五年级上册品德与社会第二单元检测试卷及答案_百度文库
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五年级上册品德与社会第二单元检测试卷及答案
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你可能喜欢五年级《品德与社会》上册复习题
（注意：看一看读一读有些好处，问答题只做参考不要去背）
第一单元让诚信伴随着我
一．填空题：
1.待人（真诚）、言而（有信）是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。
2.我们借了别人的东西要（及时）归还。答应别人的事要（努力做到），如果万一做不到，就应（解释清楚）。如果和朋友有约，不能（违约）。
3.诚信即（ 诚实守信）。诚实就是说话（说话真实），待人（真诚） ；守信就是（信守）诺言， 。
4.诚信要靠（行动 ）来打造。一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于（信誉） 。我们应该每时每事以（诚信）为本。
5.诚信在待人处世中很（重要），言而无信不仅会给对方带来（伤害、不便和烦恼），而且还（伤害）自己。人与人之间失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的（社会生活中的每一个人）。
6.建立良好的信誉要靠（ 诚实）的行为和（货真价实）的产品，要付出很大的努力，而虚假的行为很容易毁掉一个企业的（信誉）。
7.申请国家贷款就是自己做出的一份（承诺），等有能力还贷时，按合同规定按时按量还贷。这就是我们需要的（ 诚实守信）。
8.为了塑造诚信社会，人们做出了许多努力。比如：政府向公民做出（承诺），保证各项措施的（落实），并便于大家（监督）；物业管理公司最近做出的（“便民措施”）；商场给顾客的（保修）卡等。
二、简答题：
1.如何做到诚信？
答：答应朋友的事一定要做到，如果万一做不到，就要解释清楚；如果许下诺言就要兑现；如果和朋友有约就不能违约等
2.在你认识的人当中，什么样的人信得过，试举一例，并说说他为什么值得你信任？
答：我最信任王伟，因为他从来不说谎话，答应别人的事也一定能做到。
3.有一次，小刚本来和小强约好一起去动物园的，可是后来有人叫小刚去踢球，结果小刚去踢球了，让小强白白等了大半天，小刚的做法对吗？如果是你，你会怎么做？
答：小刚的做法不对。如果是我，我一定要按我和小强事先约好的准时赴约去动物园，回来后再做别的事。
4.请你说说诚信乐园的入园条件？
答：诚信乐园的入园条件：说话真实；待人真诚；信守诺言；说到做到。
5.“人无信不立”孔子的这句话是什么意思？
答：孔子的这句话意思是：如果丢了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才华，也会因为不被社会承认，他的才华机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，进而无法立足于社会。
6.人们为什么要签订协议、合同和做出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
答：人们签订协议、合同和做出承诺都表示要为自己的所作所为负责任，以取得大家的信任。他们让各方都有安全保障，制约各方按约定兑现承诺。
7.你觉得得到承诺和没有得到承诺的感觉有什么不同？
答：得到承诺我们会比没有得到承诺更有安全感，更容易信任对方。
8.为什么一时一事就能毁掉一个企业的信誉，而重建信誉要花很长时间？
答：因为“一朝被蛇咬，十年怕井绳”人们不容易再相信一个没有信誉的品牌。所以要保护好我们的信誉，信守承诺非常重要。
9.你知道哪些诚信格言呢？试着写下来。
答：一言既出，驷马难追；履行诺言比许下诺言更重要；与朋友交，言而有信等等。
第二单元 我们的民主生活
一、填空题：
1.每个少先队员都是少先队组织的（主人），在队里都有（选举）权和（ 被选举）权，在民主生活中，（ 权利）和义务并存。
2.队干部的任职要充分尊重（广大少先队员）的意愿，严格实行队干部的（民主）选举。禁止由（成人）指定或（变相）指定队干部。
3.在干部选举中，人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利，选举中要做到（ 公平）、 和（ 公正）。
4.实行干部轮岗制，就是人人当（ 干部），大家都可以得到（ 锻炼）。有些淘气的同学当了干部后有很大（ 进步） 。
5.当上干部，就要肩负一些（组织管理）职责。干部是选出来的，没有任何特殊的（权利），只有为大家服务的职责。当上干部就意味着比其他同学多了一份（责任），多了一些（为大家服务）
和（ 锻炼自己）的机会。
6.不论是班集体还是少先队组织，都要在广泛听取大家（意见）的基础上，经过（班委会商量） 做出决定。
7.每个人既有行使选举的权利，又有以认真、（公平） 、（公正）的态度对待选举的义务。
8.在商量事情的时候，需要大家（集思广益），每个人都应为集体（出谋划策）。我们要（尊重）别人的发言权，不要随便（打断或轻易否定）别人的发言，要学会认真（倾听）别人的意见和吸纳别人的意见。
9.大家在商量的时候，要有一个（宽松）、（民主）的氛围，以使每个人都能（畅所欲言），充分发表自己的意见。当自己的意见不被别人采纳时，要心胸（开阔），做到少数（服从）多数。
10.少先队代表大会是（由）少先队大队或（大队以上）组织和机构召开，以（队员代表）为主体参加的会议。少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和（管理）的具体体现。
11.集体讨论的时候，我们有积极（发表自己意见）的权利和义务，经过（民主决策）定出的行动计划，我们也有（遵照执行）的责任。
12.我们作为学校和班级的（小主人），对学校的事情可不能分（份内）和（份外）。
13.要把班集体搞好，需要做的事情很多，也有很多为集体（服务） 的渠道，我们每个人都来分管一项工作，共同管理好班集体。
14.学校，班里有很多事情，有些可以自己（出面去做），有些可以向老师（反映） 。
15.我们国家的基层干部乃至国家（主要）领导人，都是通过（民主选举）产生的，它可以充分体现大多数人的（利益）&
和（选择）。每个年满18岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有（选举权）和（被选举权）& 。
16.国家主要领导人是由（人民代表）选举产生的。制订决策前（听听各方人士）的意见，可以使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。
二、简答题：
1.我们的少先队干部是怎么选举出来的？为什么要这样选举？
答：少先队干部经过个人自荐、队员推荐、全体队员无记名投票等来选举产生。这样选举才符合民主选举的规则，选出来的干部才是大多数人信服的干部。
2.集体做出的决定，违背自己的意愿时该怎么办？为什么？
答：集体做出决定，违背自己的意愿时，应该积极说出自己的意愿，让大家来讨论、商量是否可行，最后一定要遵照执行集体的决定。
3.怎么让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来呢？
答：应该鼓励那些不爱发言的同学大胆发言，让他们知道每个人都是集体的小主人，都有责任为集体出谋划策。
4.当你发言时你希望别人怎么做？
答：当我发言时，我希望别人要认真聆听并分析，还要总结归纳、整理自己的想法，不要打断我的发言也不要大声叫嚷，要有秩序地发言。
5.有的同学说，“多一事不如少一事”，少管“闲事”，你认为他对吗？为什么？
答：不对。尽管我们不是班队干部，但只要发现有同学打闹、打搅别的同学正常学习时也应该出面制止，因为我们每个人都是集体的小主人。
6.当你看到同学违反纪律，你既不是班干部又不是值日生，你会管吗？为什么？
答：尽管我们不是班队干部，但只要发现有同学打闹、打搅别的同学正常学习时也应该出面制止，因为我们每个人都是集体的小主人。
7.少先队组织有活动，可以不参加吗？为什么？
答：不可以。因为集体讨论的时候我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。
8.说一说，如果让你当干部，你会怎么做？
答:如果让我当干部，我会多为集体服务，帮助老师管理好班集体。
9.你想当干部吗?你当干部是为了什么？
答：想当，我当干部是为了尽自己的一份力，为班集体服务，也是给自己一个锻炼的机会。
10.村委会是怎样的组织？它是如何产生的？
答：村民委员会是村民进行自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。它是由村民们直接投票选举产生的。
11.民主对话是怎么回事？有什么作用？
答：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。
12.为什么要有民主参与和民主监督？
答：管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。
13.人民代表是怎样产生的？它有什么作用？
答：人民代表是由各地区的选民们选举出来的，他们将代表这一地区的所有选民，参政议政，行使民主权利。
第三单元 我爱祖国山和水
一． 填空题：
1.我们的祖国有着辽阔的疆域，陆地面积约（九百六十万）平方千米，在世界各国中居第（三）&
位，差不多与整个（欧洲）面积相等。
2.我国还有着辽阔的海域，在祖国大陆的东面，自北向南，（渤海）&
、（黄海）& 、（东海）&
、（南海）& 四海相连。
3.祖国疆域如此辽阔，为了便于管理，我国现在设置了（34）个省级行政单位。其中包括（23）个省，（5）个少数民族自治区，（4）个直辖市和（2）个特别行政区。
4.黑龙江在我国（东北）部，台湾在我国的（东南）&
部，内蒙古在我国的（北）& 部，上海在我国的（东）部。
5.漠河位于我国的（黑龙江）省，台湾海峡我国（台湾）省与（福建）省之间。
6.不同地区各异，为我们提供了丰富的（旅游）资源，多样的地形、地貌给我们带来多样的（物产）。
7.我过的四大高原是：(青藏高原)、(云贵高原)、（黄土高原）和（内蒙古高原）。
我国的四大盆地是：（四川盆地）（塔里木盆地）（准噶尔盆地）（柴达木盆地）。
我国的三大平原是：（东北平原）（华北平原）（长江中下游平原）。
我国主要丘陵有：（辽东丘陵）（山东丘陵）（东南丘陵）&&&&&&
我国主要河流有：（长江）（黄河）（珠江）（黑龙江）&&&&&&
我国主要岛屿有：（台湾岛）（海南岛）、&&&&&&
8. （长江）是中国第一长河，全长（6300千米 ）千米。（黄河 ）是中国第二长河，全长（5500
）千米。（青海湖）是我国最大的咸水湖。
9.黄山有四绝：（奇松）、（怪石 ）、（云海 ） 、（温泉 ） 。
10.俯视中华大地，在祖国辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——（台湾 ）。
11. （台湾岛 ）是中国的第一大岛。台湾地区包括台湾本岛及其周围的澎湖列岛、（钓鱼岛
）、（赤尾岛）、（绿岛）、（兰屿）等几十座岛屿。
12. （1949）年，（国民党 ）败退台湾。以后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。
13.为了实现祖国统一，我国政府采取了（一系列）的措施，进行了不懈的努力。1984年，邓小平提出用“（一个国家，两种制度的）办法实现祖国统一。
14.宝岛台湾在我国的（东南辽阔的海域上），与（福建）省隔海相望。台湾海峡位于（福建）省和台湾省之间。连接着（东）海和（南）海，是中国海上运输的重要渠道，人们称它为“（海上走廊）”。
15.1642年，（荷兰）侵略者侵入台湾，后来（郑成功）率军打败侵略者，收复了台湾。1895年，（日本帝国主义）以战争手段强夺了台湾和澎湖列岛，（1945）年，中国人民同世界人民一起战胜了（日本）帝国主义，台湾回到祖国的怀抱。
16.坚持一个中国的原则，是实现和平统一的（基础） 和（前提）。
17.我国有绵长的（疆界）和（大陆海岸线），还有辽阔的（海域）和众多的（岛屿），它们是祖国的（门户）。那么，日夜驻守在祖国边防线上，保卫着祖国领土、领海和领空的是（中国人民解放军）。
18.共产党领导的第一支军队起初叫（中国工农红军） ，抗日战争时期称（八路军）和（新四军），以后改称（中国人民解放军）。
19.1927年（8）月（1）日，中国共产党在（南昌）发动了武装起义，建立了第一支由共产党领导的人民军队。后来中央人民政府把（8）月（1）日定为中国人民解放军的（建军）节。
（中国人民解放军）是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，不论是地震灾区还是（抗洪前线），每当人们遇到危险和困难，冲在最前面的就是（解放军）。正是有了他们，才有了国家的（安全）和人民生活的（安宁）
21.保卫祖国（领土）不受侵犯、维护（祖国的安全）是每个公民应尽的义务。（保卫祖国）、（抵抗侵略）是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律（服兵役）和参加（民兵组织）是中华人民共和国公民的光荣义务。
22.中国领土的国界线长约为（二万多）千米，南北距离约为（五千五百）千米，东西距离约为（五千二百）千米，东西垮了（五）个时区。中国海岸线长（一万八千多）千米，岛屿大约有（五千多）个。
23.北京的电话区号是（010） ，天津的电话区号是（022） ，自己居住地的区号是（022）。
二．简答题：
1.小刚想给在外地的叔叔打电话，他应该先知道些什么？
答：应该先知道他叔叔所在地的电话区号。
2.为什么长江、黄河的水是向东流的？
答：因为我国地势是西高东低呈阶梯状的，水向低处流，所以长江、黄河的水是向东流的。
3.想一想，我们能为保护母亲河做些什么？
答：比如在黄河两岸植树种草，保护水土；禁止向黄河倾倒垃圾、注入污水；保持良好的水质，适当利用黄河水为人民造福但不可滥用等。
4.台湾与大陆有哪些共同点？
答：台湾人的饮食文化与祖国大陆一样；跟大陆一样，台湾人也过春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节；走在台湾的大街小巷，看到的是熟悉的汉字，听到的是汉语等等。
5.我国政府在实施祖国统一方面所采取的措施有哪些？
答：日，人民日报登载了《告台湾同胞书》；1984年，邓小平提出用“一个国家，两种制度”的办法实现祖国统一；1995年，江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》一文等。
6.“雪是饮料风是歌，边疆严寒奈我何”是边疆战士生活的真实写照。你对这句话有何理解？
答：这句话意思是说：边疆战士把雪当作饮料，把呼呼大作的风当作是歌声，边疆你再严寒，环境再恶劣又能把我怎么样呢？
6.你相对驻守边防的战士说句什么心里话？
答：感谢他们为了大家的安宁、幸福而合亲离家，驻守在条件恶劣的边防地区。
7.写出五个少数民族自治区的名称？
答：新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区和广西壮族自治区。
8.写出四个直辖市的名称？
答：北京、天津、上海和重庆。
9.写出二十三个省的名称？
答：甘肃、青海、云南、四川、山西、陕西、贵州、广东、湖南、湖北、河南、河北、黑龙江、吉林、辽宁、山东、安徽、江苏、浙江、江西、福建、海南和台湾。
10. 为什么说台湾是美丽富饶的宝岛？
答：台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。很早以前，人们就对宝岛台湾进行了开发，在这片土地上辛勤耕种、悉心经营。
第四单元我们都是中华儿女
一． 填空题：
1.我们的祖国是一个（统一的多）民族的大家庭，在祖国辽阔的土地上，各族人民共同创造了（悠久的历史）和（灿烂的文化），共同维系着民族大家庭的（团结）和（繁荣）。在海外生活的中华儿女，有着割舍不断的中华情结，他们时刻关注着国家的（发展）。
2.我们这个多民族的大家庭，有（56）个民族，其中，（汉） 族人数最多，其他民族人数较少，被称为（少数民族）。
3.汉族占中国人口的（90）%以上，是世界上人口最（多）的民族。传说（炎帝）和（黄帝）是汉族的始祖。（炎帝）最早发明了农具，又被称为神农氏。（黄帝）专管土地。（维吾尔）族能歌善舞，手工业享有盛名，普遍信仰伊斯兰教，主要居住在（新疆）。
4.汉字是（方块）字，横笔（稳重沉静），竖笔（垂直匀齐），撇捺（飘逸遒劲）。各部分之间有的彼此相让，和谐相处；有的相互穿插，流畅自然。
5.各具特色的民族风情：服装：苗族的（百褶裙）；白族喜欢（白色）或接近（白色）的颜色；藏族人穿（藏袍），既无口袋，有无纽扣。民居：蒙古族的（蒙古包）；布依族的（石板房）；傣族的（竹楼）等。歌舞艺术：藏族的（锅庄舞）；傣族的（孔雀舞）
；壮族的（对歌） ；蒙古族人的（马头琴）等。
6.泼水节是（傣）族人民的节日，泼水节起源于（印度），原来是（佛教）的宗教仪式；火把节是我国西南地区（彝、白）等少数民族最为隆重的节日；开斋节是（回族）、（维吾尔族）等信仰伊斯兰教民族的重要节日。
7.骑马、（射箭）、（摔跤）是蒙古族的体育运动；（荡秋千）是朝鲜族妇女专有的体育运动；抢花炮是（侗、苗）等少数民族喜爱的一项体育运动；板鞋竞技是（壮）族的体育运动。
8.不同的民族有不同的习俗礼仪，（献哈达）是藏、蒙等民族普遍的礼节，它表示主人对客人的忠诚和尊敬；宁夏回族同胞喜欢用“（八宝茶）”来招待客人，那茶是用茉莉花茶、（冰糖）、（红枣）、芝麻、（桂圆肉）、（枸杞）、（葡萄干）、（核桃仁）等冲泡的；贵州的少数民族常在寨边以（牛角酒）迎接客人，表示对宾客的尊敬和热情。
9. （尊重）是友谊的前提，而（认同） 他人的习惯就是最基本的（尊重）。
10.在5元券的正面右侧是（藏） 族和（回）族的人物头像。
11.我们小麦原来生长在（西亚），是西部少数民族把种植技术带到了（中原），随着人口的不断迁徙（逐渐遍布祖国各地）；我们大豆的老家就是（中国东北），早在（两千六百）多年前，东北的少数名族就掌握了栽培技术；我们水稻原来长在（南方），（七千）多年前这块土地上就生活着我们的祖先。
12.现在我们吹得萧是由（羌族乐器羌笛） 演变而来的。有“国服”之称的旗袍是从（满族妇女）的服装演变来的。
13.《敕勒歌》是（我国古代鲜卑）族的一首脍炙人口的民歌。
14.抗日战争时期，在河北、山东一带活跃着一支威振四海的少数民族抗日武装——（回民支队），这支部队的总队长是（马本斋）。
15.在世界的其他地方生活着许多华人，他们与我们有着同样的（血脉），同样的（根）。尽管身在异国他乡，他们却有着割舍不断的（中国情结）。
16.“中华民族”是（中国各民族） 的总称，分布在亚洲的（东部），有（五十六）个民族。
17.海外华人在唐人街上塑起了（孙中山）雕像，以此表达对先人的（敬仰之情），同时也表达了对（民族复兴）的殷殷关注与期盼。
18.1300多年前，唐朝的（文成）公主和吐蕃王（松赞干布）和亲，向藏族同胞传授（种植）的方法和（磨面）、（酿酒）等技术。
19.《中华人民共和国宪法》第四条规定：“各民族都有使用和发展自己的（语言文字）的自由。
20.孙中山先生毕生致力于中华民族的（独立）、（解放）和富强的伟大事业，他是（民族觉醒）和（政治进步）的象征。
21.新中国成立之初，（邓稼先）回到祖国，领导科技人员成功地研制了中国的原子弹和氢弹。美籍华人杨振宁获得了诺贝尔奖。
二．简答题：
1.暑假，小红和爸爸、妈妈一起去一个蒙古族亲戚的家里做客。热亲好客的蒙古族阿姨给她倒了一杯奶茶，而小红最不爱喝奶茶了。这时，她应怎么做才正确？为什么？
答：她应该向主人表示感谢，然后喝了奶茶，因为主人敬献奶茶是热情招待客人。如果不喝就是对主人的不尊敬。
2.为什么傣族人民要住竹楼？
答：因为傣族人民生活的地方炎热多雨，地面潮湿。为此，聪明的人们利用本地盛产的竹子，搭起了上下两层的竹楼。
3.那些海外华人，他们在海外为什么还要建中国城，过中国节呢？
答：因为生活在海外的中华儿女，尽管身在异国他乡，他们却有着割舍不断的中国情结。过中国节是他们对祖国的怀念和对中华民族之魂的追寻与牵挂。
4.你还知道哪些民族的节日？
答：蒙古族的那达慕大会；汉族的中秋节；朝鲜族的端午节等
5.写出几种少数民族的传统节日？
答：傣族的泼水节；彝族、白族等少数名族的火把节；回族、维吾尔族等信仰伊斯兰教民族的开斋节；朝鲜族的端午节等
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小学五年级品德与社会上册
第二单元：天涯若比邻
便捷的通信《便捷的通信》
山东人民版小学五年级品德与社会上册
第二单元：天涯若比邻&& &&&&&&&&第一课& 便捷的通信单元概述：
本单元由“便捷的通信”、 “多彩的现代传媒”、 “走进网络时代”三个主题组成，在内容来源于学生所熟悉的社会生活，有些是与学生的生活息息相关，主要让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会政治、经济、文化的发展，促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的距离缩短了，地球似乎变小了。教材力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，选材时充分考虑到城乡差异，着眼于学生生活的方言面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。本单元充分体现了“儿童是学生的主体”这一思想，注重对其进行学习方法和学习策略的指导。教材所提供的图片、资料、情境模拟等均考虑到了提示、引导作用，为学生想像、实践、体验提供了广阔的空间。
课程内容：
我们的国家 8：知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。
& 教学目标：
&1.了解电话的种类和现代通信工具的发展，感受到发明创造在人类进步中的作用。
2.通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
4.通过收集有关电话的资料和调查本市公用电话的使用情况，培养了学生搜集信息，分析信息的能力。
5.通过情景模拟表演、小组讨论等形式，培养了学生合作探究学习的能力。
6.通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。
& 教材分析：
“便捷的通信”活动主题共设计了“电话连着你我他”和“信件传真情”两个主题活动。
“电话连着你我他”这一主题活动内容图文并茂，大量采用情景式图片，为学生提供了丰富的资料，便于学生研究和理解，内容贴近学生生活实际，容易调动学生学习的积极性，便于教师灵活地处理和使用教材。
“信件传真情”这一主题活动首先展现了小伙伴通过信件交流的故事，寓意深远，激起了学生学习的兴趣，液渗透了关爱他人，奉献爱心的思想。教材还通过三幅图展示了三个违反通信法规的案例，对学生进行基本的法制教育。关于古代的通信方式让学生自己动手去收集、整理。
&& 教学准备：
学生准备：通过调查访问、查阅书籍资料、上网等途径了解电话的种类和现代通信工具的发展过程，了解信件的使用情况和使用方法。
教师准备：根据学情，收集相关的图片、文字、视频等资料，制作成教学课件。
&& 学生分析：
电话在学生生活中虽然已经非常普遍，但对于电话的发展还不是很清晰。由于学生年龄小、阅历少，对于我国电话通信的发展，感受起来有一定难度。学生会打电话，但对于打电话的基本礼仪可能没有注意到，这需要老师引发学生思考。
&& 教学设计思想：
《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以小组交流、情景表演、调查访问和主题辩论等教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。
&& 教学重点：
使学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话，并发挥想像设计未来电话。了解寄送信件的相关知识，懂得基本的法律法规。
通过收集有关电话的资料和调查学校同学电话的使用情况，培养学生搜集信息，分析信息的能力。
教学策略与方法：
1. 教材设计的调查活动（调查家乡固定电话和移动电话的数量变化情况）只是一种指示，为了增强学生对电话事业发展的感知，教师可根据本地实际情况和教学内容灵活机动地安排调查活动，例调查本地公用电话种类及数量、同学家庭电话种类及数量等等。关键是要引导学生从调查中看出变化，有所收获。
2. 通信所涉及的相关法律知识是教学的一个重点。教师在组织教学时，要设计并组织形式多样的教学活动，如情景表演、小小辩论会、法律讲座等，让学生在活动中学会思考，学会用法律武器来维护自身的权益。
课程资源开发：
1.结合教材实际要求指导学生收集、调查、了解我国电话的种类和通信发展过程的相关资料，感受科技的发展给人们生活带来的方便。
2.学生可以通过上网、 查阅图书、调查访问等方式获取资料。
3.教师可以结合教材制成课件。
& 教学条件说明：
1.城区学生由于条件较好，家长重视，可以多放手或引导他们在家长的帮助下收集、了解资料，培养学生的自学能力。
2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以让孩子适当的了解，课上老师补充材料让学生小组交流，培养学生归纳能力。教师依据学情具体制定前置性作业，准备相关补充资料。
&& 教学进度建议：
本主题大约需要两课时来完成。第一课时：通过活动让学生了解电话的种类和现代通信工具的发展，认识电话给人类带来的方便。会正确使用电话，认识到特殊电话的重要性。第二课时：主要是通过情景模拟表演、小组讨论等形式培养学生合作探究学习的能力。引导学生讨论，学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。
& &活动过程：
一、创设情境,激情引趣
1. 师：(播放课件)同学们，你们看，今天老师把谁给请来了?
(学生回答)
师：(作神秘状)今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上二各路神仙赴会。你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?
(学生讨论交流)
2.创设情境：孙悟空真是不简单!驾着筋斗云，一天之内就能把天上各路神仙全部邀请到。那么，如果爷爷要过六十大寿，爸爸准备让你邀清远在各地的亲朋好友，你该怎样邀请联系呢?
&(学生交流自己如何利用各种现代通信快捷地邀请亲朋好友)
3.教师引导：看来同学们更是了不起!凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？现代通信工具——电话（板书：电话& 课件出示电话图片）
4.电话连着你我他，成了我们生活中不可缺少的一种通信工具。
（师板书课题:电话连着你我他）
&【设计意图】将学生喜欢的神话人物孙悟空引入课堂，巧妙地创设对比情境，通过孙悟空与现代通信的比较，让学生深切体验现代通信的神通广大，激发学生对通信的探究兴趣。
二、互动交流，体验探究
(一)认识电话的种类
1.结合日常的观察，说一说你都见过、用过什么样的电话？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。(生交流)
2.学生汇报。（预设:我见过的电话有座机和移动电话两种。）
3.座机，我们也称之为固定电话，除了家里的普通座机外，大家还见过什么样的固定电话？
4.学生交流汇报。
（马路边的IC卡电话；妈妈单位的传真机；电视上见过到的可视电话）
师：哪位同学会用IC卡电话？
生介绍：摘机—插卡，金属片朝上—拨号—通话—挂机—取出IC卡
教师小结：电话分为固定电话和移动电话两类。听了你们的介绍，我们对固定电话有了较多的认识。谁能介绍一下我们常见的移动电话有哪几种？
生1：小灵通是一种常见的移动电话。
生2：还有人们常用的手机。
生3：手机有很多种，样式也很多。
教师小结：小灵通和手机是我们常见的移动电话。
【设计意图】通过学生交流汇报，使学生深刻了解电话的种类以及使用IC卡电话的使用方法，进而感受通信技术的变化与发展，激发学生对了解电话的兴趣。
（二）了解电话的普及和用途
1.过渡：通过刚才的交流，看来大家对电话非常的熟悉，电话在日常生活中的使用的情况是怎样的呢？大家先在小组内做个统计。（从家中固定电话和手机的使用情况统计）
学生小组活动，教师巡视。
2.全国的电话使用情况是怎样的呢？我们的课本上有一个统计，是2003年我国电话使用情况，请同学们读读。
3.老师出示2007年中国统计局的统计情况。
中国统计局2007年9月29日发布的报告：截止2006年末，中国电话用户达8.3亿，移动通信网络已覆盖全国所有县市。
&&& 根据国家工信部的统计，2009年，全国电话用户净增7946.7万户，总数达到10.6亿户。
4.学生交流课前调查了解到的电话使用情况。
教师小结：电话已经走进了千家万户，普及得太快了！
【设计意图】充分利用教材现成的资源，并为学生创设自主学习、探究的机会，让学生在交流中学习，在讨论中探究。引导学生梳理知识并体会科学技术推动通信发展。
（三）编拟情景，生活再现
1.师：那我们来模拟一下打电话的情境，请愿意来表演一下你打电话的情境。
2.学生模拟表演。
3.从他们打电话的方式语言评价，其他学生进行纠正和改良，最后师进行总结4. 师归纳总结，课件出示:
&1.打电话要有礼貌.
2.电话接通要先向对方说“您好”
&3.用简洁的语言表达内容或认真听对方讲话 。
4.最后向对方说再见或谢谢。
出示打电话儿歌：
5.除了我们常用的电话，你还知道哪些特殊电话？说说对这些电话的了解。
6.阅读书中资料。
教师引导学生知道：虽然我们会打电话了，但是有些特殊电话是不能随意打得。如：110、119、120 如果随便打就会影响这些系统的正常秩序，甚至造成严重的后果。
【设计意图】通过创设情境，学生快乐交流体验打电话感受及收获的同时让学生在活动中体验打电话的方式方法，在讨论中深化体验结果，体会打电话要注意的事项，从而让学生学会文明通话。
三、归纳梳理，知识拓展
师：我们了解了电话的功能，那这个神奇的电话是怎样产生的呢？
1.出示课件贝尔发明电话资料 （读教材资料：电话的发明）
2.听完这个故事，你感受最深的是什么？生谈感受.
四、大胆设想，创造未来
1.教师引导：电话的传输方式越来越先进，电话的发展真可谓是日新月异。当然电话还在不断的发展，同学们，如果现在你是发明家，你想发明怎样的电话呢？
2.请学生画出自己心中未来的电话，相互介绍。
&& （小组讨论、绘制设计图）(每小组派代表展示说明本小组的设想)
【设计意图】让学生明确电话的传输方式越来越先进，电话的发展真可谓是日新月异。创设情境激发学生的创新热情，从而进一步提升学生对科学技术发展的展望以及对科学的热爱。
五、教师小结，激励践行
&师：你们的设想真出乎我的预料，都很有创意，而且具有很高的科技含量。希望同学们努力学习科学文化知识，敢于发明创造，说不定某一天我们也会发明创造出伟大成果呢！&&
活动一：创设情景，引入课题
1.师：同学们，在当今众多的通信方式中，写信恐怕是最古老的与他人交流信息的方法了。今天老师收到一封特殊的来信，我想读给大家听一听。教师利用课件出示信件内容（偏远山区小朋友的来信）。&
2.请学生简单谈谈看完信之后的感受。&
3.请同学们结合课本28页内容，分组交流探讨一个问题：在现代社会，哪些情况下我们会使用信件来传递信息？（学生分组交流）&
4.小组讨论、汇报。&
5.教师小结：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
【设计意图】教材是学生开展活动时可利用的资源之一，充分利用教材，让学生自读自悟，在轻松愉快的氛围中学习新知，掌握新知。在引导学生探寻信息传递的途径时，教师及时补充贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的学习内容，既让学生们掌握了通信的相关知识，又让生动的教材变成了生动课堂教学的依托，有效地提高教学效果。
活动二：讨论交流 探讨新知&
1.同学们，你们给别人寄过信吗？请学生交流。&简单回顾当时寄信时信封的写法。&
2.教师利用课件出示标准信封。这是一个标准的信封，为什么要使用标准信封并写清楚邮政编码呢？&师生共同讨论信封的写法。（并相继出示课件）&
教师小结：信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地址，中间写清收件人的姓名，右下角写寄信人的地址、邮政编码。在信封的右上角贴上邮票。&
3.关于邮票的知识，你又了解多少呢？（学生回答）&
5.&师：这样，这封信就大功告成了，信件要经过邮局，还要在邮票上盖上邮戳，避免重复使用。
活动三：出示情景，讨论看法&
1.我们一起来欣赏几张邮票，（课件展示）你们喜欢吗？老师也同样喜欢。你想得到这些好看的邮票吗？但是，君子爱财，取之有道。
2.课件出示课本上的三幅情景图，教师提问：对于他们的这种做法你有什么意见呢？&
3.请学生在小组交流看法。
4.全班交流，请学生说明理由。
5.课件出示有关通信的法律条文。教师小结：在平时生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护，每个人都要懂法守法，懂得维护自己和别人的权益。我们虽然是未成年人，但是，我们也有属于自己的隐私，任何人都不能侵犯，&
总结：有句古诗我们都学过：烽火连三月，家书抵万金。可见，信件虽小，分量却不轻，面对书信，我们应该保持一份应有的尊重，老师相信大家都是懂法守法的好孩子
【设计意图】设置情境，辨别是非，互动交流。鼓励学生发表见解，结合生活经历、结合教材，不仅培养学生的观察分析能力，而且激发学生进一步学习的欲望，参与度大大增强。充分利用课外资源，让儿童走出课堂，到社会中去搜集资料，获得信息，激发感情，也是《品德与社会》中应该达到的目标。
活动四：古代信件的传递方式
1.&教师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？&
2.出示文中资料读读。
在远古时候我们主要的通信方式是信件传递，在以前不说是写信，以前说邮递叫邮驿，“邮”是步行传递，“驿”是用马匹传递，秦朝开始，就有“五里一邮”“三十里一驿”
3.请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。&
4.把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观交流。&
【设计意图】生活化、实践化是品德与社会课的教学特点。这个教学环节，既是对本课内容的延伸，也为下一个学习内容做好信息储备，学生可以根据自己的学习水平和兴趣能力来与生活紧密联系，在互相交流中获得知识，同时，情景问题的设计，帮助学生突破难点，加强学生对通信方式的认识，实现知识的拓展。不仅要让学生了解通信方式，更重要的是让学生学会选择，学会生活，真正实现通信改变生活。
活动五：课外体验活动，升华情感
1.通过这节课的学习，你最大的感受是什么？有什么收获？
2这节课我们一起分享了通讯带给我们的快乐和方便，希望同学们好好学习，将来让通信更好地为人类造福。40分钟过得真快啊！课后，如果同学们在通信实践中遇到了问题、就本节课研究的问题，或其他感兴趣话题，可以和我继续交流，除了面对面的交流方式外，还可以──-用通信方式。　　
&师小结：（点击相关的联系方式：手机号码、电话号码、电子信箱、QQ号、书信地址等）好！这是刘老师的联系方式。也可以写一封信寄给我。我期待着和大家的通信之约！
【设计意图】给学生留下联系方式，学生积极地记录，为以后练习做好准备。通信方式的选择是学生适应社会生活的一种能力，这样既拉近了教师与学生的距离，而且实现了课堂的延伸。这一环节的设计，进一步激发了学生从小学科学、用科学、爱科学的欲望。
板书设计：&&&&&
&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&便捷的通讯
电话& （ 固定 移动）&&&&&&&&&
&&&&&&&& 信件&&& &传真情&&&&& &&&&&&&&&&
教学反思：
一、本教案的亮点：
1. 有效的品德课堂是学生生活的课堂，在本课教学中，能够根据学生的年龄特点，将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，引导学生观察、体验生活的过程中达成了本课的教学目标。
2.本课组织了多种形式的教学活动，通过学生的体验性学习、小组合作学习等方式，没有华丽的词藻、复杂的课件，整个教学过程就像是师生在一起聊天。
3．本课的教学让学生掌握了正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性，培养了学生的生活能力和社会责任感。知道通信自由和通信秘密受到法律的保护，懂得维护自己和别人的通信权益。
二、存在的不足：
1.教学中发现有些学生，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，不能够充分和小组内的成员进行交流。
2.教师应该把资料收集的再详细些。如：在使用电话中需要注意事项的环节中，一些特殊的电话号码给学生提供的较少，有的电话号码学生不知道什么作用。&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、重点解决的问题：
使学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话，了解寄送信件的相关知识，懂得基本的法律法规。
四、使用建议
1．重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。
2. 本课重在小组交流，教师要适当引导，恰当地进行课件展示，补充相应的资料，才能达到较好效果。
3．教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整，有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学，教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。
在最后一个环节中，让学生大胆设想，可再多提问几个学生，让他们尽情地发挥自己的想象力。
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