—PAGE 24— ― PAGE 3― 一、工作报告（不超过2000字） 基于中学生核心素养的英语课外活动研究 一、课题研究全面开展阶段的总体时间安排为一年，即xxx年6月至xxx年6月，具体分为3个阶段进行。 第一阶段：研究准备阶段（2017年6月至9月） 1、成立课题研究小组，组建研究人员，建立健全制度。 2、组织课题研究人员学习有关文献资料。通过学习和讨论基于中学生核心素养的英语课外活动，深刻领会课题研究内涵和精神实质，统一思想认识，理清研究思路。 3、确立课题分工，做好宣传发动。 第二阶段：研究实施阶段（2017年9月至2016年5月） 1、课程超市 我们学校的课程超市列入学校的课程表，属于常规教学的范畴，但又不同于普通的课堂教学。课程超市是在课标的指导下，突破了教材内容、教学形式、教学班级的局限，让每位学生可以根据自身兴趣，有选择的到“超市”参加活动，较之于课堂教学，更能调动学生的积极性和参与性。 = 1 \* GB3 ①电影欣赏 电影能最生动、最直观地体现一个国家的文化和生活。观看英语原版电影，能使学生在英语文化活动的情境中吸纳目的语国家的社会文化知识，知晓跨文化交际中的禁忌，开拓其文化视野，丰富语言知识，体会东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式和语言文化的差异，增强其准确判断语言使用可行性、得体性和实用性的能力，从而提高交际的效果 REF _Ref \r \h 4。 = 2 \* GB3 ②词语故事 语言的学习也是文化的学习。每种语言都有生动形象、丰富多彩的典故，了解一些典故，对于语言学习，文化的理解有着重要意义。 2、社团活动 课题组成员经过实践探索，一些社团活动吸引了越来越多的学生的积极参与。我们经常开设的有歌曲、趣配音、课外阅读、手抄报等活动开展研究。 = 1 \* GB3 ①歌曲 音乐节奏智能指人对于节奏、旋律的感悟直觉，以及用音乐表达思想感情的能力。英语教学中，充分利用和教材内容相关的英文歌曲，可以帮助学生练习听力、发音，学习单词语法，同时又可以愉悦心情，拉近师生关系。 = 2 \* GB3 ②趣配音 随着数字技术与教育的融合，手机端的学习软件迅速涌现，在众多的英语学习软件中，课题组选择了资料丰富，操作简单，互动分享的“英语趣配音”。课题组每位老师都组建了自己的配音社团，经过不断的尝试探索，形成了基本的活动模式。 = 3 \* GB3 ③课外阅读2011版《义务教育英语课程标准》对学生的阅读提出了更高的要求，要求课外阅读量累计达到15万词以上。所以开发课外阅读渠道，设计课外阅读教学，提高课外阅读质量是英语教学中的一项重要任务。 = 4 \* GB3 ④手抄报 手抄报使学生非常熟悉的一种学习形式。图片与文字的完美结合，直观而形象。手抄报活动要求人人参与，分组完成。 3、竞赛表演 为了鼓励优秀的学生，培养学生综合运用英语的能力，课题组组织了不同形式的英语竞赛和汇报演出，如spelling bee;综合技能大赛，征文比赛，演讲比赛，短剧表演等。 = 1 \* GB3 ①演讲比赛 演讲是当今社会人才必备的能力之一。然而，英语演讲对很多学生来说有一定的挑战性。为降低难度，调动学生参与的积极性，采用了主题演讲的形式。给出多个主题，由学生自主选择；给学生充分的准备时间，演讲比赛前，明确演讲规则，利于学生对照规则，进行相应的准备工作。 = 2 \* GB3 ②话剧表演 话剧表演主要针对英语特长生和英语爱好者。 创作剧本：剧本创作内容分两类,可以是对课文内容的整合如愚公移山，糖果屋等，也可以是课外内容，网上摘抄改编的故事如三只小猪，百万英镑，龟兔赛跑等。学生创作出初稿后，交给老师进行修改、审核。 排练剧本：每周固定排练时间、地点及练习内容。通过多次一幕幕彩排，大家把话剧演绎出来。 第三阶段：总结验收和结题阶段 （2017年5月至2018年6月） 1、收集并整理课题原始材料，进行分类、存档，为总结做好准备。 2、分析研究过程中各项活动，撰写结题报告。 3、小组成员撰写个人总结。 4、召开教师总结课题，撰写论文，上报结题。 5、课题组写出总结论论文，展示研究成果。 二、本课题的研究目标是通过对基于中学生核心素养的英语课外活动研究，探索出适合所有学生参加的课外活动形式和内容，以及适合英语特长生参加的竞赛活动形式，促进学生的语言能力、学习能力和文化品格等素养的提升，使我校的学生英语课外活动常规化，制度化。 三、 我们课题的研究成果： 1、形成英语歌曲、趣配音、演讲活动、英语剧配音、英语书法墙报、英语社团活动、电影欣赏、词语故事等原始资料。 2、探索形成基于学生核素的英语教学的新方法、新策略等。 3、通过该课题的研究，使学生巩固课堂，拓宽视野，丰富学生生活；使不同