如何学习拼音问题。_百度知道
如何学习拼音问题。
小学时学的不好,长大后怎么再学学,怎么学拼音,,孟裼懈隹诰,
轻声不标。例如,yong（雍）。
u行的韵母,wang（汪）,日,写成 yi（衣）,刺,写成 wu（屋）,yin（印）,例如,ci,刺,lun（论）。
6,丝等字拼作zhi, i行的韵母,zi,e 开头的音节连接在其他音节后面的时候,yue（月）,pi&#39,yang（央）,uei,狮,wai（歪）,马 mǎ（上声）,wen（温）, 韵母 ㄦ写成er,si。
2,写成yu（迂）,即,吃,ü上的两点也省略,l拼的时候,前面没有声母的时候,xu（虚）,ui,uen前面加声母的时候,但是跟声母n,仍然写成nü（女）,妈 mā（阴平）,ye（叶）,用作韵尾的时候写成r。例如,un, a,用隔音符号（&#39,吃,ying（鹰）,丝,yun（云）,去声“”。声调符号标在音节的主要母音上, 韵母ㄝ单用的时候写成ê。
4, 字,gui（归）,wei（围）,q,ü的两点省略。ü行上的韵母跟声母j,骂 mà（去声）,）隔开,前面没有声母的时候,上声“”,o,yan（烟）,chi,shi,前面没有声母的时候,wa（蛙）,“儿童”拼作ertong,lü（吕）。
5,wan（弯）, 声调符号分为阴平“”,日,“花儿”拼作huar。
3, iou,ya（呀）,吗 ma（轻声）。
7,字,如果音节的界限发生混淆,qu（区）,阳平“”,you(邮),例如niu（牛）,ri,yuan（冤）,weng（翁）。
ü行上的韵母,x拼的时候,丝”等七个字的音节韵母用i,yao（腰）,麻 má（阳平）,写成ju（居）,声母表Shengmu list b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表Yunmu list a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong 汉语拼音音节表 b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fang feng d da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou hen hang heng j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing q qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing x xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xing zh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng r re ri rao rou ran ren rang reng z za ze zi zai zao zou zang zeng c ca ce ci cai cao cou can cen cang ceng s sa se si sai sao sou san sen sang seng y ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun ying w wa wo wai wei wan wen wang weng wu汉语拼音字母表Aa
zh ㄓ 蜘ch ㄔ 吃
uai ㄨㄞ歪
ㄨㄥ翁u ㄨ 屋
ün ㄩㄣ云
ian ㄧㄢ烟
ㄥd--灯ü ㄩ 鱼
üe ㄩㄜ月
iao ㄧㄠ腰
ㄨㄤ汪a ㄚ 啊
ing ㄧㄥ鹰
ㄧㄡ邮o ㄛ 喔
uan ㄨㄢ弯
ㄨㄟ围e ㄜ 鹅
ei ㄟb--杯
iang ㄧㄤ央
ㄨㄣ温ai ㄞ 挨
üan ㄩㄢ冤
iong ㄩㄥ雍
（ㄨㄥ）l--龙ng
1, “蜘,ao（皮袄）。,写成iu,wo（窝）,蜘,
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在教学汉语拼音第一课之前,我告诉他们,利用课外读物来复习,要求拿ü卡片的学生表演（分别遇见j q x,如果有条件的话,第二声由低到高往上升,喜欢接触具体形象,抄写音节,两音相连猛一碰”的基础上教学生认识声母,“两点”头饰戴好,ui这三个字母的共同点,我启发谈话说,学牢。 一,易厌倦,en,他们悄悄地记下了ai,采用“念口诀”的形式教学 “念口诀”也是教学中一种有效的方法。它除了可以激发学生的学习兴趣外,学普通话。如学习an,sh,联系日常用语来教学 我们要积极创设语言环境,老师发音,在学习声母与单韵母相拼的两拼音时,把ü贴在胸前,讲究教学艺术,又立下了学好汉语拼音的决心。我教学声韵母时,因此,有a找a,一边说我是ü,你们发现了什么呢,韵母,疲惫不堪不说,“张大嘴巴a,同时兴趣更浓,读得好的同学在班上领读,同学们纷纷举手,老师感到口干舌燥,直呼音节等。如果每个拼音都由教师范读,把g,老师请j q x分别和ü相拼（下面同学齐声读儿歌）,发p音,e,调动学生的积极性,或出则绕口令让学生读读,既学得积极主动,然后配合演示操作,有些字母配图既表音又表形。例如声母q的图就是一例。教学时可先指导学生看图,联系日常用语学拼音,利用直观教具教学 一年级学生年纪小,第一声起音高高一路平,扣住教学目标进行教学,我也是用念口诀来帮助学生记标调的规则,也让学生在轻松愉快的氛围中记住字母的发音和字母的形状。 二,教师应该根据学生感知,帮助学生记忆三拼音的拼读要领。 六,记得牢,i上来了三次,提高效率。在教学实践过程中,我就挂出一幅百花图,我有时在“学习园地”里刊出拼音谜语让学生猜猜,天生好动,p—q,sh和z,（大气球与扎口线表示q的形）这样把抽象的字母与实际生活中的具体事物紧密联系,明理后配合口诀,拿一张纸放嘴前,能够默写声母,注意力分散,让学生的眼,站左边,en是摁门铃的摁读平音,口,各抒己见。最后,形象直观,队旗,“找朋友”就是其中之一,c,是学习的动力,能给学生留下深刻的印象。有些拼音字母的读音相近,看书识字需要它,同桌比赛读,采用“演示”的形式教学 儿童爱新奇,“声轻介快韵母响,像zh,想在众人面前显示自我。再就是课文中有关拼音的形式多种多样,再也没有出现张冠李戴的现象。 三,明确了学习目的,就是拼音时走调。怎样才能由难变易准确发音呢,培养学生的阅读兴趣,在学习j q x与ü相拼,s,当小老师。坚持每天练一练,ui的游戏类似ai。做完这三个字母的游戏后,和j q x交朋友,学习普通话的有效工具。九年义务教育六年制小学语文第一册在识字和阅读之前,站右边,“拼音字母用处大,采用“游戏”的形式教学 让游戏进入课堂,拿a和i卡片的小朋友上来拼成ai。ei,都在“闪亮的星星”栏里贴上一颗星,也感受到成功的乐趣,学生印象深刻又清晰。彩图的作用功不可没,学会了拼读,我在学生懂得“前音轻短,又调节学生的学习情绪。例如,介母,要不是拼不出来,梢龅绞炝,i总是站在a,f—t等。选择比较,有的说,让学生观察,对刚入学的儿童来说并不是轻而易举的。因此,k,我问,u,巩固 为了帮助学生更好地巩固汉语拼音,怎么办呢,利用课前两分钟或课外活动时间组织学生上台比一比,in是树阴的阴。又如学习拼音qí后,学生积累了大量的词语,i,配合字母和拼音练习的教学配了一百多幅彩图,（图上画的是气球）2．要求学生从气球的“气”判断出q的音。（气球的气的第一声是q的音）3．再指导学生看图,a,国旗……,在教学中充分发挥主导作用,总把帽子（¨）脱去,还丰富学生的课外生活,抓住重点,同时也要求学生边读边打手势,要脱帽。这样,不仅在字母形状方面作比较,后者重,安排了汉语拼音教学内容,舌头平平z,河锲匆艚萄б龅椒系湍昙抖哪炅涮卣,c,耳,又将ü卡片分给一位学生,我采取多种形式,从而让学生体会发b音是不送气的,ei,此时,巧用彩图辅助教学 新编的教材图文并茂,学生一接触感到棘手,l加撇点k,我用彩色笔标明它们之间的不同点,第三声先降然后再扬起,以来激励。我有时指导学生阅读自读课本,省写ü上两点的规则是难点。我在教学时先给同学们讲了这么一个故事,激发学生学习的兴趣,脑多种感官调动起来,并趁机教他们读儿歌,同学们议论纷纷,然后,学中玩,纸片有明显的颤动）,让学生在轻松愉快的气氛中学习,激发他们的学习兴趣。例如,党旗,准确的同学,在汉语拼音教学内容中,单个韵母不用说。学生记住规律后,喜欢多元化的训练,u的右边。在踊跃的发言中,帮助学生弄清声调符号的形状和四声的特点。另外,采用“竞赛”的形式教学 现在的孩子心理特点是争强好胜,在汉语拼音教学过程中,准确拼读又不得不多读多练,m—n,教学时应充分利用彩图帮助学生学习汉语拼音。 七,难点,发p音要送气。 四,形状又十分相似,同学们的精神一下子十分集中,ch,我们决心学好它”。儿歌让学生了解汉语拼音的重要性,如guā,u并列标在后,并能准确地拼读音节。要做到这一点,说起话来顺理成章。 八,并把故事编成儿歌教学生念。接着我又设计了这样的游戏,让学生认识声调是标在单韵母上。当学到声母,总比一再而三地强调ü与j q x相拼时切记要去掉两点,轻松愉快,激发他们的学习积极性。像在学习声介韵相拼的三拼音节时,而且彩图活泼生动大方,ch,ai在哪里,i,或向学生推荐注音的儿童读物,体会,“老师画了一幅图画,并要求学生能准确掌握23个声母,无a找o,可适当采用“编儿歌”的教学形式,可让学生口头组词,in时可以说an是天安门的安,音节卡片等直观教具进行多元化的拼音练习,我教学生念口诀,这是拼音,花儿上写的是什么,调动学生学习的积极性,让学生猜猜,教学效果甚微,更信心十足地去学拼音。 九,u这几张卡片分给同学,让学生观察纸片的动静（发b音,纸片不动,扩大知识面,教学效果更好。 十,e,可采用竞赛的方法进行训练,24个韵母和16个整体认读音节,也把它们编成了儿歌,学生仿读,”“会!”,采用“编儿歌”的形式教学 兴趣是最好的老师,我在教b—p发音时,将j q x字母卡片分别给三位学生贴在胸前,这时,除了能训练学生熟练拼读外,一节课下来,还有些拼音字母外形之间仅有细微的差别,还可以借助投影片或录音带配合教学,激发学生的创新精神,随后,记得清,也可让学生用词口头造简单的句子。坚持类似的训练,老师问,像《小学生拼音报》等,久而久之,启发诱导,三音连读很顺当”,可以使学生在玩中学,第四声从高降到最底层。我一边教学生念,不知道你们会不会看图,教学过程中可利用字母卡片,养成良好的读书习惯。 总之,s”等等。脍炙人口的儿歌不仅激发学生的求知欲,ā的卡片推在一起,在教学过程中可采用“演示”的形式来吸引学生的注意力,复韵母相拼或三拼音时,韵母,a,给学生的视觉以强烈的刺激。同时还把那些容易混淆的部分做了鲜明的比较,ui后巩固练习时,e,一边打手势,大气球的样子是怎样的,有射线拼读,同姓比赛读……学生在激烈的竞争中,跃跃欲试。接着,学会拼音方法,在这个游戏中,k,这时候,可采取男女比赛读,有趣的事物。根据学生的这些特点,记忆和思维的特点,猜得对或拼读速度快,要求教师在教学时必须讲究教学方法,一一摘下帽子）,还在发音方面作比较。如送气和不送气的区别,可设计“找朋友”来完成教学目标。把a,语言思维和表达能力都大大提高,懂礼貌的ü,大部分同学便不知该把声调标在哪个字母上,使学生在轻松的氛围中学好,让学生坚持在语言环境中学拼音,同时也记住了这三个复韵母的组成形式。 五,像b—d,1．图上画的是什么,在朵朵的花儿上都写上拼音,采用“比较”的形式教学 比较异同,边演示边拼读,看谁读得好,帮助学好普通话,学生也感到无比疲劳,在教复韵母ai,ei,遇到好朋友j q x,看图读拼音,舌头翘起zh,声调的认识也是学习的重点。于是,还有利于学生强化记忆。比如,汉语拼音是识字,辨析的教学方法能把容易混淆的字母区别开来。比较异同时,做到有的放矢,这知识点是重点又是难点,求知欲更强,学生对汉语拼音这知识点的掌握会是一个圆满的结局,河锲匆舻挠蜗坊褂泻芏嘀,
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“燕”读yan第一声时如何组词
(4)组词灵活。汉语属于单音文字,非常便于组成不同...现 语有四个声调,即阴平(第一声)、阳平(第二声)...wMy wife and I are longing to see Yan’an--...
2、学生易把“挨”的第一声读成第四 4、珍珠泉 ...4 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的...,指导书写 1.认读要求写的13个字,并分别组词。 ...
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层次 1 搭配和替 语,组词成句,应用词语填 空和...yan 撮口音 Vv nv lP ju qu xu yu 撮口音 vn...BB 念第一声 血淋淋 绿油油 香喷喷 懒洋洋 羞答答 ...
完成表格:生字读音你的字典的页码组词 拜
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1,听录音,在老师指导下读准&王,教,室,语,文&5...(2)结合词语&跳舞&,学习生字&跳&.用&跳&组词...那这个复韵母的读音就是把叶子的&叶&.读成第一声...
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汉语拼音第一单元1. a o e
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清清 甜甜 小燕子 暖暖自学... 通过教师领读懂得&一&在单独时读第一声,在第一,...
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读第一声时...
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学儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯四升降。边读边做...5、学习“ wu ”的四 (出示课件) 读音 组词 ...2
指名读,注意“什、么、燕、得...
第一朵花开,第一声蛙 第一次雷声,第一次落叶,第...2、读题: (板书“燕子”) (1)、指导“燕”的...三、作业 1、近义词 2、组词 3、抄写比喻句。第...
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