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北京海淀区初一英语一对一辅导班有哪些_报名费多少
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&&课堂上注重诵读，少一点对课文内容的讲解。注重诵读是我们母语教育传统经验的精华，它的多重教育功能是不可低估的。徐世英先生曾将朗读与讲解作过精辟的比较，他说：“讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是摊平、摆开，朗读是融贯、显现；讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同赋作品以生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。”因此，课堂上教师必须充分利用课堂时间指导学生读，尽可能地让学生多读几遍课文，老师切不可以自己的讲代替学生的读。
充分挖掘文本，指导学生练笔我们现在所用的教本都是经过有关专家缜密论证后才刊印的，每一篇课文都是学生写作典范，作为语文老师，我们应有效挖掘利用这些资源，引导学生写作。
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&&指导学生在课外阅读中培养创新精神阅读能让学生积累，而积累的目的就是让学生运用，要学生灵活运用所学，必须知道学生在课外阅读中培养创新精神。老师在指导学生进行课外阅读时，可鼓励学生提出与书中不同的见解，或者解决书中或自己未能解决的问题。古人云“尽信书则不如无书”。一方面，要引导学生以谦虚的心态从书本中探求所需的知识，另一方面，要培养学生的批判精神，并不是照单全收，而是有所选择地扬弃。在阅读中，会对一贯的、公认的模式、结论提出异议的阅读能力其实就是学生的一种求异思维的体现。经常性地进行这种“过滤”阅读，对他们的创新精神的培养有一定的积极作用。我们允许孩子在品评、质疑时的这种超“文本”的现象。只有在这样的过程中，学生的看法才得到真切地表达，感悟得到真实地提高，思维得到真正地发散，才真正得到阅读的最终目的。语文的学习是长期的，贯穿一生的，学之有道，则能事半功倍。合理地阅读，正确地阅读，能有效地促进学习，培养学生的优良品质，提高其探索精神以及创新精神。也就是说，阅读让语文学生插上了腾飞的翅膀。就让我们共同努力，带着学生在书海里畅游吧！
教材的成功编写，实现了低年级轻松阅读识字教学的新突破，轻松阅读识字教学开始由无序走向有序，由分散走向科学。在轻松阅读识字教学的课程安排上，保持原课程计划中的低年级语文教学的节数不变，只把课程计划中的"阅读课"变通为"轻松阅读识字课"，另外在活动课中每周安排一节阅读课，作为校本课程。
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&&那么，如何在语文课堂中，变被动接受为主动获取，变死记硬背为活学活记，变机械训练为积极实践呢？下面，就来谈谈我在语文教学中尝试自主学习的一些做法。充分认识主体性，为学生尽可能多地提供自主读书的时间学生是学习的主体，读书是学生自己的事。《新课程标准》指出“各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此，在课堂上教师要把读的时间还给学生，把问的权利还给学生，尽可能多地提供学生自主读书的时间。
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&&小学语文教学的目的是通过口语交际的训练培养学生的阅读和写作能力。小学生写作的培养应该从低年级开始进行，从口语交际发展到写话，逐步开拓学生的思维能力和丰富的想象能力，为中高年级的作文训练打下扎实的基础。从我近几年来的教学实践效果看，笔者认为低年级的口语交际训练可以从三个方面入手和寻求突破。扎实抓好教材中的口语交际训练从二年级开始，语文教材增加了口语交际训练的数量和难度，如《献给老师的礼物》《老师说他做对了》《宁宁的针线包》……等等，要求学生能根据图意进行合理的想象，用通顺，连贯的话把这件事情讲清楚，有的还要求能够用几句话将他写下来。这是培养学生由口语交际向写话过渡的重要手段，在教学过程中，应该从以下方面进行训练
当然，方法很多：组词并造句。这是实际教学中最常用的培养学生学会运用最基本的字灵活搭配，培养学生对句的最基本构成元素字的正确驾驭能力的一种方法。这可以让学生积累大量的词语。但我认为不能光达到积累目的了就到此为止，要有意识地训练学生是否会用。比如，可以设计这样的作业：例：发（发扬）造句：我们要发扬艰苦朴素的精神。 既让学生学会了组词，又让学生学会了运用，一举两得。这种方法其实从一年级就可以开始运用，长此以往，我想，学生的遣词造句能力定能有所提高。
&&如何培养学生的课外阅读兴趣，可以对以下几方面开展工作：首先，要选择合适的图书。要培养学生的阅读兴趣，很重要的一点就是要选择合适他们而他们亦感兴趣的图书。课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。因此，要对拟推介予学生的图书加以甄别，既不能内容较深，语句枯燥，又不能简单肤浅，令学生读之无益。总体而言，应把握以下几方面原则：1、思想健康；2、充分考虑学生的各方面差异；3、有趣味性；4、注意阅读的广度。
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参加老外的酒会，能不能喝酒不重要，重要的是要能和不同人等聊上一通。不少人以为自己不错了，可以 单刀赴会 了。偏偏是这样的人参加这样的聚会，十之八九都会落得个格格不入(out of place)的不良感觉。
这里问题不是英语能力，而是对英语文化的意识(cultural awareness)。能够受邀参加老外办的酒会，通常都应该是工作比较出色的专业人员。问题就出在这 专业人员 上。在英语文化中，人们在介绍自己时，至少备有两顶 帽子 ，一顶是与工作相关的，一顶是工作以外的。在非工作场所，如果你只能谈工作，而不能谈点其他的什么，就会被认为乏味(boring)。这一点和我们的文化真的不一样，甚至相反，设想一群博导在一个聚会上大谈fishing，traveling 或golfing 什么的像话么?不过老外就是这样。就算你除了工作，真的再也没其他了，你也要有意识地准备一点工作以外的话题。
这样的话题是可以准备好的。老外在party 上会聊什么呢?他们常用的两个问句就是What do you do? 和What do you dofor fun? 第一个问题的意思是What is yourjob? 这个问题比较开放，我们可以回答是一名学生、一名教师、一名策划人等等都可以。回答时常常带上我们的职务、职称或其他工作头衔，以及相关的一些信息，如I am an English teacher in China, I specialize in teaching artstudents how to talk about their work in E 第二个问题常常被理解成What is your hobby? 其实两者之间还是有差别的。Whatis your hobby? 这样的问句并不是很好，因为hobby 一词常常带有doing something small with your hands in your spare time 的意思，通常是十多岁的孩子或退休老人做的事情，如集明信片、做飞机模型等。所以比较好还是用What do you do for fun? 或What do you do in your spare time? 来提问。
当老外谈论其after work activities 时，通常都让人听起来很兴奋。常言道All work and no play makes Jack a dull boy(光学习不玩耍，聪明孩子也变傻)，会 玩 在老外的观念中是一件值得炫耀的事情，他们认为人人都应有一两项业余爱好。
别 小看这一两项业余爱好。现在的职场压力那么大，离开校园后还能够一直保持着一两项业余爱好可不简单啊。不少人早 戒 了。这也不要紧，我们可以来点 造 假 ，选一两个比较感兴趣的消遣领域，准备一些对应的词汇就可以了。其实也只是聊聊而已，老外不会在日后核查你的造诣到底如何。比如说，如果你说I am interested in art, 就要做好准备回答这样的问题：What kind of art do you like? Who are your favorite artists? Haveyou seen the latest show at the museum? 当然，你也可以用这类问题 先发制人 ，成为一个发起谈话、制造话题的活跃的聊天者。
有人看到这里，可能会皱眉头，心想如此高谈阔论乃我年轻躁狂岁月的行为，现在老调重弹，岂非浅薄。可这就对了，老外哪里懂得你的深沉?如果你想深沉，甚至在party 上一直作沉思状，那比较好的选择就是不要接受邀请，免得不仅自己在party上不尴不尬(awkward)，更令邀请人失望，在社交效果上适得其反。在party 上深沉地沉思(thoughtful)也好，深沉地沉默(silent)也好，人家都过来搭讪了，你不可以还在那里一脸沉重，对人家热情洋溢的问题，只是以yes 或no 作答，再也没有其他言语。请注意，除了情人间演绎romance，silence 大多表示anger 或disinterest，而勉强以yes 或no 作答也好不到哪里去，无异于告诉对方：Goaway, I don t want to speak to you!
这里特别提醒一些女士，老外确实很gentleman，但这并不意味着他们对女性无原则地迁就，他们尤其反感东方女性在酒会上的silence，特别是刻意的、自鸣得意的silence。英语文化在partyconversation 方面对女性毫无照顾政策。女士们要谨防silent 的矜持被一些不太gentle 的老外解读成stupid(愚蠢)或snobbish(势利)。
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小班课Private Course&人数：1-4人教学重点：关注英语口语的语音、发音、用词等教学目标：巩固和掌握英语词汇和表达，为说出一口流利的英语口语打下良好的基础沙龙课Activity Course&人数：1-10人教学重点： 1、关注语言的流利度2、以问答、讨论、辩论及角色扮演为主要形式教学目标： 1、培养学员的英语思维和英文交流能力2、拓展学员的英语应用场景和表达能力&3、实战演练英语口语在生活中的运用精选课Selective Course&人数：不限教学重点： 技能类：听力、发音、语法、词汇课等兴趣类：音乐课、电影课等教学目标： 解决学员在英语口语学习中的个性化需求1、满足学员兴趣所在的主题2、帮助学员查缺补漏I Show课&人数：不限教学重点： 通过设计好的游戏、小组讨论、角色扮演等活动任务教学教学目标：让每个学员充分练习英语开口表达的能力，说出一口漂亮的英语口语适合对象：1.零基础，从未接触过英语的初学者；2.英语基础薄弱者（包括发音不准、语法不牢固）；3.稍微有点基础，但是长期不用，想从头学起的人士；4.有工作需求、考试需求和出国需求希望提高英语水平的爱好者。学习资料：《口语高频单词》《零基础学英语指导》《英语音标发音表及发音规则》《英语零基础语法》教学方式：量身打造零基础课程，让您从音标、单词开始，“体验”，“互动”，“娱乐”让英语更轻松！1.Games 游戏；2.Role Play 角色扮演；3.Presentation 演示；4.Practice 练习课程安排：从零开始，提升听说读写能力，实现多年英语梦想ELLIS口语练习软件是专门针对各行业、各等级、托福、雅思等各种英语听说能力和口语而设计。以真人实境故事为基础，从词汇、语法、发音、口语、文化等方面进行多媒体水平测试及学习
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10年雅思教学经验，多年参加雅思官方培训，拥有剑桥大学从业认证。有自己独特的授课方式，逻辑为王,结构审题为先，思维扩展攻坚,语言素材提鲜。教学经验丰富，精通考官意图。
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雅思一线教学工作17年；北京教育考试院听力等级考 试前中国考官；连续多年荣获教育影响力人物评选第 一名。
行动派逐梦者雅思学霸
“屠鸭”秘籍：
学习雅思课程之前我对雅思一无所知，在自己的努力和老师的帮助下，经过一个月多的学习后一次就达到了需要
分数，总分7.5，由于我的英语基础不错，听力和阅读再加上精品阶段的王俊莹和候琳琳老师交给的经验方法，取
得了很满意的成绩。王俊莹老师特别温柔特别有耐心，给了我的听力很大的帮助; 侯琳琳老师是我的阅读考师，但
四科都很有经验，每天都给我们讲很多对考试有用的事，以及不光关于雅思考试的学习英语的方法，甚至给了我
信心。写作和口语是输出所以难度比较大。口语丁文静老师特别可爱，上课不是死板的只教模板，而是总给验，每
天都给我们讲很多对考试有用的事，以及不光关于雅思考试的学习英语的方法，甚至给了我信心。写作和口语是输
出所以难度比较大。口语丁文静老师特别可爱，上课不是死板的只教模板，而是总给我们看作文，提出有用的建议
总之感谢所有帮助过我的老师，和那个月努力的自己。
“屠鸭”秘籍：
这次我回国考雅思的主要目 的是申请我正在就读的美 国学校的MPA(Master of Professional Accounting) 项目。考出总分7.5分的成绩确实让我惊喜仔细想来却也在情理之中。听力考试最重要的就是捕捉有效信息了。这里特别感谢朗阁钻7班老师“有的放听”的方法。由于雅思听力全长有三十分钟，而题目只有四十个，也就是说大约45 秒才会有一个对我们做题的有效信息的出现，所以如何捕捉有效信息就显得尤为重要了。听前可以在题目上划出关键词，这样在听的时候目的性就强多了，这样做题目时的信心也会明显增强，在出现关键词的时候才完全集中精力。试想如果三十分钟里，每一句话甚至每一个词都追求全部听到听懂，就会给自己施加了太多压力，反而很难抓住重点。听力的提高更在于语感，所以平时多看看新闻，考前多听听剑桥的材料对于雅思听力的提高也有很好的辅助作用。最后祝愿考生都能努力学习，考出满意的成绩
“屠鸭”秘籍：
为了筹备去英国读研，7月15日我开始了在朗阁的雅思学习。我参加为了筹备去英国读研，7月15日我开始了在朗阁的雅思学习。我参加予了我很大的帮助,在此要对各位老师表示感谢。朗阁的老师们都很认真负责，这一点我深深的体会到。他们不仅授课清晰，技巧总结的很到位而且会花费很多的精力批改作业,做成果验收，并且会花费很多的个人时间对需要帮助的学生进行辅导。我认为雅思是一门既需要能力也需要技巧的考试。听力更多的是靠能力和平时的练习。其实所有的空都不难,重要的是保持一个很稳定的心态。同时,阅读题目之后进行一些必要的猜测是很有帮助的。阅读由于体量较大,对能力的考验很大。这时候技巧就派上了很大的用场。在平时的授课过程中老师会教给我们很多定位和分析的技巧,这些技巧好好运用可以帮我们节省很多时间,同时提高准确性。写作对于我来说是比较困难的一门科目。雅思写作要求通顺连贯且具有一定的深度。我建议后来的烤鸭可以多多阅读范文，拿来借鉴。口语则是对能力的真实反映。语调是平时积累的，因此能够在短时间之内提高的就是词汇量以及答题的思路。上课的过程中,者师们会带着学生把所有的考题细致的来过，仔细跟进会很有提高。
“屠鸭”秘籍：
我的学习诀窍不是死练题，而是认真完成老师的要求。对于听力，基本上每套试题的section 2或3我都会按申盛老师的要求进行精读。这样一套题做下来就要一两个小时了。赵小溪老师给我们发了一小沓高频词汇表，我们几个同学就经常互相抽背，结果每次课堂练习的时候都能正好做到刚背到的单词，顿感努力没有白费啊，而且不少词汇在听力和写作里也会用到，使用效率很高啊，现在我考完了雅思还经常把这些单词表翻出来回忆回忆。我认为既然选择了上英语培训班，就一定要充分利用好者师的资源，比如申老师的听力训练方法、赵老师的文本资料等等，我都会认真对待，做到为我所用。口语也是把庆老师的样板答案在家过了两遍，确保考到一样的题目不会后悔就行了。
“屠鸭”秘籍：
我的雅思成绩是总分7.5 分，听力9分，阅读7.5分，写作7.5和口语6分。我觉得考雅思首先要对整个考试有一个大体的认识，题型、出题思路等等，掌握出题模式和作题技巧，同时注重单科的练习。所以在此也要感谢朗阁培训机构让我在短短二十天内掌握了雅思答题的各种技巧，帮助我打好了基础。下面我就提供我的学习经验与大家分享:首先是听力，分类场景的词汇有必要去专门记。其次一定要练听写考前可以用机经辅佐。阅读方面注重词汇积累和快速浏览的技巧。写作方面准备一些特殊的句型，要注重构思和逻辑，词汇要多样化。口语方面熟悉一下考试的流程，可事先准备一些话题。
“屠鸭”秘籍：
雅思考7.5着实出乎我的意料。雅思的阅读有许多考试技巧，但不能依赖于这些技巧。想要高分,首先还得有较强的阅读能力。阅读能力并不意味着能否将文章看懂，而是否了解文章的逻辑，因为英语相当逻辑。也正因为如此，背单词之类的事情在我看来没什么作用。雅思阅读的出题是有顺序原则的，因此我采用的方法是边读文章边做题。
“屠鸭”秘籍：
因为申请学校的原因，我从报学习班到考试之间的整个复习时间都非常短,只有20几天的时间。本来十分担心这次考试，甚至做好了报考第二次的准备，没想到一次就考到了7.5 分。在此，十分感谢朗阁教我的老师。王雯老师讲课风格十分清晰，尤其是对阅读高频词的归纳总结，让我受益匪浅。我每天都背上40分钟，有空时也拿出来看看，事实证明这样做效果很明显。因为我后来在做题时80%与题目理解有关的词汇我都认识，并且在遇到同义词替换时也可以很快地反应过来。最后要说的是,我20天的课上完后做朗阁的模拟测试时我的听力还只有6.5左右,阅读也就是7 ,效果出的非常明显，在此与大家分享，希望能对大家的学习有所帮助。
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经过三个多星期的培训，以及在家孤军奋战的二十几天，我取得了一个意料之外也算情理之中的成绩，下面就来与大家分享我的小心得。首先就是听力，这是对词汇量要求不大高的一项重点在于语感和技巧。要想在听力中取得理想的成绩，那么节奏一定要把握好，听乱就是一个致命的问题。如果节奏已能掌握，细节问题就值得重视了，我曾经就是一个“死”在细节上的人，比如词尾的s经常忘记加，没来及写的词一下就忘记了之类的。为了解决这一问题我采取了老师推荐的跟读，听写法，使得短暂记忆的能力得到了提升，广大考鸭们可以借鉴哈～总之认真的准备是取得高分的必要保证，祝大家取得理想的成绩。
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首先，真的要特别感谢南京朗阁雅思65直达班的几位老师,他们的经验和方法对我十分受用。65直达班的老师都有自己独特而有效的解题方法，我相信那都是十几年经验的精华。比如，听力申盛老师推荐的提升方案:某段很难的文章,可以先听几遍,然后跟着原文读,就像复读机一样，多练几遍,直到再听时毫无障碍为止,这样对口语也有帮助。我就是在这样的方法指导下解决了一篇又一篇难懂的听力,最终拿到了听力8分的高分。其次,从学习结束到考试，大概两个月时间，我自己也认真复习了。我建议在考试前自己掐时间做题,每天做一套真题，口语可以对照参考答案背背。这样,在真正考试的时候就不会感觉时间紧迫不够用了。以上是我总结的一点个人心得体会，祝福大家在雅思考试中旗开得胜,取得理想成绩!
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英国开始上地机构排行榜推行小学考初中的全国统考始于1944年，名为11 plus，取自参加考试的孩子的年龄段&&11到12岁。考试成雅机构思绩优秀的可以进入grammer school,直译为文法学校，可以算排行榜是我们的重点中学吧，成绩一般的就只能进入普通学校了。
和中国一样，学校重点与否会直接影响到孩子整个中学的成绩，最终当然排名会培训决定上孩子能考上哪所大学。
从设立这个考试上地排名的那年起，就有越来越多的家长和教育界人士呼吁，不要折磨这么小的孩子，让他们好好享上受无忧无虑的童年吧。
32年后，苏格兰和威尔士机构在1976年取消了这个考试。又一个32年后，2008年是北爱尔兰最后一次使用这个考试制度选拔学生。现在只有英格兰还保留有一百多家文法学校，想进入重点学校的孩子，仍需要参加11 plus的考试。
11，12岁的孩子，对语文数学，语法修辞，逻辑分析，到底应该是个什么水平？当看到BBC网上邀请大家试一试孩子们的考试题时，我磨拳擦掌的加入了。要不你也试一试？ 10分钟答15道题。
这是英文培训原题地：
MOVING ONE LETTER
In these questions, one letter can be moved from the first word to the second word, to make two new words. The letters must not be otherwise arranged and both new words must make sense. Select the correct letter from those provided.
1. SCARF & RAIL 选项：A F R S
2. GUILT & POND 选项：L T U I
3. BLIND & SAY 选项：N B L I
看懂了没有？从第一个词里取一个字母放到第二个词里，构成两个地排名新词。
再做一下这个数学填空题：
FILL IN THE MISSING NUMBER
In each of the following sets of numbers the number in the centre bracket is found in exactly the same way as the two examples. Find the number in the middle.
9. 48 (6) 8, 49 (7) 7, 63 ( ) 7
选项：8 6 9 7
10. 72 (47) 24, 28 (18) 9, 84 ( ) 33 选项：65 66 51 50
11. 3 (21) 27, 6 (25) 37, 11 ( ) 23 选雅思项：1 7 9 29
找出几组数字括号里外排行榜的逻辑关系，填空。
不知道你觉得怎样。反正我觉得给11，12岁的孩子出这样的题，挺难的。也许是我小时候学语文数学的时候没有灵活地学吧？这题现在给中国的小学生做，他们能不能做出来？
正确答案： 1.SCARF & RAIL Answer: F - Move F from SCARF to RAIL to make SCAR and FRAIL
2. GUILT & POND Answer: U - Move U from GUILT to POND to make GILT and POUND
3. BLIND & SAY Answer: L - Move L from BLIND to SAY to make BIND and SLAY
9. 48 (6) 8 49 (7) 7 63 ( ) 7 Answer: 9 - In each case the first number is divided by the third number to get the number in brackets.
10. 72 (47) 24 28 (18) 9 84 ( ) 33 Answer: 50 - In each case the third number is subtracted from the first number and then 1 is subtracted from the answer to get the number in brackets.
11. 3 (21) 27 6 (25) 37 11 ( ) 23 Answer: 1 - In each case the first number is doubled and the answer is subtracted from the third number to get the number in brackets.
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