某校化学实验室有足量氯酸钾、过氧化氢溶液和很少量高锰酸钾．现需要用这些药品制取多瓶氧气．（1）小明设计的方案是：步骤l：用高锰酸钾制取二氧化锰，实验流程如图所示：操作X是____，制取二氧化锰的目的是____．步骤2：在步骤l的基础上用过氧化氢溶液制取所需氧气．在下图所示装置中，可选用的一组装置是____（填写序号）．用这种方法收集氧气，判断氧气已经集满的现象是____．（2）小红将高锰酸钾固体直接与适量氯酸钾固体混合加热，也制得了所需氧气．写出氯酸钾分解制取氧气的化学方程式____△2KCl+3O2↑．-乐乐题库
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某校化学实验室有足量氯酸钾、过氧化氢溶液和很少量高锰酸钾．现需要用这些药品制取多瓶氧气．（1）小明设计的方案是：步骤l：用高锰酸钾制取二氧化锰，实验流程如图所示：操作X是过滤，制取二氧化锰的目的是得到催化剂．步骤2：在步骤l的基础上用过氧化氢溶液制取所需氧气．在下图所示装置中，可选用的一组装置是AC&（填写序号）．用这种方法收集氧气，判断氧气已经集满的现象是集气瓶口有气泡冒出．（2）小红将高锰酸钾固体直接与适量氯酸钾固体混合加热，也制得了所需氧气．写出氯酸钾分解制取氧气的化学方程式2KClO32.△2KCl+3O2↑．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2011-葫芦岛
分析与解答
习题“某校化学实验室有足量氯酸钾、过氧化氢溶液和很少量高锰酸钾．现需要用这些药品制取多瓶氧气．（1）小明设计的方案是：步骤l：用高锰酸钾制取二氧化锰，实验流程如图所示：操作X是____，制取二氧化锰的目的是____．...”的分析与解答如下所示：
（1）步骤1：分析操作X完成后的两种物质，可判断操作X为过滤操作；通过该操作分离出的固体二氧化锰可用作氯酸钾或过氧化氢分解的催化剂；步骤2：利用过氧化氢溶液在固体二氧化锰催化下分解制取氧气，应选用适用于固体与液体反应且不需加热的发生装置，收集氧气则可选用向上排空气或排水法；排水法收集时可观察集气瓶口有气泡以说明收集满，向上排空气时可用带火星木条放在瓶口观察到木条复燃说明集满；（2）高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰催化氯酸钾的分解，氯酸钾在二氧化锰催化下分解放出氧气．
解：（1）步骤1：操作X完成后固体二氧化锰被从浑浊液体中分离出来，该操作为过滤；过滤得到的固体二氧化锰可用作氯酸钾或过氧化氢分解时的催化剂；步骤2：装置A适用于常温下固体与液体发生反应的发生装置，因此使用过氧化氢在二氧化锰催化下分解制取氧气时应选用该发生装置；由于氧气密度比空气大且不易溶于水，因此收集氧气时可选用排水法装置C收集、或采取向上排空气法装置D收集；采取排水法收集时，可通过观察集气瓶口有气泡冒出证明气体收集满，采取向上排空气法收集时，可用带火星的木条放在集气瓶口观察到木条复燃证明气体收集满；（2）氯酸钾在高锰酸钾分解出的二氧化锰的催化下，受热分解生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为2KClO3MnO2.2↑．故答案为：（1）步骤l：过滤；得到催化剂；步骤2：AC（或AD）；集气瓶口有气泡冒出（或带火星木条放在瓶口复燃）；（2）2KClO3MnO2.2↑．
掌握实验室制取气体的反应原理及操作方法，是解决此问题的基础，而化学方程式的正确的书写则是答题的重点．
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某校化学实验室有足量氯酸钾、过氧化氢溶液和很少量高锰酸钾．现需要用这些药品制取多瓶氧气．（1）小明设计的方案是：步骤l：用高锰酸钾制取二氧化锰，实验流程如图所示：操作X是____，制取二氧化锰的目的是...
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等考点的理解。
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书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
与“某校化学实验室有足量氯酸钾、过氧化氢溶液和很少量高锰酸钾．现需要用这些药品制取多瓶氧气．（1）小明设计的方案是：步骤l：用高锰酸钾制取二氧化锰，实验流程如图所示：操作X是____，制取二氧化锰的目的是____．...”相似的题目：
如图是某一反应的微观模拟图，请回答．（1）用化学方程式表示该变化．&&&&；（2）从微观角度说出该反应的实质是&&&&．
A、B、C、D、E分别是氧化铁、铁、氧气、一氧化碳、稀盐酸中的一种物质．请回答下列问题：（1）在图中将一定条件下所有能发生反应的两种物质用“--”连接起来：（2）A与B反应后的溶液呈黄色，则A与B反应的化学方程式为&&&&；（3）A与C能发生置换反应，则C与D反应的实验现象为&&&&．
为了保证潜水艇长时间的潜航，需要在潜水艇里配备氧气再生装置．现有以下几种制氧气的方法：a加热高锰酸钾&制氧气&&b电解水制氧气&&c在常温下用过氧化钠（Na2O2）固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．（1）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是&&&&，与其它两种方法相比，这种方法的优点是（答出两点）①&&&&；②&&&&．（2）写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式&&&&．
“某校化学实验室有足量氯酸钾、过氧化氢溶液...”的最新评论
该知识点好题
1水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是&&&&
2以下化学方程式书写正确的是&&&&
3化学方程式是重要的化学用语．下列化学方程式书写正确的是&&&&
该知识点易错题
1用化学用语填空：（1）金刚石&&&&．（2）碳酸氢铵&&&&．（3）氢氧根离子&&&&．（4）氧化铝中铝元素的化合价&&&&．（5）天然气（沼气）的燃烧反应&&&&&CO2+2H2O．
2一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
反应前质量（g）
反应后质量（g）
10关于此反应，下列认识不正确的是&&&&
3人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，我国以硫酸型酸雨为主．酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成&&&&气体（写化学式），该气体与雨水反应生成亚硫酸（H2SO3），进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是&&&&，反应类型属于&&&&．
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＞＞＞小红同学用加热高锰酸钾的方法，实验装置示意图如图1回答下列问题..
小红同学用加热高锰酸钾的方法，实验装置示意图如图1回答下列问题：（1）写出下列序号仪器的名称：①______，②______，③______．（2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式为：______．（3）实验室制取氧气的主要操作步骤有①从水槽中取出导管&&&②检验装置的气密性③停止加热&&④收集气体&&⑤加热&&⑥加入药品，请写出正确的操作顺序（填序号）：______．（4）小红做该实验出现了下列异常现象，请你分析其原因：
水槽中水呈紫红色
水被倒吸沿导管进入试管中
（5）检验装置气密性的操作如下（如图2所示）：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到______，松开手后，导管口内有液面上升．（6）小刚同学认为用过氧化氢分解的方法制取氧气更为方便，其反应的化学方程式为：______该方法用到的二氧化锰的作用是______．
题型：问答题难度：中档来源：不详
（1）试管常用的反应容器，酒精灯是常用的加热仪器，铁架台是夹持仪器，故答案为：试管；酒精灯；铁架台（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，配平即可；故答案为：2KMnO4&&△&&.&K2MnO4+MnO2+O2↑（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的主要操作步骤是：检验装置的气密性；加入药品；加热；收集气体；从水槽中取出导管；停止加热．故答案为：②⑥⑤④①③（4）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；先熄灭了酒精灯，后移出导管，水被倒吸沿导管进入试管中，试管会炸裂，故答案为：试管口要放一团棉花；先熄灭了酒精灯，后移出导管（5）检查装置气密性的方法是：先把导管的一端插入水中，然后两手紧握试管的外壁，如果导管口有气泡冒出，证明装置严密，松开手后，过一会导管口内有液面上升；故答案为：有气泡冒出（6）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，其中二氧化锰起催化作用，故答案为：2H2O2MnO2.△2H2O+O2↑；催化作用
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据魔方格专家权威分析，试题“小红同学用加热高锰酸钾的方法，实验装置示意图如图1回答下列问题..”主要考查你对&&氧气的制取和收集，装置气密性检验，化学反应方程式的书写，文字表达式&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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氧气的制取和收集装置气密性检验化学反应方程式的书写文字表达式
氧气的制取是初中化学的重点，也是历年中考的热点。我们不仅要学好氧气制取的知识，而且要触类旁通，逐步掌握实验室制取气体的一般思路和方法。中考对制取氧气的考查主要集中在药品选用、实验装置、操作步骤等方面。实验室制取收集氧气：
装置气密性检验采用的一般方法：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成，水柱的形成，液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。在实际检验过程中，由于气体发生器结构不同，因此检验方法也有一定的差异。注意事项：在中学化学实验及有关实验设计习题中，经常涉及装置的气密性检验问题。一般说来，无论采用那种装置制取气体，在成套装置组装完毕装入反应物之前，必须检查装置的气密性，以确保实验的顺利进行。一些常见装置的检验方法总结如下，以供同学们参考：1．如图1，此装置为最简易的制取气体装置，对于该装置的气密性检查，主要是通过气体受热后体积膨胀，压强增大。&&&具体方法为：把导管口的下端浸入水中，用双手紧握试管。如果观察到导气管口有气泡冒出，则证明装置不漏气。注意：若外部气温较高，实验现象不明显，我们可以使用酒精灯对试管底部微微加热，但现象一定要注意撤走酒精灯后，导管中能形成一段水柱，并且一段时间不下降，才能说明气密性好。2．如图2所示，此装置漏斗与大气相通，无法如上例那样进行检查。要进行其气密性检查，首先要考虑的问题是如何使锥形瓶不直接通过漏斗与大气相通。要解决这一问题，显而易见的用水（或液体）做液封，从而实现这一目的。&& 具体方法为：从漏斗加入一定量的水，使漏斗的下端管口浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，再加入少量的水，停止加水后，漏斗中与锥形瓶中液面差（即水柱高度）保持不变，说明该装置不漏气。3．图3为启普发生器。该装置的原理与上图2的原理是一样的，但主要是该装置中弹簧夹被活塞代替。&& 具体方法为：关闭导气管上的活塞，从球形漏斗中加入足量的水，使球形漏斗中出现水柱，水柱高度在一段时间内保持不变，则说明装置不漏气。4．图4为利用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验室装置，利用分液漏斗等仪器。这套装置与图2或图3不同，主要的原理与图1一样。&& 具体方法是：关闭分液漏斗上的活塞，把导气管的一端浸入水中，用双手紧握试管底部。如果观察到导气管口有气泡冒出，而且在松开手后，导管中形成一段水柱，则证明装置气密性好，不会漏气。化学方程式的书写原则遵循两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空设想、主观臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是遵循质量守恒定律，即方程式两边各种原子的种类和数目必须相等。 书写化学方程式的具体步骤:(1)写：根据实验事实写出反应物和生成物的化学式。反应物在左，生成物在右，中间用横线连接，如: H2+O2——H2O，H2O——H2+O2。 (2)配：根据反应前后原子的种类和数目不变的原则，在反应物和生成物的化学式前配上适当的化学计量数，使各种元素的原子个数在反应前后相等，然后将横线变成等号。配平后，化学式前的化学计量数之比应是最简整数比，如:2H2+O2=2H2O，2H2O= 2H2+O2。 (3)注：注明反应条件【如点燃、加热(常用“△”表示)、光照、通电等〕和生成物的状态(气体用“↑”。沉淀用“↓”。)。如:2H2+O22H2O，2H2O2H2↑+O2↑。 化学计量数:化学计量数指配平化学方程式后,化学式前面的数字。在化学方程式中，各化学式前的化学计量数之比应是最简整数比，计数量为1时，一般不写出。书学化学方程式的常见错误:
书写化学方程式时条件和气体、沉淀符号的使用:（1）.“△”的使用 ①“△”是表示加热的符号，它所表示的温度一般泛指用酒精灯加热的温度。 ②如果一个反应在酒精灯加热的条件下能发生，书写化学方程式时就用“△”，如:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。 ③如果一个反应需要的温度高于用酒精灯加热的温度，一般用“高温”表示;如:CaCO3CaO+ CO2↑&（2）“↑”的使用&①“↑”表示生成物是气态，只能出现在等号的右边。 ②当反应物为固体、液体，且生成的气体能从反应体系中逸出来，气体化学式后应该加“↑”。如Fe+ 2HCl==FeCl2+H2↑。 ③当反应物是溶液时，生成的气体容易溶于水而不能从反应体系中逸出来，则不用“↑”，如:H2SO4+ BaCl2==FeCl2+2HCl④只有生成物在该反应的温度下为气态，才能使用“↑”。 ⑤若反应物中有气态物质，则生成的气体不用标 “↑”。如:C+O2CO2 （3）“↓”使用 ①“↓”表示难溶性固体生成物，只能出现在等号的右边②当反应在溶液中进行，有沉淀生成时，用 “↓”，如:AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3③当反应不在溶液中进行，尽管生成物有不溶性固体，也不用标“↓”，如:2Cu+O22CuO ④反应在溶液中进行，若反应物中有难溶性物质，生成物中的难溶性物质后面也不用标“↓”。如:Fe +CuSO4==FeSO4+Cu.化学方程式中“↑”和“↓”的应用：①“↑”或“↓”是生成物状态符号，无论反应物是气体还是固体，都不能标“↑”或“↓”; ②若反应在溶液中进行且生成物中有沉淀，则使用“↓”；若不在溶液中进行，无论生成物中是否有固体或难溶物，都不使用“↓”; ③常温下，若反应物中无气体，生成物中有气体.提取信息书写化学方程式的方法:&&&&& 书写信息型化学方程式是中考热点，题目涉及社会、生产、生活、科技等各个领域，充分体现了化学学科的重要性，并考查了同学们接受信息、分析问题和解决问题的能力。解答这类题日的关键是掌握好化学方程式的书写步骤，可按两步进行:首先正确书写反应物和生成物的化学式，并注明反应条件及生成物状态；第二步就是化学方程式的配平。概念：用文字表示化学反应的式子 文字表达式的书写步骤：（1）写：根据反应事实写出反应物和生成物（2）注：注明反应条件：[点燃，加热，光照，通电等]
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与“小红同学用加热高锰酸钾的方法，实验装置示意图如图1回答下列问题..”考查相似的试题有：
26910128570914964125598027180258330（1）自然界中氧气的主要来源是____；工业上通常采用____法来制得氧气．该方法是____变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式____K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的化学方程式____2H2O+O2↑（3）已知：氯酸钾是一种白色固体，它能在二氧化锰的催化下，加热分解成氯化钾（白色易溶于水的固体）和氧气，实验室也常用该方法来制取氧气．①写出该化学反应的文字表达式____△2KCl+3O2↑，该反应的基本反应类型是____反应．②用该方法制取氧气的发生装置与实验室用____为原料制氧气的发生装置相同．某同学用该方法制取氧气，当加热至气泡不再产生时，剩余固体是____物（填“纯净”或“混合”），从所得固体中分离出二氧化锰的实验操作步骤是____、____．这几步都要用到的玻璃仪器是____和____③另有两份质量相同的氯酸钾A和B，现向A中另加少量高锰酸钾，分别加热，下列说法正确的是____A．A中的反应速率比B中的反应速率快B．A中产生的氧气与B中产生的氧气质量相等C．A中产生的氧气比B中产生的氧气质量多D．高锰酸钾是氯酸钾加热制氧气的反应的催化剂．-乐乐题库
& 自然界中的氧循环知识点 & “（1）自然界中氧气的主要来源是____；...”习题详情
240位同学学习过此题，做题成功率87.9%
（1）自然界中氧气的主要来源是植物的光合作用；工业上通常采用分离液态空气法来制得氧气．该方法是物理变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式2KMnO4&K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的化学方程式2H2O22&.&2H2O+O2↑（3）已知：氯酸钾是一种白色固体，它能在二氧化锰的催化下，加热分解成氯化钾（白色易溶于水的固体）和氧气，实验室也常用该方法来制取氧气．①写出该化学反应的文字表达式2KClO32.△2KCl+3O2↑，该反应的基本反应类型是分解反应．②用该方法制取氧气的发生装置与实验室用高锰酸钾为原料制氧气的发生装置相同．某同学用该方法制取氧气，当加热至气泡不再产生时，剩余固体是混合物（填“纯净”或“混合”），从所得固体中分离出二氧化锰的实验操作步骤是溶解、过滤．这几步都要用到的玻璃仪器是烧杯和玻璃棒③另有两份质量相同的氯酸钾A和B，现向A中另加少量高锰酸钾，分别加热，下列说法正确的是ACA．A中的反应速率比B中的反应速率快B．A中产生的氧气与B中产生的氧气质量相等C．A中产生的氧气比B中产生的氧气质量多D．高锰酸钾是氯酸钾加热制氧气的反应的催化剂．
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题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“（1）自然界中氧气的主要来源是____；工业上通常采用____法来制得氧气．该方法是____变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式____K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧...”的分析与解答如下所示：
（1）根据光合作用的产物，工业制取氧气的方法分析；（2）根据实验室用高锰酸钾、过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的原理写出反应的方程式；（3）①根据实验室用氯酸钾与二氧化锰制氧气的原理写出反应的方程式，根据反应的特点分析反应的类型；②根据反应物的状态及反应条件确定发生装置，根据剩余固体的成分及性质分析分离的方法及需要的仪器；③根据高锰酸钾和氯酸钾的性质分析判断．
解：（1）自然界中氧气的主要来源是植物的光合作用；工业上通常采用分离液态空气法来制得氧气．该变化中没有新物质生成．属于物理变化；（2）实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式是：2KMnO4&&△&&.2MnO4+MnO2+O2↑，用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的化学方程式是：2H2O2&MnO2&.2O+O2↑；（3）①氯酸钾在二氧化锰的催化下加热分解生成了氯化钾和氧气，反应的方程式是：2KClO3MnO2.2↑，该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应；②氯酸钾在二氧化锰的催化下加热分解生成了氯化钾和氧气，与用加热高锰酸钾制取氧气的反应物的状态及条件相同，发生装置相同．当加热至气泡不再产生时，剩余固体是氯化钾和二氧化锰的混合物，从所得固体中分离出二氧化锰的实验操作步骤是溶解、过滤．这几步都要用到的玻璃仪器是烧杯和 玻璃棒；③由于高锰酸钾受热时易分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解速率，所以，上述说法正确的是AC．故答为：（1）植物的光合作用，分离液态空气，物理　（2）2KMnO4&&△&&.2MnO4+MnO2+O2↑，2H2O2&MnO2&.2O+O2↑；（3）①2KClO3MnO2.2↑，分解，②高锰酸钾，混合，溶解、过滤，烧杯，玻璃棒，③AC．
本题全面地考查了氧气的来源，实验室的制取、工业制取，只有全面地掌握了有关氧气的知识，才能解答好本题．
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（1）自然界中氧气的主要来源是____；工业上通常采用____法来制得氧气．该方法是____变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式____K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二...
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经过分析，习题“（1）自然界中氧气的主要来源是____；工业上通常采用____法来制得氧气．该方法是____变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式____K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧...”主要考察你对“自然界中的氧循环”
等考点的理解。
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自然界中的氧循环
自然界中的氧循环 【知识点的认识】由于氧气不断地被消耗，而又不断地产生，使大气中氧元素的含量保持恒定．科学家从1910年开始测定大气中的氧的含量以来，至今几乎没有什么变化．这个事实告诉我们自然界中存在着一个重要的氧循环．如图所示：也就是说，自然界中的氧气的含量随着生物呼吸、可燃物燃烧和物质（如食物、钢铁等）缓慢氧化等而不断减少，但又会随植物光合作用而不断增加，周而复始地进行着循环． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答有关氧循环的实际问题．并且，经常与“生物的呼吸作用”、“物质的燃烧”、“食物、钢铁等的缓慢氧化”、“植物的光合作用”、质量守恒定律及其应用和“二氧化碳和氧气的用途”等方面的知识，联系起来命题．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对有关自然界的氧循环的理解和掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记自然界中氧循环的原理和全部的过程等，以及其中涉及到的“生物的呼吸作用”、“物质的燃烧”、“食物、钢铁等的缓慢氧化”、“植物的光合作用”、质量守恒定律及其应用和“二氧化碳和氧气的用途”等方面的知识；然后，根据所给的问题情景或图示信息等，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
与“（1）自然界中氧气的主要来源是____；工业上通常采用____法来制得氧气．该方法是____变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式____K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧...”相似的题目：
二氧化碳占空气总体积的0.03%，正常情况下空气中二氧化碳含量基本不变是因为自然界存在如图所示的二氧化碳循环过程，图中A处不包括&&&&人和动物的呼吸植物的呼吸含碳燃料的燃烧氢气的燃烧
随着我国航天科技水平的迅速提高，探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标，但要把人类送上火星，还有许多航天技术问题需要解决．如：如何提供在往返路程中宇航员呼吸所需要的氧气和消除呼吸过程产生的二氧化碳就是一个值得研究的问题．已知一个成年人平均每年要呼吸空气6&570&000&L左右．而目前的飞船飞往火星来回一趟需要两年的时间．如果在飞船发射时携带全部所需的氧气，则数量很大，将大大提高发射的成本和难度．（1）若飞船上有3名宇航员，请计算来回火星一趟，理论上需要氧气
&&&&kg．（氧气的密度是1.43&g/L，答案取整数）（2）有人提出在飞船上供氧的两个方案：①通过太阳能电池产生的电流来电解水；②通过如下反应产生氧气：过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气．请你评价这两个方案最主要的优缺点．答：&&&&（3）也有科学家提出研究使宇航员人工冬眠的技术，或加快飞船速度，缩短航行时间来减少氧气的携带量．你是否有较好的方案？请举一例
&&&&，你提出该方案的简要理由是
如图是两组物质之间在一定的条件下相互转化的过程．下列绿色植物通过光合作用说法不正确的是&&&&物质X是O2绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能C6H12O6是有机物C6H12O6与X反应生成CO2和H2O属于置换反应
“（1）自然界中氧气的主要来源是____；...”的最新评论
该知识点好题
1自然界中存在着氧循环，它能维护空气中氧气的组成不变．请你举一例说明在自然界中产生氧气和消耗氧气的途径．（1）产生氧气的途径：&&&&；（2）消耗氧气的途径：&&&&．
2氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化．请回答以下问题．（1）观察下列图表，氧元素在人体、海水、空气地壳4种体系中，质量分数由高到低的顺序为&&&&（填4种体系的名称）．
人体主要元素含量表
海水主要元素含量表
0.13（2）下图是自然界中氧的部分循环示意图．从①～⑥中选择序号填空，消耗氧气的有&&&&，产生氧气的有&&&&．（3）下列说法中正确的是&&&&（填字母标号）a．空气中的氧气含量永远不变；b．空气中的氧处于动态平衡状态；c．空气中氧气的浓度越高越好；d．氧气有百利而无一害；e．氧在自然界中既有单质，又有化合物．
3（1）自然界中氧气的主要来源是&&&&；工业上通常采用&&&&法来制得氧气．该方法是&&&&变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式&&&&&K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的化学方程式&&&&&2H2O+O2↑（3）已知：氯酸钾是一种白色固体，它能在二氧化锰的催化下，加热分解成氯化钾（白色易溶于水的固体）和氧气，实验室也常用该方法来制取氧气．①写出该化学反应的文字表达式&&&&△2KCl+3O2↑，该反应的基本反应类型是&&&&反应．②用该方法制取氧气的发生装置与实验室用&&&&为原料制氧气的发生装置相同．某同学用该方法制取氧气，当加热至气泡不再产生时，剩余固体是&&&&物（填“纯净”或“混合”），从所得固体中分离出二氧化锰的实验操作步骤是&&&&、&&&&．这几步都要用到的玻璃仪器是&&&&和&&&&③另有两份质量相同的氯酸钾A和B，现向A中另加少量高锰酸钾，分别加热，下列说法正确的是&&&&A．A中的反应速率比B中的反应速率快B．A中产生的氧气与B中产生的氧气质量相等C．A中产生的氧气比B中产生的氧气质量多D．高锰酸钾是氯酸钾加热制氧气的反应的催化剂．
该知识点易错题
1自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是&&&&
2（1）生命活动中离不开氧气，请你说出自然界中氧气的来源．（2）空气中虽然有氧气，但我们还要在工业上和实验室中制取纯度较高的氧气，以满足生产和生活需要．请你根据所学的知识，写出一种制取氧气的方法（如果用化学方法，只需要写出相应的化学反应方程式即可）．
3（1）自然界中氧气的主要来源是&&&&；工业上通常采用&&&&法来制得氧气．该方法是&&&&变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式&&&&&K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的化学方程式&&&&&2H2O+O2↑（3）已知：氯酸钾是一种白色固体，它能在二氧化锰的催化下，加热分解成氯化钾（白色易溶于水的固体）和氧气，实验室也常用该方法来制取氧气．①写出该化学反应的文字表达式&&&&△2KCl+3O2↑，该反应的基本反应类型是&&&&反应．②用该方法制取氧气的发生装置与实验室用&&&&为原料制氧气的发生装置相同．某同学用该方法制取氧气，当加热至气泡不再产生时，剩余固体是&&&&物（填“纯净”或“混合”），从所得固体中分离出二氧化锰的实验操作步骤是&&&&、&&&&．这几步都要用到的玻璃仪器是&&&&和&&&&③另有两份质量相同的氯酸钾A和B，现向A中另加少量高锰酸钾，分别加热，下列说法正确的是&&&&A．A中的反应速率比B中的反应速率快B．A中产生的氧气与B中产生的氧气质量相等C．A中产生的氧气比B中产生的氧气质量多D．高锰酸钾是氯酸钾加热制氧气的反应的催化剂．
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