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影响英语阅读速度与准确性的几个因素
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决定阅读速度的几个因素
来源：中考网整理&&&&作者：紫小涵&&&& 13:27:47
　　一、阅读方式。据测试表明，用朗读的方法每分钟则可达500---700字。
　　这是因为出声不出声但发音器官仍做轻微运动时，运动的语言中枢会对视觉中枢产生干扰，而默视时，仅由视觉中枢把所看到的文字素材传递给大脑，这样可以从容的进行思考，可以提高阅读速度，又可以加深阅读理解的能力。因此，再进行快速阅读时应采取默视的方法而不采用朗读或不出声的默读（当然，在是识记或背诵方面朗读或默读要优于默视）。
　　如果在做阅读题目是发现自己有朗读或出声默读的不良习惯，可在嘴中含一个干净玻璃球以阻止发音；也可采用限时阅读的方法，眼睛加快扫视页面的速度，集中注意力理解读物内容，使发音器官来不及发音。久而久之也可克服诵读的毛病。
　　二、视距大小：据观察，阅读过程中，人的眼球活动并不是连续不断的向下移动，而是时停时动的向下跳跃，眼停的时候认识文字，眼动的时候转向下面的文字。眼停一次的时间大约是1/3秒，每次眼停认识的字数最多可达5-7个字，最少只有一个字。眼停时认识的字数叫做&视距&。一个阅读过程，眼动的时间占95%，眼停的时间只占5%，因此，&视距&的大小直接影响到阅读速度的快慢。
　　扩大视距，提高整体的认识能力可以通过练习得到。在练习过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容；也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习；另外，还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的单位进行练习，以扩大视距，提高自己的整体认识能力。
　　三、是否回视，是否能准确扫视。阅读过程中人们的视线应从前到后，从上到下依次扫视，但由于在阅读过程中遇到一些难写或难以理解的字或词语，而不得不做暂时停留或返回视线重新扫视，这便是&回视&。由于阅读材料太难而造成的回视现象是正常的，但有些读者的回视却并非因为阅读材料太难，而是因为没有养成整体认识的习惯，又不能很好的把认识过的文字流利的组成完整的语句，常常是看完后面忘了前面，不得不回视，这就大大降低了阅读速度。要克服回视的毛病，可通过下面练习进行训练：从阅读浅显易懂的阅读材料开始，通过限时训练减少回视，逐步加快阅读速度，在取得一定成效后之，可慢慢的提高阅读材料的难度，仍采用限时阅读的方法，最后可达到避免回视，加快阅读速度的效果，另外在阅读过程中应注重避免扫视的串行。
　　也就是说，在阅读过程中应做到视线从上一行末端到下一行开头时扫视准确，不要串行。如果有扫视串行的毛病，可通过下面方法加以克服：用一把木尺把要阅读的文章左边遮住，阅读完上一行后，先预测下一行开头的文字，然后再预测是否准确。这样，在读完一行后便有了心理准备，扫视移行时便会比较顺利。
　　四、注意力是否高度集中。这是指在阅读过程中视觉中枢和大脑对阅读材料内容的一种积极的指向和集中。也就是说，在阅读过程中，应把注意力全部集中在对材料内容的认识和理解上，只有这样，人们的视觉和思维才会处于一种积极的活跃状态，才会加快对阅读材料的认识和理解。做到阅读时注意力的高度集中应注意以下两点：①阅读前要有明确的目的，即阅读前因明白通过阅读文章要解决什么问题或要获取哪一方面的知识。如：在做阅读题目之前可先看材料后面的题目，然后再阅读材料。②阅读过程中要走做到专心致志，不要三心二意，不要左顾右盼，更不要考虑无关的其他事情。以免影响阅读速度，降低理解率。
　　五、正确处理阅读材料中的数字、时间。阅读过程中经常可碰到的数字、时间等比较琐小的内容，尤其在阅读科技说明文时数字、时间等内容更是比较频繁的出现，次数多了，难免混杂。在这种情况下，可以把数字、时间用铅笔给标出来，如果在阅读理解过程中要用到这些数字或时间则可以通过标记很快的查到。当然，如果是比较重要或有标志意义的数字或时间则在阅读时便应准确记牢，以免影响下问的阅读和理解。
　　六、是否能抓住关键语句和主要信息。阅读材料的文字都负载着一定的信息，但并不是每个文字负载的信息都相等。一个句子常由许多词语构成，其中，有的词语是关键性的没有它，意思就表达不清，有的则不然。文段通常也是这种情况：有些词语是关键的，有经验的读者在阅读过程中并不是对每一个对文字、语段平均用力，而只抓住关键的词语和句子，其他内容则依次带过。只有这样，阅读才会有张有弛并达到一定速度；否则，在阅读过程中把注意力平均分配到每一个词语、句子上，不仅抓不住重要信息，还会造成视觉和脑力的疲劳，进而影响阅读速度。
　　文中的重要信息分布一般都是有规律的：在记叙和描写性的文体中，单句的重要信息中一般是主语，谓语和宾语；在科技文体、政论文体中，单句的重要信息有更可能是状语、定语和补语；在复句中，大多数偏正复句的重要信息是正句，而在条件复句中，表示唯一条件的分句则是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主题句以及含主题句的文段是重要信息。了解了阅读材料中重要信息的分布状况，在阅读时便可有的放矢地捕捉有效信息，提高阅读速度。
　　我们可通过下面的方法提高自己的捕捉文章重要信息的能力。首先选择不少于30个结构复杂的长句,用很快的速度读完，并标出语句的重要信息所在。直至标注准确的句子不少于27个，否则再找30个结构复杂的长句进行训练，直到标注准确率周期在90%以上。接下来再找不同文体的文章各3篇，采用限时阅读的方法一边阅读，一边标注重要文句和语段。
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影响阅读速度的3个关键点，认知科学的视角
上篇文章，我揭露了两个错误的快速阅读理论：提高眼球移动速度和消除默读。文章发出去，也收到不少反馈，有的人说：“你说得对，读书就应该慢，现在的人太浮躁搞什么快速阅读完全就是瞎扯淡。”还有的人说：“一本书能够速读说明内容水，没什么价值，根本没必要读。”
1、抛弃「快速阅读」
我想这些朋友，可能误解了我的意思，还记得上篇文章文末我说的一段话吗？“其实，快速阅读是可以习得的，但不可能快速习得，也不是他们吹嘘的那套方法。即使掌握了对的方法，这个习得的过程通常也极其缓慢，甚至痛苦。”有的书是比较水，但这是否意味着，我读它就是浪费时间？我不这么认为，因为我更看重「投入产出比」：投入一本书的时间和产出的信息量成正比。比如说：一本书10单位信息量，我就花10单位的时间去读；一本书只有1单位的信息量，我只花1单位时间去读。
“ 书有可浅尝者, 有可吞食者, 少数则须细嚼烂咽。换言之, 有只须读其部分者, 有只须大体涉猎者, 少数则须全读, 读时全神贯注, 孜孜不倦。”
这个思路，特别适合用于主题阅读。其次，我必须道个歉，我不该把「快速阅读」当成一种可习得的技能。因为「快速」本身就没有一个标准，而是相对的：
一本5万字的《小王子》我花30分钟就读完了，而《高等数学》拿出5万字让我来读，估计最少得花3小时。显然，把这两本书放到一起比较谁读得快、谁读得慢，有什么意义呢？于是我决定抛弃「快速阅读」这个概念，改用「阅读速度」。关于阅读速度，我们最常识性的经验就是：读得多了，见识得多了，自然就快了。话是没错，但说得太朦胧，也很难给我们什么实质启发，而我这篇文章的重心，就在于把朦胧之处给明确表述出来：有经验的读者，和没什么经验的读者相比，到底提升了哪些素质？说白了，我会从认知科学的视角，谈一谈影响阅读速度的因素有哪些？不过，如果你想知道什么快速提升阅读速度的方法，出门左转，事不宜迟。
2、影响阅读速度的因素
关于本文的说明：①为了方便表达，我是就阅读一本书的速度来谈的，新闻、微信文章等等不在本文的范围内。②本文以论述性书籍为例，对于小说的阅读，我会在下篇文章基于个人经验谈一谈。③今天的文章比较干，如果觉得好可以收藏，或者把我的内容精简下做笔记，这样收获可能会更多。影响阅读速度的因素，有这么3个：
tips：三者不是各自独立的，注意力影响理解速度，而理解速度又影响跳读程度。阅读速度是一种结果，是注意力、理解速度、跳读程度综合影响的结果。咱们先从最简单的讲起。①注意力读一本书，注意力集中时的阅读理解速度，比注意力涣散时的要高。这个很好理解，注意力是一种有限的认知资源，分配给了A必然要降低B的注意力。你可以试试一边听说书音频一边看微信文章，然后再试试先听完音频再看文章，比较一下，你还能记得多少？其实这个事儿我是亲自试过的，根本没法兼顾。注意力涣散，甚至可能什么都理解不到，不知道你有没有过这样的经历：眼睛盯着书本，却什么都没理解，不是在发呆就是在想别的事情。我高中上语文课犯困的时候，就常常是眼睛盯着文章，却「睁眼瞎」，不出两分钟，眼皮子就耷拉不住趴倒了。我们注意力最集中的时候，通常是在期末考试，特别是怼数学难题，那一个苦思冥想……保持注意力集中不容易，大脑容易被运动的、新鲜的、明亮的能带来原始刺激的东西吸引：写作业时，却听到窗外传来越来越响的警笛声，此时只能自认倒霉，你的注意力不得不涣散一部分。如何集中注意力呢？有一些解决方案。比如设定明确的目标来驱动专注，比如主动隔绝原始刺激——关掉微信提示音，屏蔽群组的消息，甚至关掉手机铃声等等。还有一个集中注意力的法子是，挑出整块时间专注一个任务，而不搞多任务切换。因为大脑从中断玩手机到专注阅读书本，需要好几分钟的时间加载神经元活动，也就是我们常说的要花时间「进入状态」，这叫切换成本（switch-cost）。总之，集中注意力有助于提高理解速度，但具体怎么提高注意力不是今天的话题，就不详谈了，推荐两本书吧：一本是《注意力：专注的科学与训练》，这本比较学术，我正在读。另一本是《慢思考》，通俗易懂，我还写过一个书评，可以参考：
②理解速度
影响理解速度的因素，主要有3个方面：
1、注意力的集中程度
这点前面说过了。
2、概念的背景知识：字、词、术语
字：对于刚识字的小孩来说，不认识字是理解的最大阻碍，不过我们基本不用担心字的问题。词：同上。术语（或术语的内容）：不懂术语会降低理解速度。
如果一本书直接用了经济学术语——机会成本(Opportunity Cost)，又或者作者没有提这个词，只提了机会成本的内容：为了得到物品A而必须放弃的物品B。而你此前又不知道它是什么意思，理解上就会有阻碍。
3、结构的背景知识
语法结构（隐性知识）：尽管我就知道一个中文语法结构——主谓宾，其他语法我根本说不上来，但是呢，这并不影响我阅读文章。实际上，绝大多数人拥有的，是语法结构的隐性知识，所谓隐性，就是指我们用这些知识的时候，意识不到自己在用。尽管大部分人没学过语言学，说不上来「字根据什么规则组成词、词又如何组成句子」，但这并不影响你流畅阅读。隐性知识就是我们说不明白但会用的东西，所以不用担心，我只是在这儿把它给点出来。逻辑结构：①语句的逻辑结构（隐性知识）比如演绎和归纳：演绎：因为所有大学生都上过高数课，靳小凡是大学生，所以靳小凡上过高数课。归纳：在一个平面内，直角三角形内角和是180°，锐角三角形的三角和是180°，钝角三角形的内角和也是180°，所以所有三角形内角和都是180°。当然还有很多更复杂一点的逻辑，就不细说了，这也是我们的隐性知识。尽管这些东西，在我们看来好像是天经地义，但是可以想象，如果大脑没有存储过这些逻辑结构的知识，是不可能理解任何一段文字的，更别谈一篇文章、一本书了。接下来介绍两个重要的逻辑结构：文章的逻辑结构，和全书的逻辑结构。可能有人说，不论是文章还是书，都是由一个个语句组成的，我只要理解语句和语句之间的逻辑结构，不就够了吗……再了解文章的逻辑结构，不是多余吗？的确，看起来多余，但是就是这看起来多余的东西，拉开了老手和新手阅读速度的差距，说白了：对文章和全书逻辑结构的了解越清晰，你阅读的速度相应的越快。至于为什么，这涉及到一个比较难理解的认知科学原理，我会在下篇文章详谈，如果想先了解，推荐两篇论文：Kenneth S.Goodman《阅读是一种心理语言的猜测游戏》和倪锦诚《交互作用阅读模式及其有效性实证研究》。②文章（或章节）的逻辑结构说到文章的逻辑结构，我们最熟悉的莫过于总-分-总，这也和很多畅销书章节的结构类似，通常是：一个中心论点+几个分论点＋几个实验或案例组成的论据＋重复一遍中心论点，说服你相信它实验的部分，也有结构：提出一个可验证的假设——设计实验——证明假设、修正假设或推翻假设——形成理论我上面说的只是举例，一篇文章（或章节）的结构可以有很多种，但数量有限、套路类似。③全书的逻辑结构有的书逻辑结构简单，比如《慢思考》，全书只围绕一个核心观点来讲：如何专注？“前三分之一内容介绍思考脑、反射脑和存储脑「是什么」，中间三分之一基于脑科学原理说了「为什么」我们的专注力受到损害，最后三分之一才说「如何」专注？”学科书和这些畅销书又不一样，比如《经济学原理》：“先说了经济学里10个通用原理，然后讲了什么是经济学？经济学的研究方法？逐个介绍重要概念，什么是贸易什么是市场什么是弹性等等。”上面说的也仅是举例，一本书的结构可以有很多种，但数量有限、套路类似。说了这么多结构，你觉察到本文的结构了吗？
本文说了什么？我在下篇文章会说什么？在下下篇文章又会说什么？看这一张导图就够了。?写在最后的话阅读速度这个话题，本来准备用一两篇文章完事儿，结果这一周在查书籍、查论文的时越陷越深，太虐，真不是一两篇文章能说清楚的事情。我猜，今天的内容会不讨好，因为我打算写一个四五篇文的系列，系列的最后一部分才是具体的阅读方法，前几篇说的都是现象背后的“为什么”。肯定有朋友觉得枯燥，但我并不想直接给解决办法（很多人眼中的“干货”），了解现象背后最底层最本质的原理，才是一个真正的学习者该有的姿态。希望本文对你有所启发~
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