阅读文中4-6段.回答下列各题. 1．第4段中“不仅如此 的“如此 指代什么?这句话起什么作用? 2．第4段中“豁然开朗 .“在黑暗中摸索 的意思是什么? 3．第5.6段中“一生中能有这样两个发现 .“这样的领域是很多的 .“他作为科学家就是这样 三个句子中.加粗的“这样 分别指代什么? 4．第6段的意思是什么?请找出关键性的句子. 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读文中4～6段，回答下列各题。
1．第4段中“不仅如此”的“如此”指代什么？这句话起什么作用？
________________________
2．第4段中“豁然开朗”、“在黑暗中摸索”的意思是什么？
________________________
3．第5、6段中“一生中能有这样两个发现”、“这样的领域是很多的”、“他作为科学家就是这样”三个句子中，加粗的“这样”分别指代什么？
________________________
4．第6段的意思是什么？请找出关键性的句子。
________________________
答案：解析：
　　1．“如此”指代马克思发现人类历史发展的规律。这句话在结构上承上启下，既概括上文，又自然地过渡到下文。
　　2．“豁然开朗”的意思是剩余价值的发现使资本主义社会所隐蔽的剥削实质一下子就清楚了。“在黑暗中摸索”比喻在马克思之前的资产阶级经济学家或者社会主义批评家由于没有找到事物本质，所以找不到解决问题的出路。
　　3．第一个“这样”指马克思不同寻常的两大发现。第二个“这样”指像数学一样的科学领域。第三个“这样”指马克思在每一个领域中都有独到的发现。
　　4．马克思密切关注科学对实践的影响。关键句为“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。
科目：高中语文
来源：2011届四川省乐山市高三第二次诊断性考试语文卷
题型：现代文阅读
阅读下面文字，完成下列各题。病隙碎笔（节选，有改动）有一回记者问到我的职业，我说是生病，业余写一点东西。这不是调侃，我这48年大约有一半时间用于生病，此病未去彼病又来，成群结队好像都相中我这身体是一处乐园。 生病也是生活体验之一种。生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患“尿毒症”，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。有人劝我去佛堂烧炷高香，求佛不断送来好运，或许能还给我各项健康。我总犹豫。不是不愿去朝拜，佛法博大精深，但我确实不认为满腹功利是对佛法的尊敬。便去烧香，也不该有那样的要求，不该以为命运欠了你什么。莫非是佛一时疏忽错有安排，倒要你这凡夫俗子去提醒一二？唯当去求一份智慧，以醒贪迷。佛门清静，凭一肚子委屈和一叠账单还算什么朝拜？约伯的信心是真正的信心。不断的苦难曾使约伯的信心动摇，他质问上帝：作为一个虔诚的信者，他为什么要遭受如此深重的苦难？但上帝仍然没有给他福乐的许诺，而是谴责约伯和他的朋友不懂得苦难的意义。上帝把他伟大的创造指给约伯看，意思是说：这就是你要接受的全部，威力无比的现实，这就是你不能从中单单拿掉苦难的整个世界！ 不断的苦难才是不断地需要信心的原因。倘其预设下丝毫福乐，信心便容易蜕变为谋略。甚至光荣，也可能腐蚀信心。在没有光荣的路上，信心可要放弃么？以苦难去作福乐的投资，或以圣洁赢取尘世的荣耀，都不是上帝对约伯的期待。曾让科学大伤脑筋的问题之一是：宇宙何以能够满足如此苛刻的条件——阳光、土壤、水、大气层，以及各种元素恰到好处的比例，以及地球与其他星球妙不可言的距离——使生命孕育，使人类诞生？若一味地把人和宇宙分而观之，人是人，宇宙是宇宙，这脑筋就怕要永远伤下去。天人合一，科学也渐渐醒悟到人是宇宙的一部分，任何部分之于整体，或整体之于部分，都必定密切吻合。譬如一只花瓶，不小心摔下几块碎片，碎片的边缘尽管参差诡异，拿来补在花瓶上也肯定严丝合缝。而要想复制同样的碎片或同样的缺口，比登天还难。撒旦不愧是魔鬼，惯于歪曲信仰的意义。撒旦对上帝说：约伯所以敬畏你，是因为你赐福于他，否则看他不咒骂你！上帝想看看是不是这样，便允许撒旦夺走了约伯的儿女和财产，但约伯的信心没有动摇。撒旦又对上帝说：单单舍弃身外之物还不能说明什么，你若伤害他的身体，看看会怎样吧！上帝便又允许撒旦让约伯身染恶病，但信者约伯仍然没有怨言。约伯没有让撒旦的逻辑得逞。可是，他却几乎迷失在另一种对信仰的歪曲中：“约伯，你之所以遭受苦难，料必是你得罪过上帝。”这话比魔鬼还可怕，约伯开始感觉到委屈，开始埋怨上帝的不公正了。这样的埋怨我们也熟悉。好几次有人对我说过，也许是我什么时候不留神，说了对佛不够恭敬的话，所以才病而又病，我听了也像约伯一样顿生怨愤——莫非佛也是如此偏爱恭维、心胸狭窄？ 但是，正如上帝指给约伯看到的那样，生活从来就布设了凶险，不因为谁的虔敬就给谁特别的优惠。可是上帝终于还是把约伯失去的一切还给了约伯。关键在于，那不是信心之前的许诺，不是信心的回扣，那是苦难极处不可以消失的希望呵！上帝不许诺光荣与福乐，但上帝保佑你的希望。 1. 你怎样理解文章第4段说的“苦难的意义”的具体含义？（5分）2.作者为什么要说“佛门清净，凭一肚子委屈和一叠账单还算什么朝拜”？（6分）3.文章第6段用花瓶来打比喻，要说明的观点是什么？（5分）4. 多种重病缠身的作者先是想“逃避这个世界”，后来又认识到“一个人出生了，就是上帝交给他的一个事实，并且已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事”，在本文中，作者通过对佛是否朝拜、对约伯如何看待，思想上又有了新的认识。通观全文，你觉得作者的认识是什么？用一句话概括出来。（不超过20字）（6分）
科目：高中语文
来源：学年辽宁省大连协作体高一4月月考语文试卷
题型：名著导读
阅读下面的文字，完成下题。（25分）俏语谑娇音①且说宝玉正和宝钗顽笑， 忽见人说：“史大姑娘来了。”宝玉听了，抬身就走．宝钗笑道：“等着，咱们两个一齐走，瞧瞧他去。”说着，下了炕，同宝玉一齐来至贾母这边．只见史湘云大笑大说的，见他两个来，忙问好厮见．正值林黛玉在旁，因问宝玉：“在那里的？"宝玉便说："在宝姐姐家的。"黛玉冷笑道："我说呢，亏在那里绊住，不然早就飞了来了． "宝玉笑道："只许同你顽，替你解闷儿．不过偶然去他那里一趟，就说这话。"林黛玉道："好没意思的话！去不去管我什么事，我又没叫你替我解闷儿．可许你从此不理我呢！"说着，便赌气回房去了．　　②宝玉忙跟了来，问道：“好好的又生气了？就是我说错了，你到底也还坐在那里，和别人说笑一会子． 又来自己纳闷。”林黛玉道：“你管我呢！"宝玉笑道："我自然不敢管你， 只没有个看着你自己作践了身子呢。”林黛玉道：“我作践坏了身子，我死，与你何干！"宝玉道："何苦来，大正月里，死了活了的。"林黛玉道："偏说死！我这会子就死！你怕死， 你长命百岁的，如何？"宝玉笑道：要象只管这样闹，我还怕死呢？倒不如死了干净。"黛玉忙道："正是了，要是这样闹，不如死了干净。"宝玉道："我说我自己死了干净，别听错了话赖人。"正说着，宝钗走来道："史大妹妹等你呢。"说着，便推宝玉走了．这里黛玉越发气闷，只向窗前流泪．③没两盏茶的工夫，宝玉仍来了．林黛玉见了，越发抽抽噎噎的哭个不住．宝玉见了这样，知难挽回，打叠起千百样的款语温言来劝慰．不料自己未张口，只见黛玉先说道：“你又来作什么？横竖如今有人和你顽，比我又会念，又会作，又会写，又会说笑，又怕你生气拉了你去，你又作什么来？死活凭我去罢了！"宝玉听了忙上来悄悄的说道："你这么个明白人， 难道连`亲不间疏，先不僭后'也不知道？我虽糊涂，却明白这两句话．头一件， 咱们是姑舅姊妹，宝姐姐是两姨姊妹，论亲戚，他比你疏．第二件，你先来，咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了，他是才来的，岂有个为他疏你的？"林黛玉啐道："我难道为叫你疏他？我成了个什么人了呢！我为的是我的心。"宝玉道："我也为的是我的心．难道你就知你的心，不知我的心不成？"④林黛玉听了，低头一语不发，半日说道："你只怨人行动嗔怪了你，你再不知道你自己怄人难受．就拿今日天气比，分明今儿冷的这样， 你怎么倒反把个青肷披风脱了呢？"宝玉笑道："何尝不穿着，见你一恼，我一暴燥就脱了。"林黛玉叹道："回来伤了风，又该讹着吵吃的了。&&&&&&&&&⑤二人正说着， 只见湘云走来，笑道：“爱哥哥，林姐姐，你们天天一处顽，我好容易来了， 也不理我一理儿。”黛玉笑道：“偏是咬舌子爱说话，连个`二'哥哥也叫不出来，只是`爱'哥哥`爱'哥哥的．回来赶围棋儿，又该你闹`幺爱三四五'了。"宝玉笑道："你学惯了他， 明儿连你还咬起来呢。”史湘云道：“他再不放人一点儿，专挑人的不好．你自己便比世人好，也不犯着见一个打趣一个．指出一个人来，你敢挑他，我就伏你。”黛玉忙问是谁．湘云道：“你敢挑宝姐姐的短处，就算你是好的．我算不如你，他怎么不及你呢。”黛玉听了，冷笑道：“我当是谁，原来是他！我那里敢挑他呢。”宝玉不等说完，忙用话岔开． （节选自《红楼梦》第二十回《王熙凤正言弹妒意　林黛玉俏语谑娇音》）【小题1】下列对选文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(&& )(&& )(5分)A．第①段黛玉冷笑是恼宝玉刚才跟宝钗在一起。B．第⑤段黛玉冷笑是恼史湘云称赞宝钗。C．“林黛玉听了，低头一语不发”，可知她处处留心，时时在意，轻易不说一句话。D．“亲不间疏，后不僭先”，宝玉认为宝钗是自己的亲戚，又是先来的，自己理当同她走近点。E．作者刻画人物的方法多种多样，第段⑤对宝钗的刻画主要是通过“未见其人先闻其声”的手法。【小题2】试概述选文中林黛玉心理变化的过程。(6分)【小题3】选文中史湘云出场不多，但也可以从中看出其性格特点，试加以分析。(6分)【小题4】第②段中黛玉、 宝玉关于“死”的一番对话，与人物的命运有无联系？请说说自己的看法。(8分)
科目：高中语文
来源：2010年广东省深圳高级中学高二上学期期中测试语文卷
题型：现代文阅读
现代文阅读。本大题共4小题，共16分，阅读下列文字，完成下列各题。音色里的中国人文中国音乐里音色表现的一个内涵即是“音即一切”的音色观。音色的表达是在音色里就完成的，不需假借任何外在的旋律、曲式、结构的发展。音色里的实音、虚音、合音，就有层次。如《思春》，由一个音的五种音色变化就可以带出心有戚戚，但欲言又止，最后终于倾吐出来的心情变化。一个“音”在这里事实上就具足了一切。就中国音乐“音即一切”的音色特质，我们做几点简单介绍。任何音乐系统都有它喜欢的音色。中国音色虽然比较多元，但还是有它基础音色的存在。这基础音色跟桐木音色有关。中国人在音乐上比较不讲究共鸣，它要的是材质本身的音色。而梧桐软硬适中，较能传达出很淳厚中和的感觉，而在这点基础上再做变化。&&&中国音乐重视音的本质，以《阳春》为例，它所以有那种“大珠小珠落玉盘”的感觉，就因琵琶“多骨少肉”的音色，这首曲子不能拿到吉它上弹。也许当吉它弹出第二十个音时，它第一个音的共鸣恐怕还在那里。所以吉它很适合伴奏，而琵琶只能做主体的、独奏的表现。中国的乐器都有这个特色，它的音色虽然站在梧桐木的基础上面，但个性很清楚，颗粒很清楚地直接表现出来。所以我们常说中国乐曲的音色是非常个性的，也就是这个道理。再有，音色还常体现一个较音色更基底的角色出来。过去琴人讲，散音不动，像地；泛音空灵，像天；按音是人来变化它的，代表人。一个好的乐曲一定要在天地人中间得到协调。所有的古琴曲，一开始不是散音，就是泛音。最后的结束一定是泛音，为什么，因为散音代表地，泛音代表天，代表音乐来自天地。最后好的音乐，要回归于天。这里体现出了中国人特殊的创作观。“音即一切”还涉及到中国音乐对下指落弦的功力讲究。中国音乐，讲软弦对软弓。最好的民间胡琴家用的乐器，弓拿起来，弓毛是垂在下面的，弓毛可以缠三匝。其好处是可以在瞬间达到最大的张力位差。我们听20岁的《塞上曲》，中年的《塞上曲》，老年的《塞上曲》，这样一种因音色的变化而产生的情怀对应，必须在具体实践中才能感受到。乐谱是没有办法表现音色的。所以从谱子认知一个中国作品，可能那个原点就缺了。而这样一个原点缺失，就会导致中国音乐里可能最重要的一块就从根柢流失了。（节选自《文汇报》林谷芳《音色里的中国人文》）【小题1】下列表述，不符合原文意思的一项是（&）3分A．中国音乐里的音色表达，与旋律、曲式、结构无关。B．中国的乐器都是悟桐木制成的，是因为中国音乐音色的需要。C．中国人独特创作观是要体现乐曲在天地人之间的协调。D．中国乐曲是不能从谱子去认知的，乐谱难以表现中国音色。【小题2】下列对乐器与中国音色关系的表述，符合文章原意的一项是（&）3分A．吉他等西洋乐器不太适合演奏中国乐曲，因为吉他只适合伴奏。B．琵琶“多骨少肉”的构造，可以产生“大珠水珠落玉盘”的音色效果。C．最好的民间胡琴家用的是软弓，目的是为了在瞬间达到最大的张力位差。D．因为桐木木质中和，表达音色比较单纯，符合中国人讲究材质本身音色的需要。【小题3】总结“音即一切”的音色特质所具有的特点：4分答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【小题4】文段中作者列举了三首中国乐曲，谈谈作者借这三首乐典分别说明了中国音乐音色的哪个特点：（对每一首乐曲的说明不超过25个字）6分《思春》：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。《阳春》：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。《塞上曲》：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成以下题目 雨& 前
　　最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。 　　几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。 　　我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花，这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。 　　白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。 　　有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？ 　　我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水；两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啾啁声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡！夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象啊！在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来复荫我自己。 　　我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两肋间斑白的羽毛。 　　接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。 　　然而雨还是没有来。 1933年春，北京 （选自何其芳《画梦录》） ．．文章开头就不落俗套：“最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里画一个圈子后，也消失了。”该如何理解“最后……也”的表达作用?（4分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
．．第2段与第6段均用了“憔悴”这个词。联系语境，体味并解释词语的意思：（4分） 　　（1）第2段中的“憔悴”在文中的意思：___________________________&&&&&&& 　　 （2）第6段中的“憔悴”在文中的意思：_____________________&&&&&&&&&&&&&
．．“移情”，是现代派的一种表现技法，即把作者内心的感情辐射在外界环境和自然景物之上。本文成功地运用了这种手法。从下面的语句中，你体会到诗人怎样的情绪?（4分） &&& (1)“几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。” &&&& 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& (2)“一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这深重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。” &&&& 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
．．本文题名《雨前》，在写景层面上，主要是描写北方雨前的自然天候和各种景物，可是为什么在第三、第六段要写对南方故乡春雨的怀想？其作用是什么？（5分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
．．根据作品《雨前》的内容，从下面的题目中任选一个作标题，亦可自拟标题，写一篇字数350左右的赏析文章。 （1）形象鲜活&&& 诗情画意 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——试析《雨前》的景物描写 （2）景由情生&&& 思与景谐 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——试析《雨前》的艺术境界 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）生动传神&&& 清新隽永 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——试析《雨前》的语言特色 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）精巧别致&&& 匠心独运&&&
——试析《雨前》的结构特点 ．．本文特地将“最后……也????…??”的句式置于文首，既在内容上给读者拓开关于此前各种动物匆匆回归情景的想像空间，又在感觉上给人以突兀强调的意味。这种写法新颖别致，起笔不凡。（大意对即可）
科目：高中语文
来源：2010年北京市宣武区高三第二学期第一次质量检测语文试题
题型：现代文阅读
本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16—19题。鹭鸶的国境陈芳明（1）驱车穿越苟果的田间公路时，惊见一只鹭鸶悠悠飞起。我不得不缓停车子在路边，注视那稀有禽鸟的盘旋。我甚至熄掉引擎，只因为我被眼前的景色迷住并且感到震撼。车窗外的白鸟，展翅的姿势何其优游自在，飞翔的速度何其从容不迫。仿佛电影中的慢镜头，那白色的鹭骛在绿色的水田巡行低飞。凡是它飞过的地方，都构成一方安详的国度。最后，它停驻在远处的田埂，背景正好是一，瞳幽静、古老的农庄。（2）白色的鹭鸶，似乎在引导我恢复久已遗忘的记忆。由于它的存在，我才知道自己失去了许多。葱郁的竹林，谦逊的农舍，写意的流水，无私的稻田，一时之间都回到我的眼前。鹭鸶的白翼，竞能负载如此宽幅的风景，竞能唤起那么多失落的岁月，我竟一时无语。它站在那里，旁若无人，睥睨四顾，孤高的站姿，几许鄙夷、几许傲慢的神情，如此自然地把这块土地当作它的领土。面对这白鹭，人也自然而然地在内心生起了自卑。（3）多年来，我在旅途上不停奔波，不断追逐着自己的理想。现在，闯入鹭鸶的国境，我一时竞不知所措。同样的景色，不也存在于我年轻的时光中?那时坐在自己家乡的山头，俯望一片充满生机的土地。我接受过山河的祝福，接受过稻穗的颂赞和乡间农庄的抚慰，它们让我的人格成为芬芳泥土的延续。然后，我怀着一份过人的勇气离开家乡，开始构思人生的理想。在长年的追逐过程中，我渐渐放弃了最初的依靠。而所谓理想，岂非都是一些假想?如果不能与自己的土地相衔接，如果不能救助走向衰微的家乡或负载生养自己的国度，那么对理想的追逐不仅是虚幻，而且也是一种逃避。（4）鹭鸶再次展翅飞起，在农庄前的低空回旋。它左顾右盼，缓缓控制着速度。暮霭渐渐下降，它的羽毛反而显得更为洁白明亮。然后，绕了两圈，它又回到了原点停驻。我爱极了以这样的角度观察它，我更可同时端详那安逸的农庄：色调灰暗的瓦片，配．合着淡淡的白墙，与屋前的绿色水田构成鲜明的对比。这种种颜色的合成，毫不矫情，坦然面对广阔的天地。，无悔无罪的风景，对照了我卑微的内心风景——都市里浮华的颜色，仍暗藏在我内一角，果然禁不起乡间水田素朴的检验。（5）偶然路过苗栗，这片我不曾给予丝毫关注的县境，它却让我再一次寻回失去的时光。在不知名的农庄前，鹭鸶成为我全新的隐喻。回到家乡，我以为已经了解故土。可事实是，那样多的未知，我未曾探访。出现在眼前的农庄，矮檐长墙，白屋绿荫，掩藏着一个旧梦，此时的我，应该可以给予新的定义与诠释。逝去的，并不等于全然消失，追寻理想，不必然要放弃旧梦。（6）苗果平凡的乡间，白色的鹭鸶，在暮霭深处款款呼唤着……（选自《掌中地图》，有改动）【小题1】第（2）自然段中，作者为什么说“人也自然而然地在内心生起了自卑”?请概括其原因。（4分）【小题2】文章在第（1）、（3）、（4）自然段中均写到“农庄”，这三次从不同角度抒写“农庄”，分别寄托了作者怎样的感情？（6分）【小题3】作者在第（5）自然段中说：“鹭鸶成为我全新的隐喻。”综观全文，请解释这个隐喻（比喻的一种，又称暗喻）的含义并简析本文运用这种隐喻手法的好处。（5分）【小题4】文章结尾写道：“白色的鹭鸶，在墓霭深处款款呼唤着……”这里的“呼唤”，从本文来看可能指哪些内容？请任选其一，结合自己的生活体验对文中的“呼唤”作出领悟和阐释。要求：观点明确，有必要的阐发与分析，表达得体，200字左右。（10分）
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r_u_ao连起来
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谁能帮我解释一下这段程序的意思？最好每一句特别是开头那几句有什么作用？万分感谢
VARIANT variant_
COleSafeArray safearray_
BYTE rxdata[2048];
if(m_ctrlComm.GetCommEvent())
variant_inp=m_ctrlComm.GetInput();
safearray_inp=variant_
len=safearray_in...
我有更好的答案
结构中用一个域(vt)表示------该变量到底表示的是什么类型数据，同时真正的数据则存贮在 union 空间中。结构的定义太长了（虽然长，其中之一就是要跨语言(注3)。而 VARIANT 数据类型就具有跨语言的特性，同时它可以表示（存储）任意类型的数据，任何布尔类型的“假”都是0：学生：我想用 VARIANT 表示一个4字节长的整数，如何做？老师,{
safearray_inp.., 你会问为什么不直接让safearray_inp=m_ctrlComm.boolVal= 这样写, 转为COleSafeArray类型的数组类即可. 他具有非常丰富的成员函数.那么.
case 2。long k=0;
初始化一个长整型变量 k=0;
定义长度len,整数型.BYTE rxdata[2048];
定义接受数据的数组小弟只有10年VC++经验,帮你解读一下哦: 满意的话麻烦给我分.boolVal) 的时候会出问题(-1 != 1)...GetElement(&k!
首先初始化一个泛型类型接受容器;len? 原因是: 这中间有调用不同的重载=运算符，而safearray_inp=variant_inp则是另一个转化方式。但是你注意观察. 为BYTE类型,也即unsigned char类型.CS
定义一个CString类型的字符串if(m_ctrlComm.GetCommEvent())
如果控制通信对象m_ctlComm有get的事件发生,{------------------------这里应该加switch(ret) ; v.vt=VT_I4;k&k++)
做个循环，m_ctrlComm.GetInput().{BYTE bt=*(char*)(rxdata+k)。从C语言的角度来讲，在做布尔判断的时候，不要和“真值”相比较，而要与“假值”做比较。学生：谢谢老师，你太牛了。我对老师的敬仰如滔滔江水，连绵不绝......学生：我想用 VARIANT 保存字符串，如何做？老师：VARIANT v.vt=VT_BSTR; v.bstrVal=SysAllocString(L&Hello,你好&);学生：哦......我明白了。可是这么操作真够麻烦的，有没有简单一些的方法？老师：有呀，你可以使用现成的包装类 CComVariant、COleVariant、_variant_t。比如上面三个问题就可以这样书写：CComVariant v1(100),v2(true),v3(&Hello,你好&); 简单了吧？！(注4)学生：老师，我再问最后一个问题，我如何用 VARIANT 保存一个数组？老师：这个问题很复杂，我现在不能告诉你，我现在告诉你怕你印象不深......(注5)学生：~!@#$%^&*()......晕！VARIANT 数据类型在文件OAIDL.IDL中定义如下：
struct tagVARIANT {　　union {　　struct __tagVARIANT {　　VARTYPE　　WORD wReserved1;　　WORD wReserved2;　　WORD wReserved3;　　union {　　ULONGLONG ullV　　LONGLONG llV　　LONG lV　　BYTE bV　　SHORT iV　　FLOAT fltV　　DOUBLE dblV　　VARIANT_BOOL boolV　　_VARIANT_BOOL　　SCODE　　CY cyV　　DATE　　BSTR bstrV　　IUnknown * punkV　　IDispatch * pdispV　　SAFEARRAY *　　BYTE * pbV　　SHORT * piV　　LONG * plV　　LONGLONG * pllV　　FLOAT * pfltV　　DOUBLE * pdblV　　VARIANT_BOOL *pboolV　　_VARIANT_BOOL *　　SCODE *　　CY * pcyV　　DATE *　　BSTR * pbstrV　　IUnknown ** ppunkV　　IDispatch ** ppdispV　　SAFEARRAY **　　VARIANT * pvarV　　PVOID　　CHAR cV　　USHORT uiV　　ULONG ulV　　INT intV　　UINT uintV　　DECIMAL * pdecV　　CHAR * pcV　　USHORT * puiV　　ULONG * pulV　　ULONGLONG * pullV　　INT * pintV　　UINT * puintV　　struct __tagBRECORD {　　PVOID pvR　　IRecordInfo * pRecI　　} __VARIANT_NAME_4;　　} __VARIANT_NAME_3;　　} __VARIANT_NAME_2;　　DECIMAL decV　　} __VARIANT_NAME_1;　　};.m_strEditRXData+=
m_strEdit这个CEdit控件显示一直加长.}}UpdateData(FALSE);
将内存变量数据更新到界面.====================参考.boolVal=VARIANT_TRUE;学生; 的数据可以转化为variant_inp，有默认的转化方式,rxdata+k)？老师：VARIANT v，如果直接转:
事件值为2表示接收缓冲区内有字符{variant_inp=m_ctrlComm，如何做..计算机语言多种多样，而它们各自又都有自己的数据类型，COM 产生目的.
如果GetCommEvent返回2，可能数据不对。VARIANT和COleSafeArray 一个是结构体？老师：不可以！因为　类型
2(short int)
0(VARIANT_FALSE)
-1(VARIANT_TRUE)
　　所以如果你k++) 做个循环？variant_inp=m_ctrlComm.GetInput(),2k大小,2048字节, 接收串口接口发来的数据,然后显示在界面上的edit控件上，因此作为一个好习惯：VARIANT v.GetInput();
控制通信器对象得到输入数据流!VARIANT variant_inp,付给safearry inp.
因为COleSafeArray提供了丰富的函数处理.符合我们的需要.len=safearray_inp.GetOneDimSize();
获取输入安全数组的长度lenfor(k=0;k&lt：这么麻烦？我能不能 v,bt); 从输入的安全数组到rxdata进行数据拷贝. 一次一个字节拷贝.}for(k=0,
将上面getcommevent赋值给ret，而要经过一个中间变量呢.Format(&%c&，但其实很简单）大家去看 MSDN 的描述吧，VARIANT 其实是一个结构,说明有字符到达了, 接收缓冲区内有字符safearray_inp=variant_
将variant inp转换为COleSafeArray 类型,也就是一个字符.boolVal=true 这样赋值:VARIANT　　C++、BASIC、Java，那么将来 if(VARIANT_TRUE==v、Pascal、Script，这里给出如何使用的简单示例;
用VARIANT 泛型变量类型 定义一个数组变量variant_ 泛型就是任何类型都可以放进去的意思;
strtemp赋值为bt.vt=VT_BOOL; v.GetInput();
读缓冲区. 作为缓冲池使用很适合;
用COleSafeArray用OLE安全数据容器类 定义一个对象名字是 safearray inp 因为VARIANT虽然可以放任何类型数据到这个数组中,但该类型没有丰富的处理成员函数,说白了他是结构体不是类, 所以 需要做个转换，一个是类，各自的数据构造不一样.COleSafeArray safearray_学生：我想用 VARIANT 表示布尔值“真”; 读缓冲区safearray_inp=variant_ VARIANT转换成COleSafeArray型变量 VARIANT和COleSafeArray 是什么关系呢; v.lVal=100;
内存 rxdata 起始地址+k字节偏移的指针 取值,得到 一个字节. strtemp. 读取len长度的所有字节. 如下代码是为了实现:
接收串口过来的数据
采纳率：57%
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