【图片】南昌二中初三毕业班回忆【南昌二中初中部吧】_百度贴吧
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南昌二中初三毕业班回忆收藏
二中镇楼鄙人将1.为心远学生揭露你们未来老师的真实面貌2.为苏圃路高中外校新生介绍环境3.为新初三学生传授备战中考经验鄙人才不是贴吧小生，开小号只求不被初中同学认出哈哈我要开始更贴啦！
昨晚听说一新闻“终于等到你”，熊韬转正，就先附上毁形象一图
哈哈哈，先介绍心远校长吧
熊韬，外国语江科的胜爷极度作兴这个160CM的师傅（的的确确楼主目测差不多就160CM，为什么物理老师都这么矮）
作为苏圃头头，只有炒鸡大学霸才上得了他的课！楼主就呵呵了！作为学霸暑假怎么可能暑假在这更贴啦，学霸暑假肯定都在看书呀！
还是先介绍他上课风格，他永远觉得一节45分钟都不够，上课总是炒鸡爱拖课，仿佛恨不得把自己脑子里的鬼知识细节陷阱方法.........全部塞进我们脑子里，拖拖拖拖拖一节课拖到第二节课快过了20分钟（不过这是最长纪录啦，带课老师总是最怕自己课在熊韬的物理超长课后面，物理课后第二节的老师总是要在门外急切地等熊韬下课，毕竟熊韬是校长，有权！任性）！
再介绍熊韬的脾气，这个嘛，额.........还好再介绍熊韬的经济条件，校领导你能说他没钱
哈哈，再介绍已经去学习的李可成李可成呢，鄙人只在初二看到过他，不了解他，不过他在满血开了课外班哟！（漫学教育，绳金塔对面，算是做了一个广告）详见李可成介绍“风一样的男子”
没人了！不更了
语文：胡姣老师！
我很稀饭的老师哟，近人情，但学生都不敢惹他，没学生会黑他，唯一一个没有外号的老师，虽然严肃而不刻板，又不失亲切，讲课不错吧，初三在他那里上课，复习很有条理。
有的老师补课重课外阅读，有的重作文，然而他补课重基础，他要求他的学生基础不扣分，只准我们文言文、阅读和作文扣分基础不扣分，我去，太牛逼了吧，劳资中考就是基础选择和作文扣了分。
胡姣老师最骄傲的估计是他领队的中国汉字听写大会了吧。
连续两年带领两届学生获得第二季和第三季的江西冠军（第一届汉字大会胡姣未参加）第二届进入全国半决赛，第三届夺得全国团体冠军，个人第二名。
语文：史学荣组长
史老板，脾气可以吧，讲课慢条斯理，条理清晰。
尤其爱抽烟，经常躲在监控室抽烟（学校可是全面禁烟的呀）和在办公室都没人时抽烟，开着斯柯达算是老师中福利高的
作为年级组长，表示现在脾气没有以前好了。
作为班主任，他很严厉的哟
作为备课组长，每次考试我都希望他出，江仙梅出卷我每次都考得很差
不附图了哈哈哈
语文：张石川
语文：段老师
讲课声音dia dia滴
数学：伍晖
老师们都叫他“帅哥”，可是他的白头发真是亮炸了，天啦噜鄙人初一时他白发可没那么多。
凶哄哄的脾气不大好，有点严格得不讲道理。
讲课挺好的，不允许一个人在下面讲话，尤其在意学生的仪表问题，只要有人不穿校服当场扒了他衣服，连裤子都扒
还有，无法形容他的性格，阴晴不定，眼神让你无法形容你的感觉，表里不一，让人琢磨不透？可能你只要一秒的功夫，你就能改变他对你的看法，可能你下一秒就会被他整死
数学：王锦
额，这个老师讲课可以慢条斯理到45分钟只讲一道，而且还没讲完一道，感觉她上课有点“心不在焉”，语气冷淡淡的，解题的激情都要被他的懒散浇灭了，讲完一句停顿好几秒，不过我估计没人听不懂他讲的课。
数学：万乐明
脾气超级暴躁，发起毛整栋楼都听得到他踹门踹桌骂人的声音，平均一周他就得发一次这样毛，不过这根本没有震慑力，最有震慑力的是后面某位校领导的发毛，马上会为你揭晓的！
讲课一般般还行吧，
语文:段金霞一开始不会觉得如何，到后来会发现她是一位特别好相处的老师，对待每一位同学都特别温柔【但有时心情有点阴晴不定】，讲课的时候认真听就会学到很多，常常语出惊人，普普通通的一道题会被她讲的想笑。年轻，有活力，但不是特别勤快的一位老师，作业往往会拖欠个几天再改(一般作文才会拖欠)，有时下午不在，或者你前一眼看到了她，后一眼就不见了人。走路很有气质，虽然身高不算高，但比列很好。你问题目，她会细心讲三遍。一定要尊重她，不然发火有点恐怖。最有特色的是她教训人，把你拉到办公室里，让你坐在她对面，她冷冷的看着你，然后不吐一个脏字的陈说你的罪证，然后缓缓的告诉你，如果你不改，怎样怎样，被教育完后的同学往往难过不已，改过自新。不会打小报告(很多事都不告诉班主任)，不常请家长(只要不要太过分)。但上课一定不能说话!【PS.哪个班碰到了段老师是莫大的福气!不好好对她，去惹她生气的班，小心2012届很多她的粉丝去炮轰此班!】
数学：胡庭辉
犀利哥是个软心肠，脾气好，好说话，有时生气想发毛却发不起来，满口乡音（呵呵）。
有时他罚你留校写检讨，缴你手机，男的只要你把手搭在他肩上，女的在他面前装可怜，说自己错了，下次再也不这样了，已经吸取教训了，胡老师马上会心软放了你正因为他这样，他根本管不好班，没人怕他，好多人欺负他，有学生欺负胡老师，胡老师气得就告raiderphone，raiderphone想要处分他，胡老师又替这个学生求情
讲课挺有激情的，不过根本没人听，，下面学生做自己题目的，讲话的，睡觉的都有，跟曾华一样一点威严都没有。不过当胡老师讲课练时全班高潮都来了，站起来叫真富有激情！
胡老师衣着邋里邋遢，手里提着一个烂腌菜手提包所以叫做“犀利哥”我们到外面大街上看到乞丐都得叫声“胡老师好”，每次监考时胡老师总是走错考场，或是骑着迷你自行车[BICYCLE]提着两个包子一杯豆浆踩点进考场，还被raiderphone骂一顿。
胡老师的骄傲就是他媒大上春晚的女儿了，赚的钱全寄到北京供女儿读书了（这让我想到了龙发发了)。
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问一下你是苏浦路校区的吗。。我是这届的高一 想问下高中和初中是分开的吗？
特增加一数学老师：邓峰
为什么没有嫣小妹
大家还要我更的话，顶起，回“+1”哟
怎么一到我们班的老师就过石川和老闵呢
开耕，献给顶帖的人一个小礼物哟什么验证码最讨厌了
数学老师：邓峰
十中少年班老师，现江科零班老师，同时他在自己其中一套叫华茂的房子对面的中山学校补课，中山为了拉名气给邓峰教师免租费（豪）。
计算过他补课时，一秒钟赚一块钱，暑假一天赚4万。平时上学他就开了4.5.6年纪，初123，高1.2的课，一周一节。
在江科是首席年薪30万，房费0。作为一个大土豪，他上课抽软中漫黄钻芙抠脚拿麻袋装钱凯迪奥迪奔驰换着开，脾气草机爆凿，打过骂过少年班每个学生（包括女生），到了江科完全变了人，他说他讲究学生老师二者[HEAVY BLACK HEART]️与[HEAVY BLACK HEART]️之间的交流，非常爱护关怀学生，从不打骂学生，是典型的博采西方精华的中国老师，是每个同学的良师益友，这遍是一个真正的好老师，走进孩子们的心灵......（等等感人肺腑半节课）。
好，上文讲到邓峰的打骂，现在我详细介绍邓峰的拳脚功夫：
无大众不说话，现在是邓峰少生的评价
1.我是峰哥班上的学生，峰哥拳脚功夫了得给我们留下了很多历史伤痕，同时峰哥也是在九几年就把北派的忽悠和南派的梭泡结合起来的神人，十中最牛逼的教师之一。上次见峰哥是去年秋天在长城饭店吃了顿饭，峰哥喝高了说自己江湖地位不减。
2.据说一巴掌把学生从前打到后，期间鼻子膘血，不过我见过一次，在大众后面，一辆摩托车抢了他的停车位，然后一个蛤蟆街的罗汉来和他戳口，峰哥打完人以后把摩托车往边上一搬，停好他的凯迪拉克后扬长而去，按在地上打阿！期间无人反把。
3.呵呵，你不知道就不要乱吵，当年元旦他学生回来看他，他说表演武术，三四个大学生挨都没挨到他就被放倒了。
4.峰哥剃个小平头，带个特粗的金链子～～跟个大罗汉样的。
5.真的好吓人，上课还在那抽烟，精瘦精瘦的，眼神杀死人，好像监狱里逃出来的。
6.空间动态坑了，加峰哥犀利的地方就是我上坡之后打第一个教师节祝福电话，峰哥第一句话就是”你就找了女朋友啊？哪里的人喔？”
7.叼 看他一副营养不良的样子 又买奔驰了我擦
8.已经毕业几年的路过。。
峰哥那不是一般的有钱
霸气的微笑，绝对彰显出他钻石王老五的身份
9.邓疯子= =有钱的娃...
10..................（等等等等等）.....................备注：很多人都不知道，邓峰不仅在中山开班，在白灵也开了班哟！.........................
邓峰一节课50块，虽然60是南昌标准普遍补课价，但50块钱不要以为便宜，那里挤得死啦，尤其是新生刚来的简直........做笔记都得放在腿上，更走廊位置缩得太小到你都不知道改把脚放哪。
邓峰作为超常骚年班老师，和江科南昌中考前150名班的老师，补课当然难啦，常年关注江苏12市中考压轴题，江苏高考压轴题，湖北黄冈，北京学而思培优题库，葛军题库（什么王后雄啦，五三都是他眼中的屎渣渣）天天上课只讲难题，遇到不会的他就会想半节课，然后说
“这道题呀，啧，有点老，算了吧”
“这道题呀，数据打错了，改了吧”
“这道题呀，少了个条件，加上吧”
并且如果月考完后他会抽班上人问成绩，
如果在全校50名后，你会被他骂半节课，
如果在全校100名后，他会把你ｐａｎｇ出门的。
上课讲话，瞪死，
上课插话，骂死，
上课找老师岔，打死，
上课顶撞，赶走......
初三和高一二，每次补课前都会老早守在中山大门口检查作业，一个个学生在门口排队上刑场，一股肃杀的气氛，满是学生的大厅挤满了大厅，各个满脸无色，整个大厅鸦雀无声，只能听到邓大仙洪亮中带着丝丝沙哑的吼叫声，皮肤之间撞击出的发聩而又的清脆响声，纸张裂开的声音，撞击地板后书本发出的无力沉厚的呻吟气流......随着一个个人检查后，摸着被打红的脸，伴着揣爨与猛烈心脏的余震上楼，于是队伍渐渐冲破大软中的烟雾前进，我们期待到8点30分邓流氓就会上楼放了我们，时间似乎故意和我们作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针......30差4分，下两个就轮到我了，我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累……看这空白的作业本，有的同学脸上的肌肉绷得紧紧的，好似冻住了一般；有的同学像被控制住的机器人一样，晃都不敢晃一下；有的同学紧锁眉头，嘴角往下，似乎要哭了一样。终于轮到我了，我迈着沉重的步伐，发麻的脚绊着小躜步，渐渐走上刑场，此时我仿佛心中的激烈暴躁兔瞬间死了一般，紧张得仿佛心脏都不敢再继续跳动了，我屏住呼吸，一动也不敢动，似乎要碎裂了般的疼痛。我紧紧地闭住眼睛，在邓峰的呵斥与催促下，我用我那发青滋汗的手，把作业本颤抖地递到邓峰手上，邓峰一手俐落地扯过我的作业本，伴着邓峰暴躁翻弄我的心爱的笔记本， 笔记本在烟头的烧灼下，用力翻蹂下，可我此时丝毫对我心爱的那本我心爱的人送我的笔记本的心疼之情也吝于流露，因为我现在在全心全意怜悯自己，我仿佛一个无助的落崖之子，只求快点度过在漫长的紧张之中等待大地的重力宣判......心里巨大的害怕压在我身上，邓峰在看完我作业后哪发红而又深深凹暗的眼睛都盯着自己，也不知道当时的我有多么忐忑，检查作业对我来说真的是一种巨大的考验，考验我的胆量，我的勇气，助我成长.......邓峰终于宣审了，他哪黝黑的皮肤突然露出微笑，骄傲而又自豪地说：“真不愧是我的得意门生，巧妙地用初中方法解开了一道微积分压轴，大学霸，要不要来江科？”（上文纯属YY，其实邓峰还是很小声夸我写得不错，我那时太激动了！）
写了这么多，先发吧！要不然超限了。
我要英语啦，快顶顶顶
预告：胡冰
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初三毕业班师生座谈会班主任发言稿
　　初三毕业班师生座谈会　　尊敬的各位领导、老师、同学们：　　　　大家上午好！首先，请允许我代表全体教师对2011届全体毕业生顺利地完成了初中学业表示热烈的祝贺！　　　　在公元2011年六月这个具有&非常&纪念意义的夏天里，你们将经历人生第一个转折点&&中考，即将结束三年的初中生活，即将迈进更高学府再学习或走上社会参加工作。在这火热的夏季,在这飘香的六月,你们将离开伴你们成长的校园、老师和同学,三年多的时光，一千多个日子，就将在我们的离歌声中成为永远的记忆，无论怅惘的凝眸，无论奋斗的泪水，无论成功的欢笑都将在渐行渐远的时光中编织成最美的风景，点启我们新的航程。　　　　当你微笑着怀着一颗兴奋的心走进九年级这个教室的时候，我们今生的缘分就开始了。校园里有那么多老师，那么多学生，却为什么让我们今生相聚。我有幸成为你们的班主任，你有幸成为我的学生，实在是我们前世的约定。站在时间的交汇点上，我仿佛回到三年前的今天，回到你们成为初一新生的那一刻&&当然对于我来说，想的更多的是初三时和你们在一起度过的这三百多个难忘的日子。　　　　同学们，三年来，你们默默耕耘着自己的理想，用辛勤的汗水、用顽强的毅力，书写着辉煌的成长史，你们的精神，已成为一道美丽的风景定格在成长的历史上。你们不同寻常的经历和不同寻常的精神，已成为一道独一无二的风景定格在我校的历史上。初中三年，注满了社会各界的关心，学校老师的心血、家长的关爱、同学的鼓励，也注满了你们奋勇攀登的汗水，伤感的泪水与成功的喜悦。在一个充满关爱、充满激情的班集体里，你们从少年走到青年，从幼稚走向成熟。三年来，你们一直在实践这样一种精神：理解，自主，勤奋。你们中的每一位同学都为之而付出了艰辛的努力，同时也在全校师生中树立了榜样。　　　　时间飞逝，转眼间，你们毕业在即；转眼间，我们即将分离。牵起你的手，我不想让你走；托起你的脸，泪水挂腮前。曾经的一切都成为过去：你灿烂的笑容，你忧郁的表情，你的欢声笑语，你的怒目圆睁，你的进步，你的调皮，你的可爱，你的一切的一切都会成为我今生的回忆,我不会忘记你。无论我表扬过你多少次，那都是对你的一种激励，请你不要过于沾沾自喜，告诉自己，那都是过去，未来的路还需要继续进取。无论我批评过你多少次，那都是对你的一种教育，请你不要过于怨恨老师，告诉自己，那都是过去，未来的路掌握在自己手里。我亲爱的同学们、我可爱的孩子们，原谅老师不能像妈妈一样无微不至地照顾你，洞察你每时每刻的喜怒哀乐，让你有时候会感到冷落，因为我照顾的孩子太多。我亲爱的同学们、我可爱的孩子们，请你铭记老师对你的谆谆教诲、万般嘱托，有时候，它虽不像春雨那样静悄悄的洒落在你的心窝，但那也是老师心灵的寄托。在这寄托里饱含了老师多少的期待与梦想，期待你健康地成长，梦想你成为国家的栋梁！　　　　虽然我是初三下学期时才接的班，和你们朝夕相伴只有短短的一学期，但你们的一言一行在我的脑海里依然是那么清晰。往事如歌，也许你们三年忙碌苦读的身影在时光的流逝中将消失于无形，但三年来你们在我校校园获得的超越于同龄人的高质量成长已定格为永恒。忘不了与你们朝夕相处所形成的师生情谊，忘不了晨读时你们那全年级最响亮整齐的声音；忘不了课堂上你们思索的眼神，忘不了你们课下围住老师提问孜孜以求的神情；忘不了运动场上你们的青春身影，忘不了课外活动时你们的多才多艺，忘不了在这方菁菁校园，你们洒下的青春激情和创造意识。　　　　作为班主任，我常常感受到来自你们的感动和教育。我喜欢你们无拘无束的慷慨陈词，也欣赏你们在不断成长中表现出的深思熟虑；我喜欢你们在挫折面前愈挫愈勇的精神；我喜欢你们在老师面前满含期望和信任的眼神，也欣赏你们在穷且益坚不坠青云之志的志气；我敬佩你们朝着自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感动于你们搀扶着共同进步的友情。校园里绿树苍劲刚强，浸透了斑驳的厚重，承载着你们少年的梦。三年来，白驹过隙，就让我把这欢乐、这温暖、这感动都凝练成永远珍藏在心头的回忆。　　　　三年来，老师们风雨兼程。曾为你们的进步而高兴，也曾为你们的徘徊而焦虑；为你们的明理而欣慰，也为你们的任性而操心。我们欣喜地看着你们一点点长大，你们学会理解父母，体谅老师，关心同学；你们的天空不只纯净，还多了一份深邃；你们的翅膀不再稚嫩，已可搏击长空。而这一切，就是我们所有老师最大的欣慰。我们虽很累，但无怨无悔！我们虽很苦，却乐在其中。　　　　三年初中生活，不管你是精彩辉煌，还是平平淡淡，它一定都是你生命中最美的岁月之一。毕业并不代表结束，而是一个新的开始。我希望你们记住：身处顺境，要乘风破浪；面临困境，不自暴自弃。希望你们将来能成为有抱负有担当的人，希望你们能永远拥有爱和宽容！希望你们懂得感恩，懂得释怀，懂得取舍；希望你们在未来的日子里能拥有快乐和从容！　　　　同学们，毕业是一个里程碑。毕业这个词英文用&graduation&，这个词的词根是没有&完成&、&结束&的意思，而更为重要的是蕴含&开始、进步&的意义，毕业其实不是结束，而是开始。亲爱的同学们，带上理想，带上母校的期望，带上人间致爱，也带上洒脱，上路吧，将曾经的努力奋斗沉淀成神圣而执着的理性，即使路漫漫，即便其修远，在人生的莽莽山脉，郁郁树林前行的日子仍旧很阳光，让我们一起，现在就出发！20世纪初，印度大诗人泰戈尔先生来华访问，送别时，国人问他是否落下了什么。泰戈尔沉吟片刻，说：&没有了，只是我的心从此要眷恋这片土地了。&是啊，要分别了，总会有一丝感伤。毕业留言册的每一页上都留着我们深深的眷恋。可是我们是年轻人，我们的身上带着年轻的朝气，我们还在路上，我们不能停留。所以离开尽管有些不舍，但是不要伤感！　　　　同学们:&林花谢了春红，太匆匆&我们感恩、祝福毕业座谈的乐章已经奏响了，诗人汪国真曾说：&没有比脚更长的路，没有比人更高的山。&所以，你们脚下的路会越走越宽，你们的前途一定会越来越光明，你们的明天一定会越来越灿烂！这里我想要要说的是，再过两天就是中考了，相信接下来的两天是你们日新月异的两天,是你们突飞猛进的两天,是你们喜气洋洋的两天,两天后,你们三年的磨砺将化为锋箭利矛，驰骋在中考考场，你们的汗水将化为飞舞的成绩彩蝶,绚烂的捷报彩虹，畅想在你们的青春纪念册！　　　　同学们，当初中日子渐渐成为过去，当亲爱的母校在你们眼中渐渐成为远去的风景时，我相信拼搏精神在你们的心中永存，感恩之心将伴随你们的一生。别了，我亲爱的同学们；别了，我可爱的孩子们！今天的分离是为了来年来月更好的相聚。老师期待着相聚时能看到你楚楚动人的风采、高大挺拔的身躯；老师期待着相聚时能分享你成功路上的欢乐与泪水&&泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你走得多远，我的心总是和你连在一起！　　　　在这临别时刻，老师想对大家说：谢谢你们。　　　　感谢你们曾在新年和教师节时为我们送上的温馨祝福，哪怕是一条短信，也让我们感受到为人师的幸福；　　　　感谢你们曾经专注地学习、渴求知识的追问，让我们体会到工作带来的激情与快乐；　　　　感谢你们曾经的困惑和过错，让我们在教学相长中获得教学水平的提高。　　　　唯有感谢还不足以表达我对你们的爱，所以我代表学校，向九年级的同学赠送&五千万&毕业礼物。同学们，这五千万是要你们分享的，不可以私占，而且每一笔都有特殊的含义，你们一定要收好。　　　　第一笔，千万要健康。这是革命的本钱，幸福的源泉。　　　　第二笔，千万要快乐。积极去生活，不幸只是暂时的。　　　　第三笔，千万要自信。没有自信就不可能赢得未来。　　　　第四笔，千万要拼搏。人生的路才刚刚开始，更美丽的风景还在后头。　　　　第五笔，千万要学会感恩。须知，送人玫瑰，手中的余香会使自己的人生更加芬芳。　　　　同学们，今日的别离，只为来日辉煌的相聚。希望我们再次相聚之日，大家学业有成，事业辉煌，生活美满幸福！　　　　最后，祝同学们学业有成，金榜提名。　　　　谢谢大家！　　　　日
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初三毕业班班主任工作总结
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
初三毕业班班主任工作总结
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6 初三毕业班班主任工作
&&&& 2012年2月初由于原初三(7)班班主任苏老师被聘任学校教导处副主任，而学生又处在初三毕业的关键时期，因此学校安排我接任了该班班主任工作。初三（7）班是年级里的普通班，纪律、都不理想，而我从来没有担任该班的任何教学工作，和家长还没有正面接触过，因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给了我，我就应该尽我的一切力量把她带好。为此我做了大量深入细致的工作，在这里我就不一一说了，现在仅就我感触最深的几点简单地向大家一下：
&&&& 接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的所有要求暂时保持不变，只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时间，和学生一起布置课室，亲手为学生营造出浓厚的中考氛围，就这样经过了一段时间班级实现了软着陆。
&&&& 经过一段时间的观察，我发现这个班的学生在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的虽然一直排在年级普通班第二、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体学生之间的差异很大。尤其是从学生分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力量的中等生比例太小，有一部分甚至断档，相当一部分借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，面对学习压力加大、任务加重的局面仍然不改变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能均衡发展的问题。只能是那个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力量。最终是时间没少浪费，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关系。
&&&& 针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别采取了加强心理疏导、鼓励全体学生向前冲和学生科学学习、提高学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比较明显的。 一、学生科学学习提高效率&&&& 首先是作息时间的调整。我发现中午午休时间，这个班的学生没有一个休息的，而是在打闹、聊天、赶作业，可到了下午课上就有相当一部分学生精神委顿，有的甚至睡着了，显然这种学法对初三学生是有百害而无一利的。经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的倡议，同时为解决学生业速度问题，我还介绍了及时复习提高作业质量和速度的方法。开始这个倡议几乎没人执行，我才意识到要改变他们已经保持了一年半的习惯是很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时间，中午“强制”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”及时回顾课上内容，巩固课上所学，提高学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这样一周后，我向学生宣布我不再限制中午必须午休，而是让他们自主选择，我发现绝大多数学生都能照我的倡议去做了，因为他们已经到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时间的分配更为重要，这时尤其突出任课教师的协调，我们统一步调不挤占学生自己的复习时间，强调学生主动检查自身知识欠缺，有针对性地问问题、解决问题。
&&&& 其次是科学有序的复习。面对最后阶段的复习，我发现许多学生是束手无策的，他们不知该怎样复习。因此我首先给学生讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道理，然后利用班会时间以“中考之前你应做什么”为题介绍面对中考如何针对自己的具体情况制定复习、实施复习。但一段时间后学生提出由于作业量的问题，没有时间落实自己的复习计划。因此我又提出变被动完成老师作业为积极以作业为复习手段，结合自身特点实施有效复习的方法。（就是基本以老师的复习进度为准，根据自身情况决定是先自己复习再以老师的复习和作业进行查漏补缺，还是先跟老师复习再利用作业查漏补缺，自己复习巩固。）同时我们老师也极力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。 二、.加强心理疏导，鼓励全体学生向前冲
&&&& 针对班级学生差异大的问题，我采用了攻心战术。经过观察，我发现学生学习成绩差的主要原在于两个心理障碍。第一就是就是心理水平低（俗话说的幼稚），这种学生大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种学生明显的责任心差，对自己和他人均漠不关心。对这种学生，我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能取得成功；以学习为负担的人，是最没有责任心的人，成绩不会好，而且将来也不会有很大成就。（我这里提的学习是广义的学习）一般情况下，第一次听我的这一理论的学生都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经开始提高他的心理水平了。接下来，我们老师的常规教育也就可以进行了。第二是家长的攀比心理给学生造成了一定的伤害。我认为没有一个学生不愿意自己学习出色，成为同学中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我调节能力等等问题，学生在学习上必然有不同水平，但家长不理解这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，所以总在孩子面前将其与成绩比他好的孩子作比较。长此以往部分学生就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，而另外一部分学生则想尽一切办法“标新立异”在学习以外的方面（有的甚至是我们认为极其错误的方面）突出他的“能力”，弃学习于不顾。对这种学生，我们感觉比较棘手，是因为他们比较成熟（或自认为比较成熟）不易听进别人的话。我一般采取两种手段，一是“当头棒喝”，我会说我认为一个人如果在学习阶段（主要任务是学习的时期）连学习能力都不能体现，那还能指望在将来工作时体现工作能力、生活中体现生活能力吗？暗示他在现在要想别人看重你，就必须从学习这个主渠道体现你的价值。另一个方法是经常刻意的从学习上发现他的成功之处，好学生是夸出来的。这一条看似简单，但并不好做，因此我也经常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和学生反映来看，有一定的效果。而对于另外一部分属于智力问题的学生，我还是没办法，只能尽量多鼓励缓解心理压力。
&&&& 在最后的复习阶段，几乎每个学生都有心理压力，因此我很重视集体心理调试，即有意识活跃学习气氛，同时关注每个学生的外在表现窥测其心理，积极主动的疏通，另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我及时了解学生在学习中的困惑，与之及时沟通帮他们解决问题。
&&&& 正是因为平时我不放弃任何一个学生，也正是因为我平时对每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生的教育，使我不仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀学生的信任，这里我要说一点，爱并不是宽纵，关爱学生要和严格管理并举。学生遇到问题时及时伸手帮他一把，但学生犯错误时也应坦诚地提出并教育他。
&&&& 即使我做了一些工作，但还是有很多不到位的地方，比如说与家长的沟通上就是我的弱项，另外还有两三个后进生没有转化成功，这也是我工作中的困惑和遗憾，希望老师们能给我指点一、二。以上就是我在2007届初三毕业班工作的一点，有很多不足之处还请各位老师多多指正。 　　文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6
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