小学一年级的时候考试，那时候我考得还不错，属于受奖励的学生。然后看到老师打了其他学生，每个人打手一下，就没有打我。

　　有一次，我们一个老师罚一个男学生，把他裤子脱下来让现场那么多学生看。

　　今天从心理学角度来看，我们觉得这是非常严重的问题。但是在我们那个年代，是个普遍的现象，也是正常现象，所以大家反而觉得挺好玩的。

　　所以，我要说的是，心理学的任何一个理论，必须要考虑生态效度。

　　生态效度就是指，你要考虑这个心理学的理论，在其他的文化背景下，时代背景下，它的适应性和有效性。

　　一个人受到的伤害能产生多大的心理影响，主要取决于相互之间的比较。

　　在有限度的身体惩罚下，如果老师对每个孩子都一视同仁的惩戒，其实孩子倒不会有什么严重的心理创伤。

　　在一个文化背景下，假如说都是打骂的文化背景，其实这时候孩子受到的伤害，并不见得像我们今天用一种理论去想象得那么严重。

　　因为在人格心理学里面，有很多实证的研究证明，一个人对于创伤的严重性，并不是取决这个创伤本身，而是取决于当时，孩子对于这个创伤的理解，取决于与其他人的比较。

　　如果一个孩子生活在这样的一个群体里面，每个人都有类似的现象，那这个影响对于孩子而言就没有那么严重。

　　但假如说，这个孩子在学校里面受到的欺凌，或者受到的老师的责打是指针对他的。

　　也就是说，这个老师自己人格上有障碍，他是变态的。他只针对某些学生进行严重的体罚，那么这有可能会对孩子造成影响。

　　虽然学院派心理学认为，人格形成在13岁之前都有效，甚至新的观点认为人格的形成是终身发展。很多人格中的一些主要部分，人这一生都会不断在丰富和成长。

　　所以说，如果这个孩子在上学之前，人格形成的状态是好的。学校的体罚是一种普遍的文化背景下的一种现象。其实我们就不用太担心这个问题。

　　假如说这个孩子遇到的打骂是针对性的，独特的，我接下来告诉大家应该怎么办？

　　假如说老师对孩子只针对他的，对其他孩子没有的，甚至老师本身是人格障碍或是变态的。这种情况下，我的建议就是你要采用一些方法了。

　　或者转学，或者换班级，或者跟老师私下沟通来减少伤害。

　　在前一种情况下，我们可以和孩子进行讨论。比如我们会问，

　　“老师为什么要打你呢？”

　　“老师有没有打其他学生呢？”

　　“你看到其他学生被打你怎么想的呢？”

　　“老师打你的时候，你有什么好办法？”

　　“如果你是老师你有什么好办法？”

　　“为什么老师没有更好的办法去解决这个问题呢？”

　　我们就会帮助这个孩子从各个方面去建构这个问题。

　　还可以问他，“你有没有办法，以后成为这些孩子里面被打最少的人呢？”

　　这意味着孩子同样可以在比较中形成自己的一个自尊体系和自恋。

　　想给孩子创造一个完全无害的环境，既不可能，也不一定就有好处。重要的是陪伴孩子一起解决它，增强孩子应对问题的能力。

　　实际中不光是老师对孩子，还有学生对孩子之间互相的伤害。

　　有一些国家的孩子，他们在小学阶段实际上打闹是非常厉害的。同学之间这种欺凌现象，也是非常普遍的。在这种普遍性的现象下，每个孩子从小就开始学会如何去应付，这么复杂的人生的游戏规则。

　　需要的是家长如何引导和教育。

　　家长如果不会引导和教育，家长可以让孩子跟心理咨询师一起咨询一段时间。让孩子在人格上逐渐能够成熟，能够去解决现实中的问题。

　　每一代人都会遇到他们这一代的共同生活境遇。你的孩子遇到这样的问题，父母可以和孩子共同讨论商量解决的办法，也可以找心理老师引导。这可能就是这个孩子成长中必须要完成的一个心理发育的任务。

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我非常非常想问问一线城市的班主任，如果你们班的学生打骂老师，你们学校都是怎么处理的？

在我们学校出现过好几例事情了。一个老师没收了一位孩子的课外书，这位孩子反手就是一重锤到女老师的肚子上，然后把她绊倒在地。这位学生就是停学了2周，因为家长态度强硬，坚决不接受给处分，所以这个孩子连个处分都没有，就又回来上课了。而老师经过领导的劝解也回来了，但是也是受了极大的委屈。

除此之外是另外一位学生，因为不满老师的批评，直接拿起棍子要去办公室打老师，但是最后也就是停学了两周，学校也不敢怎么处理。

之前是都发生在其他老师身上，我都觉得很同情他们的遭遇，但是当事情发生到自己身上，还是特别难以接受。而且一次次的事情不断地刷新我的底线，尤其是我受委屈的底线。

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今天很有感触，想记录一下这周发生的一件事情。

先介绍一下背景吧，我在一线城市的高中当班主任，我相信每个班都有几个很难管理的学生。

小树同学是一位看上去面相就不太和善的男同学，他深信”拳头就是一切”、”男人需要获得体面有尊严”。但不幸的是，他的实力无论是情商智商成绩或者家庭，都无法支撑起他所谓的尊严。因为小树同学理解的尊严，就是面子至上。

不交作业是常事，但是你老师上课点我名字说我没交，那不好意思，涉及到我的面子问题了，那我就得”反抗”，赢回属于自己的面子。因为这个问题，我已经吃过好几次亏了。第一次是因为竞选班委，小树同学非常想当副班长，但是他的行为和成绩都没办法胜任这个岗位。经过同学和老师的投票，他的副班长泡汤了。我知道他的性格肯定会爆发，所以提前给他单独说了这个结果。他的反应是沉默，但是班会马上开始，我需要公布班委名单，所以也没再和他细聊。没想到的是，他在我公布名单后，就在班级里！！！！突然用脚踹桌子，踹翻了前后桌，大叫一声”c奥”，然后冲出了教室同时狠狠地摔了前门。被这一系列行动惊呆了的我，和同学们，教室里突然一片安静。。。。。。第一次看见这种情况的我也震惊了，第一反应是让几个靠谱的男同学冲上去安慰他。然后我又故作镇定回到班级，继续班会。其实我那个时候内心、身心都在发抖。下课后和他进行了很久的谈话，算是基本解决了。

这是第一次爆发，除此之外中间还有过好几次，都是因为学习、作业、课堂纪律等问题引发的。每次他都会搞出特别大的动静。

学生骂老师学校可以开除吗

1、老师先辱骂学生、老师还挥手将其家长推倒严重违反了《教师职业道德规范》2、那名老师还是依依不饶试图勒令其退学严重违反《中华人民共和国教育法》3、不仅这位教师没有这样的权力，就连学校也没有这样的权力；该离开学校的不是学生、而是这位教师。学生和家长可以把情况相当的教育局反映。

姑苏讲堂，专注教育。欢迎关注！

姑苏老师一直教初中，这个学段刚好是孩子成长中的关键时期。这个年龄段孩子的特点就是“叛逆”！所以说，师生难免会发生“冲突”、“不愉快”！

姑苏老师20年前刚工作的时候，血气方刚，如果遇到不听话的学生，会毫不犹豫的揍上去！简单而又粗暴！

记得有一次，有个初二男生，可能是欺负我是新老师吧，上课时屡次挑衅我！我多次暗示他、提醒他，都没有用。我忍住没有发火，坚持上完了课。在上课过程中，他甚至嚣张的将身子后仰，将两只脚放到课桌上。我假装“视而不见”，下课后，我笑眯眯的冲他招招手。得意了一堂课的他，乐滋滋跟着我走了。我将他带到宿舍，拿起床单，往他头上一蒙，劈头盖脸一顿揍！揍完了问他，为何揍他？他老老实实的列举了自己的“劣迹”，并表示再也不敢了！后来，直到他大学毕业，他无论什么时候见到我，都是客客气气的！他对我说，很感激我当年对他的那一顿揍！

但是，现在还有谁敢揍呢？

现在的孩子都知道自己是“被保护”的！也都知道老师是不能揍学生的！所以现在的学生非常嚣张，嚣张到敢于反过来打老师！

他们懂得，身后有家长保护、《未成年人保护法》保护、《义务教育法》保护！老师是拿自己没有办法的！

所以现在有些不愿意的“混混学生”，不但对老师不敬，还在校园内欺凌弱小！他们甚至知道即使去了局子里，也是不用怕的，警察叔叔拿自己同样没有办法！最多也就是“教育教育”而已！不知道大家还记不记得，那位在讲台上淡定讲课，学生在教室后面喝酒、吃肉、打牌的可怕情形？！

如果我们的教育，真的变成了这样，那我们的孩子就完了！那么堕落的就不仅仅是一个两个孩子了！垮掉的将会是一代甚至两代人！

最后，我要呼吁:请守住学校这个最后的教育阵地吧！

是的。有个别学生是会顶撞老师的，咒骂老师的。这个时候老师和家长就要反思了，学生为什么会变成这个样子？脾气越来越坏，学习功课又差，孩子的学习和成长都离不开老师和他的家人。老师就会和家长一起讨论，如何改掉小孩子的坏脾气？怎样让小孩学习有进步？老师，老师，聚会给小孩补习功课，思想教育。妈妈在家里也要教孩子怎样讲道理，尊重老师。所以老师和家长都有责任，把小孩培养成人才，他们以后都是国家的栋梁！祖国的鲜花！

真事，我们学校有个特别混的孩子（五年级），平常欺负弱小，遇见打不过的就躺地下不起来碰瓷，自残（喝钢笔水，用小刀划自己），近乎疯狂（有时候骂自己骂同学骂家长）。一次，思想品德课上他随意下位，老师管他，他当着全班面骂那位老师（将近50岁的女老师），什么都骂，还骂那位老师的母亲。可是老师能怎么办，你打他骂他会被直接开除，他家长还会到学校闹。本来老师想忍忍过去，可是那孩子还不依不饶，全班同学及其愤慨，都来安慰老师，最终那位老师忍不住当着学生面哭了……

这是一位从教近30年的老师，最后怎么处理的。校长只能让那个孩子去回家呆两天，先别来上学。学校也只能这样了，毕竟没权利让孩子退学。过后，那孩子没事人一样继续作恶。感到寒心，谁能保护老师，什么时候能像惩治医闹一样惩治那些熊孩子熊家长，保护老师这个弱势群体。我们想对每一位孩子认真负责，可不一定每位家长能领情，孩子还会恨你。教不好，收到谴责的还是老师。教师也是平凡岗位中的一员，谁也不想丢饭碗。以上只是一位普通小学教师的感想，感谢知乎能让我有说真话的地方。

并没有 每个人有九年义务教育，不管是学校还是老师，都没权利开除。除非他犯的错误太大了，或者说是，自己不想读了。

同学，我必须告诉你，被骂的老师，对你们用了“善意的谎言”。

首先，中国并没有所谓的“信息部”

中国有和信息部三个字相关的部门是工业和信息化部，而这个部门不管网上骂人的事，就连网络犯罪也不管，因为这个“信息”，不是你们发的那个“信息”。

第二，如果老师想去查这个问题，确实可以通过正规途径查到

但这需要去派出所报警，求助网监。是的，网监才是管你这个“信息”的。网监是警察，是公安局的，不是信息化部的。

第三，骂人肯定不对，应该深入反思

有人骂了老师，而他不思考自己的错误，而是担心是否受到惩罚，这本身就是问题。更何况，你骂的，是天天为你们操碎心的老师呢？

第四，老师这么说，是在教育你们

老师会因为被学生骂而去报警吗？会去查你们的信息吗？我想不会，因为老师的目的是为了教育你们。“吓唬”也是教育的手段。

第五，但是，如果这种行为经常发生，老师一定会去查的

网络空间，也不是没有人管的地方。信息时

第六，我看到了做老师老师的无奈

起早贪黑，殚精竭虑的教育学生，不挨打就挨骂。这都是什么世道啊。。。

最后，我要说的是，诚信是立身之本。犯了错误就该反思，改正就行了，你说呢？

我是辅导员范儿，关注我，关注学生成人成才。

只是通过网上看到发布了这条消息，一面之词，怎能评之，没有官方处理意见；舆论怎能一面倒乎？为人师表；让人难以置信，”有则改之、无则加勉，评者：怕失公匀，老师辱骂学生、的确有失身份，更失道德底限，如有此事：可以通知家长，齐抓共管，怎能辱骂学生呢？

关于处理意见，只是学校撤销荣誉称号，我认为：辱骂学生、丢了政治荣誉；这就是一种莫大的耻辱，老师严加管教学生没有错，只是方法不对，用污言秽语臭骂学生，德不配位，学校是教书育人的圣殿，老师是学生学习的榜样，我就是不作任何评论，学校的处理意见也让你站不住脚。

曾经有位班主任向”三味”讲起她的委屈经历:

班里有个“熊学生”不服管教，总爱在班里弄出些稀奇古怪的言行，扰乱班级正常教学秩序。在对他的错误言行进行教育时，不仅不接受，还总是与班主任顶撞，谩骂老师。班主任已被该“熊学生”骂哭了几次。没办法了，她到校长办公室诉苦，要求学校出面处理。可校长却对她说:

“这事能怎样?难不成你嘴里要吃把草吗?”

班主任一直不理解校长说这话的用意何在!反正很委屈、很伤心!

事实就这样!做为一名老师，在面对学生谩骂时，若想完全寄希望学校出面干预这等“小事”，其结果可能会令人失望。因为校长也挺忙呢!

那么，当老师被学生骂时，究竟该怎么应对呢?

通常情况下，老师在面对学生的谩骂时，会采取这些应对措施:

1、对学生施以拳脚。但这显然是“体罚”行为，冲动是魔鬼，害人又害己，万万不可取!

2、以真道还治其身，反骂回去。但这种与“不知天命”的学生对骂的行为，实在不成体统，有失教师形象和身份。而且这就对骂，老师永远占不到上风，只会收获更多伤害。

3、平心静气，对学生进行思想教育，必要时联系家长共同教育。理论上这是最正确、最符合教师身份、也是普遍被专家们推崇的应对方法。只是，在实际中，真正能完美地做到这点的也不是很多。有两个原因:一是这类学生已经腻烦了教师的正面说教方式;二是老师在受到伤害后，往往失去了正面说教的欲望和激情。

也就是说，这种理论上应当的正面的思想教育方式，在教育实践中因效果不佳而往往使得教师缺乏使用的欲望。

那么，除此以外，还有没有最好的方法呢?

网友们有何妙招呢?“三味”也说不好。其实，“三味”也曾被学生骂过，当时我是采取了“冷处理”手段:

我很平静地、甚至带有微笑地对全班同学说:“我不会跟你计较，因为那会显得老师没素质、没修养。你有什么还没骂完的，抓紧时间骂吧，骂完了，我们还得继续上课呢。”

我说完这话，同学们都笑了!那个“熊学生”也安静下来不骂了!

网友们评一评，“三味”这个方法可行否?

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