三视图不会看，不会从三视图想出立体的是什么图形空间想象能力不够啊真的想不出来除非很简单的，有没有什么方法啊？老师好像说从俯视图入手？把它看成底？
再好的鸡尾酒也不能开车呀
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扫描下载二维码如何培养空间思维能力?我不是很懂那个视图`~就是那个什麽三视图`~好烦呐``我完全不能一眼就看出来那是什麽立体图形``~怎麽办咧?那个是北师大版滴数学~天呐``我完全不能看懂那些图`~更别提做题鸟``~怎么办呐`我第一次碰到这样滴情况`!
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　　试谈对学生空间思维能力的培养　　（湖北省鄂西自治州高中） 董先绪　　客观物质世界中绝大部分物体的结构和运动都是三维的,我们就是生活在这个三维空间里.但高中物理教学在研究物体的运动时,一般都限制在一维或二维的范围内,忽视了培养学生的空间思维能力.这对于学生步入社会从事实际工作或进一步深造都是不利的.我们认为,至少在物理选修课和培优竞赛辅导中,应十分重视空间思维能力的训练和培养.究竟如何培养学生的空间思维能力,下面我提出三点看法.　　1 发展空间想象能力是培养空间思维能力的核心　　物体的空间特性（形状、大小、远近、深度、方向等）直接作用于视觉,触觉等器官,或者通过语言,文字描述和图形示意等形式间接作用于视觉、听觉等器官,经过表面现象和外部联系的综合反映而产生知觉,再通过想象这一心理过程,可以获得对直接客体的全面而深刻的认识.也可以获得语言描述或图形示意的间接客体在头脑中的再现形象,甚至创造出新的形象.这是以想象为核心的思维过程.这一过程的熟练与准确程度,决定着人们认识物体空间特性的快慢和深浅程度.　　例如有一道关于晶体的试题：如图1为NaCl的晶体点阵由边长为5.6X10-8厘米的立方晶胞组成.图中●为氯离子,钠的原子量约为23,氯的原子量是35.5,NaCl的密度为2.22克／厘米3.试计算氢原子的质量.　　解答这道题时,学生很容易联想到密度等于晶胞的质量与体积之比.密度在题目中已直接告知,只有晶胞的质量不清楚,而待求量就隐含在晶胞质量之中,所以先要求出一个晶胞中的氯离子数.由题目可知,在立方晶胞中心有一个氯离子,在立方晶胞的每一个边也有一个氯离子,这就必须凭借空间想象能力,想象出晶体是以该晶胞为单元,向四面八方对称展延而成的,进而推知每个边上的氯离子分别为相邻四个晶胞共有,因而十二条边上的十二个氯离子仅有四分之一是属于这个晶胞的,故每个晶胞中的氯离子数为1+12／4＝4.又由NaCl的离子数比为1:1而得知每个晶胞的钠离子数也是4.剩下的计算就比较简单了.用m表示
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终极至尊粉286
那就看你的小学有没有学奥数了，如果学了，多少会有一点思路的如果没学，那就要努力了
请教学习问题来我们这儿吧
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扫描下载二维码头脑中没有立体图、三视图不会看.
同学啊,其实你自己拿个什么东西的模型,就是从前面到后(正视图),左到右(左视图)上到下(俯视图)这样看,其实很简单的,没有看到的部分就画成虚线,多训练下自己的空间想象能力,不然后面很多题都不会做哦,加油吧
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浅谈对学生空间想象能力的培养
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