我大多数时间只是待在家里阅读、放松。

我给我父母买了些东西，但没给我自己买。

唯一的问题就是晚上除了看书没什么事可做。

我想知道过去这儿的生活是怎样的。

当我们到达山顶时，雨下得很大。

由于天气不好，下面的东西我们什么都看不见。

它是如此美丽以至于我们忘记了之前5个小时(的辛苦)。

a few 意为“一些；若干”，相当于some。few意为“几乎没有”，后跟可数名词复数形式。quite a few 意为“相当多；不少”，相当于many，后跟可数名词复数形式。如：

他是一个安静的男孩，几乎不说话。

他在这里有一些好朋友。

seem可作不及物动词或系动词，后面可接形容词、不定式或从句。如：

似乎没人喜欢这部电影。

我试着给他打电话，但没人接。

我尽最大努力取得好成绩。

(1)当enough为形容词作定语时，放在名词前，既可修饰可数名词也可修饰不可数名词。如：

作为青少年，我们需要足够的睡眠。

(2)当enough作副词修饰形容词或副词时，放在它们之后。如：

这房子对我们来说不够大。

(3)形容词/副词＋enough＋to do sth. 意为“足够地……，可以……”。如：

他足够地大，可以照顾他自己了。

你觉得新来的老师怎么样？

你觉得你的新工作怎么样？

她是一个多么美丽的女孩啊！

(1)反身代词作宾语，位于及物动词或介词之后。如：

【注意】反身代词表示动作回到主语本身，所以它应该与动作发出者在人称和数上保持一致。

(2)反身代词作主语的同位语，起强调作用，此时其位置可在主语之后，也可在句末。如：

他自己解决了这个问题。

(3)反身代词的常用词组

(1)与形容词连用时，形容词必须置于复合不定代词之后，语法上称作“后置”。如：

我给我妈妈买了样特别的东西。

(2)复合不定代词都具有单数的含义，当它们做句子的主语时，其后的谓语动词用单数形式。如：

没人知道这个问题的答案。

(3)在表示请求、邀请、提建议等带有委婉语气的疑问句，和希望得到对方肯定答复的疑问句，以及表示反问的疑问句中，用something, someone,somebody等复合不定代词。如：

你为什么不叫个人来帮你呢？

(4)当anything表示“任何事(物)；无论何事(物)”， anyone, anybody表示“无论谁；任何人”等意义时，它们也可以用于肯定句中。如：

主语＋动词过去式＋其他。如：

2)主语＋didn't＋动词原形＋其他．

1)Did＋主语＋动词原形＋其他？

1)特殊疑问词＋did＋主语＋动词原形＋其他？

2)特殊疑问词＋was/were＋主语＋其他？

  下周我的安排很满。

我大概一个月看一次电影。

我们发现我们的学生只有15%的人每天锻炼。

大多数学生用它(互联网)来玩而不是用来做作业。

对我们提出的有关看电视的问题的回答也颇有意思。

我们认为最好的放松方法是通过锻炼。它有益于身心健康。

maybe是副词，意为“或许；大概；可能”。

(1)maybe 是副词，作状语，常位于句首。如：

(2)may be是“情态动词＋be动词”结构，意为“可能是；可能”，一般放在句中。如：

(1)health为不可数名词，意为“健康”，其形容词形式为healthy，意为“健康的”。如：

做运动对我们的健康有好处。

这位老人看起来非常健康。

 为了保持健康，你必须吃更多蔬菜。

这位老人身体非常健康。

 such as＝like，意为“例如；像……这样”，后面跟名词或者动名词。如：

我有许多爱好，比如看书和唱歌。

【注意】such as对前面的复数名词起部分列举作用，一般不全部列出。

die既可作不及物动词，也可作及物动词，意为“消失；灭亡；死亡”，过去式为died，现在分词为dying。如：

她说这对我身体有好处。

be good for 意为“对……有好处”，反义词组be bad for 意为“对……有坏处”。如：

吃蔬菜和做运动对你的健康有好处。

here 位于句首，句子要倒装。如：

我们很惊讶90%的学生每天使用互联网。

(1)be surprised意为“惊讶”，后面跟宾语从句。如：

他昨天来这里我感到很惊讶。

(2)be surprised at＋名词或名词性短语，意为“对……感到惊讶”。如：

他对这个消息感到惊讶。

她很惊讶地发现她的手提包不见了。

令我们惊讶的是，他赢得了比赛。

通过上网或者看游戏节目来放松是好的，但是我们认为最好的放松方式是通过锻炼。

我知道洗车最好的方法。

(1)在句子中，频度副词常放在实义动词前面， be动词、情态动词和助动词后面。如：

(3)对频度副词提问用how often，意为“多久一次”。如：

他多长时间看一次电视？

萨姆的头发比汤姆的长。

 她唱歌也比塔拉响亮。

塔拉与蒂娜学习一样努力。

最重要的事情是学一些新的东西。

这便是我喜欢看书，且在班上学习更加努力的原因。

我害羞，所以对我来说交朋友不易。

我认为朋友就像书——不在多而贵在好。

我并不很在乎我的朋友和我一样还是不同。

我最好的朋友(能够)帮我激发出自己的所能。

我最喜欢的格言是：“一个真正的朋友是在需要时给你帮助，使你感动。”

我们可以谈论和分享一切。

(2)quiet为形容词，意为“安静的”，也可表示人的性格，意为“文静的”，比较级为quieter。如：

hard-working意为“用功的”，作定语修饰名词或作表语。

be talented in 意为“在……方面有天赋”，后面跟名词或者动名词。如：

这个男孩在画画方面有天赋。

as long as 意为“只要；和……一样长；长达”。

只要你能在十一点前回来，你就可以出去。

这条河与那条河一样长。

他在国外生活长达五年之久。

(1)两方比较，表示一方超过另一方，用“比较级＋than”的结构表示。如：

他甚至比以前更努力工作了。

(3)表示一方不及另一方时，可以用“less＋形容词或副词原级＋than”的结构表示。如：

拉里比我学习更不用功。

(4)用“the＋比较级(＋主语＋谓语), the＋比较级(＋主语＋谓语)”的结构表示“越……越……”。如：

他工作越努力，他就越开心。

(5)用“比较级＋and＋比较级”的结构表示“越来越……”。如：

天气变得越来越暖和了。

(6)两者比较时，只能用比较级。当有 of the two 之类的范围状语时，比较级前需要加定冠词 the。如：

他们尽力寻找最好的歌手，最有天赋的舞者，最令人兴奋的魔术师，最滑稽的演员等等。

我的表兄李江是我所知道的最滑稽的人。

观看别人的才艺表演总是很有趣的。

然而，并不是每个人都喜欢看这些节目。

它们给了人们一个实现他们梦想的途径。

在绿木公园每个人都可以找到适合自己的东西。

have... in common意为“有相同特征；(想法、兴趣等方面)相同”，其中common用作名词。如：

common 也可以作形容词，意为“共同的；共有的；普遍的；常见的”，可作定语和表语。如：

我们有共同的兴趣和爱好。

应由我来帮你学习英语。

play a role in 意为“在……方面发挥作用”，其后接名词或者动名词。如：

看电视的人在决定谁胜出方面起着作用。

我在女儿生日那天给了她一本书作为礼物。 

the funniest person I know意为“我认识的最有趣的人”，此短语出现，形容词或副词要用最高级形式，因为我认识的人肯定不止三人。如：

这是我看过的最令人兴奋的一部电影。

有关它们的一件了不起的事情是，它们给人们指明了一条让他们梦想成真的道路。

这是一个含有表语从句的主从复合句， that引导的句子是一个表语从句。如：

唯一的问题是晚上除了阅读没什么事情可做。

在绿木公园每个人都可以找到适合自己的东西。

There is something for everyone＋地点，地点可以放在句末，也可以放在句首，表示“在……每个人都可以找到适合自己的东西”，是推荐一个地方时的常用结构。如：

(1)三者或三者以上相比，表示最高程度时，用“the＋最高级”的结构表示，在副词的最高级中the可以省略。这种句式常带有表示比较范围的介词短语：of＋表示一群人或事(物)的名词或代词，in＋表示单位或场所的名词。如：

吉姆是这三个人中个子最高的，他在我们班学习最用功。

我妈妈是我们家最忙的人。

(2)最高级可被序数词修饰。如：

(3)“one of＋the＋最高级＋名词复数”表示“最……之一”。如：

看动画片/动作片/肥皂剧/体育节目/喜剧

有很多麻烦比如失去他的房子或女朋友

我希望弄清现在世界上正在发生什么。

我希望有一天能成为一名电视台记者。

我喜欢追剧，并想看看接下去会发生什么。

这部影片是关于一个乡村女孩木兰的。

如果你计划这个周末去看电影，并且想要看点令人愉悦的东西，请选择《木兰》吧！

我喜欢看喜剧，因为它们太棒了。

learn from 意为“从……中学到；向……学习”。如：

我认为我们能从这部电影中学到很多。

我们所有人都必须向雷锋学习。

find out 意为“查明；弄清”。如：

请查一下火车什么时候离站。

我喜欢去弄清楚不同的人是怎么看待这部电影的。

be famous for意为“因为……而出名”；be famous as意为“作为……而出名”。如：

鲁迅因他的文章而闻名。

鲁迅作为一名伟大的作家而闻名。

come out 意为“出版；发行；出来；开放”。如：

当这部卡通片于1928年11月18日在纽约发行时，它成了第一部有声有乐的卡通片。

我不得不外出，因此简替我参加会议。

mind ＋名词/代词/动名词，表示“介意……”，通常用于疑问句、否定句或条件句中。如：

我不能忍受它们/我受不了它们！

I can't stand＋名词/代词/动名词，表示“我不能忍受……”。如：

我受不了这部电影！它太无聊了！

老年人不能忍受这么热的天气。

你觉得访谈节目怎么样？

你认为你们的英语老师怎么样？

他很滑稽，我很喜欢他。

然而，他总是乐意尽力。

他变得非常富有且成功。

(1)become 是系动词，后跟形容词，也可跟名词。如：

五年前我成为了一名老师。

(2)类似的动词本单元还有：

我怎么也没有想到能在这里遇见你。

我希望弄清楚世界上正在发生什么。

一个电脑编程员/飞行员/小提琴手/司机/钢琴家/科学家/厨师/医生

把文章寄给杂志社与报社

与改善我的身体健康状况有关

我父母想让我当医生，但我不确定。

并非每一个人都知道他们想成为什么。

你能成为任何你想成为的人！

只需要确保你尽了全力。

我将非常努力地学习计算机科学。

我打算在我完成高中和大学学业后开始。

年初通常是制订计划的时候。

这些是关于如何使你自己成为一个更好的人。

有些决心与更好的计划有关，如制订一个每周的学习计划。

就因为这个原因，有些人认为最好的计划就是没有计划！

be sure about 意为“确信；对……有把握”，后接名词、代词或动名词。如：

这个人自信会活到九十岁。

make sure 意为“确保；查明”，常用于祈使句，表示请求或要求对方按要求做某事，后接that引导的宾语从句或of短语。如：

我们订好电影院的座位了。

be able to 意为“能；会”，后接动词原形，可用于多种时态，可与情态动词进行同义转换。如：

在一般现在时和一般过去时里， be able to 可以和can/could互换，在其他时态里只能用be able to。如：

当我长大后，我将会讲三种外语。

这学期初，我发现学习数学很难。

你与这次事故无关。 

你长大以后打算做什么？

when意为“当……的时候”，引导时间状语从句。在含有when引导的时间状语从句和if引导的条件状语从句的主从复合句中，如果主句和从句的动作都发生在将来，主句用将来时，从句用一般现在时表示将来。如：

到达上海后，我会回电给你。

他不打算乘公共汽车去那儿。

看那些乌云，快要下雨了。

下周他们打算参观汽车工厂。

下周他们不打算参观汽车工厂。

3)一般疑问句及其回答：

下周他们打算参观汽车工厂吗？

是的，他们打算去。/不，他们不打算去。

4)特殊疑问句(特殊疑问词＋一般疑问句)：

他们打算什么时候去参观汽车工厂？

在拯救地球方面发挥着作用

在肮脏或危险的地方工作

我认为将来会有更多的污染。

我认为是这样。/我认为不是这样。

城市将更拥挤，污染将更严重。

一些科学家认为，虽然我们能制造出像人一样移动的机器人，但是想让它们和人一样思考，很难做到。

人们的工作会越来越少，因为更多的机器人将会做和人一样的工作。

(1)few为形容词，带否定含义，意为“几乎没有；很少的”，修饰可数名词。其比较级、最高级为fewer和fewest；a few意为“一些”。如：

他在这儿几乎没有朋友。

(2)little为形容词，带否定含义，意为“很少的；几乎没有的”，修饰不可数名词。其比较级、最高级为less和least。alittle意为“一些”。如：

几乎没有食物留下了，我们得去买一些。

(3)many意为“许多”，修饰可数名词。much 意为“许多”，修饰不可数名词。many/much 比较级、最高级为more和most。如：

hundreds of 意为“数以百计的”，在这里， hundred是名词，所以用复数。如果hundred前面有基数词，说明hundred是数字，所以不能用复数。如：

他们当中约有三百人离开了那儿。

down为副词，后面不能跟名词。如：

在地震中许多楼房倒塌。

婴儿在学走路时经常摔倒。

(1)look for 意为“寻找”，强调的是过程、寻找的动作。如：

瞧，露西又把钥匙丢了，所以她的家人正在到处找呢。

(2)find 意为“找到”，表示寻找有了结果，强调的是结果。如：

迈克帮我找到了我丢失的书。

每个人都应当尽一份力来拯救地球。

每个人都应该为保护环境尽一份力。

教育可以在其中起到作用。

如今已经有机器人在工厂工作了。

这是“There be＋名词＋doing”的句型。该句型的主干是我们非常熟悉的there be句型，即there be＋名词，而doing sth.作前面名词的后置定语，而且因为是现在分词，所以doing sth.中的动词和前面的名词之间是主动(谓)关系，且该动作正在发生。如：

教室里面有一个女孩正在唱歌。

(1)一般将来时句型如下：

1)肯定句：主语＋will/shall＋动词原形．。如：

一百年后我们不再使用钱。

3)一般疑问句：Will/Shall＋主语＋动词原形？如：

是的，他们将会。/不，他们将不会。

4)特殊疑问句：特殊疑问词＋一般疑问句？如：

A. 在疑问句中，主语为第一人称(I或we)时，常用助动词shall。如：

我什么时候举办聚会好呢？

B. 在口语中，所有人称都可以用will。

(2)一般将来时中there be句型的表达如下：

首先，……接下来，……然后，……最后，……

这有一种做感恩节火鸡的方法。

首先，把面包片、洋葱、盐和胡椒粉混合在一起。

接下来，用面包混合物填满火鸡。

然后，把火鸡放入烤箱并烤上几个小时。

烤好后，把火鸡放在大盘子上并用肉汁覆盖它。

最后，把火鸡切成薄片并且和着蔬菜，如胡萝卜和土豆一起吃。

然后，使鸡汤变热，超过100摄氏度。

有时候吩咐别人做的某件事要分步骤来完成，并且有一个先后顺序，这时候可以适当地使用副词。既能使说话人喘口气，又能使听话者感知上下文的连贯性。

(1)mix作及物动词，意为“使混和”。如：

如果你把红色和白色混合，就会变成粉红色。

(2)mix up是由“动词＋副词”构成的短语动词，意为“弄乱”。如：

不要把架子上的书弄乱。

(3)mix还可以作名词，意为“混合物”，相当于mixture。如：

物理老师要学生们尝一尝那个混合物。

这四个都是由“动词＋副词”构成的短语动词，都与电器的开关有关，但turn on意为“打开(电灯、水龙头、煤气等)”， turn off意为“关闭；关掉”， turn up意为“开大；调高”， turn down意为“关小；调低”。如：

当你离开房间时，不要忘记把电灯关掉。

收音机声音太响了，请调低点音量吧。

(2)cover作名词时，意为“封面；盖子”。如：

一本书有两个封面。(也可指事物有两面性)。

(1)英语中，不可数名词不能在其前直接用数量修饰，为了表示“数量”，常用“基数词＋量词＋of＋不可数名词”来表示。如：

(2)若名词由量词加以修饰，那么句中谓语动词的单复数应与量词相一致。如：

你能告诉我怎样制作吗？

祈使句常常是表达说话人对对方的劝告、叮嘱、请求或命令等。因此，祈使句中一般没有主语，但根据其句意，实际上是省略了主语you。在表达请求或劝告时，在祈使句前或句末可加上please，可以使句子的语气更加缓和或客气。

(1)祈使句一般没有时态的变化，也不能与情态动词连用。如：

(2)祈使句的否定句式，通常在句首的动词原形前加上don't。如：

【注意】以动词be开头的祈使句变否定句时，不可省略动词be；也不能直接将否定副词not置于动词be之后。如：

2. “动词＋副词”型短语动词

本单元出现了很多“动词＋副词”型的短语动词，如turnon, turn off, cut up等。这类短语动词带宾语时，宾语如果是名词，既可放在副词前面，也可放在副词后面；宾语如果是人称代词或反身代词，则要放在副词前面。如：

电视上有一场篮球赛，请打开电视。

我想听新闻，你能打开收音机吗？

真抱歉，我没有空。这个周末我有太多家庭作业。

我恐怕不行，我得了流感。

我很乐意，但我恐怕不能来。

那太糟糕了。那下次吧。

萨姆要一直待到下周三才走。

 周一晚上你能和我们出去玩吗？

我们全家打算在这个月月底去武汉看望我的叔叔阿姨。

为了表示我们会多么想念她，我们在(本月)28号下周五为她举办一个惊喜派对吧！

在不告诉斯蒂恩老师的前提下把她带来，以便她能感到惊喜。

我想要邀请你来参加我们新图书馆的落成典礼。

请于12月20号星期五前以书面方式回复此邀请。

(1)hang out意为“常去某处；泡在某处；闲逛”。如：

你能在周一晚上跟我们出去玩吗？

(2)hang作动词时，还有“绞死；吊死”的意思，其过去式为hanged。如：

他因为犯谋杀罪被绞死。

help out意为“帮助；帮助……解决困难；帮助……对付”，强调帮助的结果。如：

他帮我完成了困难的工作。

look forward to意为“期待；盼望”，其中to为介词，其后可跟名词、代词或动名词作宾语。如：

上星期我收到了我母亲的来信。 

(1)英语中，不可数名词不能在其前直接用数量修饰，为了表示“数量”，常用“基数词＋量词＋of＋不可数名词”来表示。如：

(2)若名词由量词加以修饰，那么句中谓语动词的单复数应与量词相一致。如：

你能告诉我怎样制作吗？

祈使句常常是表达说话人对对方的劝告、叮嘱、请求或命令等。因此，祈使句中一般没有主语，但根据其句意，实际上是省略了主语you。在表达请求或劝告时，在祈使句前或句末可加上please，可以使句子的语气更加缓和或客气。

(1)祈使句一般没有时态的变化，也不能与情态动词连用。如：

(2)祈使句的否定句式，通常在句首的动词原形前加上don't。如：

【注意】以动词be开头的祈使句变否定句时，不可省略动词be；也不能直接将否定副词not置于动词be之后。如：

2. “动词＋副词”型短语动词

本单元出现了很多“动词＋副词”型的短语动词，如turn on, turn off, cut up等。这类短语动词带宾语时，宾语如果是名词，既可放在副词前面，也可放在副词后面；宾语如果是人称代词或反身代词，则要放在副词前面。如：

电视上有一场篮球赛，请打开电视。

我想听新闻，你能打开收音机吗？

如果他们今天举办聚会会怎样？

如果他们定在今天，一半的学生将不会来。

如果你这样做的话，你会后悔的。

一些人认为最糟糕的事是不做任何事情。

在生活中遇到问题和担忧是很正常的。

我认为找个人交谈益处良多。

除非我们与某个人交流，否则我们一定会感觉更糟。

我们应该总是尽量去解决它们(困难)。

他认为第一步是找到一个你信任的人倾诉。

在英语中，我们说分享一个问题就像把它分成两半。

你只要跟人聊聊这个问题，你就已经解决了问题的一半！

(1)advice意为“建议；忠告”，是不可数名词。表示“一条建议”应说a piece of advice。如：

现在你可以给我一些忠告。

那的确是一条不错的建议。

(2)advise是动词，意为“建议；忠告”。如：

校长建议每个家长给新图书馆带来一本书作为礼物。

cut... in half意为“把……切成两半”， in half是一种固定的结构，此处的介词in表示状态。如：

be halfway to... 意为“完成了或做了事情的一部分”，其中halfway后面的to是介词。如：

我们才仅仅完成工作的一部分。

如果你这样做，老师不会让你进去。

(2)let you in意为“让你进去”， let是使役动词，you是宾语， in是宾语补足语。如：

他打开门让孩子们进去。

什么时候是聚会的一个好时间？

(1)动词不定式在句中作定语，修饰名词，位于修饰词之后。如：

格林先生是唯一去那里的人。

(2)动词不定式与其所修饰的名词之间有动宾关系，且动词不定式的动词是不及物动词时，要根据需要添加适当的介词。如：

如果人们有烦恼，他们应当把这些烦恼留给自己。

她一直在想：“如果我告诉我父母的话，……”

在英语中，keep表示“保留；保存；留存”的用法十分普遍。如：

要是你喜欢的话，可以把它留下。

(2)第②句中的keep表示“(使……)保持(某种状态或关系)；一直……”，后面接动词时，动词要用－ing形式，形成keepdoing结构。如：

if引导条件状语从句，请看下面例句：

if引导的为条件状语从句，要遵循“主将从现”原则，即主句为将来时态时，从句使用一般现在时表达将来的意思。这时主句和从句所表达的时态在意义上仍然保持一致。从句还可以是祈使句或含有情态动词的陈述句。如：

如果他要去英格兰，他将不得不学英语。

如果你努力学习，你会取得好成绩。

如果你想对这个赛事有所了解，那请过来。