当老师不在教室的时候作文（精选49篇）

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的当老师不在教室的时候作文，欢迎阅读与收藏。

　　当老师不在教室的时候作文 篇1

　　看似晴朗的天空，殊不知，已经因为远处教室的风景而变天了，一场灾难就要爆发了！

　　上课铃刺耳地响了起来，同学们一边埋怨着，一边挤进教室里，所有人都趴在桌子上，静静地等待老师的到来。过了一会儿，老师的半个人影都没见着。同学们开始躁动起来了，在桌子下面窃窃私语，接着，说话声越来越高，一声盖过一声。平日里的极限三王终于按捺不住了。老大刘烁跑到门外打探消息。几分钟后，只见他气喘吁吁地来到教室里，一手扶着墙壁，一手扶着膝盖，脸憋成了猪肝色，上气不接下气地说：“我听……听说……语文老师有事出去了。”话刚说完，全班就沸腾起来了。

　　老二徐成走上讲台，一本正经地学老师讲话，逗得全班同学哈哈大笑，他一副朽木不可雕也的神情：“不许笑，谁让你们笑的，看看你们，这都什么样子！”说罢，我们笑得更欢了！

　　三爷赵周奇走着猫步，昂着脑袋，屁股一扭一扭的，简直就是一妖孽，不管是男孩或者女孩，都玩得热火朝天，大汗淋漓。有的聊天，有的斗笔，还有的画画……

　　“同学们，看来你们玩得很嗨啊，带我一个呗！”“好呀！”等等，这声音难道是？语文老师！我们齐刷刷地回头，老师的眼睛里闪着狐狸的莹光：“看来我魅力很大呀！回头率100%。”我们的背后一阵寒风吹过，接下来，你懂的。

　　一场暴风雨即将来临……

　　当老师不在教室的时候作文 篇2

　　大家都知道，当老师在教室的时候，教室里是鸦雀无声，就连一根针掉在地上的声音都可以听得一清二楚。可大家知道我们班老师不在教室时，我们班是怎样的吗？那就让我向你们细细道来吧！

　　那天下午的美术课，美术老师因为有事来晚了，同学们都高兴极了。我们班的作怪王――伍展琪一听这个“喜讯”，是一蹦三尺高，大摇大摆走向讲台。随后，他“哼哼”了两声，摆出了一副班主任的架子，他翻了个白眼，又变成了一个细声细语的“小姑娘”，又开始模仿我们的班长大人――马清扬了，马清扬气急败坏地从讲台上拿了支戒尺，随即就被“马大人”赶下讲台了。

　　我们班的都是笑话大王――吴业成登上了讲台，来给我们讲笑话了。他摆了个手势，同学们都安静了，他突然大叫一声：“请问……”我们大家被吓了个半死，他坏笑着问：“班上最帅的人是谁？”同学们异口同声地说：“诸睿琪！”而他却无可奈何地摇了摇头，突然，有个同学大叫道：“你！”吴业成笑着说：“对，对，我就是班草。”

　　正当我们班同学笑得忘乎所以的时候，美术老师正向我们慢慢靠近。

　　这时，我们班人送外号“房奶奶的房子涵走上讲台，大叫：“谁定了《科学大众》的快……”我想：怎么没有声音了。原来“房奶奶”的那一吼，着实把老师吓了一跳，老师走进了教室，“房奶奶”才停住了声，“房奶奶”小声嘀咕道：“快来拿……”

　　美术老师告诉了班主任，这下可有我们受的了……

　　当老师不在教室的时候作文 篇3

　　窗外一直在下雨。说真的，上语文课，老师不在教室的时候，真有点不习惯。何况此刻，我面前的白纸还有练习题纲，只是今天的第三份了……

　　星期五的早读课，语文老师脚步轻盈地走进教室，笑着说：老师们要去英桥镇二中听课，同学们自习……

　　上课了，面对三份练习，我已黔驴枝穷啦！所有学过的知识，之类的作法全用尽了。想不到我这个文学爱好的人，也有紧咬笔头，腹内空空得一天。其实我认识什么？做什么我也不知道。这个语文老师，看起来是那么善良，谁知道竟比我们班主任还厉害！虽然她不在教室，她都要布置一点作业。哼，整整三份练习提纲了她却仍毫不留情的布置练习。我狠狠地咽下这口气，告诫自己：“冷静些，诚恳些，弄僵了，可有我好受的了。”

　　窗外的雨似乎又大了起来，校草地上积了一大滩一大滩的水，天宇间白茫茫的一片。尽管在雨声中，我却听见有谁用手机在放“小虎队”的歌：“好喜欢看你，坦白的眼眸，一片蔚蓝的晴空……”

　　也许就因为这，今天老师不在教室，同学们：有讲话的，有大吵大闹的，有睡觉的，还有打架的。所以我严肃的对自己说：“我今天要遵守纪律，要做到最好，做到自主学习。愿所有同学和我一样。”

　　我苦思了一番，艰难地在做三份练习题纲上做了起来……

　　梅花香自苦寒来，我的努力没有白费，我把练习提纲完成了，就在我沾沾自喜的时候，不想平地又起风波。

　　这节，我从外边进来，意外的发现我还有习题没做。是我粗心大意忘了这件事，“功夫不负有心人”，经过十来分钟，我终于完成了。

　　老师不在教室的时候，我学会了自主学习，遵守纪律，因此，我对自己说以后的每一节课，都要像这节课一样，或许更好。

　　当老师不在教室的时候作文 篇4

　　午，勤劳的太阳潇潇洒洒地把阳光洒进教室，偷偷地观察着因老师不在而闹翻“天”的调皮鬼。

　　吃过午饭，同学们都无奈地“窝”在教室里，讲台上坐着值日生，过了半小时语、数、英三位老师都没进教室，同学们蠢蠢欲动，如同一只冬眠后的熊正伸着懒腰，快要醒来。突然，只听“咣”的一声，小刘同学猛地从凳子上摔了下来，教室里哄堂大笑，而坐在前面的小贾也趁此机会转过身来和小陈说话，身后的小蔡也忍不住了，不住地向后转，正和小于说得眉飞色舞，小刘这一摔，像一颗被引爆了的炸弹，原本安静的教室立刻变得活跃，变得沸腾了。看小陈和小贾正趴在地上，不住地说笑，真像两只小猫，连正在看书的小王也扔了书，和同桌说起话来，正在做作业的小刘也停下了笔，正准备加入“大吵”大军。

　　班长小陈见了，大吼一声：“安静”。可是，同学们正玩得不亦乐乎，都只把这两个字当作耳边风，左耳朵进，右耳朵出，反倒起了副作用，这分明不是教室，而是菜场，小陈见又管不住了，也转过去和小王说话。看，小项同学立马起身，昂着头，背着手，大摇大摆地走到小刘旁边，大声地挑衅小刘，而小刘也不是省油的灯，立马放下书，也站了起来，只见他说得唾沫横飞，双眉不停地抖动着，不停地指着小项同学，小项同学听了小刘的话，他也不甘示弱，气愤地拍了一下桌子，如同当年蔺相如和秦王那般，唇枪舌剑，针锋相对。

　　无意间瞥见小杨，只见她始终如一，笔走如飞，连英语家作和数学口算都做完了，能在这么吵的环境下认真做作业，真是佩服、佩服啊!猛然，一个熟悉的身影从窗口掠过，同学们见了，立马收敛了调皮鬼的形象，待看清楚后才发现，这是其它班的老师，紧接着，又是一阵哄堂大笑，那边的小朱同学从前面说到后面，恨不得变出了分身，一个在前面说，一个在后面说……

　　正在大家说、玩得尽兴时，又一个身影闪在窗口，大家不以为然继续说话，坐在窗边的我一看，是老师，我立马闭紧了嘴巴，继续做作业，同学们也发现了老师，都继续做自己的事。

　　老师推开门，发现同学们正在安静地做着作业，满意地笑了笑，同学们不由得意起来。

　　当老师不在教室的时候作文 篇5

　　今天，全体老师开会，只剩下我们这些调皮的小朋友在班上。

　　周老师刚走，几个同学就把刚刚还鸦雀无声的教室搞得乱哄哄的，几个同学玩起了ＣＦ突击队的游戏，几个同学坐在位置上，大声地聊天。我和周润芝也“趁火打铁”玩起了拳王比赛，你一拳，我一拳，好不热闹。同学们都像一个个小孙悟空，正在“大闹天宫”呢！

　　突然，我们听到了几声脚步声，同学们立即撒腿跑回座位。有的拿起钢笔，假装正在认认真镇地写作业；有的赶紧拿起一本书，胡乱翻几页，假装在看书；还有的竟然把书拿倒了，反着看，蒙住了脸，也假装在看书，可脸上的笑容却久久没有离去。刚才还热闹非凡的教室，顿时变得鸦雀无声。周老师脸上挂着微笑走进了教室，以为我们正在用功地学习，还表扬了我们。

　　哎！周老师不在时，不知道我们有多么的疯狂呢！

　　当老师不在教室的时候作文 篇6

　　“丁零零……”，铃声响起，我手忙脚乱跑回座位，放好书本。

　　“咦？为什么老师还没来？难道老师忘记了上课吗？”我有些疑惑。

　　老师没到时，人是闹的。平时就很调皮的同学，自然不会放过这机会。前排的夏迎锋，吴汶远等人早已讲开了，眉飞色舞的神情配上夸张的动作，活脱脱一副“演说家”的模样。后排也没闲着，有的人早已走下座位，撒起欢来。连平时寡言的同桌，也已经打开了话匣子。也有些“三好学生”似乎置身事外，正旁若无人地翻书，写作业。对于他们，似乎没有老师不在这一说。也有一群人“舍弃”自己的时间，做“探子”，汇报着老师的动向。

　　老师没到时，整个教室都是闹的。飘动的窗帘，布满灰尘的黑板，晃动的门，似要把屋顶掀翻的声音，无时无刻不在告诉其他班级――我们老师不在教室！太阳光轻柔地洒下来，别的班传来郎朗书声，我们班却是乱成了一锅粥！

　　不知哪位“探子”来了声“张老师！张老师来了！”大家急忙摆出一副“我什么都没干”的样子坐好。不一会儿，老师到了，在黑板上写下习作二的主题――“老师不在教室的时候”，大家恍然大悟，纷纷动起笔来。

　　老师不在教室的时候，就一个字儿――闹！

　　当老师不在教室的时候作文 篇7

　　上课铃响了，我们安安静静，端端正正地坐着。

　　“这节课老师要去开会，大家这节课就看光碟吧！”老师说。

　　“椰！好啊！”教室里欢呼起来。

　　“哈哈，瞧你们高兴的样子，不过别高兴的太早了，我要宣布几条纪律……”老师严肃地说。

　　我是负责电脑的班干部，当然要上台去为大家服务了。老师离开了，我以为大家会闹个翻天，心想：今天我播放光碟可能有点难度啊！可万万没有想到大家并没有吵。我很高兴地为大家播放了，大家也安安静静看了起来。

　　可是在保持安静的时候，不知道从那个角落里发出了一声大笑，宁静被打破了，这一笑好像一声春雷，同学们的讲话声像雨点一样噼里啪啦地“落”了下来，换一种说法就是：那一声笑，像百米跑步一样，裁判一开枪，大家使劲往前冲！枪声就是笑声的命令，大家这样开始大笑了，说话声慢慢地扩散开，班干部们怎么管也管不住了。我把电脑音量调高了，企图用光碟的精彩内容来吸引并盖住说话的吵闹声，哈哈，还真有点效果。我正高兴呢，突然发现有几个同学在教室里跑来跑去，尽捣乱，有好几个同学都被打哭了，班干部把那几个顽皮蛋带回座位，劝其别闹了，可班干部一转身，他们又开始闹了。

　　没办法，“首脑”们决定，请老师来，我们班干部就想：老师一定会非常生气的。我灵机一动喊道：“老师来了！”

　　哇，一下子同学们安静了，可是还有个别不怕死的同学在低声说：“骗子”，我的脸“刷”得气红了，无奈只好去请老师了，这下同学们可是真真实实地像龟孙子一样安静了。

　　哎，老师天天教育我们不要当“双面胶”，可我们还是当了“双面胶”啊！

　　当老师不在教室的时候作文 篇8

　　今天，发生了一件非常有趣的事情，我来和大家讲讲吧。

　　语文课的上课铃响了，同学们坐的一个比一个精神饱满。可是，过去了五分钟，老师还没有来，我们班“调皮大王”开始骚动了，笑着对同桌说：“嗨！你说这节课老师来不来？如果来，怎么到现在还不来？如果不来，我们就可以好好的玩一节课了”。可是同桌根本没有理睬他，“调皮大王”自讨没趣，略有些尴尬地坐下来。

　　时间一分一秒地过去了，上课十分钟了，老师还没来。大部分同学们开始骚动起来，都在讨论老师怎么到现在还没来，甚至有些同学开始下座位和其他同学说话。

　　又过了十五分钟，更多的同学按耐不住，全班开始沸腾了。有的同学在谈三国杀怎么玩才对，有的已经直接在桌子上“撕杀”起来了，还有一些同学忘形地站在桌子上跳舞，引得全班哄堂大笑。“调皮大王”发疯一样在教室奔跑。

　　再看看女生吧，女生可比男生“斯文”多了。有的同学在聊八卦，还有些同学在谈电视上最近播放的电视连续剧《古剑奇谭》。

　　突然门开了，老师如天兵神降出现在门口，指着桌子正在跳舞的同学说：“如果你还没跳够的话，就出去跳吧。”然后又很严肃看着我们说：“我今天故意迟到，看看你们大家的行为，平时你们不是说没素材写作吗？今天的作文有内容写了吧？”大家都涨红了脸，教室里哑雀无声，大家都开始埋头写作了。

　　通过这一次考验，希望我们都能意识到一个问题，不应该做“两面人”，不管老师在与不在我们都要表现一致。

　　当老师不在教室的时候作文 篇9

　　今天下午第一节课是美术课，教员好久好久没有进讲堂。

　　课堂里顿时热烈了起来。有的同窗手舞足蹈，高兴地唱起了歌；有个同窗把班上的画画大王打了一下，画画大王顺手拿一枝水彩笔把阿谁同窗画个大花脸；有的同窗低声私语，还大声的描述着刚才下课做的游戏时的景象。看着同窗们高兴的模样，我可活力极了！因为我是班长呢！我便不由得地站到讲台上像教员那样拍了几下讲台，号令同窗们别大声发言。但是，同窗们却学着我的模样，一个接着一个拍桌子，我将近被同窗们气疯了。有的同窗走下坐位，在过道里向我扭一扭屁股；有的同窗向我做起了鬼脸；另有的同窗用心顶我一句：快回坐位坐好。

　　这时候，教员悄悄的走进了课堂，同窗们顿时张口结舌，都像一只只小猴子，回到坐位上了。我也松了一口气，心想：我这个小教员真不好当啊！

　　假定把教员比作老虎，我们比作猴子，真所谓是：老虎不在猴称霸王啊！

　　2老师不在教室的时候

　　“叮零零……”，同学们一窝蜂地涌进教室。可老师还没来，教室里闹翻了天，只有几个其为突出的女生在静息，其余的个个都像大闹天宫。

　　你瞧，那谭海洋，都不知自己姓什么了。拿着乒乓球板，站在凳子上，大喊大叫。

　　“胡老师来了！”黄彦松大声叫道。

　　教室里煞时安静下来，可过了一会儿，胡老师还没来。

　　谭海洋有坐不住了，就把坐在他面前的陈奎霖拿来当游戏机。他一把抓住陈奎霖的衣服，开始玩游戏，扯扯他的头发，拍拍他的脑袋，捶捶他的背。

　　弄得陈奎霖火冒三丈。陈奎霖转过身来，伸手抓走了谭海洋的语文书，于是，他又开始攻击陈奎霖。这次，他下手更狠了，把陈桂霖搞得极为狼狈。

　　这时，胡老师走了进来，同学们如老鼠见了猫，一样，缩成一团。教室里顿时变得鸦雀无声，连掉一根针的声音都听得见。

　　老师要是再晚一步到来，恐怕房顶都会被同学们震垮。真不知道同学们什么时候才能安静下来。

　　当老师不在教室的时候作文 篇10

　　一上课，“小情报员”就像大家发布“情报”：“这节课…老师不回来了！”虽然，大家没有发出幼稚的“哦！耶！”的声音，但他们都发出会心的一笑，都在私底下粉粉的议论着：“老师为什么没有来，不管了，尽情的玩吧，好不。”

　　过了一会儿，教室里就像炸了锅似的，三个人一群，五个人一伙的聊天。如果，我说我不喜欢老师没来上课，那肯定是假的。因为，我想这节课把全部的作业都做好，回家就可以玩咯！但我的白日梦并没有实现。过了一会儿，从门外就探出一个脑袋来，定神一看，原来是我们的班主任兼音乐老师，我一怔，停止了与同桌争论的声音。不一会儿，教室里格外安静。老师骂了我们几句，让我们写作文，说完就走了。老师一走，我们又听到两个同学斗嘴的声音，还越吵越激烈了。

　　老师“生动”的把我们比作陀螺，不打不转，形象吧！呵呵！

　　当老师不在教室的时候作文 篇11

　　今天，上课的时候，老师说：“我要去隔壁班听课一下，你们自己在教室里看书。”随着门“

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园语言活动教案，希望对大家有所帮助。

　　1、感知三句半的形式美和韵律美。

　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

　　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

　　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：

　　师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？

　　师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

　　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

　　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

　　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？

　　如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

　　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

　　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

　　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

　　4、看图标创编三句半。

　　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

　　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

　　师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

　　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

　　语言活动反思——怕痒的红布头

　　“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。

　　本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。

　　1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在X X的上面(下面)"。

　　2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。

　　多媒体课件活动过程：

　　一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。

　　1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？

　　2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。

　　师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！

　　师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？

　　二、出示图二观察寻找1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。

　　师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！

　　让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说"停，停，停，找到了"。

　　2.幼儿集体寻找。

　　教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。

　　三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

　　师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。

　　在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？

　　2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。

　　师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！

　　四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？

　　五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……），找出小猫睡觉的地方。

　　师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？

　　继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

　　六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。

　　师：猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧！

　　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

　　1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　　2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

　　1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　　1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　　2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　　2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　　3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

　　吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

　　1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

　　2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

　　3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

　　1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

　　2．准备不同材料的碗、筷。

　　3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

　　(二)知识经验准备

　　1．了解蚂蚁的生活习性。

　　2．了解不同材料的碗筷。

　　3．熟悉常吃的饭菜名称。

　　1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

　　2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。

　　3．出示图片，教师操作，提问：

　　①小朋友叫蚂蚁来干什么?

　　②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

　　③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

　　④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

　　⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

　　⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

　　4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。

　　1．准备不同质地的碗筷。

　　2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

　　3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

　　4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

　　5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。

　　艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

　　科学：了解蚂蚁的外形和习性。

　　五、生活中渗透 在生活中，运用已有知识仿编儿歌。

　　六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。

　　七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

　　幼儿的“三性”表现

　　幼儿仿编的儿歌较为单一。

　　注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。

　　1.喜欢聆听儿歌并学念儿歌。

　　2.想象儿歌表现的情节并感受洗澡的乐趣。

　　想象儿歌表现的情节并感受洗澡的乐趣。

　　1.幼儿用书：《洗澡》。

　　2.CD：《洗澡》。

　　3.请幼儿自带洗澡玩具到幼儿园。

　　二、请幼儿分享自己在家洗澡时的玩具。

　　1.你洗澡的时候会用到什么玩具呢？谁来说说。

　　2.你会拿着玩具玩什么游戏？

　　三、请幼儿观察幼儿用书画面，讲述画面内容。

　　1.小宝宝在做什么？

　　2.画面里还有谁？

　　3.有这么多好玩的玩具陪宝宝洗澡，是不是很好玩呢？你喜欢洗澡吗？

　　四、播放CD，请幼儿倾听并根据儿歌内容做动作。

　　1.小鸭陪宝宝做什么？谁来模仿一下吹泡泡？

　　2.小鱼陪宝宝做什么？

　　3.小船陪宝宝做什么？

　　4.小鸭、小鱼、小船都陪着小宝宝洗澡。我们一起来听听，待会儿也一起来说说。

　　五、请幼儿学念儿歌并用自己带来的洗澡玩具边念儿歌边玩一玩。

　　玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。

　　1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。

　　2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的兴趣。

　　1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机

　　2、活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。

　　1、小朋友们记录了清节前后的天气变化，发现了什么？（有时天气晴朗，有时细雨绵绵）

　　2、天气晴朗的时候你有什么感觉？（高兴）细雨绵绵的时候又有什么感觉？（烦恼、不开心）

　　1、出示挂图，播放古诗录音。

　　2、提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？想一想为什么会这样？心情不好怎么办？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？

　　教师边提问，边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指"，帮助幼儿理解。

　　1、听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。

　　2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。

　　我国唐朝出了很多著名的诗人，写了很多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。

　　1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

　　2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

　　3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。

　　认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

　　通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

　　ppt课件 、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

　　一、出示尾巴，谈话引入课题：

　　1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？

　　2、你们小朋友会长尾巴吗？

　　有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？

　　二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。

　　1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！（尾巴）

　　提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）

　　小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。

　　过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情，让这些小动物跟着红红呢？

　　2、出示图1 提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边．．．，一边．．．）

　　红红是怎么吃饭的？（学说语句"一边．．．，一边．．．）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮）地上为什么会有米饭呢？谁来了？

　　小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。

　　3、出示图2 提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？

　　小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。

　　4、出示图3 提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？

　　小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。

　　5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。

　　6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？

　　小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。

　　三、老师完整的讲述故事一遍（图片）

　　红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。

　　听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？

　　根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。（给予表扬）

　　五、做游戏：送哭脸、小脸。

　　1、老师示范 出示笑脸、哭脸，师：老师这有两张漂亮的表情，一张是笑脸，一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红， 提问：红红这样吃饭，吃到地上到处都是，我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢？

　　2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？）

　　3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上）

　　学了今天的故事，我们以后要怎么吃饭呢？那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听，让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗？

　　活动名称：语言活动

　　活动内容：孤独的小熊

　　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自己对故事的理解。

　　1、幻灯片、背景音乐。

　　2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。

　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！

　　二、激发兴趣，引出主题

　　出示玩具小熊，引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

　　大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！

　　1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）

　　①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？

　　②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

　　③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

　　2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　　小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）

　　①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

　　3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？

　　②大家喜欢怎样的小熊？

　　师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　　四、观看图片，自由讲述

　　今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

　　原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！

　　五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

　　小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

　　小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！

　　给小朋友和小熊拍照留念。

　　1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　　学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　　鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　　1．录音片段（、音乐）

　　3．多媒体课件一套

　　激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

　　1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

　　师：原来是乌龟赢了！

　　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）

　　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　　2。师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）

　　师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

　　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

　　师：小兔真的会这么做吗？（放录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

　　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示情节图片，观察）

　　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

　　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

　　师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）

　　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

　　师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

　　（放欢乐的乐曲，幼儿离开）

幼儿园语言活动教案10

　　1、通过各种方式，引导幼儿用"长长的××"描述故事中的朋友及物品。

　　2、鼓励幼儿积极大胆表达自己的想法。

　　3、感受朋友多，真开心。

　　1、课件、电脑、电子白板。

　　2、长长的面条、餐车活动过程：

　　一、以糖糖过生日为线索导入活动。

　　1、以生日歌，引出糖糖过生日的情境。

　　师：听，这是什么声音啊？（播放生日快乐歌曲）啊，原来今天是糖糖的生日。糖糖准备了一个大蛋糕，（点击出示蛋糕）邀请了好多好朋友一起来吃蛋糕过生日呢，我们一起去看看都是谁来啦？

　　二、根据特征"长长"猜想是谁？

　　1、糖糖在窗口等着好朋友的到来，从窗口能看到好友"长长的"部分从窗口露出来。

　　（1）师：看，这是谁来啦？（出示大象的鼻子）（幼儿猜想）让我们看看，小朋友猜得对不对？啊，原来是大象，那刚刚从窗口我们看到的是大象的哪里呢？谁能用一个好听的词来说一说？（根据幼儿回答情况，引出"长长的"这个词）

　　2、继续看课件，直到把动物朋友都猜出来，反复学习使用"长长的"来描述动物的特征！

　　（1）师：接下来有两个好朋友要来哦，小朋友要仔细看！又有谁来了？你是怎么看出来的呢？（用聚光灯功能引导幼儿仔细观察窗口寻找"长长的"特征）

　　（2）是谁啊？这是谁啊？是长颈鹿和小兔子，你们猜对了吗？刚刚在窗户口，你们看到了长颈鹿和小猴子的哪里呢？

　　（3）小朋友们真能干，糖糖还邀请了谁呢？是小猴子来了，刚刚窗口看见的是小猴子的哪里呢？

　　3、小结：糖糖邀请的好朋友真有趣，他们都有一个地方可以用好听的词来形容，大象有（长长的鼻子），长颈鹿有（长长的脖子），小兔有（长长的耳朵），小猴有（长长的尾巴），你们都找到了吗？（用聚光灯功能显示动物的"长长的地方"）。

　　三、给糖糖过生日，帮助糖糖招待客人1、糖糖真高兴，他准备了好多好吃的东西招待客人，这些东西也可以用我们刚学到的好听的词来说一说。请和你旁边的小伙伴商量一下，互相说一说！（讨论后，再请幼儿独立讲述--说出长长的，食物下的盘子点出）（课件第9页）

　　1、糖糖想请小朋友帮忙招待客人们，注意，在招待客人的时候，要说："我请××吃长长的××"谁愿意来试一试呢？

　　（拓展幼儿思维，利用白板的可操作性，请幼儿来点选将哪个长长的食物来招待哪个动物，边操作边讲述）四、结束部分1、糖糖非常感谢小朋友的帮助，想和你们一起吃蛋糕了，吃蛋糕前，先要准备什么长长的东西呢？（生日蜡烛）我们来插长长的蜡烛，1,2,3,4.吹蜡烛啦！（吹灭蜡烛）

　　2、生日的时候除了吃蛋糕，还要吃什么长长的东西呢？你们猜过生日时吃的长长的东西是什么呢？

　　3、糖糖邀请小朋友分享长长的生日面条，活动结束！

幼儿园语言活动教案11

　　1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

　　2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。

　　3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。

　　1、经验准备：家庭读本《机器人》。

　　2、材料准备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）。

　　3、环境准备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。

　　教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）

　　封面：（遮挡标题）这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫——（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。 （出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本领？（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本领呢？

　　三、教师带领幼儿逐页翻阅大书，进行讲述。

　　在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

　　此读本是继《机器人》后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题，使得孩子们说的机会很多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。

　　总之，分享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量丰富孩子的词汇

幼儿园语言活动教案12

　　《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此，我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出，贴近幼儿生活，且充满浓郁儿童情趣的通话故事：《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力，培养他们对文学作品的兴趣。

　　1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。

　　2、体验扮演角色的乐趣。

　　3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。

　　小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的`头饰，红靴子一只、花一束，PPT。

　　出示“小猪”图片，激起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。

　　二、播放ppt,讲述故事，初步理解故事内容。

　　提问：小朋友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。)

　　三、教师完整讲述故事。(手拿红靴子，坐在小朋友中间。)提问：故事中有哪些小动物呢?

　　四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。

　　小结：小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。

　　五、出示挂图，完整欣赏故事。

　　提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜欢小猪吗?为什么喜欢呢?(捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情?小朋友捡到东西应该怎样做呢?

　　小结：小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。

　　六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真有趣，你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事了，你们准备好了吗?)

　　小结：小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。

幼儿园语言活动教案13

　　环境保护教育是实施素质教育的重要内容。作为基础教育有机组成部分的幼儿教育，有必要尽早让幼儿接受环境保护的启蒙教育。而我园的园本课程——“绿色课程”，也正体现这点。环保教育的目标就是帮助幼儿形成良好的环保意识，幼儿年龄小，生活经验缺乏，思维直观形象，因此我们在各科教学活动中渗透环保教育。

　　信息技术与课程整合是当前教学改革的新观点，它的发展无疑将为新的教学理念的实现开辟出美好的前景。信息技术是现代教育技术的重要代表，它包括多媒体技术、网络技术等，而信息技术与学科课程整合，可以充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源，创新教学和模式，增大教学容量，突出教学重点，增强幼儿学习的主动性、自主性，从根本上改变传统的教学观念，提高教学效益，优化教与学的过程。因此，为了更好地将环保教育开展起来，根据幼儿的心理特点，我将语言活动《生病的水娃娃》制作成课件，进行了整合教学。

　　一、引出故事：在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢？

　　1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了？

　　2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情？（播放污染源图片）

　　3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心。

　　分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用Flash动画——哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水……看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。

　　二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问？

　　1、故事的名称是什么？故事里讲了什么？

　　2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？

　　3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化？为什么会发生这些变化？

　　4、.为什么水娃娃会生病？

　　教师引导幼儿联系自身生活经验， 明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。

　　分析：通过让边幼儿观看生动、形象的Flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。

　　三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病？

　　1、幼儿分组自由讨论。

　　2、教师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以减少污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品，大家都来保护水源，都来关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，水娃娃的病就会慢慢的好起来，我们的环境也会变的更美好。

　　分析：通过讨论，可以使幼儿相互交流自己的一些已知经验，借鉴彼此的见解；同时在这种合作与沟通的过程中，他们更能学会如何理清和表达自己的见解，学会相互接纳、赞赏、争辩与互助，从而有利于培养幼儿的协作精神。但需注意的是，这时教师并不是在一边观望，而是应随时把握各组的讨论动向。

　　需指出的是，作为教师要创设平等、自由、相互接纳的学习氛围，教师本人要耐心地聆听孩子的想法，而不管有时孩子的想法是多么的“荒谬”。最后教师进行有针对性的总结、点评，能帮助孩子们整理思路，共同完成对知识意义的建构。

　　在信息技术和学科整合的实践中，我们不断受到技术的阻碍，体验着探索的艰辛和创新的快乐……同时，也受到了不少的启发。

　　1、 教学内容呈现方式的转变：

　　幼儿信息技术引入课堂教学，改变了以往的挂图就是教材的旧观念。把所有提供给孩子学习的图片、资料等等学习内容都称为媒体，呈现的方式从以下的几个方面展现在孩子们的面前。

　　充分发挥多媒体的声、光、形、色等功能，教会幼儿“用心”观察，提高幼儿的观察能力，逐步培养幼儿的创新意识，提高幼儿思维能力。

　　利用多媒体集成技术，创设教学情景，加强了教师主导作用和幼儿主体作用，使孩子达到了乐学、善学、活学，从而使教学过程全面得到优化，同时有利于吸引孩子们的注意力，激发幼儿的思想，帮助幼儿充分感知和理解，调动了幼儿的智力与非智力因素，使孩子们易学、易记、易懂，加强了认识的过程。

　　利用多媒体教学的直观、形象和大容量，创设学习的氛围和情景，极大地激发了幼儿学习的兴趣和主动参与的积极性。

　　教学内容呈现方式趋于丰富和多样化，教学内容以更为丰富多彩的动态的、动静结合的、形象的、更接受幼儿认知特点的、趣味性的方式呈现给幼儿。

　　2、 教学方式的转变：

　　由于信息技术的介入，教师的教学方式发生根本性的变化，教师将改变原来的知识传授者、灌输者的角色，而成为幼儿学习的组织者和指导者、帮助者与促进者。也就是说，通过信息技术学科教学的整合之后，教师在教学过程中，不再象以前那样操纵整个教学过程。

　　不过从教师方面来讲，最主要的是具备运用多媒体教学的信息素养，以及制作和运用多媒体的技术。教学思想是教学课件和教师教学的灵魂，以不同的教学思想为指导思想设计的课件，其中必然隐含着课件设计者对教学的看法。这种看法会渗透到课件功能上，体现在教学效果上。因此，教师应当加强现代教育教学思想和理论的学习，如教学论、学习论、建构主义理论、人本主义理论等，并能够在实际教学中应用和创新。此外，教师制作的课件还应当立足于课堂教学，符合课堂教学的要求。应当会自己制作所需的课件，或能对现行的商业性软件进行筛选或修改，按照自己的教学思路任意选取、加工和编辑。同时，也应当充分利用最大的资料库——“互联网”。

　　3、 幼儿学习方式的转变：

　　在信息技术与学科教学有机整合之后，幼儿的学习方式发生根本性的变化，幼儿由原来的被动接受转变为主动参与，成为知识的主动探索者、意义的建构者，以及成为学习过程中真正的认知主动主体。

　　（1）为幼儿提供了更广泛的知识和信息，满足现代儿童的发展需要。

　　根据幼儿心理特点我们把电视录像插在教学内容中，强化幼儿各种感官的参与，要求幼儿用耳听声音、用眼睛看图像、动脑分析图像、动口说图像、动手绘画图像，加深幼儿对所学内容的理解和记忆，最大限度地调动幼儿的主动性，达到培养兴趣和发展智能的双重作用。

　　（2）在有限的空间里开阔幼儿的视野，提供操作、理解和思考的空间，促进思维发展。

　　多媒体视频演示仪的使用突破了幼儿园传统的自然、社会科学教育的局限，可以根据幼儿年龄特点，把小班到大班划分成既有阶段性又互相衔接的整体，按幼儿年龄需要选择一些实物和图片、录像等资料，开阔、丰富幼儿视野。

　　利用多媒体视频演示既满足全体幼儿的动手操作与学习交流的需要，又能使实物（图片）等放大提供给幼儿逼真清晰色彩鲜艳的教学效果，因此在各科教学应用广泛而深受孩子们的青睐，更重要的是幼儿通过观察、探求与操作感知和体验留下了深刻的印象，从而使全体幼儿的注意力、观察力、操作能力、语言表达能力、思维能力有效的提高，并且突破时空、丰富了知识，使幼儿在活动中倍感乐趣无穷，从而促进了幼儿的主动学习。

　　4、 师生互动方式的转变：

　　整合信息技术与学科教学，教学过程由原来的知识讲解式教学过程转变了创设情境、导入新课；分组讨论、各抒已见；多方交流等，在这样的互动过程中，师生获得了共同发展。[]

　　作为教师，我们必须将信息技术与学科课程整合，将信息技术与课堂的教学融为一体，将信息技术作为一种工具，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术的优势，探索出新型的创新教学模式，拓宽幼儿解决问题的思路，培养幼儿创造精神和实践能力。

幼儿园语言活动教案14

　　1．引导幼儿观察画面，理解故事情节。

　　2．培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。

　　3．鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。

　　1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

　　2．道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。

　　3．故事录音及1个红皮球。

　　一、布置教学场景，导入课题

　　出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅美丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)

　　1．教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊：“太阳到底在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题：

　　小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

　　先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

　　2．引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

　　三、让幼儿联系已有知识，大胆表述

　　1．提出尝试问题：

　　你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)

　　太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

　　我们在太阳下有什么感觉?

　　2．引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花……

　　3．学习词：亮亮的。

　　练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。

　　4．用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。

　　过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

　　教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲述。(关键处加以引导)

　　四、到太阳下玩游戏

　　师：今天天气真好，我们到外面玩踩影子的游戏吧!

幼儿园语言活动教案15

　　温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。

　　1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

　　2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。

　　3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。

　　4、培养幼儿对音乐的感受能力。

　　2、创设相应环境、小动物头饰

　　3、装饰伞的各种材料、彩笔 、录音机、磁带

　　一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。

　　提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。

　　出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌

　　提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）

　　谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）

　　青蛙高兴的怎样？（张开嘴巴唱歌）

　　谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）

　　你觉得这首儿歌美吗？美在那里？

　　幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。

　　借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。

　　引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……..）

　　播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？

　　让孩子看着画面试编，如果不行教师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学习的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？

　　孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。

　　（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）

　　（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）

　　分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。

　　小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。

　　幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。

　　鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。

【幼儿园语言活动教案(集锦15篇)】相关文章：

儿童励志故事（精选21个）

　　聆听是儿童提升语言表达能力、获取知识最有效的办法之一，孩子在幼儿期间听到的故事或者事是学的最快的，所以幼儿时期要多给孩子讲讲故事听听歌。这次小编给大家整理了儿童励志故事，供大家阅读参考。

　　儿童励志故事 篇1

　　从前有只胆子异常小的乌龟，不管遇到什么事情都会躲进自我的壳里。因为胆小怕事，所以森林所有的小动物们都欺负它，捉弄它。

　　小乌龟决定要让自我的胆量变大变得勇气。可是怎样做呢小乌龟看见远处一向大黑熊正在和几只狡猾的狐狸搏斗，它只是轻轻一抬脚就把狐狸们踢的远远的。乌龟走到熊先生面前说:“熊先生，您这么勇敢能够把您的勇气借给我一点么”熊先生摸摸自我的脑袋看着胆小乌龟，似乎明白了什么，哈哈大笑了起来，说:好啊，你把手伸出来，乌龟把手伸了出来，只见熊先生对着乌龟的手轻轻吹了口气。

　　呼呼……呼呼……笑着对眼前这只比自我矮小的乌龟说:“我此刻把勇气借给了你，以后你会变的很勇敢。可是你的勇敢还不够，你还要像比自我更强大的动物去借勇敢。”

　　胆小乌龟觉得自我好像有了一点勇气。

　　乌龟听了熊先生的话去找了最强壮的动物大象，“大象大象，你能把你的勇气借给我一点么”乌龟问。

　　看到前来像自我借勇气的乌龟大象毫不犹豫的把勇气借给了胆小乌龟，它把自我又长又粗的鼻子放到胆小乌龟的手上也轻轻的吹了口气。呼呼……呼呼……

　　吹了两下之后小乌龟觉得自我好像变得强壮勇敢了起来。

　　小乌龟之后去向森林之王狮子……来借勇气。“狮子大王你能够把您的勇气借给我一点么”

　　狮子大王听到胆小乌龟的叙述之后，了解了灰熊和大象帮忙胆小乌龟的原因，自我也对胆小乌龟给予了帮忙，狮子大王也对胆小乌龟的手心吹了口气，呼呼……呼呼……

　　儿童励志故事 篇2

　　从前，有一位老人，他有一座葡萄园。他辛勤地照料着这座葡萄园，每年都要收获许多葡萄。

　　老人临死前，把自我的儿子们叫到床前，对他们说：“我把自我的全部财宝都埋在葡萄园里了。你们如果想得到它，就得辛勤地去挖掘。”

　　不久，老人就闭上眼睛去世了，他的儿子们便到葡萄园里拼命地挖呀，掘呀，始终没有找到财主。由于他们如此不辞辛劳，一心一意地寻找财宝，把土地都细细地翻了一遍又一遍，于是，葡萄长得越来越好，结的果实也一年比一年多。就这样，老人的儿子们变得越来越富裕。最终，他们才明白过来，私下说道：“真的，葡萄园里确确实实埋着一笔巨大的财宝哩!”

　　谁只想舒舒服服地躺着，四脚朝天，什么也不干;却指望着，烧鸡会自我飞到张开的口中，这实在是懒得出奇。谁肯用辛勤的汗水，养活自我，他将会得到越来越多的财富。

　　不管你以前有没有看过种葡萄的老人这个寓言故事，期望你都能够仔细体会一下这则寓言故事的寓意是什么它告诉了我们什么从中我们学到了什么只要你此刻有想法，欢迎您发表你的看法!

　　儿童励志故事 篇3

　　小灰熊离开家，到山野去觅食。走着走着，无意中发现岩缝中有一颗闪闪发光的红宝石，它好惊奇，听妈妈说，宝石可是贵重的东西，能值好多钱呢。小灰熊把宝石捧在手上，朝哪搁呢自我还得要采摘果子哪!它想了想，要不，先找个地方藏起来，过几天再来取。想到这，小灰熊摘了片树叶把红宝石包好，藏进了附近的石洞里，又在洞口做了个记号。

　　藏好了宝石，小灰熊高高兴兴采果子去了。没走多远，遇到了外出游玩的小沙狐，小灰熊兴致勃勃地把藏宝的消息告诉了它，并叮嘱道:“这事仅有你一个明白，千万要保密。”小灰熊告别了小沙狐，又朝前走，走着走着，又遇到了去河边喝水的小狗獾[huān]，小灰熊乐滋滋地把藏宝的消息告诉了它，并再三交待道:“这事仅有你明白。千万要保密，不能对别人说呀。”小灰熊告别了小狗獾，又朝前走，走着走着，又遇到了外出溜达的小狸鼠，小灰熊神秘兮兮地把藏宝的消息告诉了它，并连声提醒道:“这事仅有你明白，千万要保密，别往外讲呀!”就这样，小灰熊一路上又遇到了小花鹿、小山羊、小灵猫、小瘦猴，都同样把藏宝的事跟它们说了，并让它们千万要保密……

　　过了几天，小灰熊来到藏宝的石洞，打算把红宝石取回家交给妈妈，可找遍了整个石洞也没找到，红宝石怎样不见了。红宝石被谁拿走了呢虽然我告诉了那么多小伙伴，可它们都答应要保守秘密的呀!这会儿小灰熊呆呆地怔在那里，它不明白做错了什么事。

　　儿童励志故事 篇4

　　仅有左脚，照样写出生命的精彩

　　他生长在爱尔兰的都柏林，刚出生时四肢健全，但严重瘫痪，让他无法移动。他患了十分严重的脑性麻痹，发音不准，全身上下仅有左脚能动。7岁那年，他坐着轮椅，和家人来到公园玩。几个小朋友正在比赛画画，他用羡慕的眼光盯着他们，“啊啊”地叫着，不肯离开。一个小朋友似乎看懂了他的意思，大声笑道：“你连话都说不清楚，量你也画不出好东西来。不要吵着我们啦!”

　　他悲痛地离开了，回到家，为了让姐姐了解他的意思，他用左脚从她那里抓来一支粉笔，试着画呀画，可是他就是画不好。姐姐陪在他身边，鼓励他说：“我相信你能画好，上帝只可是暂时解除了你的武装，让你不能像其他孩子一样画画，但只要肯花工夫练习，必须能够画出精彩的画来。只要有梦想，什么都做得到。”

　　他渐渐长大了，一向很勤奋地学习用左脚画画、写字。他的家人坚信他的智力没有障碍，只是无法与人沟通。家人下定决心要让他尽可能过正常的生活，于是把他放在推车里，拉着他到处跑，让他多认识外面的世界。他的左脚被他练得越来越灵活，他竟然学会了游泳。在家时，他总是全神贯注地练习画画，他也开始学写作。他的脚趾常常被磨破，但他忍着疼痛继续练;他写的稿子退稿很多，但他没有灰心。他从一个失败又前进到另一个失败，他的热情不减。他告诉自我再多撑一天、一个星期、一个月，再多撑一年吧。慢慢地他发现，他又有了极大的热情。当他的画作在全市获奖，处女作《我的左脚》经过多次修改也得以发表时，他感觉眼界被打开了，原先，人生充满了可能性，他相信，前方必须会有更完美的日子。

　　他品尝到了写作和画画的乐趣，从此一发不可收拾。虽然每画一幅画，每写一篇文章，他都很吃力，脚被磨出了血泡不说，他还常常收到退稿，但他从来不肯放弃，他要拥抱每一个机会。

　　他的妈妈经过一位医生的协助，将他送到约翰·霍普金斯医院，他获得了很好的治疗。他异常尊敬这位了不起的医生，这位医生之后不仅仅为他和其他脑性麻痹人士创办了一家医院，并且把他介绍给文坛。几位爱尔兰知名作家鼓励他创作，他受到了很大的鼓舞。27岁时，他花了很多心血写了小说《那些低潮的日子》。令人兴奋的是，小说一经发表就荣登畅销小说榜第一名，并被改编成电影，由丹尼尔·戴·路易斯主演，戴·路易斯也因该片获得奥斯卡最佳男主角奖。他之后又出版了6本书，另外，他也是一位进取创作的画家。

　　他叫克利斯帝·布朗，成了知名作家、诗人和画家，很多人十分惊讶。克利斯帝在日记中写道：“正像姐姐曾教我的那样，只要功夫深，没有什么事是做不到的!在风雨中，要勇敢坚定;在黑暗中，要咬紧牙关前行;应对沙漠，心中要充满绿洲。仅有像蝉一样，经历苦痛，决不放弃，必须能一飞冲天!轮椅上的孩子都应当去尝试每一件事。”

　　儿童励志故事 篇5

　　一个螃蟹在翻越一座山时，遭遇了一个拦路抢劫的大龙虾。螃蟹立即逃跑，但大龙虾穷追不舍，走投无路时，螃蟹钻进了一个山洞里，大龙虾也追进山洞里。在洞的深处，螃蟹未能逃过大龙虾的追逐，黑暗中，他被大龙虾逮住了，遭到一顿毒打，身上的所有钱财，包括一把准备为夜间照明用的夜明珠，都被大龙虾掳去了，装好大龙虾并没有要他的命。之后，两个人各自寻找着洞的出口，这山洞极深极黑，且洞中有洞，纵横交错。

　　大龙虾有抢来的夜明珠，他能看清脚下的石块，能看清周围的石壁，因而他不会碰壁，不会被石块绊倒，可是，他走来走去，就是走不出这个洞，最终，他力竭而死。

　　螃蟹失去了夜明珠，没有了照明，他在黑暗中摸索行走得十分艰辛，他不时碰壁，不时被石块绊倒，跌得鼻青脸肿，可是，正因为他置身于一片黑暗之中，所以他的眼睛能够敏锐地感受到透进洞里来的微光，他迎着这缕微光摸索爬行，最终逃出了山洞。

　　儿童励志故事 篇6

　　文具柜里躺着两支款式不一样的钢笔，一支浑身都是金属的，笔杆、笔套在灯光的照耀下是那么的闪亮夺目，异常是那笔头是金黄的，让人一看就感觉有一种高贵的气质。而另一支钢笔就显得是那么的黯淡无光：笔杆是塑料的'，笔套虽然看上去是金属的，但却很灰暗，外形也不是那么好看，显得很娇小，跟刚刚的那支光亮夺目的钢笔在一块简直就是一个灰姑娘。起初，灰姑娘钢笔每一天看到亮光闪闪的钢笔都会跟他打招呼，可是那支浑身闪耀着高贵气质的钢笔在没有人的情景下，却趾高气昂地对身旁的灰姑娘钢笔说：“你看看你长得啥样，真是个土老帽，去去去，离我远点，别让你的土气沾染了我。“灰姑娘钢笔被他说得也就不再啃声了。

　　这天一位小男孩在妈妈的带领下来到了文具柜旁，小男孩是特意要来买钢笔的，因为他三年级了要写钢笔字了。在文具柜那小男孩一眼就看中了那支亮光闪闪的钢笔，就对妈妈说：“妈妈，我要这支钢笔。”妈妈看了看钢笔的价格觉得有点贵，就对小男孩说：“你刚刚开始学钢笔字，不要这么好的钢笔吧，我们就先买一支普通的钢笔用用吧!”说着指着旁边的灰姑娘钢笔说道：“这支不错，小巧玲珑，价格又便宜。”可是小男孩不依，说道：“我不要，那支钢笔太难看了，被同学看到会笑话我的。”妈妈听了小男孩的话就狠狠心买下了那支有高贵气质的钢笔。当营业员从柜台里拿起那支亮光闪闪的钢笔时，这支钢笔无比骄傲地对着身旁的灰姑娘钢笔撇了撇嘴：“你看看你个土老帽，不要说我看不上你，就连小男孩都觉得拥有你是一种自卑，你还是在旁边乖乖地呆着吧!”就这样，这支亮光闪闪的钢笔就开始有了新的归宿——小男孩的文具袋。第二天小男孩拿着这支钢笔在班上的同学面前好好炫耀了一番，也使得这支钢笔更是得意洋洋的。

　　写字课开始了，教师布置学生把习字册上的字描红并照着书写。小男孩兴高采烈地拿出自我的新钢笔，就开始在习字册上书写，可是怎样也写不出字，明明是灌满了墨水的啊!小男孩开始甩钢笔，期望能把墨水甩出来点，可刚写了两个字又写不出了，这下小男孩开始急了，看着同学一个个都写得很认真，自我却一向在拨弄着钢笔，看到教师朝自我走来，头上开始冒出豆大的汗珠。教师看着他手里的钢笔就说了：“叫你妈妈给你重新买一支钢笔，不要太贵，普通一点，只要好写就行了。”小男孩低低的“嗯“了一声。

　　放学后，小男孩又在妈妈的陪同下走进了文具店，把那支灰姑娘钢笔买走了。回到家，小男孩迫不及待地给钢笔灌墨水，开始在纸上写写画画，试试钢笔是否好写，因为他不相信这么丑陋的钢笔会吐墨水顺畅。可事实偏偏就是出乎男孩的预料，证明这支钢笔确实很好使，虽然样貌丑陋，价格便宜。男孩也很开心地用钢笔在习字册上写字了，因为课堂上由于那支漂亮钢笔的罢工而没能完成作业，此刻开始补了。这下这支灰姑娘钢笔又跟那支亮光闪闪的钢笔成了邻居，一同住在了小男孩的四合院文具袋里。

　　灰姑娘钢笔看到老朋友只是淡淡地说道：“一个人光外表漂亮是没有用的，必须要有内在美，仅有内在美才是真正的美，才会被人永久的记住。”那支亮光闪闪的钢笔想着自我在课堂上给小男孩带来的尴尬的一幕，不由得低下了头。

　　儿童励志故事 篇7

　　在一个美丽的大森林里，住着可爱的小兔一家。这天早晨，阳光明媚，兔妈妈一大早就去买菜了，兔宝宝一个人在家里津津有味地吃着早饭呢!

　　这时，一只狡猾的狐狸经过小兔的家门口，看到家里仅有兔宝宝一个人，眼睛一转，心里立刻打起了坏主意。它轻轻地走到窗户旁边，用力一跳，就进了屋子，慢慢地走到兔宝宝后面，双手扛起它就往外跑，在打开大门的时候，不细心碰到了门边的报警器。被正在巡逻的黑猫警长听到了。警长很快地到了小兔家，发现小兔家的大门敞开着，可是家里没有人。警长刚想帮它们把门关上的时候，突然觉得有点不对劲，它看到窗台上布满了狐狸的脚印。脑筋一转，心想:坏了，肯定是坏狐狸把小兔抓走了。它连忙转身跑到家门口骑上警车飞快地向狐狸家骑去，在半路的时候就追上了狐狸和兔宝宝。狡猾的狐狸看到黑猫警长，吓得腿都软了，把小兔放在地上转身就跑走了。

　　黑猫警长救回了小兔，开开心心地把小兔送回了家。

　　儿童励志故事 篇8

　　鼹鼠奶奶小时候起，就比别的鼹鼠更爱色彩。

　　瞧，她的屋子竟然有七扇窗子，比任何一个屋子的窗子都多——绿框的叶形窗子，红框的花瓣形窗子，黄框的太阳形窗子，紫框的葡萄形窗子，蓝框的果子形窗子……

　　“站在这儿，”鼹鼠奶奶小时候在叶窗子边，对小伙伴说，“你能感觉到每一缕阳光都是绿油油。”啊，所有的小伙伴都跟着她在叶窗子边感受绿油油的阳光，在花瓣窗子边感受红艳艳的阳光，在太阳窗子边感受金灿灿的阳光，在葡萄窗子边感受紫盈盈的阳光，在果窗子边感受蓝幽幽的阳光……

　　大伙儿都觉得鼹鼠奶奶的生活是五彩斑斓的，大伙儿也都觉得鼹鼠奶奶的眼睛是五光十色的。

　　可是，鼹鼠奶奶还是瞎了。每一只鼹鼠的视力都会随着长大越来越退化，这对鼹鼠家族来说，是件最正常可是的事了。看起来，她一点儿也不难过——她十分自如地在地下通道行走，十分熟悉地在屋里做家务。

　　这一天，小灰鼠走过奶奶的屋子，看到鼹鼠奶奶摸着一粒豆子，一向在猜：“这是一颗红珠子吧挂在毛衣上会不会很好看这是一粒蓝珠子吧挂在耳朵上会不会挺精神这是一枚绿钮扣吧扣在丝巾上是不是挺别致……”

　　猜了好半天，鼹鼠奶奶叹了一口气：“哎，看不见颜色，真的不方便哪。”

　　小灰鼠看看鼹鼠奶奶七彩的窗子，想到一个好主意——她跑进屋子，对鼹鼠奶奶说：“奶奶，我在学分类整理屋子了，来您这试一下好不好”

　　“好呀，你怎样分类“鼹鼠奶奶还没闹明白。小灰鼠已经开始了，她把屋里的东西按颜色分类了——红橙黄绿青蓝紫，七大类，然后，她在七色窗子下各放一个布袋，红袋子放红窗下，全放红色的东西，红豆子，红钮扣，红剪刀……绿窗子下绿袋子，里面就是绿杯子，绿香皂，绿手帕……

　　“我全给您分好啦!“小灰鼠告诉鼹鼠奶奶，“您要用什么颜色的东西，只要到那种颜色的窗下就能找到啦。”

　　嘿，可不是么，奶奶走到蓝果子窗下一掏：“这个是蓝盒子还个蓝本子……”

　　“对呀，对呀……“小灰鼠拍手笑，“奶奶太棒了，每一种颜色都认得清清楚楚……”

　　“奶奶，我想借把小刀。“窗外小兔子对鼹鼠奶奶说。奶奶从红窗下掏出一把小刀：“借你一把红色的小刀吧，这把刀异常好使!““啊，奶奶还明白颜色!“小兔子惊奇地张大了嘴巴。小灰鼠在一边悄悄地笑。

　　从这以后，小灰鼠天天会到奶奶屋里转一圈，把奶奶新收回来的东西分类放好。“鼹鼠奶奶真厉害呀，眼睛比看得见的时候还要清楚，每一样颜色她都明白……“大伙儿常常这么议论，鼹鼠奶奶的心呀，就像七色的亮窗子一样，闪着欢乐的光泽。

　　“小灰鼠，“这天晚上，鼹鼠奶奶说，“你明白吗，我其实有八扇窗子呢。”

　　“八扇“小灰鼠说，“还有一扇我怎样没发现，是什么颜色”

　　“还有一扇就是小灰鼠，“鼹鼠奶奶说，“你是奶奶心里最亮最亮的一扇窗子呀，你照得奶奶的心，一向五彩缤纷的!”

　　儿童励志故事 篇9

　　小熊与狐狸是好朋友。

　　有一天，狐狸去小熊家做客，小熊拿出他最爱吃的蜂蜜招待客人。这是他俩都喜欢的食品，满满一罐蜂蜜被他俩一阵狂吃，就剩下一半了。

　　小熊很高兴，他愿意与好朋友共同分享欢乐，可狡猾的狐狸却想:我怎样样才能将剩下的蜂蜜弄到手呢

　　几天后，狐狸又来串门，带来一个比小熊的蜂蜜罐大的很多的罐子，罐子口溢满蜂蜜。

　　狐狸说:“我吃了你的蜂蜜，很过意不去，今日特意给你送来了一罐我的蜂蜜，让你来尝一尝。”

　　小熊说:“都送给我，那你吃什么呢”

　　狐狸说:“把你的给我，咱俩换换口味，不是更好吗”

　　小熊憨憨地笑笑说:“那你不就吃亏了吗”

　　狐狸说:“没关系，咱俩是好朋友，再说，我吃完了，再来你家吃你的这份不就能够了吗”

　　小熊说:“好吧!”

　　小熊给狐狸做了许多好吃的饭菜来招待狐狸。

　　狐狸走后，小熊打开蜂蜜罐，一下就傻眼了，原先蜂蜜罐中有一块大石头，孔口的蜂蜜是抹上去的。

　　“哼，看我怎样整治你!”小熊气愤的想。

　　小熊在自我家院子种了许许多多的花。

　　几个月后，小花陆续开放，小蜜蜂在花丛中飞来飞去，小熊与小蜜蜂成了好朋友。

　　有一天，狐狸又来到小熊的家，又想骗小熊好吃的。

　　当时，小熊正在洗澡，狐狸问到:“小熊，你用什么洗澡呢”

　　小熊眼珠一转，故意骗狐狸说:“我正用糖水洗澡，听说糖水洗澡美容又长寿，好的很，你要不要试试呢”

　　狐狸一听，很高兴，连忙说:“好!好!好!”

　　小熊就将一盆溶有糖的水浇在狐狸的身上，这时，只听见嗡嗡嗡一阵乱响，铺天盖地的全是蜜蜂，全趴在狐狸的身上，狐狸打死了几只蜜蜂，其他的蜜蜂更是凶猛的开始在狐狸的头上、脸上、身上乱叮，疼的狐狸哭天喊地，夹着尾巴逃走了。

　　儿童励志故事 篇10

　　巨人住在山洞里，他没有什么朋友。

　　早晨，他一个人起床，一个人吃早点。之后，又一个人出去散步，一个人看书。他觉得好孤单。

　　巨人想，如果我有一个朋友就好了，那样就能天天陪着我。他决定去找一个朋友来，于是，他走出了山洞。

　　山洞前面有两条路，左边的那条开满了鲜花，右边的那条却满是泥巴。

　　“该走哪一条呢”巨人想了想，想到了一个办法。他闭上眼睛，脱下一只靴子，用力的向天上一抛。

　　啪，靴子落到了右边的路上。他就决定走右边的路了。

　　巨人在满是泥巴的路上走着。不一会儿，他看见了路边有一座小房子，上头写着：最好最好的狐狸的家。

　　“哇!太好了。我找到朋友了。”巨人太激动了，他弯下腰，用眼睫毛轻轻地敲起门来。

　　“是谁”一只白狐狸轻轻打开一点点门缝。

　　“是我，最孤单的巨人，我想找一个朋友。”

　　“你找朋友干什么呢”一只红狐狸轻轻的打开了一点窗户缝。

　　“我们要一齐吃早点，散步，看书。你们愿意做我的朋友吗”巨人小声的问。

　　“让我们想一想。”红狐狸用力的关上了门，白狐狸也关上了窗户。

　　两只狐狸在小房子里商量起来。

　　“我觉得和一个巨人做朋友是绝对没有好处的。”红狐狸说，“你看他那么高大，随时会把我们吃掉的。”

　　“恩，我也这样认为。”白狐狸说，“你看他那么高大，脾气必须也很坏。”

　　两只狐狸讨论了很久。他们决定不和巨人做朋友了。

　　“可是，如果我们不和他做朋友，他会不会很生气呢”红狐狸说。

　　“他一生气就会吃掉我们的”白狐狸说。

　　因为这件事，两只狐狸又讨论了很久。最终，他们决定送一样东西给巨人，这样就不用担心巨人生气了。

　　“亲爱的，最好最好的巨人。”红狐狸说，“跟我们做朋友是很糟糕的，你看，我们总是喜欢玩泥巴。”红狐狸拿出一团泥巴给巨人瞧。那块泥巴可真脏，并且臭烘烘的。

　　“那好吧，我不和你们做朋友了。可是，我需要一个朋友。”巨人说。

　　“你能够和他做朋友。”白狐狸从口袋里拿出一颗石头。

　　“你和这块石头做朋友吧。他是最好最好的石头。他会陪着你起床，吃早点，散步和看书的。”

　　“太好了。”巨人看了看那块石头问：“可是，他怎样一动也不动呢”

　　“因为他是最好最好的石头呀，你要把他捏在手心里，不要掉下来，他就会永远陪伴着你了。”白狐狸说。

　　“好吧。多谢你们了。”巨人捏着那颗石头回家了。

　　巨人仔细的看着那颗石头，这颗最好最好的石头真是好漂亮啊。摸起来光光的，并且雪白雪白的。和山洞里所有的石头都不一样。

　　巨人把石头轻轻地捏在手里。让他陪着自我吃早点，散步，看书，还有睡觉。虽然最好最好的石头不会动，也不会讲话，可是巨人好喜欢他呀。因为，只要他自我不松开手，那颗石头就一向陪着他。巨人觉得太开心了。

　　这样貌过了很多天。

　　在一个阳光明媚的早晨，巨人醒来了。这时候，他听见手心里传来了一阵声音。

　　“叽叽叽叽……”他从手指缝里一瞧。

　　呀!一只黄黄的小鸡正从那颗最好最好的石头里往外钻呢。

　　“太好了。”巨人松开了手。那只小鸡从他的手指缝里走到了他的床上。

　　“太好了。”巨人高兴极了，他的眼睛流出了滚圆滚圆的泪珠，他连忙用双手接住他们。巨人觉得太幸福了。

　　“我最终有了会动，又会讲话的朋友了。”巨人这样想着。

　　儿童励志故事 篇11

　　小狗乖乖平时住在学校的宿舍里。一天，乖乖的妈妈生病了。乖乖明白了，立刻回家看望妈妈。

　　到了半路，乖乖发现他穿的鞋不是一双，便回去换一双鞋。到了宿舍一看，怎样宿舍里剩的鞋子也不是同一双乖乖发愁了。突然，他一拍脑瓜想起来了，他把脚上的鞋脱下来，拿了其中的一只蓝色的鞋子和宿舍里的另一只相同的鞋子穿在了脚上。可是刚一出宿舍门就发现该穿在左脚上的鞋穿在右脚上了，该穿在右脚上的鞋穿在左脚上了。他又慌慌张张地把鞋换过来穿上了。

　　到了楼下，乖乖发现没带自行车的钥匙，他匆匆跑回楼上取了车钥匙，急忙骑上车赶回家去。

　　回到家已经是晚上了。为了回家却用了一天的时间，并且连中午饭都没吃上。“小狗乖乖”这个名字真应当改成“粗心狗”才对。

　　儿童励志故事 篇12

　　灰蒙蒙的冬天来了，北风吹秃了大森林。黑熊妈妈在一棵最粗的树干上，打了一个大洞，让小黑熊尼尼在树洞里冬眠。“乖孩子，你瞧，”熊妈妈说，“多宽敞的屋子呀!好好睡上一觉，明年春天醒来，你就大一岁啦!”

　　熊妈妈回自我的树洞里去了。可是小黑熊尼尼却不愿意睡觉。它想：“要睡整整一个冬天，多没意思呀!让我在这大屋子里痛痛快快玩一玩吧!”

　　尼尼最爱画画，它掏出画笔，在树洞顶上画上蓝天、白云和风筝，在树洞四周墙上画上鲜花、绿树和小溪。

　　“咚!咚!”熊妈妈不放心尼尼，又来敲门了，“乖孩子，你睡着了吗”

　　尼尼开门问妈妈：“干吗要睡觉呀”

　　妈妈说：“是冬天了，就应当睡觉嘛!”

　　“不，妈妈，”尼尼指着大屋子说，“您来看哪，这儿是春天呢!”

　　熊妈妈进屋一看，呵呵笑着说：“太好了，乖孩子，果然是春天。那我也不睡了，让我们一块儿玩吧，一块儿唱春天的歌吧!”

　　一只小鸟飞到窗前，寒风吹得它浑身哆嗦。尼尼开窗对小鸟说：“快进来吧，别害怕，这儿有春天!”

　　小鸟进屋一瞧，高兴地拍着翅膀说：“真的，是春天!多好的春天啊!”

　　小鸟唱着春天的歌出门散步。结了冰的小河奇怪地说：“你唱些什么呀此刻可是冬天!”

　　小鸟指着最粗的大树说：“不，是春天呢!你瞧那儿。”

　　小河一看，熊妈妈和小熊尼尼正在窗口向它招手呢!要是冬天，它们早该睡了。对!小河一抖身子，冰块唏哩哗啦全碎开了。它一边欢快地奔走，一边也唱起了春天的歌。

　　小鸟唱着春天的歌飞过蓝天。太阳睡眼惺忪地说：“你唱些什么呀此刻可是冬天!”

　　小鸟指着小河和大树说：“不，是春天呢!你瞧那儿!”

　　太阳一看，对呀!小河的冰化了，小熊尼尼和熊妈妈也没睡觉，真的是春天了!太阳洗完脸，打起精神来，把明亮的光芒从天顶上直射向大地，照得大树林暖洋洋的。

　　这一年，大树林里的冬天异常短;这一年，大树林里的春天来得异常早。小动物们又高兴又奇怪。它们不明白，这些都是小黑熊尼尼的功劳呢!

　　儿童励志故事 篇13

　　一只小红母鸡找了一些麦粒，想把它变成面包，于是，找到她的朋友小鸭、小猫、小猪，请求帮忙，可他们都拒绝了。

　　小红母鸡种下麦粒后，又浇水，又施肥，照顾得可好了，过了些日子，麦粒长成了丰满的金黄麦子。小红母鸡又去找朋友们帮忙，同样被拒绝了。

　　于是，小红母鸡只好自我每日辛苦工作，最终做成了许多面包。

　　“谁来帮我吃面包呢”小红母鸡问。小鸭、小猪、小猫都抢着说“我愿意，我愿意!”

　　小红母鸡却说：“你们谁也没资格吃这些面包。”说完就自我津津有味吃起来。这时，小鸭、小猫、小猪都惭愧地低下了头。

　　儿童励志故事 篇14

　　从前，有一头牛和一头猪共同住在一个房间里。

　　牛一夜无眠，一边反刍着胃里的草，一边聆听猪发出鼾声，生活其乐融融。这一段时间，牛几次想把猪叫醒，但始终下不了决心，因为牛实在不忍心打断猪的美梦。

　　星移斗转，时间长了，牛实在看不惯主人对猪的偏心，心中开始闷闷不乐起来。牛趁主人不注意的时候，悄悄地抢夺猪的食物，时不时用角顶猪的肚子。

　　开初，猪便不在意，明白牛肚里有气，也就只好自认倒霉了。

　　可是，过了一段时间，主人开始对猪不满起来，天天对猪说长道短，怨气越来越深。牛听了却沾沾自喜，变本加利地对猪发起猛烈的攻击。

　　一天，猪发话说，牛大哥，请你不要这样对我，如果这样下去，我会害了你的。

　　牛瞪着眼睛恶狠狠地对猪说，你这头死猪，看你怎样样害我。说完狠狠地对着猪肚子又是一角。

　　猪大叫，猪越叫，牛越顶，可是，牛做梦也想不到猪的叫声招来了主人。

　　主人亲眼见着牛在欺负猪，怒气冲冲地打开房门，对着牛一阵暴风骤雨似的乱打，打得牛四处乱窜。

　　夜里，牛睡在猪的傍边对猪说，猪老弟，实在对不起，我今后不再欺负你了，原谅我吧!

　　猪回答说，牛大哥，晚了，晚了，经你这么一闹，最终把大家闹到了路的尽头。

　　牛不明白，听猪在不停地在叹息，颇感不妙，后悔不已。

　　牛伸出舌头，亲热地舔了舔猪的肚子。

　　猪忍不住疼痛，轻轻地哼了一声。

　　猪说，求求你，牛哥，别舔了，你越舔，我肚子越疼。猪叹了口气之后说，牛大哥啊，你是真糊涂，还是假糊涂，你明白吗，开初我是多么羡慕你啊。你每一天出去后，我在家里偷偷以泪洗面，我不停地吃啊吃，睡啊睡，我是怕主人说我不长膘，早早地把我宰了，之所以，我才拼命地吃，拼命地睡，拼命地长，只为能多活几天算几天，同你作个伴!

　　这一夜，猪和牛相挤地一齐，彼此谈了许多。牛听了猪的话，心里感觉十分难过。

　　第二天，天蒙蒙亮，主人就把房门打开，牵着牛鼻子出去了。猪感到牛大事不妙，心里颇为牛的不幸难过。

　　牛走出门外，看到外面站着一个屠户，屠户手里拿着一根绳子和一把明晃晃的刀，朝自我走来，明白自我的末日已到，再大的后悔也来不及了。

　　牛没有喊叫，明白自我这样的下场，是自食其果，只好任由屠户摆布了。

　　牛被宰了以后，猪由于肚子里有内伤，再也吃不下饭。猪很想去牛去的那个世界，再作一次牛的朋友。

　　经常干事的牛，不能有怨气，别小看不干事的猪，猪是能赚大钱的，有钱能使鬼推磨，还是和谐相处的好。

　　儿童励志故事 篇15

　　很久很久以前，有一个养蚌人，他想培育一颗世界上最大最美的珍珠。

　　他去大海的沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问它们，愿不愿变成珍珠。那些被问的沙粒，一颗一颗都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，得到的都是同样的结果，他快要绝望了。

　　就在这时，有一颗沙子答应了。因为，它一向想成为一颗珍珠。

　　旁边的沙粒都嘲笑它，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，多么不值得!那颗沙子还是无怨无悔地随养蚌人去了。

　　斗转星移，几年过去了，那颗沙子已长成了一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而以往嘲笑它的那些伙伴们，有的依然是海滩上平凡的沙粒，有的已化为尘埃。

　　儿童励志故事 篇16

　　她出生在澳大利亚珀斯的一个普通家庭。除了爷爷，几乎所有的人对她都不抱什么期望，因为她出奇的“笨”。

　　上幼儿园的时候，其他的孩子能数到200，可她愣是半年才能数到50。教师给她开小灶，她仍然过了50就卡壳儿，父母也只能无奈地摇头叹息。

　　上小学后，她的成绩总是在全班垫底。同学们取笑她，她本想跟他们理论，可是却笨嘴拙舌的，半天说不出一句完整的话。等到学习科目复杂起来，她更是鸭子听雷声，听不出个所以然。于是她只能自我一个人偷偷地哭，变得越来越内向。

　　一天放学回家，她来到厨房，本想帮妈妈准备晚餐，可刚拿起一把生菜要择，妈妈就嫌她碍手碍脚，喝斥她走开。她悻悻地回到自我的房间，手里依旧倒提着那棵生菜。

　　她默默地凝视着手中的生菜，突然发觉生菜的样貌不就像是女孩子的裙摆吗？她立即拿起笔勾勒了一个女性的线条，然后把生菜摆在线条的腰际，果然是活脱脱的晚礼服！她为自我这突然的灵感跳了起来，然后用电脑摄像头拍下了自我创意的图案珍藏着。

　　此后，她像是发现了新大陆一样，对身边的一切物件都产生了好奇心，样样都拿来跟自我勾勒的女性线条搭配：她把意大利面弄在了线条的头上，成了瀑布般的金发；把玫瑰花瓣贴在线条的腰际成了百褶裙；她让线条在一朵花上荡秋千；把蝴蝶做成了线条的新娘妆；扑克牌、旧CD，就连星巴克的纸杯也被她派上了用场……

　　她疯魔般迷上了自我的创意，但她明白自我笨，怕这些东西被人耻笑，于是就偷偷地做，然后自我看着偷偷地笑，她从来没有这样愉快过。

　　笨小孩某一天，她挂在脸上的笑容最终被细心的爷爷捕捉到了，于是问她，她第一次让爷爷看到了她每一天“捯饬”的玩意儿。

　　爷爷睁圆的眼睛和张大的嘴巴，让她不明白是喜还是忧。就在她胆怯地低下头准备理解训斥的时候，爷爷喜悦地喊道：“宝贝儿，太美了！你打翻了上帝的调色板！你弄的这些东西简直就是艺术品。为什么不让更多的人欣赏？”爷爷问道。“我笨，我怕。”她嗫喏着说。“还说自我笨吗？你一脑袋的五彩缤纷，随便溢出来的就是一幅画。”爷爷兴奋地拥抱了她。

　　在爷爷的鼓励下，她把自我的创意画传到了网上，瞬间红透了网络，仅在“照片分享”网站就有200万人关注她，随时准备欣赏她美美的作品。

　　她就是17岁的澳大利亚女孩克里斯蒂娜韦伯。

　　尽管她依然学不会数学物理，尽管她依然笨嘴拙舌，但她对于颜色的敏感让她的创意画作红透了半边天。她用自我的努力，打开了另一扇窗户，笨小孩也有了傲娇的一面。

　　其实，这个世上本无“笨”与“不笨”之分，只要你进取应对，勇敢执著地朝着某个方向努力，你就能活出自我的精彩。

　　儿童励志故事 篇17

　　小兔子种了很多胡萝卜，长势喜人，看来，今年的胡萝卜必须会大丰收的。小兔子心里美滋滋的。这一天的夜晚，天气闷热，小兔子在胡萝卜地的边上乘凉，忽然听到胡萝卜地里有动静。借着月光仔细一看，是自我的邻居田鼠一家，准确地说，是田鼠妈妈和它的两个孩子。

　　小兔子急忙跑过去大声地喊："田鼠妈妈，不能在那里吃胡萝卜，胡萝卜还没长好呢快去找别的东西吃吧!"可是田鼠妈妈却装着什么也没有听见，理都不理小兔子。小兔子生气了，捡起一块小石头扔过去，没打着，小兔子还听到小田鼠嗤嗤的笑声。小兔子气极了，捡起一块大一点的石头，想了想，又放下了。

　　折了一根柳树条冲过去，挥舞的呼呼直响，说："你们走不走，不走我可要抽你们了。"田鼠妈妈抬眼看了看，说："别那么小气，不就是吃你几个胡萝卜吗，犯得着生那么大的气。"田鼠妈妈旁边的两只小田鼠也一齐吱吱喳喳的跟着乱喊。

　　小兔子想了想，有了主意，说："好吧，既然你们不听话，我可就不客气了。"然后，抱起小田鼠就跑。田鼠妈妈急了，跟在小兔子的后边喊："你抱我的孩子干什么你要去哪里呀"小兔子不理它，一向跑到田鼠的家，这才放下两只小田鼠说："回家吧!"田鼠妈妈这才放下心来，把两个孩子搂在怀里。

　　小兔子说："等胡萝卜成熟了，我会请你们来做客的。"望着田鼠一家亲热的样貌，小兔子感动的说："好伟大的母爱呀!"

　　儿童励志故事 篇18

　　战胜一切困难，永不回头

　　有人说，在历史的长河中，人们都是白驹过隙匆匆过客，像流星一样划过天际;有人说，有在全球的视野里，人们都是天地蜉蝣的沧海一粟，像尘埃一样微不足道。但如果我就此陷入悲观主义的泥沼，胸无目标，随波逐流，那就枉来人世，枉然一生。真正的勇士，总是敢于直面人生，敢于正视现实，让青春之火熊熊燃烧，让生命的意义不断放大，熠熠生辉。

　　前几天，在电视里看到一则新闻故事，介绍的是一个身残志坚的女孩子的感人故事。这是一名家境贫困的女孩子，从小就梦想成为一名丹青高手，用自我的双手绘出最美最真的图画，可是命运之神残酷地夺取了她的双手。在一段短暂的迷惘沉寂之后，她迅速振作起来，学着用双脚绘画，以她对绘画执着的悟性，以惊人的毅力，掌握了绘画的技术。可是要想成为一名艺术家，不经过正规教育的熏陶肯定是不行的，她深知个中道理。为了能进入高等学府深造，她每一天抽出时间徒步到离家几十里的一个旅游景点，用各种彩线编出小工艺品出售，每一天能够赚取五六十元钱，她计划用二到三年时间攒足学费。她的经历感动了社会，许多好心人要资助她，圆她求学之梦，但她婉言谢绝。

　　有一天，一个外地的阿姨带着几万元现金赶来要支持她上学，她坚拒不掉，逃离现场，结果那个阿姨追了500多米，最终追上她，很生气，觉得她不应当这样倔强，应当理解善意的帮忙，今后如果能成功再回报社会，但还是被这个女孩子拒绝了。经过自我的努力，女孩子最终走进了梦寐以求的学府，又是几年过去，女孩子成功举办了个人画展，作品的风格和魅力引起了美术界的广泛赞誉。

　　无疑，这名女孩子正在走向成功，并且她脚下道路越走越宽，因为再大的困难和挫折，再大的痛苦磨难不会压垮她、打倒她，尽管她在探索的跋涉。我想的她生命意义已经在升华，她应当自信、淡定和从容，应对人生和未来，她能够露出“蒙娜丽莎”的那天使般的微笑，真正拥有强大的内心。

　　其实，我们每个人的心中都有自我的梦想的憧憬，每个人都想好好努力，赢得体面的尊严，每个人在成长过程中都会应对林林总总的困难的挫折，都会应对许许多多的诱惑和陷阱，但如果我们能坚定信念，朝着心中的目标顽强跋涉，百折不挠，我们就能实现心中的梦想，就能成为一个令人敬佩令人尊重的人。

　　生命是一个严肃的话题，如何让生命更加丰满，让生命更加充实、更加富足、更有意义，这需要我们不懈地思考、执着地追求、奋力的拼搏，战胜一切困难，永不回头。

　　儿童励志故事 篇19

　　小袋鼠长着一条又粗又硬的尾巴。他觉得自我的尾巴长得太难看了。小兔子长着挑又软又短的尾巴。他嫌自我的尾巴太短了，不好看。

　　一天，他俩碰到一齐，高高兴兴地换了尾巴。

　　袋鼠在林子里一蹦一跳地找东西吃，忙了一个上午，此刻该坐下来歇会儿了。哎呀，真糟糕!袋鼠跌了个大跟头。小袋鼠原先的尾巴又硬又长，和两条后腿一齐撑在地上，正好成了一张“三脚板凳”。换了尾巴就不能坐了，小袋鼠急得团团转。

　　兔子呢，带着长尾巴，到林子里玩，突然碰见一只大灰狼。小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。眼看兔子就要被大灰狼追上了，突然，从林子里又跳出一只兔子，噢，原先是兔妈妈。兔妈妈飞快地跑着，引开了大灰狼。

　　小兔子躲在树后，难过地低着头。他恨死这条长尾巴了。原先的尾巴多好啊，轻轻的，软软的，跑起来可真带劲。找袋鼠去吧!

　　袋鼠和兔子找到对方，迫不及待地换回了自我的尾巴。从那以后，他们都不感到自我的尾巴难看了。

　　儿童励志故事 篇20

　　很久很久以前，有一个养蚌人，他想培育一颗世界上最大最美的珍珠。

　　他去大海的沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问它们，愿不愿变成珍珠。那些被问的沙粒，一颗一颗都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，得到的都是同样的结果，他快要绝望了。

　　就在这时，有一颗沙子答应了。因为，它一直想成为一颗珍珠。

　　旁边的沙粒都嘲笑它，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，多么不值得!那颗沙子还是无怨无悔地随养蚌人去了。

　　斗转星移，几年过去了，那颗沙子已长成了一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它的那些伙伴们，有的依然是海滩上平凡的沙粒，有的已化为尘埃。

　　儿童励志故事 篇21

　　鼹鼠奶奶小时候起，就比别的鼹鼠更爱色彩。

　　瞧，她的屋子竟然有七扇窗子，比任何一个屋子的窗子都多——绿框的叶形窗子，红框的花瓣形窗子，黄框的太阳形窗子，紫框的葡萄形窗子，蓝框的果子形窗子……

　　“站在这儿，”鼹鼠奶奶小时候在叶窗子边，对小伙伴说，“你能感觉到每一缕阳光都是绿油油。”啊，所有的小伙伴都跟着她在叶窗子边感受绿油油的阳光，在花瓣窗子边感受红艳艳的阳光，在太阳窗子边感受金灿灿的阳光，在葡萄窗子边感受紫盈盈的阳光，在果窗子边感受蓝幽幽的阳光……

　　大伙儿都觉得鼹鼠奶奶的生活是五彩斑斓的，大伙儿也都觉得鼹鼠奶奶的眼睛是五光十色的。

　　可是，鼹鼠奶奶还是瞎了。每一只鼹鼠的视力都会随着长大越来越退化，这对鼹鼠家族来说，是件最正常不过的事了。看起来，她一点儿也不难过——她非常自如地在地下通道行走，非常熟悉地在屋里做家务。

　　这一天，小灰鼠路过奶奶的屋子，看到鼹鼠奶奶摸着一粒豆子，一直在猜：“这是一颗红珠子吧?挂在毛衣上会不会很好看?这是一粒蓝珠子吧?挂在耳朵上会不会挺精神?这是一枚绿钮扣吧?扣在丝巾上是不是挺别致?……”

　　猜了好半天，鼹鼠奶奶叹了一口气：“哎，看不见颜色，真的不方便哪。”

　　小灰鼠看看鼹鼠奶奶七彩的窗子，想到一个好主意——她跑进屋子，对鼹鼠奶奶说：“奶奶，我在学分类整理屋子了，来您这试一下好不好?”

　　“好呀，你怎么分类?“鼹鼠奶奶还没闹明白。小灰鼠已经开始了，她把屋里的东西按颜色分类了——红橙黄绿青蓝紫，七大类，然后，她在七色窗子下各放一个布袋，红袋子放红窗下，全放红色的东西，红豆子，红钮扣，红剪刀……绿窗子下绿袋子，里面就是绿杯子，绿香皂，绿手帕……

　　“我全给您分好啦!“小灰鼠告诉鼹鼠奶奶，“您要用什么颜色的东西，只要到那种颜色的窗下就能找到啦。”

　　嘿，可不是么，奶奶走到蓝果子窗下一掏：“这个是蓝盒子?还个蓝本子?……”

　　“对呀，对呀……“小灰鼠拍手笑，“奶奶太棒了，每一种颜色都认得清清楚楚……”

　　“奶奶，我想借把小刀。“窗外小兔子对鼹鼠奶奶说。奶奶从红窗下掏出一把小刀：“借你一把红色的小刀吧，这把刀特别好使!““啊，奶奶还知道颜色!“小兔子惊奇地张大了嘴巴。小灰鼠在一边悄悄地笑。

　　从这以后，小灰鼠天天会到奶奶屋里转一圈，把奶奶新收回来的东西分类放好。“鼹鼠奶奶真厉害呀，眼睛比看得见的时候还要清楚，每一样颜色她都知道……“大伙儿常常这么议论，鼹鼠奶奶的心呀，就像七色的亮窗子一样，闪着快乐的光泽。

　　“小灰鼠，“这天晚上，鼹鼠奶奶说，“你知道吗，我其实有八扇窗子呢。”

　　“八扇?“小灰鼠说，“还有一扇我怎么没发现，是什么颜色?”

　　“还有一扇就是小灰鼠，“鼹鼠奶奶说，“你是奶奶心里最亮最亮的一扇窗子呀，你照得奶奶的心，一直五彩缤纷的!”