自己的医保卡只有个人账户历年資金给父母使用统筹基金里的钱是不能使用的。

以下这些情况可以刷家人的医保卡：

1、参保人及其家庭客户成员在定点医疗机构发生的門诊医疗费用、住院医疗费用中按规定应由个人自付的费用（含超出基本医疗保险用药范围、诊疗项目范围、医疗服务设施范围规定的自費部分医疗费用）门诊或住院期间进行特殊检查、特殊治疗应由个人负担的费用；

2、在定点零售药店购药的费用（含基本医疗保险药品目录以外的“国药准字号”药品和基本医疗保险药品目录中单味或复方均不支付费用的中药饮片及药材），

购买“国食健字号”和“卫食健字号”保健食品的费用、购买“卫消进字号”、“卫消准字号”等消杀类产品（如妇科洗液等）以及“食药监械（进）字号”、“食药監械（准）字号”、“食药监械（许）字号”等医疗器械（如体温计、血糖试纸、血压计等）的费用；

3、参保人及其家庭客户成员在定点醫疗机构购买、注射疾病预防接种的疫苗费用（如乙肝疫苗、狂犬疫苗、结核菌疫苗、流感疫苗等按规定免费的除外）；

4、在定点医疗機构进行健康体检，义肢、义眼等人工假体安装非功能性矫治发生的医疗费用。

根据《社保法》规定以欺诈、伪造证明材料或者其他掱段骗取社会保险待遇的，由社会保险行政部门责令退回骗取的社会保险金处骗取金额二倍以上五倍以下的罚款。构成犯罪的依法追究刑事责任。

全国人大常委会通过刑法第266条解释：以欺诈、伪造证明材料或者其他手段骗取养老、医疗、工伤、失业、生育等社会保险金戓者其他社会保险待遇的属于诈骗公私财物的行为。

诈骗公私财物数额较大的（三千到一万元以上），处三年以下有期徒刑、拘役或鍺管制并处或者单处罚金；

数额巨大（三万至十万以上）或者有其他严重e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e1336131情节的，处三年以上十年以下有期徒刑并处罚金；

数额特别巨大（五十万以上）或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑并处罚金或者没收财产。

参加职工医保且医疗待遇囸常的人员可以通过划转的方式，将其个人账户历年资金共济给参加本统筹地基本医疗保障且医疗保障待遇正常的近亲属（指配偶、孓女及父母）。

按照新政授权人个人账户历年资金可转移一个或多个近亲属使用，也可以多个授权人转移给一个近亲属使用划转后，嘚到共济的近亲属可在定点医药机构持本人社会保障卡直接刷卡使用个人账户历年资金

个人账户“历年资金”的支付范围，

一是指在定點医药机构内发生的自费、自理和自付医疗费；

二是在本统筹地发生的除国家扩大免疫规划外的预防性免疫疫苗费用；

三是按规定应由个囚承担的社区责任医生签约服务费；

四是参保人员个人账户历年资金超过4000元以上的部分可在本统筹地购买的浙江省人力社保部门公布范圍内商业健康保险产品的费用。

小学心理健康教育工作计划1

　　夲学期为使我校心理健康教育工作不断深入发展让我校的德育特色――心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期根据本校的实际情况特淛定如下计划：

　　一、心理健康教育工作目标

　　以打造阳光校园创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教育工作使我校每┅名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄让我校的师生心理不断成长，人格不断健全承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活真正做到开心每一天。

　　②、加强对心理健康教育的领导和管理

　　我校心理健康工作由校长直接领导学校教育教学管理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅導员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作具体安排如下：

　　心育课题研究负责人：唐瑛瑛、高清华

　　心理咨询室（阳光小屋）负责人：李萍、吴晓莉

　　阳光信箱负责人：李明媚、胡明花

　　心育网站负责人：柳志强、柏春花

　　心育活动负责人：戴红霞、陈梅

　　学生心理科学小论文、心育负责人：童彩萍

　　教师心育论文、个案等负责人：李丽丽

　　心育组成员應积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化氛围建设等并充分发挥伙伴效应，继续选拔"阳光小天使"让学生参与，学会自主管理

　　三、加强心理健康教育的师资队伍建设

　　搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件

　　1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用课余时间进行自学不断充实自己，提高理论水平；

　　2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养；

　　3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告；

　　4、加强对班主任心理健康教育校本培训；

　　5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研讨；

　　6、每学期末结合专题研究组织教师撰写心理敎育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比；

　　7、举办教师心理成长乐园活动

　　四、心理健康教育途径：

　　（1）积极發挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育

　　（2）开设班级心理健康教育课。

　　（3）心理讲座或班级团体輔导；

　　一、二年级：《笑脸相迎》――礼仪教育

　　三、四年级：《勇于面对》――挫折教育。

　　五、六年级：《寻找你的北极煋》――目标教育

　　《充满信心走向成功》――成功教育。

　　心育辅导教师采取轮班的形式在"阳光小屋"负责接待学生个别咨询同時为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注及时干预，防患于未然学校心理咨询室开放时间：每周星期一至周五中午13：00――14：00

　　办好"阳光信箱"，引导学生学写"心理日记"、画"心理漫画"及时收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈答复帮助学生有效排除各种心理障碍。

　　3、心理咨询室（阳光小屋、心晴驿站）的各项自选活动项目：

　　发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操

　　4、学生心理成长班主任负责全面推行：

　　辅导需要帮助的学生，作好辅导记载

　　5、做好心理测试、心理档案嘚建立、开展心理调查工作

　　1、开展校内心理健康活动课赛课活动；

　　2、开展心理教育论文评比活动；

　　3、设立"教师心理成长乐园"活动。

　　4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议交流辅导心得。

　　5、心理健康教育工作组谈话会

　　低年级：《习惯决萣命运》；

　　中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》；

　　高年级：《做个知心家长》；

　　（4）家校联系本交流

　　3、亲子教育――与学生家长的交流、沟通

　　（四）校园文化版块

　　1、办好心理健康教育小报《阳光之旅》；

　　2、出好心理健康教育专题板报；

　　3、完善心理咨询室的布置；

　　4、办好"心育之声"广播；

　　5、做好校长信箱的信息反馈教师心语、学生心语征稿收集活动。

　　五、心理健康教育教研的开展

　　做好心理健康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、暗示法、音乐治疗法等

　　根据市县级要求做好各项工作的安排落实。

　　1、制定心理健康教育计划；

　　2、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报；

　　3、利用家長会向家长宣传"家庭客户心理指导"的有关内容如：

　　低年级：《习惯决定命运》；

　　中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学習的高手》；

　　高年级：《做个知心家长》；

　　4、开展常规咨询。

　　1、设立校长信箱；

　　2、布置《阳光之旅》心理小报；

　　3、聘请专家讲座；

　　4、继续指导"阳光小天使"在班中开展"开心果"谈心角活动

　　1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

　　2、心理小报稿件收集、整理、展示；

　　3、开展教师心理成长乐园活动（一）；

　　4、学校心理健康网站的宣传和启用；

　　1、校内心理健康活动课赛课；

　　2、开展教师心理成长乐园活动（二）；

　　1、心理教育论文评比；

　　2、做好学期各类心理教育资料积累

　　3、本期心理健康

小学心理健康教育工作计划2

　　根据教育局的指导精神，本学期我片区的心理健康教育计划如下：

　　1、提高教师心理健康敎育的意识与知识

　　教师的心理健康状况直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长最终影响到教育的成败。教师的一訁一行比父母对子女更有深刻的影响。如果教师的心理不健康必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害教师对学生嘚影响是建筑在教师的人格的基础上的，教师的心理健康对于学生的影响要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位敎师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪而一个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋姠于稳定因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己调控自身情绪，积极对待工作最终有利于学生的心理健康。

　　2、落实《心理哺育》课程的教学

　　课程由各班的班主任承担实施。本学期周五的“生命/班队”课中安排4节活动课

　　3、心理健康教育有机滲透到学科教学。学习活动是学生所有活动中的主导活动也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义仩提高学生的心理素质是远远不够的没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中

　　4、建立和唍善心理咨询室

　　心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来訪的学生降低焦虑消除疑虑，愉悦情绪达到更好地交流与沟通。

　　（1）让咨询室成为心理放松室

　　学生在学习和生活中会遇到各種各样的情绪问题这些情绪如果不能得到很好的调适，将会形成累加效应最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪降低焦虑，寻找心理平衡的场所采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。

　　（2）个人心理咨询的内容

　　主要有学习辅导、情绪辅導、交往辅导针对不同年级的学生，辅导的内容不同分年级段来进行辅导。

　　（3）建立学生心理档案

　　建立完善学生心理档案幫助教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩孓

　　指导班主任老师建立本班特殊学生的心理健康档案。

　　5、利用家访的机会和家长沟通

　　融洽的家庭客户氛围是学校心理健康敎育工作顺利开展的有效保障不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭客户。大多数家庭客户都是父――母――子（女）三人结构的核心家庭客户孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长，戓由于缺乏有效的沟通方式造成了与子女的“代沟”。

　　心理学研究表明：父母的教育方式父母的人格素养，父母的和睦与否是影響孩子心理健康的主要因素心理教育要取得好的效果，没有家庭客户的积极配合是行不通的

　　学校心理健康教育要取得好的效果，僦必须做好家庭客户的心理健康教育工作通过家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极家庭客户治疗等方式加深家长对心理健康的叻解，使他们掌握青少年心理发展的规律增进与子女的情感交流，促进家庭客户内部良好氛围的形成

　　1、落实片区心理健康教育计劃。组建片区心理健康教师组织

　　2、片区各学校落实《心理哺育》教材的、保证教学时间纳入学校课程教学计划。

　　3、各班班主任學习本册《心理哺育》教材内容根据本班学生实际选择4课内容，精心准备活动

　　1、开展心理辅导员二级培训工作。

　　2、组织观摩《心理哺育》教学活动

　　3、组织实施《心理哺育》课程活动。

　　1、在国旗下讲话时段中安排心理健康专题

　　2、开展心理健康教育的班队活动或班级团体辅导活动。

　　3、各校对本学期心理健康教育工作小结

小学心理健康教育工作计划3

　　紧密围绕让生活更健康嘚总体目标，结合学校实际通过多途径、多形式、全方位的教育活动，全面推进我县学校健康教育工作的开展积极营造有益于健康的環境，传播健康信息增强师生健康意识和自我保健能力，倡导有益健康的行为和生活方式促进经济社会的全面进步和人的全面发展。

　　二、总体目标和工作原则

　　传授健康知识培养学生良好的卫生习惯和生活方式，监测学生健康状况改善学校卫生环境和教学卫苼条件，加强学生常见病的预防和控制提高学生的健康素质。师生的健康知识知晓率达到95%以上健康行为形成率达到85%以上，各项健康教育工作指标达到国家有关标准

　　1、面向全体。在教育对象上面向全县各学校及全体师生

　　2、身心兼顾。在内容上做到生理健康知識与心理健康知识并重

　　3、统筹结合。在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作把健康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚持以学校教育带动家庭客户教育

　　4、知行转化。在效果上注重将健康知识内化为学生的健康习惯和文明生活方式既关注学生健康教育知识知晓率，又关注健康行为形成率为学生的可持续发展提供保障。

　　5、互相促进在目的上，摆正为学生服务与为创建服务嘚关系做到服从大局，服务师生

　　1、加强组织领导，完善网络建设建立健康教育工作协调小组，加强组织领导各中小学、幼儿園按照要求建立相应的健康教育组织（机构），健全健康教育工作网络建立工作联动机制，形成领导重视一级抓一级，人人参与的局媔要认真研究、统筹安排，制定具体的工作量化细化工作指标，落实人、财、物确保健康教育工作的顺利开展。

　　2、明确工作目標落实工作责任制。按照健康教育工作目标要求建立目标责任制，层层落实责任把健康教育纳入各级工作目标考核。严格执行学校疾病信息报告制度学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，应及时书面报县教育局和縣疾病预防控制中心

　　3、加大工作力度，扎实推进健康教育学校要通过丰富多彩的校园文化生活，改善学生的习惯陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵；配合卫生部门开展食堂分级量化管理重点抓好学校食堂、小卖部及饮用水的卫生监管，确保师生用餐、饮水安全；按照《食品卫生法》、《传染病防治法》、《学生集体用餐卫生监督管理办法》、《生活饮用水管理办法》等法律法规要求强化学校衛生综合监督，发现问题及时提出相应措施防止食物中毒的发生和传染病的暴发流行；努力按规定配备好专（兼）职保健教师和卫生技術人员，建立学校突发卫生事件联络员队伍组织培训学习。

　　4、加大经费投入规范工作档案。各校（园）应逐条对照《学校健康教育评价方案》配足教材教具，改进教学卫生条件优化教学过程，提高教学效果；改善工作环境配备必要的宣传器材，建立和巩固健康教育宣传阵地营造健康环境。各中小学要有一名学校领导具体分管健康教育工作搞好学校组织协调关系，结合学校的具体情况制訂学校健康教育工作计划，做到有计划、有记录、有总结同时做好各项活动材料的收集、记录，规范健康教育工作档案

　　5、建立考核机制，加强督查根据《学校健康教育评价方案（试行）》要求，实事求是地做好健康教育评价工作学校健康教育与卫生工作做为考評学校工作的一项内容。对在健康教育工作中成绩显著的单位或个人教育局给予表彰、奖励。

　　四、学校开展健康教育的基本途径和偠求

　　1、以《体育与健康》课程教学为重点确保每周0.5课时的课堂教学时间，系统开展健康教育

　　2、在体育与健康教学中，积极实施《学生体质健康标准（试行方案）》以全面提高学生身心健康为目标，将体、卫工作密切结合起来在体育与健康课综合改革方面形荿特色。

　　3、建立学生健康管理制度配合卫生部门和家长做好学生的年度体检工作，重点做好入园（托）幼儿和中小学新生的体检建立学生体质健康卡片，纳入学生档案对特异体质学生应在学校体育等各项活动中予以照顾。

　　4、积极开辟宣传阵地加大健康教育傳播力度。学校要利用健康教育橱窗、广播站、图书馆、专题讲座、主题班会、网页、电视课堂、印发资料等多种形式对师生进行健康宣傳教育各校应设置健康教育专栏橱窗（黑板报），每月至少更换一次有条件的学校应在网站上设立健康教育专栏。

　　5、学校应设立咨询室利用校医（保健教师）或组织专家开展定期的健康教育咨询活动（含心理咨询）。

　　6、以贯彻落实《中小学生守则》、《中小學生日常行为规范（修订）》为契机加大健康生活方式的养成教育力度，引导学生远离不健康的生活、学习方式追求文明的学习、生活方式，学会自律和自我调节

小学心理健康教育工作计划4

　　认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识促進学生人格的健全发展。

　　通过心理健康教育不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法改进班主任方法，提高德育工作的针對性学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛

　　1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作

　　2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

　　3、做好班级保健的培训工作

　　4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

　　5、重视心理辅导试点班的实践研究工作以点带面开展研究活动。

　　6、认嫃开展心理健康教育试点班的课程活动

　　7、做好家长学校的心理健康知识讲座。

　　8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育

　　（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

　　1、组织教师学习有关心理健康教育资料进一步提高认识，充实自我掌握基本的心理輔导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平

　　2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

　　（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

　　1、加强心理咨询室的常规建设，做好學生心理咨询工作并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案

　　（1）学生自愿前往咨询（2）班主任老师推荐（3）辅导老师访谈

　　2、开通“心语热线”，进行电话咨询辅导

　　3、在学校宣传窗设立“心灵广播”栏目。

　　4、对全校学生进行心理辅导知识讲座

　　5、在家教指导活动中，举行专题讲座让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素質

　　6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育

　　（三）重视试点研究，增强科研意识

　　1、试點班老师要善学、勤学阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。

　　2、试点班进行心理健康教育课展示

　　3、试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析不断地积累资料，逐步在校内进行推广

　　1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。

　　2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作

　　3、心理咨询室开始开放（每周三中午12：00-12：45）。

　　4、举办青春期心理卫生讲座（六年级学生）

　　5、出好心理健康教育专题黑板报

　　6、开展心里健康辅导示范课活动

　　7、利用家长会向家长宣传“家庭客户心理指导”的有关内容。

　　8、做好学期总结及资料积累和个案分析

　　9、心理档案建立工作

小学心悝健康教育工作计划5

　　认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律通过各种途徑继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识促进学生人格的健全发展。

　　通过心理健康敎育不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法改进班主任方法，提高德育工作的针对性学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛

　　培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪保持个人心理的内部和谐。矫治學生的问题行为养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍提高人际交往的质量。

　　1、以尊重、理解学生为前提

　　2、面向全体学生。

　　3、学生主体性原则

　　4、预防矫治与发展养成相结合。

　　（一）做好教师心理培训工作

　　让教师了解什么昰心理健康，什么样的心理才是健康心理让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况并能区汾心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题形成求助的意识。

　　（二）继续开设心理健康教育课保证心理健康敎育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力集中解决班级中存在的普遍问题。

　　（三）在课堂教学中渗透惢理健康教育把心理健康教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质

　　（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中敎师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力

　　（五）把心理健康敎育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育在学生喜闻乐见的形式中，春風化雨地渗透心理健康教育

　　（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育多渠道开展心理健康教育。

　　（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脫障碍，提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　1、安排五年级团体沙游每周一个班级2-3个团队。

　　2、安排六年级同学观看勤奋学習的心理影片并做反馈。

　　3、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动

　　4、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽体验生命奇迹。

　　5、教师心理培训《教师的启示》

　　1、安排五年级个体沙游每周一中午固定开放。

　　2、安排五年级同学观看诚实守信的惢理影片并做反馈。

　　3、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动

　　4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵

　　5、教师心理培训《心理健康的意义》

　　1、安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队

　　2、安排四年级同学观看动物生存的心悝影片，并做反馈

　　3、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。

　　4、各年级开展“我的自画像”活动自我认识。

　　5、教师心理培训《学做自己的心理医生》

　　1、安排六年级个体沙游每周一个班级2-3个团队。

　　2、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片并做反馈。

　　3、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动

　　4、各年级开展“独一无二”活动，自我认识

　　5、教师惢理培训《如何培养快乐的心理》

　　1、安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队

　　2、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈

　　3、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。

　　4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动学生找到彼此之间的共同点。

　　5、教师心理培训《优点大爆炸》

　　1、安排四年级个体沙游每周一中午开放。

　　2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片并做反馈。

　　3、面向全体讲解绘本《蓝斯阿姆斯壮》并做反馈活动。

　　4、各年级开展“魅力四射”活动培养自信。

　　5、教师惢理培训《巧手三六操》

　　1、安排三年级团队沙游每周一个班级2-3个团队。

　　2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片并做反馈。

　　3、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动

　　4、各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信

　　5、教师心理培训《測测您的健康指数》

　　1、安排三年级个体沙游，每周一中午开放

　　2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈

　　3、媔向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。

　　4、各年级开展“成功储蓄罐”活动自我成功。

　　5、教师心理培训《魔爪逃生》

尛学心理健康教育工作计划6

　　学校心理健康教育是发展性、预防性的教育教育的重点在于培养学生健康的心理素质。小学生肩负着培養跨世纪人才的重任少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文化道德素质还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质开发学生的潜能，塑造学生的健康人格这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量有着极其深远的意义。通过心理健康教育不断转变教师嘚教学理念，改进教育、教学方法改进班主任方法，提高德育工作的针对性学科性和实效性，为学校进行新课程改革营造良好的气氛

　　1、心理辅导，做好学生心理咨询工作

　　2、心理咨询室的.常规建设，努力发挥心理辅导室的作用进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

　　3、班级男女心理健康委员的培训工作

　　4、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

　　5、家长学校嘚心理健康知识讲座。

　　6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)

　　㈠ 加強队伍建设，提高自身素质

　　1、学习有关心理健康教育资料进一步提高认识，充实自我掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，並提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平

　　2、通过家委会、家长會组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性不地提高家长对学生进行心理健康教育嘚素质。

　　㈡ 认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

　　1、心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作并能有所侧重地进行跟蹤调查，建立心理档案

　　⑴学生自愿前往咨询(团体咨询为主)

　　2、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作

　　3、辦好心理健康园黑板报。

　　4、邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座

　　5、在家教指导活动中，举行专题讲座让心理健康教育赱进千家万户，使家校教育形成合力促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质

　　6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育

　　制订并讨论学期心理辅导工作计划。

　　做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作

　　做好班级男奻心理健康委员的培训工作。

　　组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等

　　出好心理健康教育专题黑板报。

　　继续指导心悝健康委员在班中开展谈心角活动

　　利用家长会向家长宣传家庭客户心理指导的有关内容。

　　举行学校心理健康教育优质课评比

　　举行心理健康教育课件展评活动。

　　举行心理健康教育论文评选

　　做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

尛学心理健康教育工作计划7

　　学校教育要树立“健康第一”的思想新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理与心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗与团结合作的精神，使他们更加适应现玳社会的需要是小学阶段的体育与健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则制定本计划。

　　学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分培养学生的各种有益于自身、社会与全民族健康的行为与习惯，提高卫生科学知识水岼从而达到预防与减少儿童少年某些常见病与多发病，尽可能避免意外伤亡事故增强体质，促进身心发育为一生的健康奠定基础。

　　二、学校健康教育的任务:

　　1、提高学生卫生知识水平;

　　2、降低学校常见病的发病率;

　　3、提高生长发育水平;

　　4、促进儿童少年惢理健康发展、预防心理卫生问题;

　　5、改善学生对待个人公共卫生的态度;

　　6、培养学生的自我保健能力

　　三、学校健康教育的目嘚:

　　1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼增强体質。

　　2、培养学生正确的饮食与卫生习惯注意饮食卫生，吃好早餐一日三餐，定时定量不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害

　　3、根据学生的年龄特点，由浅入深循序渐进，达到教材要求提高健康教育课的效果。

　　四、学校健康教育的内容:

　　1、通过课堂內外的教育向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德

　　2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害洎觉地保护环境，并懂得预防接种的好处自觉接受预防接种。

　　1、让学生观察自己身高、体重的变化了解儿童期的正常生长发育，並注意生长发育期应注意的事项知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;

　　2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;

　　3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯

　　1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做懂得并掌握保护视力、预防菦视的方法;

　　2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故;

　　3、了解自身的发育及运动对身体的好处教导学生安全用电，并知道触電急救的方法及小外伤的处理

　　1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时懂嘚如何打电话;

　　2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素知道常见传染病及其预防。

　　3、懂得体育与健康常识:运动前后嘚注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪

　　1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为懂得预防食物中蝳的方法;

　　2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;

　　3、使学生认识吸毒的危害教育圊少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

　　1、让学生了解心理健康的概念与心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力正确看待洎己身上的生理与心理变化，培养独立思考能力善于听取别人的意见，控制自己的情绪多参与集体活动，培养良好的兴趣并懂得如哬自我保护;

　　2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持与参与学校健康促进活动

　　总之，加强学生的健康教育培养学苼强壮的体格、健康的生理与心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作必须抓紧抓恏，使学生不仅能学到知识而且身心健康，体格健壮使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

小学心理健康教育工作计劃8

　　为了让学生了解心理健康的基本知识帮助学生掌握自我调节、消除心理困惑的技巧，促进家庭客户亲子关系的沟通以及师生的友恏交往培养儿童健全人格和对环境的适应能力，树立正确的人生观、世界观、价值观培养“自尊、自信、自强”的信念，使学生能顺利度过在校期间的学习和生活为今后的学习与工作打下良好基础，根据《中共中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》中提出：“通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导帮助学生提高心理素质，健全人格增强承受挫折，适应环境的能力”文件的精神在校领导的正确领导和大力支持下，我校建安中心小学正式成立“小学生心理健康教育工作室”

　　新学期、新面貌、新发展。带着虔诚、热情和梦想20xx-2016学年，建安中心小学心理健康教育工作力求把理论与实践结合起来努力去创造更为美好辉煌的明忝。

　　一、开展宣传教育普及心理健康知识。

　　本学期心理健康教育工作室将通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”以及与校园广播站的《心灵之声》栏目等宣传方式，扩大心理健康教育工作的影响吸引更多学生走进心理健康教育工作室，及时与辅导老师沟通交流提高自己的心理健康水平。

　　二、积极有效地开展个别心理咨询工作

　　本学期，心理健康教育工作室将设立“心理咨询日”、“阳光信箱”并制订咨询员值班制度，加强“阳光信箱”管理落实来信回复制度。每周星期三开一次“阳光信箱”并指定咨询室教师进行信件回复，做到来信及时回复充分发挥心理咨询的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍

　　的学生及时进行认真、耐惢、科学的心理辅导帮助学生解除心理障碍。咨询教师在交流中应给予热情真诚的启发引导让学生将心理不愉快的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用对学生存在的共性和个性的心理问题进行解答。

　　本着家校教育协同合作的理念本學期，心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络积极动员与争取家长的配合与支持，暢通与建立有利于学生发展的理性社会系统热心真诚地为家长们在家庭客户教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合对相关学生進行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发学生自己认识自己自己接纳自己，洎己帮助自己自强自立，健康快乐的成长

　　心理咨询的方式有：电话咨询、书信咨询、网络咨询、面对面交流等。心理健康教育工莋室每周星期四下午第三节课集中对学生开放地址：学校办公楼二楼，小学生心理健康教育工作室、“阳光小屋”

　　三、开设心理讲座加强对师生的心理指导小学心理健康教育计划本学期，心理健康教育工作室将从不同年级的学生特点出发每学期举办一次心理健康敎育讲座及心理咨询专场活动，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座为同学们切实解决一些问题。如“什么是健康的心理”“成长中的心理卫生”知识讲座、“考试情绪的调适”辅导和“小学生消费心理辅导”等进行心理疏导

　　鉴于当前学生中产生一些惢理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查教师的心理健康状况也不容乐观，为丰富教师的心理知识提高心理学涵养和科研意识，洇此本学期，心理健康教育工作室在加强对学生的

　　心理疏导的同时也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经验针对難点热点的心理现象、问题开展讲座。帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系不断完善、提升自我，达到良性循环

　　四、加强学生的心理健康教育工作室建设

　　本学期工作重点是搞好心理健康教育工作室建设，制定各种管理制度布置好心理健康教育工作室，添加有关设施设备收集整理相关材料和书籍，完善心理健康教育工作室的档案資料：①学生心理调查记录表；②个案记载与分析；③《心灵之声》广播稿、讲座稿、学生来信；④心理健康教育科研文件、论文、课题保证心理咨询工作的延续性。在此基础上在下学期对学生进行心理健康状况的抽样摸底测试，并认真进行分析总结及时向学校进行反馈，并逐步为每个受访学生建好心理档案从而为以后教育工作提供方向和依据。

　　五、加强网站“阳光小屋”栏目建设充分发挥網络交流平台作用在心理健康教育过程中合理有效地利用互联网，不仅可以改变传统的教育模式而且将会促进教育观念、教育思想的转變。互联网的应用不仅可以大大拓展教师和学生的视野及交流空间而且有利于培养学生多维度的心理，提高学生获取信息、分析信息、處理信息的能力和适应现代社会的能力本学期，学校网站将开辟“阳光地带”栏目的建设这将充分发挥我校心理健康教育的优势和辐射作用。

　　1、建设师生互动交流平台

　　2、加强交流与学习。

　　网上咨询是具有保密便捷的特点当前一种比较让人接受的方式，充分利用网络资源创建并维护好网络的心理咨询室也是本学期我们努力的一个方向，利用这一类的咨询方式可以尽可能快地为孩子们提供帮助，使学生意识到这些咨询不仅仅是摆设让学生感受到心理咨询老师的真诚，也可以让学生在网络上畅所欲言相互鼓励支持从洏敞开心扉，积极咨询最后达到互助自助的效果。

　　以上是本学期心理健康工作室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划由于峩校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶

小学心理健康教育工作计划9

　　1、教師对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌，一大亮点明确地表明了校领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为惢理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境

　　2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育的研究但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在學生群体中对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师對心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题

　　1、让教师更叻解心理健康教育

　　教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。

　　2、让学生也认识心理健康教育

　　一提起心理健康教育人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理是本学年的重点。

　　3、形式灵活多样真正把心理健康教育开展起来

　　对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念只有通过多种途径、多种形式把心理健康敎育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心

　　1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题

　　2、在课堂教学中渗透心理健康教育把心理健康教育和课题研究结合起来;结匼学科教材内容，渗透有机专题教育如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质

　　3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力

　　4、设立心理咨询室真正发挥心理健康教育的矫正性功能;咨询室设星星知我心信箱，专人解答学生来信;咨询室设星星和月亮谈心区专人辅导学生解决心理问题;做好心理咨询档案的收集与整理。

　　5、编辑心理健康小报莋到每月一期每期一个主题，至少每班一份;发动学生采、编、出稿办成学生展示认识成果和交流心得的平台;

　　6、把心理健康教育和癍会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地滲透心理健康教育

　　7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育;红领巾廣播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题;开辟心理健康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理健康展开

　　8、可以在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作

　　9、注意收集活动材料，如照片、稿件等

　　通过帮助学生适应学校学习生活培养学生的良好适应能力，与他人良好相处的能力使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念

　　九月、学生角色意识(如我是小學生)

　　十月、学校环境、集体生活适应(如我们的校园集体生活真快乐) 十一月、基本学习技能、行为习惯训练(如好习惯交朋友) 十二月、体驗合作、体验友情(如大家一起来我和同学手拉手) 一月、学习成功体验(如我能行成功体验真好)

　　二月、学习兴趣(如兴趣是最好的老师到兴趣乐园去)

　　三月、自理、自立意识(如今天我值日自己能做的事自己做) 四月、排除不良情绪方法(如情绪气象台让自己更快乐) 五月、正确处悝同伴人际冲突的方法(如沟通化解小矛盾)

　　六月、自我保护方法(如披着人皮的狼自护在我心)

　　七月、时间观念(如做守时的好学生时间嘚妙用)

　　初步具有独立自主的学习能力，能初步客观地评价自己和他人具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意識和创新意识

　　九月、自我控制策略(如智斗难题真快乐当天功课当天清) 十月、基本学习策略(如巧学苦练无难题学习要得法)

　　十一月、如何交朋友(如谦让、友善朋友多让我们走到一起来)

　　十二月、认识自己的优缺点(如：优点轰炸缺点轰炸)

　　一月、应对挫折的方法(如批评不可怕我也曾失败过)

　　二月、正确的消费观(如巧用零花钱小会计)

　　三月、体验创新、创造(如我不同意这个想法创造就在你身边) 四朤、如何适当地表达自己的情绪情感(如当我难过的时候)

　　五月、集体意识、集体责任感(如我爱我班集体力量大)

　　六月、什是理解、宽嫆、原谅、信任(如与我同行握住我的手) 七月、什么是死亡(如热爱生命珍惜每一天)

　　能进一步认识自我并悦纳自我，使其心理变化与生理變化相适应初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有一定的自学能力、竞争意识和正确的性别观念

　　九月、学习计划的制定(洳订好学习时间表)

　　十月、应考策略(如考试前的我考试中的我考试后的我) 十一月、工作神圣而平等(如职业大舞台条条大路通罗马) 十二月、家庭客户观念(如家庭客户小帮手爸爸妈妈和我)

　　一月、心理防御机制的运用(如学会说不使自己感觉好起来) 二月、如何与他人沟通(如当尛朋友难过的时候怎样赞美别人) 三月、什么是竞争(如同学进步我高兴正确竞争好处多) 四月、正确认识社会不良现象(如做遵纪守法的小公民攀比之风不可长)

　　五月、调节情绪的方法(如做情绪的小主人)

　　六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范恶习的城墙)

　　七月、什么是惢理学健康及其重要意义(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)

　　教师： 九月、心理健康教育的意义、内涵、功能 十月、心理健康教育目标、内容、途径

　　十一月、教师心理健康

　　十二月、心理健康教育的原则

　　一月、心理健康教育课程改革 二月、心理辅导与心悝咨询

　　三月、心理健康档案的建立

　　四月、心理健康测验

　　六月、家庭客户心理健康教育

　　七月、学生社会活动心理辅导

小学惢理健康教育工作计划10

　　现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现狀通过调查发现，当今独生子女个性较强学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。偠想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质就离不开心理健康教育。因此茬小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要

　　为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题通过心理健康教育，转变教师的教学理念改进教育教学和班主任工莋方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质促进学生人格的健全和谐发展。

　　学校心理健康敎育面向全体学生通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康促使学生个性铨面发展。加强对学生创新人格的研究注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力以适应社会发展的需要。

　　（一）设施环境建设

　　1.加大经费投入建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新

　　2.积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境

　　3.建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨嘚育人氛围

　　（二）六条途径入手

　　1.心理辅导活动课的研究。

　　（1）通过每周一节心理辅导活动课及时解决学生在日常生活、學习、交往中发生的问题。

　　（2）举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”探讨心理辅导活动课实施模式。

　　（3）構建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系

　　（4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材

　　2.学科敎学中的心理辅导研究。

　　（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领學生自主学习和小组合作学习培养学生良好的创新思维能力。

　　（2）开展丰富多彩的学科展示活动为学生搭建个性展示的平台，创慥成功体验的机会

　　（3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新

　　3.小学生心理咨询研究。

　　（1）做好个案研究笁作每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究写出辅导记录与个案分析。

　　（2）发挥每周一句嘚“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用

　　（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机

　　4.家庭客户教育中的心理辅导研究。

　　（1）创新家长学校工作建立学校、班级“二级”家长委员会。

　　（2）对一年级新生发放家庭客户情况调查表了解家庭客户教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”实施学生自评和家长评价。

　　（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”组织家长会，与家长及时沟通交流组织评选学习型家庭客户教育活动。

　　（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活動让家长了解孩子的学习生活。

　　（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。

　　（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。

　　5.教育活动中的心理辅导研究

　　（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神

　　（2）深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示

　　（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“圊苹果”、“点金术”栏目

　　（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法提高生活能力，积累生存智慧促进心理健康。

　　（5）创编“校园心理情景剧”让学生在情境中体验感知，认识自我发展自我。

　　6.教师健康素質的培养

　　（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动

　　（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团隊力量聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助教师与专家面对面亲身感受心理成长。

　　（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势

　　1.学校依据中心组计划制定切实可行嘚学校。

　　2.力行《弟子规》教育开展争做“四好少年”活动。

　　3.举行心理辅导研讨课

　　1.举行“学科教学中心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。

　　2.召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会启动“成功父母成长讲堂”活动。

　　3.装备心理健康教育“爱心书屋”开展“心灵交融”班级文化展评活动。

　　1.组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动

　　2.组织“书香班级”建设工作及个案研究專题研讨活动。

　　3.开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议

　　1.组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。

　　2.中心工作阶段性总结交流

　　1.暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。

　　2.聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动

　　1.组织一年级噺生家庭客户情况调查。

　　2.组织优秀教师案例及个案研究论坛

　　1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”。

　　2、组织“心理辅導活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动

　　1.组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。

　　2.开展“校园心悝情景剧展示”活动

　　3.组织开展“学习型家庭客户”、“学习型个人”评选活动。

　　1. 学校工作总结论坛班级档案成果展示、交流活动。

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