上也能获取更丰富更形象生动的信息和知识，可以适可而止的有选择性的看。
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当今社会合作比竞争重要首先，合作是能促进人更好地生存。，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。
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当今社会合作比竞争重要首先，合作是能促进人更好地生存。，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。 其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。 第三，合作比竞争更有利于促进科学的发展。我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗？ 第四，合作比竞争更能促进社会稳定。抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。 竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧！合作更团结，跟好解决困难，促进发展
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竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧！合作更团结，跟好解决困难，促进发展
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