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& 学年高中语文 第二单元第8课《歌词四首》讲解与例题 粤教版必修2
学年高中语文 第二单元第8课《歌词四首》讲解与例题 粤教版必修2
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资料概述与简介
8　歌词四首
1．了解胡宏伟、叶佳修、晓光和李海鹰等词作者的生平及其词作风格。
2．反复诵读，体会歌词的语言特点；掌握歌词所使用的修辞手法；掌握歌词的写法。
3．通过本课的学习，体会词作者在歌词中的深情，激发爱国思乡的感情。
1．连线作者
胡宏伟，当代词作家，1953年生于辽宁省沈阳市。1969年12月入厂当工人。1972年12月入伍，历任战士、班长、排长、创作员，现为沈阳军区前进歌舞团副团长，大校军衔，国家一级编剧。主要作品有歌曲《长江之歌》《中国共青团团歌》等。
叶佳修，生于1955年，台湾花莲人，著名的创作型歌手。他的创作清新质朴，充满田园情调且易学易唱。1979年由他作词、作曲并主唱的首张专辑《叶佳修》，在民歌时代首开了流行乐坛全能派歌手的先河。近年来转战职场，曾任多媒体出版制作人、专业编曲、电台主持人、媒体企业制作总监、音乐顾问等，活跃于海外华人音乐界。主要作品有《赤足走在田埂上》《思念总在分手后》《乡间的小路》《外婆的澎湖湾》《踏着夕阳归去》等。
晓光，生于1948年，原名陈晓光，河北景县人，当代词作家。有些作品被选入高等音乐院校专业教材及中小学音乐课本，并被译成英、日、法、朝等国文字介绍到国外。其中《那就是我》和《在希望的田野上》被选入联合国教科文组织亚太地区音乐教材，并被选入“20世纪华人音乐经典”。主要作品有《在希望的田野上》《那就是我》《在中国的大地上》《把心交给祖国》等。
李海鹰，词曲作家，1954年生于广东。他从小就喜欢音乐，很早便开始显露出音乐才华。1970年，16岁的李海鹰就进入广州粤剧团，当上了小提琴手兼创作员。5年以后，他成为中海军南海舰队政治部文工团的小提琴手兼创作员。这期间，他被送到广州星海音乐学院作曲进修班学习了一年半。1982年底到1997年3月，他在广东音乐曲艺团当创作员，《弯弯的月亮》就是这期间写出来的。从1997年4月起，他担任了广东电视台的音乐总监。除此之外，他还是中国电影音乐学会副会长，中国音乐著作权协会理事，国际艺术节组织联合会理事。主要作品有《弯弯的月亮》《七子之歌》《走四方》《我不想说》《我的爱对你说》等。
2．探寻背景
《长江之歌》　此歌词是电视片《话说长江》的主题曲歌词，通过对长江的赞美、歌颂，表现了人们对祖国母亲的依恋和热爱，气势磅礴，热情豪放，舒展恢弘。
《我们拥有一个名字叫中国》　这是一曲中华民族的英雄赞歌。黄皮肤的中华儿女一脉相承，成千上万个你我，尽管远隔千山万水，身上却跳动着同一脉搏，不管是长城还是黄河，我们凝聚在一起就是中华民族坚强的壁垒。这首歌启迪我们要有风雨同舟、逆流而进的豪情壮志，继承和发扬中华民族奋发图强、不屈不挠、勇往直前的英雄气概，才能将我们共同的名字——中国，叫得响亮而又高远。这首歌表达了海外赤子心向祖国、情注祖国的满腔热忱，歌颂了中华民族是一个伟大的民族、英雄的民族，具有凝聚力、亲和力，拥有无穷魅力的民族。
《那就是我》　这首歌作于1982年。这是一首吟诵体的抒情歌曲，所谓“吟诵体”是指节奏自由、带有朗诵诗歌般的韵律，并且着重内心体验的一类抒情歌曲。歌词优美，像一幅淡雅而又略显朦胧的山水画，通过对故乡的“小河”“炊烟”“渔火”“明月”的绵绵思恋及对母亲的倾诉，把一个远方游子的拳拳之心表现得淋漓尽致。这首歌与其说是抒发了游子的思乡之情，毋宁说是抒发了海外赤子思恋祖祖辈辈生息繁衍之地的深情，而歌中所呼唤的“妈妈”，也可以说是祖国母亲的形象。
《弯弯的月亮》　歌词仿佛是一首令人动情的古老歌谣，凝结着中国人向来就有的那种思乡情结。这首歌像是故乡那条弯弯的小河，总是在弯弯的小桥边由远及近地流淌着，又像是一幅淡淡的水墨画，总是在弯弯的小船上闪现着童年阿娇的身影。
1．识字注音
（1）重点字
哺育（　　）　　　荡涤（　　）　　　泱泱（　　）
淌泪（　　）
磅礴（　　）
（2）多音字
2．辨字组词
3．词语释义
（1）风采：美好的仪表举止。
（2）依恋：留恋，舍不得离开。
（3）灌溉：把水输送到田地里。
（4）泱泱：形容气魄宏大。
（5）情怀：含有某种感情的心境。
（6）惆怅：伤感，失意。
（7）荡涤：洗涤。
（8）磅礴：①气势盛大；②气势充沛。
（1）依恋·迷恋
辨析：依恋：依依不舍，留恋，侧重于“留恋、不舍”。迷恋：过分喜爱，难以舍弃，侧重于“沉迷”。
判断正误：
①人真奇怪，住久了对房子就有了依恋之情，虽然房子开始旧了，可最近一位同事说要租我们的小房子，我们还真是不舍。（　　）
②当资本对房子产生了投资迷恋和反通胀避险需求时，投机资本的动物精神带动的群众性癫狂力量，是连“牛顿也无法计算的”。（　　）
（2）沉默·静默
辨析：沉默：指不爱说笑或不说话。静默：指寂静或肃立，表示哀悼。
判断正误：
①特别在信息公开方面，政府不要顾左右而言他，也不要采取沉默的态度，而要及时公开信息，主动引导舆论，充分满足公众的知情权。（　　）
②4月21日凌晨零点，新疆各大门户网站的首页全部变成了静默的灰黑色——这是青海玉树地震发生后第7天，国家哀悼日第一时间从新疆传递出的哀思。（　　）
1．《长江之歌》中从哪些地方可以看出长江“有母亲的情怀”？从哪些地方可以看出长江是“无穷的源泉”？
2．《我们拥有一个名字叫中国》中首句为“一把黄土塑成千万个你我，/静脉是长城，动脉是黄河”，试赏析其表达效果。
3．《长江之歌》《那就是我》两首歌词都用了第二人称代词“你”，这样对抒情有什么好处？ 4．“弯弯的”一词在《弯弯的月亮》中反复出现，试分析其妙处。
在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！
我的学困点 我的学疑点
1．（1）bǔ　dí　yānɡ　tǎnɡ　pánɡbó　（2）mài/mò　mò/mó　bì/bei　áo/āo
2．海螺/骡子/一摞书　山峦/栾树　泱泱大国/遭殃
4．（1）①√　②√　（2）①√　②√
1．提示：（1）第一节，“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女”，只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见母亲的胸怀是多么宽广；“你用健美的臂膀，挽起高山大海”，这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
第二节，“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”，母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每一寸土地；“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。
（2）“你从远古走来”，是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，但长江永远不会停息，“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。
2．提示：这句歌词用独特的联想和精练的语言，化用“女娲捏土造人”的神话故事，将千万个中国人凝聚为一个“静脉是长城，动脉是黄河”的大中国形象。用“长城”“黄河”这两个具有典型意义的、最富中国文化特色的意象来象征中华民族，并且巧妙运用比喻，突出了作为中国人的特点。
3．提示：用第二人称直接与抒情对象说话，这在修辞上称“呼告”。这样便于直接表达感情。《长江之歌》《那就是我》两首歌都直接与长江、母亲对话，人与自然、赤子与母亲直接沟通，显得亲切自然。
4．提示：“弯弯的”一词反复出现，让歌词轻柔而摇曳，有一种和谐回旋的音韵美，像月光下闪着银光、静静流淌的江南小河，让人不自觉地联想到温柔的月色、遥远的家乡、逝去的童年。“弯弯的”又把歌词中的所有意象联系在一起，由弯弯的月亮起，到弯弯的月亮止，中间串连着月光下的小桥，不见了的童年伙伴，记忆中的歌声，发自内心的泪水。歌词一气呵成，没有人工雕琢的痕迹，如同柔柔的夜风中徐徐展开的一幅画卷，给人带来感官上的美好享受。
1．《长江之歌》唱出了人们的真情实感，作者是如何赞美长江的？
2．《我们拥有一个名字叫中国》是如何具体展现中国人同根同源的血脉联系的？
3．试具体分析《那就是我》是如何选择典型的意象寄托自己的情感的。
4．《弯弯的月亮》中“我的心充满惆怅”的原因是什么？
《弯弯的月亮》通过对故乡的美丽景物、人物的回忆以及对故乡现状和未来的忧伤，展现了游子对故乡最赤诚的感情。其实，我们每个人的身后都有一方生我、养我的故土，它是我们永远的精神归宿。有人说：“没有故乡的人身后一无所有。”对于“故乡”你是感到失望还是热恋，思念还是逃离？试结合自己的经历和认识谈一谈你对“故乡”的认识。
运用典型的修辞，语言优美，感情真挚。
歌词讲究通俗易懂，用简单的语言表达出丰富的情感，为了达到这种效果，使用修辞是重要的方法之一。
《长江之歌》歌词语言精练，对仗工整，结构精巧，巧妙运用比拟和比喻的修辞手法，在抒情状物、回顾历史、展望未来中，塑造了长江伟大的母亲形象，表现出了长江的丰富内涵和精神价值，朴实无华地表达出了中国人民对长江的深深依恋与无尽的赞美。
《我们拥有一个名字叫中国》运用比喻、对偶等修辞格，将千万个中国人凝聚成一个长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏、经历过无数的风雨和逆境也依然屹立不倒的大中国的形象，语言大气、洒脱，情感深沉。
《那就是我》主要运用比喻和比拟等修辞格，把自己比作微笑的浪花、吹响的竹笛、行驶中的风帆和远方飘来的山歌，把故乡美好的事物和自己真挚的感情紧紧地融合在一起，抒情含蓄、动人。
《弯弯的月亮》运用了顶真、比喻、比拟、拈连等修辞格。这首歌词最令人称道的是词作者在歌词的第一部分和第二部分分别运用了顶真修辞格。词作者运用顶真手法，将一幅故乡的美景图徐徐展开，抒发悠长不绝的思乡之情，令人充满期待，回味无穷。
学习了李海鹰的歌词《弯弯的月亮》，我们为他那优美的歌词所感染，为他那对故乡的情思所吸引。你对自己的故乡有何感想呢？请你综合运用典型的修辞手法，写一段文字表达你对故乡的情感，不少于300字。
（1）曾连续10年在台湾诸多歌唱比赛中担任固定评委的叶佳修说：“有时候，‘毒舌’确实能起到一定的效果，但这往往会打击选手的积极性，对参赛者不公平。每个孩子能够进入歌唱比赛，一定有他的优点，除非这个比赛本身很烂。当这些孩子拼尽全力表演完之后，用渴望的眼神看着评委时，是在等待你去点拨他，给他一个很清楚的位置，而不是要你把他的缺点一把抓出来，然后置之不理。”
叶佳修表示，有一句话他绝对不说，就是“你唱成这样干脆不要唱了”。“选手已经走了这么远，就算你是专业音乐人，凭什么让他们回去？”他一语点破，“所谓‘毒舌派’不过是节目出于收视率的需要。我跟这些音乐人还蛮熟的，没有人有那种心思去伤害那么努力的孩子”。
这则素材可应用于____________等话题中。
（2）二十多年来，李海鹰和无数歌手合作过，他认为每个歌手都是演绎自己作品最好的那个：“《走四方》就得韩磊唱，《弯弯的月亮》就得刘欢唱，每个人都有自己的风格。”孙俪的《爱如空气》是李海鹰新近推出的比较流行的作品。在音乐会举办之前，孙俪其实非常紧张。李海鹰说：“我告诉她不用紧张，你是全世界《爱如空气》这首歌唱得最好的。”
这则素材可应用于____________等话题中。
我猛然醒悟，对，我要为自己而活，野百合也可以实现自己的价值。从此，我努力吸取阳光，吸收水分，深深地扎根。我又恢复了自信，健康而茁壮地成长着。虽然有狂风，但我已不再抱怨，而是让自己在狂风中长得更结实；虽然阳光很少，但我充分利用每天少有的阳光呼吸、成长；虽然很寂寞，但周围的小草还是我的朋友。“做最好的自己”，我不断重复这句话，我坚信我一定会有自己的美丽。
在不久后的一个清晨，我开出了第一朵花，周围的朋友惊叹了，她们拍手为我祝贺，我自己也惊异：原来自己可以开出这样美丽的花！
第二年，这里开出了一片美丽的野百合。
我笑了，对，既然做不了真正的百合，那就做一株野百合吧，做最好的自己。
《长江之歌》
《我们拥有一个名字叫中国》
《那就是我》
《弯弯的月亮》
提示：用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记。
知识精华 技能要领
1．提示：歌词赞美长江，并不是直接描写波澜壮阔的长江水，而是从人们对长江的真情实感入手，从时间和空间上深情地描绘了从雪山、从远古走来的长江，向东海、向未来奔去时那奔腾咆哮的博大气势和波澜壮阔的宏伟景观。“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；/你用健美的臂膀，挽起高山大海”和“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；/你用磅礴的力量，推动新的时代”，赞颂了长江母亲及两岸儿女们勤劳勇敢、胸襟宽阔的崇高品德。而反复咏唱“我们赞美长江，你是无穷的源泉；/我们依恋长江，你有母亲的情怀”，直抒胸臆，深情地表达了中华儿女对自己母亲的象征——长江的无限依恋和热爱之情。
2．提示：第一节先写共同的体表特征：皮肤的颜色，黄土的颜色；其次是共同的文化特征：长城、黄河和五千年的文化。第二节写我们共同承载的苦难历史和不屈的民族气节。第三节“哪怕沉默也是歌”是写中华民族坚忍的民族性格。这些共同的东西都在提醒着全世界的华人：我们同根同源，“中国”是我们共同的名字。
3．提示：故乡的“小河”“炊烟”“渔火”“明月”“水磨”“牛车”“浪花”“竹笛”“风帆”“美丽的海螺”“青山映在水中的倒影”，推及开来，甚至是家乡一切的一切，即使是非常普通的，也日日夜夜萦绕在作者的心房。这种思恋之情通过上述种种意象流露出来，引起读者与听众的共鸣。朴实的意象渲染着作者真挚而朴实的情感，真切感人。
4．提示：“我的心充满惆怅”是因为“弯弯的月亮”没有变，“今天的村庄”也没有变，一切都还像过去一样古老，一样落后。因此，作者进一步感到，“故乡的月亮”是“忧伤”的，而“我”面对故乡落后的面貌同样充满了感叹和忧伤。
观点：故乡养育了我们的祖辈，保存了我们童年和少年的记忆，我们可能会离开故乡，但会一直思念故乡，正是应了那句古话：“游子悲故乡。”我们应该用自己的努力、用自己的学识、用自己的能力美化故乡、发展故乡，让故乡的物质和精神都富有起来。
故乡，是生你养你的地方，那里有严父慈母，那里有儿时的乐园，那里有永远抹不去的深深记忆……首先，可供选择的材料较多，关键是要选择典型的事物，写作时不要求面面俱到。其次感情要真挚，不能有丝毫的矫揉造作之感，真实的感情最能打动人。再次要注意表达方式的多样化，要有描述，有抒情。
故乡在我心中
春意，盎然。这条通往故乡的路，打扮了多少次；这条通往故乡的路，经历了多少载。那些黄尘都去了何方？依旧是车水马龙的大街，飞驰的车儿，留下一道风过的划痕，翻起一片城市的味道。
西湖的四面，远远近近，高高低低都是树，这些树将湖景重重围住，只在一旁，漏着几段空隙，路才隐约可以看见。仰头轻轻呼吸，那些微小的分子中，是浑厚而又纯美的氛围。倾盆的雨洒落下来，冲走一片热浪，坚实的柏油马路，溅起一朵朵雨花，开得无比灿烂，就像这个城市兴起一样，美丽得无言再去形容。
湖的一侧，荷叶间点点“繁星”仿佛在牛乳中洗过一样。一条路，平坦，湿漉。雨过之后，弥留着雨的清，雨的纯。夜，路，有灯光打在他身上，有月光为他指明，有路边的霓虹灯为他搭建舞台，他不能疲惫，不能沉睡，他要像夜一样，像一块永远也铺展不到尽头的布匹，他承载着这个天地，他要通往更远的故里。
故乡——杭州，是盛开在风景上的华丽。
无花的蔷薇
席慕蓉说：记忆是无花的蔷薇/永远不会败落。
阔别故乡多年，我才吟出这一句诗的滋味。或许，“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，关于故乡的记忆经历时光的打磨，反而愈发清楚了。
梦中经常回到故乡。那是一个静谧的小山村，夏日的午后，似睡非睡间，总有几声欢快的蛙鸣，还有老牛“哞——哞——”的呼喊。有时又回到村前的小溪旁，和儿时的小伙伴玩笑嬉戏，水花经常溅在挽起的裤管上……宿舍的人说我经常在梦中笑出声来。
时间就像是一条宽广的河流，缓缓地从大堤上流过，洗去了尘埃，灌新了记忆。故乡的一山一水，一草一木，都栩栩如生地浮现在我眼前，六年来从未消失过。我经常怀念那些淳朴的乡亲，他们是不是也同样惦念着漂泊在外的游子呢？
话题集锦：
（1）善意、鼓励、优点与缺点、功利
（2）自信、做最好的自己、心态、鼓励、欣赏
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八年级语文上册 鲁迅 教案人教版.doc 36页
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1．藤野先生　鲁迅教学目的：1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。重点难点：1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。2．难点：(1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。(2)作者弃医从文的原因。(3)结尾部分的作用。教学方法：和谐教学法教学时间：3课时教学用具：小黑板、录音机教学过程：第一课时一、课前准备、身心放松欣赏歌曲《长大后我就成了你》。二、导入新课、明确目标导入新课：学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何呢？让我们一起走访《藤野先生》吧！展示学习目标（1）解决字词（2）了解作者情况及时代背景。（3）理清文章结构，划分层次，概括内容。（4）分析第一部分。三、自主学习，合作探究1、检查预习情况（1）读准下列加点字的注音。?驿站??教诲???系住?芦荟瞥见?畸形???匿名???诘责?杳无消息深恶痛疾油光可鉴绯红?2）解释词语。?宛如?绯红油光可鉴?驿站掌故不逊诘责杳无消息?瞥见1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?.提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思?提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情??1、课文据地点的转移可分成三个部分。???第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢?”???写见到藤野先生之前，在东京所见所感。???第二部分从“我就往仙台”到“并且时时通信告诉他此后的状况。”．．???写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。???第三部分从“我离开仙台之后”到完。???．．???写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动．看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。?．无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的失望情绪。．鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。．运用比喻、夸张的手法。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些清国留学生既要赶时髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用揶擒的口吻，对他们盘辫子进行明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木的思想本质，表达了对他们的厌恶之情。课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生活的不满和厌恶。在全文结构上是为离开东京去往仙台求学作铺垫。写一路上的所见所想以及在仙台的艰苦生活则表现了作者的爱国感情。第二课时简单回顾上课时的内容，引入新课提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思?．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想?默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质?．提问：以藤野先生的形象为例，说说写人要如何抓住人物的主要特征。．提问：谈谈匿名信事件的起因、经过和结果。．提问：匿名信事件说明了什么???8．提问：如何理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话?.提问：在看电影事件中“偏有中国人夹在里面…‘在讲堂里的还有一个我。”这句话中包含了哪几类中国人?．提问：“这一声却特别听得刺耳。”是因为什么?11．提问：“但在那时那地，我的意见却变化了。”这句话应怎么理解?1．提问：第二部分的最后一个层次是“告别藤野先生”，哪些词语写出他们惜别的感情??1、因为“日暮里”让人想起屈原&离骚&中的“日忽忽其将暮”的诗句，使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷；记得水户，是因为它是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透露着作者的爱国情结。“大概”表示推测、估计。作者到达仙台后，受到免交学费的优待和生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映日本人民善意的心地和友好情谊。而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”，因为作者感受到的不是尊重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。???蚊子多，“居然”睡得安稳；吃的是“难以下咽的芋梗汤”。在这样艰苦的环境中求学，表现作者立志苦学，学成作实现医学
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