孩子读小学前要不要先学习数学和拼音啊._育儿问答_宝宝树
孩子读小学前要不要先学习数学和拼音啊.
&孩子明年就要读小学了,我看到别的学校大班及学前班都有学习数学和字母.很多家长就说如果不学到了小学一年级就特别吃力,甚至跟不上学习.可是孩子的学校根本不教写字数学及拼音这些,怎么办呢?要不要买些什么资料辅导她?
当时年龄：
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先讲故事，讲拼音宝宝的故事。我家是男孩，我讲的是在遥远的M78星云住着奥特曼在M79星云住着拼音宝宝们。儿子听的可认真了。然后就想认识一下他们的图片，我还把单韵母复韵母和声母说成住在三个星云上，他们互相串门成了好朋友呢。如果是女孩可以讲什么王子救公主的故事，这些都是公主。这样多有意思啊。
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市场价:?33
当然要学了，否则孩子上一年就会很吃力，可以找老师辅导一下
按照的理念就是让孩子玩，可是国内现在都让孩子过早背负起沉重的负担，家长也相互攀比，不过也是符合中国的国情。
其实学前班就是你现在说的一些学习班的作用，但是如果到了这个年龄，如果宝宝愿意，也可以让接触一下。以前我看过一本关于培养宝宝画画的书，上面说三岁以前最好不要给宝宝教受数字、字母和文字的一些说法，但是我们单位一个姐姐她儿子，两岁就认识好几百字，也没见现在有什么不好，而且学习很好。这个完全看孩子兴趣。
先一下应该是好的，孩子也比较自信。
拼音还是先补习一下好，我儿子今年读了一年级，放暑假的时候给他补了半个月拼音，现在学起拼音来一点都不费劲，以前在也是一点都没学。
和我儿子一般大，需要的让他学的，我的现在都有很多字认识了，数学两位数加一位数不是问题，不需要十进制的，两位加两位的也能做，什么分成啊，什么的老师都教过了，
要学，我周围的都学，我家宝已经开始学了
不建议这样做，现在都没有数学和拼音的教学计划，学前主要任务就是玩儿。提前学习了这些东西，上小学后孩子容易没兴趣，产生厌学心理的。
和我们家一样大。我准备读小学之前的暑假给他报个数学，拼音的。已经报好名了。拼音在家也在跟着碟片在学。
会就学罗，但不要刻意或逼着，小孩子学会了一些基础的，等老师教的时候会更深刻。。。而且会了也会得到表扬，会跟更自信。。
1共2页 直接到页日期：中遨游时才明白了这是什么意思。
小的时候我并不喜欢读书，我的性格更是不好，妈妈为了给改掉我这个不好的性格，便买了许多带拼音童话故事书，每天晚上都逼着我看，后来我渐渐地爱上了书，每天都会自觉地读书，一字一句的读，一遇到不会的字都会问妈妈，妈妈会认真地回答我，但有时候读错的时候连我自己都不知道：本来应该是&狐狸忽然听到一声尖叫&结果我读成&狐狸&葱&然听到一声尖叫&，妈妈听后捧腹大笑。小时候我...便买了许多带拼音童话故事书的相关内容日期：许多孕产妇观念仍存在误区 由于缺乏孕期保健知识，受传统不正确观念影响，许多孕产妇对自身和婴儿出现的非正常症状常常不能引起足够重视。专家提醒，千万别让谬论危害母子健康。 孕产妇保养十大误区 误区一：...日期：新生儿出生缺陷率较高，许多孕妇对此认识不足 记者从上海市妇女保健所了解到，本市综合出生缺陷率达到了3-5％，与全国4-5％的水平接近。如此高的出生缺陷率，不能不令专家担忧。正在本市召开的“卫生部／who全国健康教育与健康促进能力建设研讨会”上同时透露，出生缺陷已成日期：儿童补养：许多老办法不科学 “给孩子吃好的”几乎是现在都市里所有家长的共识。但儿童保健专家提醒：给孩子吃得好更要吃得对，儿童膳食要讲科学，用许多传统老办法给孩子补养缺乏科学依据。 据了解，目...日期：[童话故事] 杰克与豌豆 从前，有一个叫做杰克的男孩，他和母亲生活在一起；杰克的家里十分贫穷，只有一头 母牛。 但是，有一天母牛终于再也挤不出奶来了；于是，母亲就说：“杰克！你把母牛牵到镇 上卖了吧?薄笆堑模?杪瑁 ?于是，杰克便出发了。 在通往镇上的途中，...日期：[童话故事] 牧羊女与扫烟囱工 在一个小朋友的房间里，有一个古老的木橱，木橱的正中央刻着一位男人，大家叫他羊 角将军。房间里还放着各式各样的玩偶，有牧羊女和他的爷爷，还有一个扫烟囱的年轻人。 一天，羊角将军说要娶牧羊女做妻子，这可把牧羊女吓了一大跳，她说：“我日期：[童话故事] 小红帽 很久很久以前，有一个可爱的小女孩，跟爸爸妈妈住在一个小村庄里。 小女孩长得很可爱，又很乖巧，大家都喜欢她。尤其是她的外婆，最疼她了。 今年，小女孩过生日，她的外婆特地从森林里的家赶来，为她庆生，并且送给她一件连着可爱帽子的红色披风。 小女日期：[童话故事] 睡美人 从前，有一个国王，他和皇后结婚很久了，可是都没生孩子。因此，他们俩人都渴望有 一个孩子。 有一天，皇后在湖边洗澡的时候，出现了一只青蛙，对皇后说：“你将会生一位公主??不出一年，皇后果然生了一位公主。 国王非常地高兴。他邀...
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找个好的语文老师吧,教下正确发音,应该问题不大.我小孩上一年级了字会读不会拼音怎么交他给点经验_百度作业帮
我小孩上一年级了字会读不会拼音怎么交他给点经验
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借助情境,简简单单学发音.　　“语音为口耳之学”.学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母.这47个拼音字母,音和形都各不相同,如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂.针对低年级孩子的特点,我们可以借助教材,创设情境,示范讲解,在“听”“读”之中,引导孩子学习字母发音.　　1．在语境中学会字母发音.　　“两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①.我们可以借助这“两境”,帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁,让孩子凭借口语经验,建立起字母符号与具体语音的联系,由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变.如：教学声母“b　p　m　f”时,教师可先让学生观察书上的情境图,说说图上的画了谁,正在干什么?帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验.然后根据学生的回答,引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛.大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸”,同时引出声母“b　p　m　f”,在情境图中相关的事物旁边出示.告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音,把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”,轻松引出字母发音,让学生觉得字母亲切、熟悉、易学,同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶.　　2．在模仿中领悟发音要领.　　情境图和语境歌引出了字母的发音,真正要将字母的音读准确读到位,还需要教师正确的示范和引导.　　“说十遍不如做一遍.”教师要重视示范发音,引导孩子认真地“看”──观察教师发音时的口形；仔细地“听”──听清字母的准确发音；大声地“读”──模仿教师,自己练读；积极地“说”──将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌,边说边记.如：教学单韵母a的发音,教师可以先夸张地张大嘴巴,引导学生看口形听老师发“a”的音.接着讲解“a”的发音方法,嘴巴张得大大的,发音长又响,在发音的过程中口形不变.最后让孩子模仿练习自己发a的音,并带领孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴a　a　a”,一起拍手说一说、记一记.　　教师在做好发音示范的同时,还要有意识地引导学生发现韵母、声母的发音规律,学会举一反三,培养学生的自学能力.汉语拼音字母可分为四组：单韵母、声母、复韵母（包括一个特殊韵母r）、鼻韵母,这一组一组的拼音字母,在发音部位和发音方法上都有它们各自的规律可循.如：单韵母a　o　e　i　u　ü的发音口形的大小和它们的排列顺序有一定的联系；声母大多要冲破阻碍来发音；复韵母大多由两个单韵母合成,发音时由前一个字母的音快速向后一个字母的音滑动；鼻韵母就是在单韵母后面加上了一个鼻音做尾巴.在教学中可以通过观察、比较让孩子发现规律,如：双唇用力b　p　m,唇齿用力f　f　f；舌尖用力d和t……通过引导学生发现韵母、声母的发音规律,了解一组字母之间的内在联系,可以让学生看到字母的形就知道怎样发音,不用死记硬背,让“教”和“学”都变得轻松简单.　　3．在体验中掌握发音方法.　　在拼音教学中要重视听、读训练,但是如果总是反复地教师读、学生听,很容易引起大脑的疲劳,让孩子厌倦.心理学家告诉我们,学龄初期的孩子视觉感受性增长的速度较快,当刺激物同时作用于各个不同的分析器,在大脑皮层感知的事物的个别属性越丰富,对事物知觉就越完整,越准确.因此要想让孩子学的扎实、愉快,教师在教学字母发音时就必须为声音找到形象的依托,让抽象的发音方法变得可见可感.如：在教学声母b　p的发音时,教师可先让学生对着小镜子看口型发音,了解声母b　p发音时口型相同的特点,再让学生对着小纸条发b　p,通过观察纸条颤动地强弱,感受、体验声母b　p发音时气流的强弱,分辨b　p发音的不同,正确发音.希望楼主采纳
举个例子，如果他不会读“zhi"，就让给他拿张纸，教他说“zhi";多重复几遍，耐心点，多夸奖几句，你的孩子就一定能学会的。
买本拼音的光碟，你和他一起边看边学。}