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实施平等参与式教学之我见
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如何运用平等参与式教学模式提高教学水平
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&&“平等参与式教学’的优势在于能够在一定程度上解决“教育中的不公平问题”“教学方式的单调问题”“教育评价问题”。只要教师注意实施策略,把丰富的资源运用到教学中,使学生在轻松自然的学习氛围中,通过互助、自助,体验参与学习过程的乐趣,就一定能够大幅度提高教育教学效率。
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浅谈参与式教学模式在中职教学中的应用
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浅谈参与式教学模式在中职教学中的应用
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你可能喜欢内容介绍/参与式教学与教师专业发展
参与式教师培训和教学在我国是一个新课题，本书内容具有较强的前瞻性和较高的实践价值。国家基础教育新课程实施以来，如何有效地开展参与式培训和教学成为教师教育机构和一线教师面临的挑战。本书提供了大量鲜活的案例，对于进一步探索基础教育改革有较强的借鉴价值；为教师提高教学水平、活跃课堂气氛、促进教育公平、激发学生主动合作探究等提供了重要的参考资料。本书既可作为各类教师教育和中小学教师继续教育的培训教材，也可作为培训者自学参与式培训方法和中小学教师自学参与式教学的参考书。
作者介绍/参与式教学与教师专业发展
陈向明，女，祖籍湖南。北京师范大学硕士，美国哈佛大学教育学硕士和博士。北京大学教育学院博士生导师、基础教育与教师教育中心主任、北大本科课程改革发展战略小组成员、元培计划委员会委员及导师、中国教育学会理事。主持国际国内教育研究和发展项目十余项，并受聘为世界银行、联合国发展计划署、英国国际发展部等国际组织的项目专家，现为世界银行贷款／英国政府赠款“西部地区基础教育发展项目——学校发展计划与参与式教师培训”国家级技术支持项目负责人。其学术论文和专著覆盖教育研究方法、教师教育、课程与教学、教育发展研究等领域。
作品目录/参与式教学与教师专业发展
培训经验教育咨询关系中的平等、公平与学习浅谈参与式教学之管理理论及方法浅谈参与式教师培训的组织策略参与式培训中的常见问题及对策参与式教学与校本研修、教师专业发展等之间的关系为有源头活水来少数民族贫困地区大班额参与式教师培训工作点滴谈如何在资源缺乏的农村开展小学语文参与式教师培训追求有效培训促进能力提升在参与式教师培训中如何真正体现平等参与的公平性原则参与明理悟道提升参与式教研中教研员工作的思考与实践公心平等和谐运用参与式教学法，创建儿童友好学校课题研究述评四川省“三段、五步”参与式教师培训模式探索参与式教学行为分析教学设计指南教师如何帮助学习困难学生——培训案例小学数学教师参与式教学甘肃省省级培训方案小学语文参与式教学甘肃省试点项目学校教师培训方案教师反思井底之蛙的困惑培训成长手记众里寻她千百度一位参训老师的来信参与式教学下的小组合作走进参与式教学“以人为本”的参与式教育观念浅谈参与式教学法随想浅谈赏识教育蹲下来和学生讲话浅谈对教师PTT培训中三个“致力于建立”的认识参与式教学对学生（特别是弱势儿童）的学习和成长的影响浅谈运用“以学习者为中心”的教学方法的体会参与式教学和新课程理念之我见浅谈参与式教学中的小组工作课堂活动课的观念变革浅析参与式教学的成效、问题及其对策教学应用大班额条件下参与式教学的问题与对策参与式教学方法应用初探正确运用参与式教学理念进行复式教学课堂设计引领学生参与构建和谐课堂创设愉悦和谐的课堂环境，培养学生创新意识精设课堂提问教学事半功倍参与式教学法在小学习作教学中的运用浅谈有效开发和利用农村小学语文教学资源的途径语文教学故事数学课的参与式教学浅谈如何使少数民族地区的数学课堂“活”起来如何让数学课堂充满灵性浅谈小学数学课堂中的研究性学习浅谈如何让学生积极主动地学数学浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度如何在大班英语中运用参与式教学小学英语课堂中有效地运用小组工作浅谈在小学信息技术课中如何针对学生兴趣开展教学阶梯式的练习带给学生更大的飞跃参与式的作业，激发了学生的兴趣案例分析“参与式”教学有利于学生学习能力、创新意识的培养《翠鸟》课堂实录《一个苹果》教学实录（第二课时）《抓特点，说动物》话题作文教学体验习作乐趣小学数学课堂上的参与与思考让“参与”在课堂中绽放美丽让学生在参与活动中体验数学“可能性”教学实录及评析“认识直角”课堂教学实录与评析合理使用新教材进行参与式教学抓住学生的认知起点上出数学味给学生一个机会学生还你一个惊喜附录
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