篇一:二年级仿写植物妈妈有办法
杨树妈妈准备了降落伞,
孩子们就乘着风纷纷出发。
板栗妈妈也有个好办法,
她给自己娃娃穿上带刺的铠甲。
只要在太阳底下晒,咧嘴一笑。
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
桃子妈妈更有个好办法,
她让人们把孩子带回家。
钻进肥沃的土地里生根发芽。
植物妈妈的办法很多很多,
那里有许许多多的知识,
粗心的小朋友却得不到。
篇二:二年级仿写植物妈妈有办法
就得告别妈妈,四海为家。
柳树妈妈准备满分作文网/了秋千,
孩子们就跳着舞儿离开妈妈。
她给孩子穿上红色的衣服。
只要小鸟一口把它吃掉,
孩子们就随着粪便去哪儿安家。
她让种球晒在太阳底下。
孩子们就打着滚儿离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,
那里有许许多多的知识,
粗心的小朋友却得不到它。
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《植物妈妈有办法》辅导提示
这是一首以自然知识为内容的诗歌,讲的是植物怎样传播种子。了解“妈妈、孩子”所代表的事物是理解课文的难点。学习时可借助实物和挂图,找出植物的种子特点,加深理解。
学习这首诗歌时家长应该指导孩子掌握的是:
第一,知道这首诗歌主要写了什么内容。
第二,知道课文在叙述中运用了哪些方法。
第三,了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法。
第四,懂得植物种子的特点不同,传播种子的方式也不同。
第五,结合课文上下文内容,理解一些新词的意思。
第六,书写生字时,注意个别字的字形。
家长在辅导孩子时,让孩子通过初读课文知道,这首诗歌主要写了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方式。再读课文,应该知道课文中运用了拟人和的方法。“孩子”指的是植物的种子,“长大”是指植物的种子成熟了。
了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方式,应该放手让孩子自学。从而总结出:蒲公英的种子长着绒毛,像降落伞一样,被风一吹,飞向四面八方。苍耳的种子有“带刺的铠甲”,可以挂在动物的皮毛上走遍四方。豌豆的种子是经过太阳晒裂豆荚,蹦跳出来。这些不同的传播种子的方式是由种子的不同特点决定的。这一点学生也该悟出来。
结合课文的插图,可以帮助孩子理解课文内容。
家长还可以启发孩子说一说,还知道哪些植物传播种子的方式,培养孩子探索大自然奥秘的兴趣,丰富他们的知识。例如:石榴靠小鸟吃掉种子后拉出的带种子的粪便这一方式传播种子,榆树靠风力传播种子等等。
结合课文上下文的内容理解下列词语的意思:旅行、准备、铠甲、炸开。
书写生字时,注意“植”的右边的“直”是三横,“旅”的右下边是“ ”,“降”的右下边是“ ”,“乘”的笔顺是千乖乘。
课文中的“得”是多音字,在这里不念 dé 念 děi,是必须,需要的意思。明白这一点,学生做课后练习就不困难了。
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