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学习适应性测评
发布时间：
一、测验的目的：
&&& 学习适应性系指克服种种困难取得较好学习效果一种倾向，也可以说是一种学习适应能力。学习适应性的主要因素主要有：学习热情、有计划地讲学习、听课方法、读书和记笔记的方法、记忆和思考的方法、应试的方法、学习环境、性格和身心健康等。&
&&& 学习指导的目的，是要根据每个学生的能力和适应性，提高其学习学习能力。但是，由于学生自身的健康、性格、学习习惯与方法、家庭环境和学校环境等因素的影响，未必能达到所期望的目标。特别是，如果学习对自己的健康、性格、学习方法、环境等方面的问题不能以积极的态度来对待，缺乏克服困难的热情，那么，教师的指导也难以取得效果。&
&&& 现在，丧失学习热情，学业不良等现象在增长。因此，必须调查这种现象形成的原因，才能进行适当的指导。&
&&& 如果对造成中小学学生不良的非智力因素和环境因素作出正确的诊断，并给予适当的指导，这是当前中小学心理辅导和学习辅导工作中迫切需要解决的问题同。当了满足广大心理学工作者，普教管理人员、科研人员及教育工作者的迫切需要，我们对日本教育研究所学习适应性研究部所编的《学习适应性测验》进行了修订，并制订出中国的常模，成为适用于我国是中小学学生学习诊断与指导的标准化测验工具。
&&& 本测验不仅是中小学生学习不良的理论研究、诊断及实际指导工作中必不可少的工具，而且也为教师和家长指导学生及孩子的学习提供极为丰富的资料。&
二、测验的特点&
&&& 1、测验的实施和计分比较简单，约40分钟。&
&&& 2、本测验所包含的影响学生学习适应性的主要因素，都是根据近年来学习心理学研究的最新成果，并根据年级阶段加以编制。&
三、测验结果的应用&
&&& 本测验对一般学生及学习不良学生均有很大帮助。&
&&& 1、提高学生的学习成绩。&
&&& 对于一般学生实施本测试，使他们对自己的学习态度有自我检讨的机会，即在测验过程中，使受试者能把自己的学习态度与测验中所问情形对照一下，从中发现自己的缺点，立即改善，就能提高学习效率，提高学习成绩。&
&&& 2、改进学习指导。&
&&& 今天，十分重视根据每个学生的能力和适应性进行学习指导。这就要求教师和辅导人员必须积极地调查学生目前的学习态度、学习习惯和学习方法、学习环境和身心健康情况。在这种情况下，必须在每学年或每学期初进行一次本测验。&
&&& 本测验还被用来调查教师对学生进行了学习指导后，学生的学习效果仍未提高的原因，以改进学习指导的方法。&
&&& 3、学习不良的诊断与指导&
&&& 当学习成绩不能令人满意时，特别是从智力测验，学力测验的结果中，得不到与智能相应的学习成绩，即发现了未能充分发挥学习潜力的学生时，就要查明是什么原因造成的，并进行相应指导。&
&&& 遇到上述情况，通过实施本测验，就可查出其学习成绩和方法，或是由于家庭和学校的，或是由于本人身心健康的原因。针对造成学习不良的不同原因，就能进行有的放矢的指导，提高其实习能力&
&&& 4、指导学习方法。&
&&& 不论学习成绩好不好，有效的把学习方法学到手，对学生来讲都是头等重要大事。今天，从重视学习方法的学习，培养自我学习能力或自我教育能力的观点来看，这点也是重要的。&
&&& 本测验在这点上也是有用的。不只从整体上观察对学习条件的适应好坏，而且还观察每个内容量表。某一内容表特别有问题，再看其中的每道测题，确定具体哪一点上有问题。通过这样检查之后，就能指导每个学生把有问题的地地方尽量迅速的加以改进。这在指导整个班级的学习方法时也适用。&
&&& 5、培养良好的学习态度&
&&& 学习辅导的目的在于运用科学的方法，培养学生自动学习的精神，因此，教师在实施本测验之后，应利用一节课的时间与学生共同讨论每道测题的内容，借以辅导学生竭力培养良好的学习态度。
四、测验结果的指导&
&&& 为了适应家庭条件，更好地进行指导，我们编印了《&学习适应性测验&家长指导手册》作为教师和家长的指导指南。希望将其内容和学习适应性测验的结果结合起来使用。如果该测验同智力测验、标准学习能力测验结合起来使用，就能够作出更加精细的指导。
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或乘：顺德一中德胜学校(原一中初中部)站：顺德308路、顺德316路、顺德904路。六年级语文下册综合性学习测试题_中华文本库
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文本预览：
六年级语文下册综合性学习测试题
班级： 学号： 姓名： 书写： 等级： 一、看拼音，写字词： wěiwěi ( pèi 敬( ) )动听 百年( fèng 崇（ shù rén ) ( sù ） 严（ zh?u ） （ ）纹 （ gōnɡ gōnɡ jìnɡ jìnɡ táo lǐ )芬芳 mínɡ ）刻 ) ( miáo ）摹 （
）的季节 （ ）的心声 （
）的画册 （ ）的奖杯 （
）的珍珠 ）的槐树
八、用“珍”字组词填在括号里，不能重复。 1、我们十分（ ）我们之间的友谊。 ）。 ）。 ）。 2、博物馆里陈列了许多艺术（ 3、你给我最（ 4、我们要（
）的礼物---真声诚的友情，我将永远（ ）青春年华，努力学习，刻苦锻炼。
二、给下面画线的字选择正确的读音，用“√表示。 喝（hē hè）彩 响应（yīng yìng） 铭（miín míng）记 晦（rǔ huì）暗 苍劲（jìn jìng） 虐（niè nüè）杀 ）。
5、我校白花园里有几棵小松树，植物兴趣小组的同学们都十分（ 九、按要求改写句子。 1、现代信息技术这门课程对我很感兴趣。（修改病句）
三、下列四组四字词语没有错误的一组是（ A、奇花异草 大雨清盆 万物复苏 艳阳高照 B、惊涛骇浪 暴风骤雨 流光益彩 戛然而止 C、腾云驾雾 龙飞凤舞 色彩斑斓 引人入胜 D、前俯后仰 鼎天立地 三年五载 开花结果 四、选择正确的解释，将序号填入到括号里。 鲜：①新鲜 ②鲜明 ③鲜美 ④鲜美的食物 鲜红（ ） 鲜花（ ）
2、那么远的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有那么长？（改为陈述句） 十、照样子写词句。 1、打扫打扫 2、娓娓动听 3、前仰后合 ） 尝尝鲜（ ） 、 、 、 、 、 、 （含有反义词）
4、书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝 库。 仿写一句： 5、日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我为小兔的死流下眼泪。
五、选择合适的词语填空。 浮现 出现 呈现 闪现 ）。
1、翻过山坡，如画的景色（
）在我的眼前。
2、启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（ 3、往事又（ ）在她眼前，她忘不了过去的岁月。
仿写一句： 十一、积累运用填空。 小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老 师告诫我们：“一寸光阴一寸金， 是我们知道“ ） 诚， 健， ”。虽然老师的训斥很严厉，但 ，化作春泥更护花。”老师教育我们不精不 。”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行 。”
4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（ 六、把下列词语补充完整。 诲人不（ 平易 （ ） 依依不（ ） 人 兴高 （ ） 身临其（ ） 烈
）在运动场上。
） 琳（ ）
）满目 安然无 （
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寻找更多 ""中学生测试，测试你的学习自觉性
《中学生测试，测试你的学习自觉性》摘要：潜意识中总觉得课业成绩是决定你的人际关系和你的个人价值的要素，所以，一旦以得到成绩不行的讯息，你就会加紧努力，因为你不想被人嘲笑，也不想被人排挤在团体之外，所以你的学习意愿是和你周边的人有着密切的关系...： ◇
如果一个老师告诉你你的数学不行，你会：
A、加紧努力
B、信心大失，对数学反感
C、不相信老师的话
D、进一步去问老师，如何改进
测试结果：
选择A：你是一个需要鼓励的人，师长或者同学给你的压力，可以有效地影响你的学习意愿，而你在潜意识中总觉得课业成绩是决定你的人际关系和你的个人价值的要素，所以，一旦以得到成绩不行的讯息，你就会加紧努力，因为你不想被人嘲笑，也不想被人排挤在团体之外，所以你的学习意愿是和你周边的人有着密切的关系的。
选择B：你的学习成绩很容易受到外人的影响，一旦被人家否定你的能力，你就会自暴自弃，因为你本来就对你自己没有信心，再加上老师或者同学的否定，你就会信心全失，不想再去碰书本。或许老师的这句话只是想激励你去加倍努力，迎头赶上，而你往往会往坏的方面想，可见你是一个没有主动学习意愿的人。
选择C：你的学习意愿不太容易受人影响，你对自己的能力和成绩很有信心，即使你的成绩不是很好，你也不会心慌，也不会因为老师的一句话就改变作息或者读书习惯。因此，你这个人的学习效果完全就看你的良心了，如果你对某个科目没有兴趣，打死你，你也不会去读的。
选择D：你是一个很会自省、自爱的人，虽然老师只是想提醒你一下，但是你会自动自发的发现问题的所在，然后积极地去请教老师，这就表示你是一个很有自主性的学生，很主动的关心自己的学业，不是为了和同学比分数，也不是为老师和父母读书，你的读书是为了自己的需求。像你这种学生，应该是老师的最爱。
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哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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