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4、阅读下面的材料,说说它与文章所表达的主旨相同吗?它们又给你怎样的启示?请结合你的认识谈谈自己的看法,材料：我们无法选择出生,无法选择父母,我们无法选择出生的历史时期与国家,以及成长的周遭环境.但是,在这些无法选择之中,我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流.不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心,这些选择和决定是我们自己做出的.总而言之,这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运.（那篇文章是：我生命中的那簇野菊花）
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学而不厌,诲人不倦.对我们有簋大的启示就是要做每一件事要认真完成.这是我工作中的态度.
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扫描下载二维码清明节是中华民族的非物质文化遗产.阅读下面的几则材料.说说清明节承载着哪些文化内涵.材料一:清明节是“清明 节气.上巳节.寒食节三者融合而成的一个节日.材料二:“清明 是二十四节气之一.在公历4月5日前后.正是春光明媚草木吐绿的时节.写道:万物生长此时.皆清洁而明净.故谓之清明.材料三:农历三月三是上巳节.始于周朝.原本是在水边 题目和参考答案——精英家教网——
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清明节是中华民族的非物质文化遗产。阅读下面的几则材料，说说清明节承载着哪些文化内涵。（3分）材料一：清明节是“清明”节气、上巳节、寒食节三者融合而成的一个节日。材料二：“清明”是二十四节气之一，在公历4月5日前后，正是春光明媚草木吐绿的时节。《岁时百问》写道：万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。材料三：农历三月三是上巳节，始于周朝，原本是在水边招魂续魄，因与清明节气日期相近，后两节合一，逐步演化为祭祀祖先、远足踏青的习俗。材料四：寒食节始于春秋时期，距今已有2600多年的历史，汉代以后与清明重合。寒食节一是禁火悼亡，二是少餐冷食。寒食之后重生新火是一种辞旧迎新的过渡仪式。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，是中华民族认祖归宗的纽带，也是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。（引著名民俗学博士王浩骅语）（3分。画线部分为三个得分点，如从材料中获得其他见解，只要合理亦可得分）只要总结概括观点正确合理即可。
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
综合性学习（4分）小题1:右图是上海世博会会徽图案，根据你的观察理解和联想谈谈这个图案的创意。（2分）小题2:上海世博会会徽体现了以人为本的积极追求。请你各写一个包含“世”字和包含“人”字的成语。（2分）
科目：初中语文
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题型：口语交际，情景问答题
综合性学习（6分）前段时间，学校开展“学习雷锋精神”的活动，请你参加并完成以下任务。小题1:活动一：请为下面漫画拟一个标题____&&&&&&&&&____&&&&小题2:活动二：阅读下列两则材料，谈谈你的探究发现。（2分）材料一： 4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院副院长于丹，作客新华网博鳌高端访谈，畅谈当代社会如何传承与发扬雷锋精神。她说“我记得在去年年底，大家所熟悉的救了小悦悦的那个拾荒陈阿婆获奖了；还有一位70多岁的老人成了现代愚公，他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路；还有一位小女孩，在火灾中救了15户人家，她获奖了。我看到这些人的时候很感慨，因为按照传统的理解，拾荒婆婆、70多岁的爷爷、10来岁的孩子，他们都是传统意义上真正的社会弱势群体，但是他们为这个社会守住了良心，这些平凡的良心代表这个社会的一种态度”。（摘自“新华网”，有删改）材料二：新华网发展论坛“我们该如何学习和贯彻雷锋精神呢？”　学习雷锋，就要像雷锋那样，保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，努力学习，并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气，用自己的诚实劳动创造将来美好的生活。学习雷锋，就要像雷锋那样，大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。我的发现：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:活动三：本次活动需要一则宣传语，现有两副对联，上联分别为“学雷锋助人为乐”“春风春意温暖在”，而下联词序已被打乱，请你运用对联知识，任选一则加以组合。（2分）下联的有关词语：&聚&&传&&爱心&&好人&&滴水&&好事&&成涓&&精神第一联上联：学雷锋助人为乐&&组合后的下联&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第二联上联：春风春意温暖在&&组合后的下联&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
口语交际。（4分）阅读增长智慧，经典滋润人生。黄冈市南湖中学发出“以好书为伴，与经典同行”的倡议，努力在阅读中构建书香校园。小题1:根据下面提供的情景，补全同学小刚说的话。七（8）班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学小明家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌小刚买的是一百多元的豪华本，小明有点尴尬。为消除小明的尴尬，小刚说：小题2:南湖中学开展了“书香校园----阅读之星”的评选，这次活动里八（8）班的小华因为阅读兴趣强，阅读量大，阅读质量高被评为“南湖中学十大阅读之星”。颁奖仪式结束后，回到班上，同学们请她发表获奖感言。假如你是小华，你会对全班同学说些什么呢？(不超过50字)（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
阅读下面材料，回答问题。（7分）材料一：母亲节，是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊，而现代的母亲节是每年5月的第二个星期日，起源于美国母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。材料二：2()世纪80年代，中国南方的广州等一些城市开始举办母亲节的庆祝活动，母亲节逐渐被中国内地的民众所接受、、在每年5月的第二个星期日，中国人和全世界其他国家的人们一道以各种各样的方式表达对母亲养育之恩的感谢。材料三：据调查：某学校学生中知道自己，明星，好友，母亲生日的人，比例依次为100%，58 010，37%．7%。小题1:阅读材料一，请根据自己的理解说说中国的母亲花为什么选择“忘忧草”？（2分）小题2:在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。（2分）小题3:假如由你来担任此次“母亲节”主题班会的主持人，请先根据给出的首句，仿写两个句子，然后再写几句话，与前面内容保持连贯、完整，作为本次活动的结束语。（3分）母爱是一首诗，悠长而温馨；_______，____;__________,___________;________
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
语文实践活动广袤的宇宙奥妙无穷，中国对太空的探索也永无止境。2011年是中国航天史上不平凡的一年，天宫一号目标飞行器的顺利升空，“神舟八号”飞船成功发射，并完成与天宫一号的交会对接，这一切的一切牵动着亿万中华儿女的心，也记录着中国航天事业的跨越式发展的脚步。某班同学在《探索太空奥秘》综合性学习中开展了以下活动，请你踊跃参加。小题1:【活动一：感受精彩瞬间】日凌晨1：30分左右，在遥远的太空上演了令人“惊心动魄”的一幕：神八要和已经在太空高速运行的天宫一号飞行器实现交会对接。请认真观察 “神八”与“天宫”的对接图片，然后按要求答题。⑴用简要语言描述图片的主要内容。（1分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵看了右图那精彩的一幕，你最想说的是什么？（1分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:【活动二：欣赏优美小诗】“天宫”与“神八”也拨动了多少诗人敏感而多情的心灵，他们也纷纷挥毫泼墨，把自己心中的情愫演绎成一句句美丽的诗行。请欣赏下列小诗，然后按要求答题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&飞跃出仓如闪电&&&&&&&&&&&&空间实验圆对接彩花飘逸云中现&&&&&&&&&&&&华夏豪情频航天天宫翱翔越太空&&&&&&&&&&&&雷霆万钧越银河&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&耀我军魂铸巨剑⑴请给上面诗歌拟一个合适的标题。（1分）⑵请以诗中画波浪线的句子为上联，给诗中画横线的地方拟写一句下联。（1分）⑶从全诗看，“天宫一号”为何命名为“天宫”？（1分）小题3:【活动三：解说“天宫”图片】天宫一号是一种目标飞行器，按照计划，神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船将在两年内依次与它完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。阅读下列天宫一号的有关材料，并观察图片，请从“构造”的角度为天宫一号写一小段解说性的文字。（3分）材料一：天宫一号实验舱：放有电脑、通信和控制仪器，可供3名太空人在内操作，进行太空实验，设有环境控制和生命保障系统，将舱内气温维持22℃，太空人的小便等可以循环利用。材料二：天宫一号资源舱：安装有太阳能板，提供动力来源，内置100多节蓄电池，太阳能板呈50度至60度，面向太阳，每30分钟可发电并储存在电池中，每60分钟则使用储蓄的能量飞行。材料三：天宫一号总长9米，总直径3.35米，对接口内部直径0.8米。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:【活动四：品悟航天故事】一个伟大工程的完成必然有许多鲜为人知的故事,“天宫”与“神八”的成功对接是中国航天史上的伟大跨越,那么这项技术的研制与试验也经历了一个艰难曲折的过程,请阅读下列故事,然后说说该故事中寄寓了怎样的生活道理、(不少于两个要点)(2分)航天故事：空间交会对接是载人航天最光辉的技术亮点。没有两个飞行器之间的对接，人类就无法长期在太空进行活动。１９９４年，我国开始启动对接机构预研工作，上海航天技术研究院研制队伍从１９９５年开始对接技术原理研究。１６年的研制之路充满着艰辛与坎坷。２００６年，方案样机总装完成，开始试验验证，但在试验过程中却出现了缓冲碰撞力超差和分离角速度超差问题，这两项指标是对接任务中的重要性能指标。上海航天技术研究院领导对此高度重视，专门组织攻关队伍进行专题攻关，运用仿真、理论计算、故障分析等手段确定了对碰撞力、分离角速度敏感的因素，进行了上千次的验证试验；采用创新思维，研制了不少辅助设备协助解决问题。经过一定的努力，两个技术指标超差问题终于得到解决，相关攻关成果还申请了专利。最终“天宫”与“神八”对接成功。道理一：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&道理二：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
语文综合性学习。(4分)沅澧中学68班的同学在老师的组织下上街进行社会用字调查，发现了不少用字问题，以下是比较典型的两例：某休闲娱乐城广告语：人间仙境&世外桃园一花园内的警示牌语：红花绿草满园裁&风送花香蝶时来如果邀请你参与到他们的学习活动中，请你完成以下学习任务：小题1:找出并更正这两例中的错别字。(2分)小题2:试从字音、字形的角度考虑，说说出现这些错别字的原因。(2分)
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
综合性学习（6分）你校戏剧社将和来访的英国学生开展戏剧交流活动，你作为戏剧社的一名成员，请完成下列任务。小题1:学校决定派你向英国学生介绍我国的国粹——京剧，请你参考下面资料写一段80字以内的介绍文字。（3分）参考资料：①京剧旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。 ②京剧是流传全国，影响最大的剧种，被人称为“东方歌剧”。 ③京剧脸谱是京剧的一大特点，主要有红脸、黑脸、篮脸、绿脸、黄脸和白脸等。&④京剧的角色，根据男女老少，俊丑正邪、分为生、旦、净、丑四大行当，又各与细密分工。&⑤京剧演出讲究“唱念做打”等程式动作。小题2:交流活动中，戏剧社将于英国学生一起探讨对莎士比亚的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的认识，请你写一则70字左右的发言稿。（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
综合性学习（10分）我市某中学正在开展以“我是小小主人翁”为主题的活动，意在增强同学们的责任意识，培养同学们的担当精神。请你也参与到这一次活动中来。小题1:学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论。其中有一个问题：面对责任，为何有人敢于担当，而有人却退缩逃避呢？请你根据下面的三则材料，探究其原因。（4分）材料一：张丽莉，是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师。日一辆失控的汽车即将撞向学生的危急关头，她挺身而出，奋力拉开两名学生，自己被轧，双腿截肢。材料二：在日的欧冠决赛中，坐拥主场优势的拜仁慕尼黑队在最后的点球大战中输掉1分，败给了切尔西队，遗憾地与冠军失之交臂。德国媒体报道，拜仁多名球员，特别是队长季莫什丘克，在点球大战前就表现出了对失利的极大恐惧，拒绝主罚点球。这就像赫内斯赛后所说的那样：“面对极大的压力，拜仁缺乏一名真正的领袖，缺少一名能在困境中真正站出来的人。”材料三：在“挑战者”号航天飞机第10次发射升空爆炸、七名宇航员全部遇难后，时任美国总统的里根发表了电视讲话。他说：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”（《真正的英雄》）小题2:第三则材料是里根对遇难航天员的评价。请你从“责任”的角度，对前面一、二则材料中的张丽莉老师或者队长季莫什丘克的行为表现，也作出简要的评价。（50字以内）（2分）小题3:学校为了加强“敢于面对，勇于担当”精神的宣传，拟为同学们编写一段“三字经”，以便大家传诵。下面编写好了开头，请你续写几句填在横线上。要求：念着顺口，读着有味。（4分）人在世，居群体；尽己任，担道义；&&&&，&&&&；&&&&，&&&&。
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请输入手机号阅读下面的几则材料.写出你的探究发现. 材料一:随着全球气候变暖.海水温度不断升高.帝企鹅的繁殖栖息地正受到严重威胁.此外.北极冰区狩猎场融化.致使一些北极熊只能同类相残.现在北极熊的数量正日益减少. 材料二:在本世纪内.海平面将可能升高20-80厘米.原因是气候变暖导致海水膨胀.冰川和海上浮冰层融化.最终.海平面的升高和 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面的几则材料，写出你的探究发现。（3分） 材料一：随着全球气候变暖，海水温度不断升高，帝企鹅的繁殖栖息地正受到严重威胁。此外，北极冰区狩猎场融化，致使一些北极熊只能同类相残，现在北极熊的数量正日益减少。 材料二：在本世纪内，海平面将可能升高20～80厘米。原因是气候变暖导致海水膨胀，冰川和海上浮冰层融化。最终，海平面的升高和降雨量的增多将会导致孟加拉国、埃及、马尔代夫的岛屿和三角洲被淹没。据联合国估计，到2050年，全球将有2亿左右的难民因气候影响而被迫逃离家园。 材料三：持续13天的联合国气候变化大会最终在失望中画上句号，迫使人们将拯救地球的希望寄予下一个冬天—&#年底在墨西哥举办的第16次缔约方会议。但无论如何，我们还是热切期盼全世界的人们能够为人类发展之路作出抉择，推动全球实现可持续发展。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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参考：全球气候的变暖，环境的进一步恶化，不仅直接威胁到某些物种的生存，而且在不久的将来也将极大地影响到人类的生存，虽然哥本哈根会议未达成一致意见，但是人们还是热切地期盼世界各国能为全球的可持续发展找到出路。（3分。要点：威胁物种或动物生存、威胁人类生存、人们对本次大会的期待。答出一点得1分，意对即可。如从材料中获得其他见解，只要合理亦可得分）
练习册系列答案
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
沁园春　雪
　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(1)有人说，在“北国风光，千里冰封，万里雪飘”中，写出了动静对比之美。这是，“静”指的是________，“动”指的是________。
(2)“望”是领字，它领起哪几句？其中哪些是作者想象中的景象？
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(3)“须”是什么意思？后面三句作者从写实转入想象。请用自己的语言描述词人的想象之景。(不少于80字)
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(4)这首词语言准确精练，特别是副词运用极有特色，如上片中“惟余莽莽”的“惟”，有力地强调了长城内外，惟一剩下的是一片白色，无边无际，客观地写出了大雪覆盖之广。试从词中再找一例来加以说明。
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(5)在词的下片，作者评点了成吉思汗。对成吉思汗，历史上有很多评价，阅读下面的几则材料，结合本文，说说你从中有什么发现？
　　①电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领风骚。
　　②黑格尔在他的《历史哲学》中评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们，出现于文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”
　　③普希金描述成吉思汗入侵时说：“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，既没有给予我们代数，也没有给予我们亚里斯多德。”
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科目：初中语文
来源：2013届江苏常州市教育学会初二下学期学业水平监测语文试卷（解析版）
题型：语言应用
清明节是中华民族的非物质文化遗产。阅读下面的几则材料，说说清明节承载着哪些文化内涵。（3分）材料一：清明节是“清明”节气、上巳节、寒食节三者融合而成的一个节日。材料二：“清明”是二十四节气之一，在公历4月5日前后，正是春光明媚草木吐绿的时节。《岁时百问》写道：万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。材料三：农历三月三是上巳节，始于周朝，原本是在水边招魂续魄，因与清明节气日期相近，后两节合一，逐步演化为祭祀祖先、远足踏青的习俗。材料四：寒食节始于春秋时期，距今已有2600多年的历史，汉代以后与清明重合。寒食节一是禁火悼亡，二是少餐冷食。寒食之后重生新火是一种辞旧迎新的过渡仪式。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年江苏常州市教育学会初二下学期学业水平监测语文试卷（带解析）
题型：语言表达
清明节是中华民族的非物质文化遗产。阅读下面的几则材料，说说清明节承载着哪些文化内涵。（3分）材料一：清明节是“清明”节气、上巳节、寒食节三者融合而成的一个节日。材料二：“清明”是二十四节气之一，在公历4月5日前后，正是春光明媚草木吐绿的时节。《岁时百问》写道：万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。材料三：农历三月三是上巳节，始于周朝，原本是在水边招魂续魄，因与清明节气日期相近，后两节合一，逐步演化为祭祀祖先、远足踏青的习俗。材料四：寒食节始于春秋时期，距今已有2600多年的历史，汉代以后与清明重合。寒食节一是禁火悼亡，二是少餐冷食。寒食之后重生新火是一种辞旧迎新的过渡仪式。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2013届江苏常州市教育学会初二下学期学业水平监测语文试卷（解析版）
题型：语言应用
清明节是中华民族的非物质文化遗产。阅读下面的几则材料，说说清明节承载着哪些文化内涵。（3分）材料一：清明节是“清明”节气、上巳节、寒食节三者融合而成的一个节日。材料二：“清明”是二十四节气之一，在公历4月5日前后，正是春光明媚草木吐绿的时节。《岁时百问》写道：万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。材料三：农历三月三是上巳节，始于周朝，原本是在水边招魂续魄，因与清明节气日期相近，后两节合一，逐步演化为祭祀祖先、远足踏青的习俗。材料四：寒食节始于春秋时期，距今已有2600多年的历史，汉代以后与清明重合。寒食节一是禁火悼亡，二是少餐冷食。寒食之后重生新火是一种辞旧迎新的过渡仪式。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
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专题十六 　 写 　　 作写 　　 作能 议 说 　　 高考写作的 总 体 要 求 是: 写 记 叙 文、 论 文、 明 文 及 其 作文考试的要求分为基础和发展两个等级. １ 基础等级 ?? ① 符合题意 ② 符合文体要求????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????专题十六文教学向着有利 于 学 生 素 质 提 高, 助 学 生 继 续 发 展 的 方 向 变 有 革.这便是作文命题的“ 发展” 观. 作文命题还受着考生和阅卷 这 两 个 因 素 的 制 约. 考 生 来 自 于东南西北 中, 题 要 有 普 适 性, 不 论 何 省 何 地 的 考 生 都 能 试 即 写, 都有话说, 则 就 是 不 公 平. 从 阅 卷 的 角 度 来 说, 文 要 有 否 作 利于阅卷者公平 合 理 地 评 分, 此 试 题 既 要 有 开 放 性、 活 度, 因 灵 又要有所限制, 有所约束, 没有限 制 和 约 束 的 文 章 是 很 难 用 大 体 一致的标准来衡量的. 坚 １ 从写作内容范围 来 说, 持 从 学 生 实 际 出 发 与 引 导 学 生 ?? 关注生活相结合. 同, 但是有一点是相同的, 这就是内容范围总是跟高中学生的生活实 际密切相关的, 总是引导学生关注生活、 关注现实的, 从自身的思想、 “ 内.以 ２１ 年为例, 无论是全国卷的材料作文“ 金钱与诚信” 人格 ０１ 行为、 心理等到高中生应该关注的各种社会现象, 都在命题的范围 综观近 １ 年来的高考作文题, 虽然命题形式、 命题角度各不相 ０他常见体裁的文章.思想健康 ③ 感情真挚, 中心明确 ④ 内容充实, 结构完整 ⑤ 语言通顺, 扣满 ５ 分为止)标点正确( 别 字 每 １ 个 扣 １ 分, 复 的 不 计, 错 重 ⑥ 书写规范,２ 发展等级 ??有启发作用)透过现 象 深 入 本 质, 示 问 题 产 生 的 原 因, 点 具 揭 观 ① 深刻(意蕴)词语生动, 句式灵 活, 于 运 用 修 辞 手 法, 句 有 善 文 ③ 有文采(材料丰富, 形象丰满, 意境深远) ② 丰富(之处, 有个性特征)见解新颖, 材料新 鲜, 思 新 巧, 理 想 象 有 独 到 构 推 ④ 有创新(“ , , , 这世界需要你”重庆卷的“ 情有独钟”湖北卷的“ 旧书” 都与学生 爱生活、 分清善恶, 有助于引导学生形成健康、 向上的人生态度, 这同 现代教育的总目标也是一致的. 既有利于激活考生的思维, 又具 有 一 定 ２ 从写作形式来说, ?? 的约束力. “ “ , 直到“ 意自定” 文体自选” 题 目 自 拟” 呈 现 出 一 种 大 解 放 立 有利的条件, 而受 到 普 遍 的 称 赞.但 是, 种 “ 放” 应 因 这 解 又 “ . 者公平地评分, 会导致“ 植” 抄袭” 作“ 出 不 穷” 所 又 移 之 层 当是有限制、 约 束 的.没 有 限 制 和 约 束, 少 不 便 于 阅 卷 有 至 的趋势.这种 解 放, 考 生 竭 智 逞 才、 扬 个 性 提 供 了 相 当 给 张, , 庸”浙江卷的“ 我的时间”都是与现实生活紧密结合的.山东卷的, , 与诚信”新课标的材料作文“ 关于中国的崛起”还是江苏卷“ 拒绝平上来说, 同社 会 的 发 展 变 化 有 关, 同 教 育 的 形 势 发 展 变 既 也 变化和教育教学改革的变化. 化有关.或者 说, 考 作 文 的 种 种 变 化, 映 着 社 会 的 发 展 高 反展等级来评 分, 等.变 化 不 可 谓 不 大.这 种 变 化, 总 体 等 从说, 综合评分到分类分等评分, 到目前的按基础等级、 从 直 发思想、 为 和 心 理, 目 前 的 考 查 思 维 能 力 为 主; 评 分 来 行 到 从作的内容来说, 过去论 述 哲 理 到 围 绕 精 神 文 明 评 论 日 常 的 从数相当的两篇, 一大一小的两篇, 近若干年的一篇; 写 有 有 从说, 命题作文, 材料作文, 话题作文; 题量来说, 字 有 有 有 从 有近１ 年来 的 高 考 作 文, 有 很 大 的 变 化 的.从 题 型 来 是 ０的生活实际联系很紧.这样的作文题, 有助于引导学生关心生活、 热回顾近１ 年来的高考作文题, 断 冲 破 种 种 条 条 框 框, 不 ０中学作文教学的改革.这“ 两个 有 利 于” 命 题 原 则 就 决 定 了 高 的 考作文总是“ 前 看” 它 固 然 会 注 意 到 考 生 在 中 学 阶 段 按 照 向 的, 课程标准、 教学大纲和教材进行 过 哪 些 写 作 训 练, 致 已 经 达 到 大 什么水准, 更要通 过 测 试 考 生 的 认 识 能 力、 维 能 力、 言 表 达 思 语 能力来考查学生 的 发 展 前 途, 要 通 过 作 文 测 试 来 引 导 中 学 作 还, 概括为“ 两个有利于” 即有利于 高 等 学 校 选 拔 人 才, 利 于 指 导 有高考作文命题, 受 命 题 原 则 的 制 约. 这 命 题 的 原 则 通 常 还, 以在写作上就 有 一 定 的 约 束, 至 规 定“ 得 抄 袭” 而 在 立 直 不 主的命题思路还会坚持下去.意上则有更多的自由.这种既开 放 又 作 适 当 约 束, 开 放 为 以 丰富 多 彩. 有 话 题 作 文、 料 作 文、 题 作 材 命 ３ 从题型上说, ??文、 后话题作文、 新材料作文等, 种 题 型 互 相 渗 透、 长 补 短 的 各 取 趋势明显.这 　　 就像分析命 题 趋 势 不 是 猜 题 一 样, 里 讲 应 试 对 策 也 不 是突破“ 心理高度”自己: 成功是不可能的, 这是没有办法做到的.“ 心理高度” 是人无法取得伟大成就的根本原因之一. , 很多人不敢去追求成功, 不是追求不到成功, 而是因为他们的心 里 面 也 默 认 了 一 个 “ 度” 这 个 高 度 常 常 暗 示 高????押宝, 而是从实际出发提出一些基本看法.&&&&最新 ３ 年高考试题分类解析??语文 １ 关注生活 ?? ? ? ? ? 读者? 杂文报? 青 年 文 摘 ? 报 刊 文 摘 ? 经 典 刊 物, 们 还 是 等 我 要挤出时间品读一二的, 因为这 些 报 刊 上 的 文 章 均 短 小 精 悍, 最 适合高三这些只允许有少量“ 由” 间 的 读 者 阅 读. 报 刊 上 的 自 时 很多精品文章, 或语言隽永, 或见 解 深 刻, 情 感 充 沛, 结 构 精 或 或 巧, 阅读时要静下心来, 细细品赏, 磨 一 番, 考 一 下 文 章 的 感 琢 思 人之处、 巧妙之处, 脑子里有了个 深 刻 的 印 象, 作 文 时, 然 就 写 自 会用上了. 理性分析. ４ 学会思考, ?? 中的核心内容是“ 生活在哪个 时 代( 期) , 就 是 说, 生 可 时 好” 也 考 这一点非常重要.以 ２ １ 年 广 东 卷 高 考 作 文 题 为 例, 料 材 ０２首先要关注自己及周围的人们( 老师、 同学、 亲友等) 的生存状 态、 关心他们的痛苦与欢乐、 探索与思考、 发展与迟疑; 其次要关注社 会风尚、 议论热点、 民众情绪, 知人知心, 知冷知暖.同时要关注各种媒体提供的各种信息, 关注社会政治、 经济、 文化诸方面的发展变化. 这样, 我们的思想会随同时代一起发展, 我们的脉搏会同时代一起跳 , 、 堆”如果不关注生活, ２１ 年江苏卷的“ 像 ０２ 忧与爱”上海卷的“ 曾被 动, 写出来的文章既有生活气息又有时代色彩.如果只求于“ 故纸是写不出好文章来的.目前学生作文有一个严重倾向, 就是学生自 己不会观察生活, 不会体验生活, 不会评价生活, 相当多的学生作文 看不出其本人对生活的认知和评价, 是抄来的, 套用来的, 毫无个人 思想成长过程.这是要极力改进的. ２ 多读名著 ??、 自己舍弃的微光”北京卷的关于“ 大山深处老计” 的材料作文, 恐怕有些同学死抱着各种作文选 不 放, 懒 得 读 经 典 书、 精 品 却 读 书, 这是要不得 的. 有 的 同 学 一 听 到 名 著 就 想 到 大 部 分 的 长 篇 小说, 就望而却 步. 其 实 名 著 有 长 有 短, 不 了 长 的 读 短 的, 读 读去读, 这样既可以吸收文化营 养, 可 获 取 写 作 材 料. 这 几 年 高 又 考作文出现为数 不 少 的 文 化 底 蕴 丰 厚 的 佳 作, 该 给 我 们 以 新 应 的启发. ３ 注重积累素材. ?? “ 材料丰富” 实在是绝大多数 水 平 一 般 考 生 最 最 迫 切 需 要 解不了名著读名 篇, 本 上 不 就 有 若 干 名 篇 吗? 关 键 是 要 用 “ ” 课 心决的作文难题.积 累 材 料 在 平 时, 脑 的 仓 库 是 在 有 意 无 意 中 大 丰富起来的.高三时间紧张, 再去 读 大 本 的 课 外 书 不 现 实, 并 但 件, 激活现有库存, 量 吸 入 新 鲜 空 气, 到 “ 容 充 实 ” 该 不 适 做 内 应 我 ① 从生活中挖 掘. 有 些 同 学 可 能 会 抱 怨, 们 的 生 活 经 历 不意味着高三就不应该在积累 材 料 上 下 工 夫. 巧 妙 利 用 现 有 条????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????了.这看似简单, 但真题背后 无 不 暗 合 时 代 背 景 的 需 求. 目 前, 人们的生活或事 业 在 现 实 生 活 转 型 中 或 多 或 少 都 遇 到 了 挫 折, 尤其是年轻的一代, 在这样的背 景 下, 许 多 现 实 环 境 的 问 题 摆 有 在我们面前, 我们是回到过去, 是 幻 想 未 来 呢? 材 料 中 曾 两 度 还 获诺贝尔奖的居里夫人给了我 们 最 好 的 答 案. 而 面 对 自 己 的 人 “ “ 考联想材料中 的 “ 用 ” 有 趣 ” 意 指 是 什 么, 有 “ 代 ” 生 有 的 还 时 生, 命题者也借 此 希 望 每 个 考 生 应 该 有 自 己 的 思 考. 特 别 要 思, 要能写出“ 某时 代 特 征 以 及 时 代 魅 力” 那 么 文 章 的 立 意 就 完 成, 以选择“ 穿越时空” 回到过去 或 者 飞 向 未 来, 者 “ 在 当 下” 只 或 活活” 这些要素也 要 考 虑, 而 做 到 观 点 是 正 确 而 不 片 面 性, 明 从 鲜 而不模糊, 集中而不泛泛. ???? 对同一事物, 前人今人已发表 了 很 多 见 解, 且 这 些 见 解 或 而 正或反, 都言之 有 据, 之 有 理, 往 往 又 有 些 片 面. 我 们 一 般 言 但 难以对该事物直接提出新的看 法, 时, 以 取 这 些 观 点 的 最 精 这 可 微之处, 然后加以 辩 证 分 析, 面 发 展 成 一 种 更 完 善、 合 理 的 从 更是什么难事儿.少, 生活内 容 单 调, 多 少 可 写 的 材 料. 但 只 要 用 心 观 察 和 感 没 家庭亲情、 亲戚街坊、 师生情谊、 学 朋 友 甚 至 素 不 相 识 的 人, 同 旅 游购物、 文化娱乐, 所见所闻、 感 所 想, 怒 哀 乐、 甜 苦 辣, 所 喜 酸 无 不可入文.单以高中生活为例, 年 时 间 一 千 多 个 日 日 夜 夜, 三 生 活应该算得上 丰 富 了. 可 有 的 同 学 却 守 着 宝 库 当 乞 丐, 章 内 文 容单薄贫乏, 怎能得高分呢? 、 历 政 ② 从课本中挖掘材料.课本( 史、 治 等) 读 本 乃 至 练 习一 与 一 ２ １ 年上 海 卷 的 作 文 题 是 “ 切 都 会 过 去 ” “ 切 都 不 会 过 ０１ , 去” 材料是 两 个 相 反 命 题, 重 考 查 的 就 是 学 生 的 辩 证 思 维. 着 和“ 不能过去” 的关系, 才能写出新意. ５ 学会提炼生活. ?? 对于这篇作文, 考生只有从辩证 思 维 的 角 度 入 手, 出 “ 过 去” 写 能. 新见解.辩证议 论, 示 了 你 思 考 的 深 入, 避 免 了 “ 单 化 ” 显 就 简悟, 还是能从比较“ 和“ 少” 单调” 生 活 中 发 掘 出 丰 富 的 素 材 的: 的注社会、 人生, 注 自 身 生 活 实 际, 达 真 情 实 感 上 来. 以 达 到 关 表 真实、 真切、 真挚的效果. 突出文体特征. ６ 强化文体意识, ?? 写记叙文要选择 富 有 情 感 内 涵 的 材 料, 一 两 个 场 面 中 尺 在学生写作时要 把 注 意 力 从 “ 到 古 代, 述 经 典 ” 移 到 关 回 复 转数百篇, 蕴含着 丰 富 的 内 涵、 刻 的 哲 理 和 独 到 的 见 解. 合 理、 深 坚的材料, 就有海伦??凯勒、 斯蒂 芬 ?? 霍 金、 铁 生 等, 这 些 材 史 用 恰当地使用这些材料, 无疑是 最 便 捷 的 路 径. 比 如, 于 身 残 志 关材、 读本就有 １ 册, 上千万字. 其 中 的 名 家 名 篇, 人 美 文 不 下 凡 ２册上的阅读材 料 是 作 文 的 素 材 宝 库. 就 语 文 来 说, 中 ３ 年 教 高水兴波, 写出事件的曲折和波 澜. 议 论 文 的 写 作 关 键 重 在 分 析, 注意采用“ 论点 ＋ 论据 ＋ 分析” 的模式, 例如 “ . 人要有自知之明( 论点) 三 国 时 蜀 汉 的 马 谡, 以 为 熟 读 自兵书战策, 天下无敌, 不听别人劝 告, 知 纸 上 谈 兵, 搬 书 本 知 只 死 识, 将军队驻扎 在 山 上. 结 果 被 敌 军 切 断 水 源, 军 大 败, 亭 蜀 街料远比用保尔?? 柯 察 金、 海 迪 要 新 鲜 得 多. 再 如 关 于 人 的 精 张 神家园的材料, 就有孔子和 孟 子、 子、 潜、 弃 疾、 乐 薇、 庄 陶 辛 李 金了么? 另外, 高三阶段的大量练习 中 有 大 量 的 阅 读 和 作 文 材 料, 其中不乏优美隽 永 的 文 句 和 新 鲜 时 尚 的 内 容, 可 以 灵 活 地 迁 都 移到写作中来. 尤 各 ③ 从报刊中挖掘材料.中学 阶 段, 其 临 近 高 考, 门 功 课开诚等, 把这些材料进行合理的 加 工 组 合, 就 做 到 “ 容 充 实” 不 内( 如此下场呢?” 假设分析) 更加充分、 有力. ７ 重视基础等级 ??知道自己没有什么实战经验, 听 别 人 的 正 确 意 见, 至 于 落 得 听 何 这里的分析将论 点 和 论 据 紧 密 结 合 在 一 起, 得 文 章 论 证 使. 失守, 马谡本人也因此被杀( 据) 假 如 他 能 有 一 点 自 知 之 明, 论的学习任务很 重, 阅 读 大 量 文 学 名 著 显 然 是 不 可 能 的. 但 像 要中占 ５ 分, 础 等 级 得 不 到 一 定 的 分, 展 等 级 便 大 受 影 响. 基 发 ０备考、 应试强调基 础 等 级, 固 然 是 因 为 它 在 ６ 分 的 作 文 这 ０认 识 自 我我要不要跳? 能不能跳过这个高度? 我能不能成功? 能有多大的成功? 这 一 切 问 题 都 取 决 于: 我 设 限 和 自 我 自 暗示! 一个人在自己的生活经历和社会遭遇中, 如何认识自我, 在心里如何描绘 自 我 形 象, 就 是 你 认 为 自 己 是 个 怎 也 样的人, 成功或是失败的人, 勇敢或是懦弱的人, 将在很大程度上决定自己的命运.&&&&专题十六 　 写 　　 作写 　　 作专题十六按照要求作文. 　　１ (０ ２??江苏卷??１ ) ?? ２ １ ８ 阅读下面的材料, 慈母手中线, 游子身上衣.临行密密缝, 意恐迟迟归. 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉.( 孟郊)在这些神圣的心灵中, 有一股 清 明 的 力 和 强 烈 的 爱, 激 流 像 一般飞涌出来.甚至无须倾听他 们 的 声 音, 在 他 们 的 眼 里, 就 他 们的事迹里, 即可看到生命从没 像 处 于 忧 患 时 那 么 伟 大, 么 丰 那 满, 那么幸福. 请以“ 忧与爱” 为题, 写一篇不少于 ８ ０ 字的文章. ０( 艾青)( 罗曼??罗兰)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????捷, 谁还用笔写信啊?” ” 是书信的形式变了. “ 学生丙: 即使不用笔写信, 不 能 说 明 书 信 消 失 了, 不 过 也 只” 展了, 科技进步了, 很多东西都在悄然改变. ????“ 学生丁: 要是 这 样 说 的 话, 变 的 又 何 止 是 书 信? 社 会 发 改字的文章.请根据你对材料的 理 解, 选 一 个 角 度, 一 篇 不 少 于 ８ ０ 任 写 ０要求: 明确立意, 自定文体, 自拟标题; 不要套作, 不得抄袭. 于 ８ ０ 字的文章. ０ 根 ４ (０ ２??辽宁卷??１ ) 读 下 面 材 料, 据 要 求 写 一 篇 不 少 ?? ２ １ ８ 阅 台后一帘深色幕布, 台上一架 钢 琴, 和 的 灯 光 洒 在 黑 白 键 柔根据要求作文. ２ (０ ２??广东卷??２ ) ?? ２ １ ４ 阅读下面的文字, 醉心于古文化研 究 的 英 国 历 史 学 家 汤 因 比 曾 经 说 过, 果 如 可以选择出生的 时 代 与 地 点, 愿 意 出 生 在 公 元 一 世 纪 的 中 国 他 新疆, 因为当时那里处于佛教文 化、 度 文 化、 腊 文 化、 斯 文 印 希 波 化和中国文化等多种文化的交汇地带. “ 居里夫人在写 给 外 甥 女 涵 娜 的 信 上 说: 你 写 信 对 我 说, 你文体自选. 要求: 立意自定; 角度自选; 除诗歌外, ③ ② ①上, 人们屏息等 待. 女 钢 琴 家 悄 然 出 现, 着 简 朴. 演 奏 家 上 衣 台, 谁不身着华 美 的 演 出 服, 彩 夺 目? 人 们 就 此 问 她, 的 回 光 她 “ 要隐于音乐的背后. ” 答是: 人, 女钢琴家的话耐人寻味. 有人感佩不已, 人 不 以 为 然, 人 感 到 了 缺 憾, 人 联 想 有 有 有 到人生的诸多方面???? 要求选好角度, 确定立意, 确 文 体, 拟 标 题; 要 脱 离 材 明 自 不 料的内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭 根据要求作文. ５ (０ ２??湖南卷??２ ) ?? ２ １ １ 阅读下面的材料,愿意生在一世纪 以 前 ???? 伊 雷 娜 则 对 我 肯 定 地 说 过, 宁 可 生 她 得晚些, 生在未来的世纪里.我以 为, 们 在 每 一 个 时 期 都 可 以 人 ” 过有趣而且有用的生活. 悟, 写一篇文章. 不得抄袭. ③ 不得套作, 上面的材料引发了你怎样的 思 考? 请 结 合 自 己 的 体 验 与 感自 自 要求: 自选角度, 拟 标 题, 定 文 体.② 不 少 于 ８ ０ 字. ０ ①“ 抵万金” 不无 感 慨 地 说: 可 惜 啊, 们 现 在 已 经 很 难 见 到 家 时, 我 ” 书了, 书信这种形式恐怕要消失了. ” 这种交流方式是不可替代的. “ 学生甲: 没有啊, 我上大学的 表 哥 就 经 常 给 我 写 信, 觉 得 我按要求作文. ３ (０ ２??湖北卷??２ ) ?? ２ １ ３ 阅读下面的材料, “ 语文课堂上, 师 在 讲 到 杜 甫 的 ? 望 ? 烽 火 连 三 月, 书 老 春 家伸出是温暖 的 服 务, 开 是 放 飞 的 想 象, 大 是 创 造 的 力 摊 张 量, 捧起是收获的快乐???? 根据上述图文, 自选角度, 定 立 意, 拟 题 目, 一 篇 不 少 自 自 写 于 ８ ０ 字的记叙文或议论文. ０ 根 ６ (０ ２??福建卷??１ ) 读 下 面 的 材 料, 据 要 求 写 一 篇 不 ?? ２ １ ８ 阅“ 学生乙: 信息技 术 这 么 发 达, 电 话、 短 信、 邮 件 更 便 打 发 写做一个勤奋的人斯蒂芬??金和一般的作家有点不同.一般的作家在没有灵感的时候, 就去干别的事情, 从不逼自己硬写.但 斯 蒂芬??金在没有什么可写的情况下, 每天也要坚持写五千字.这是他在早期写作时, 他的一个老师传授给他的一 条 经验, 他也是坚持这么做的, 这使他终身受益.他说, 我从没有过没有灵感的恐慌. 做一个勤奋的人, 阳光每一天的第一个吻触, 肯定是先落在勤奋者的脸颊上的.&&&&最新 ３ 年高考试题分类解析??语文 少于 ８ ０ 字的议论文或记叙文. ０ 按要求作文. １?? (０ ２??江西卷??２ ) １ ２１ １ 阅读下面的文字, 有人说, 不要老想 着 你 没 有 什 么, 想 到 你 拥 有 什 么; 有 要 也 人说, 不要老想着你拥有什么, 要想到你没有什么. 对上述说法, 有 何 感 悟 和 思 考? 请 自 选 角 度, 拟 题 目, 你 自 写一篇文章. 要求: 必须 写 议 论 文. ② 不 少 于 ７ ０ 字. ③ 不 得 透 露 个 ０ ① 不得套作. 人相关信息. ④ 不得抄袭,运动中的赛跑, 是在有限的路 程 内 看 你 使 用 了 多 少 时 间; 人生中的赛跑, 是在有限的时间内看你跑了多少路程.( 冯骥才)要求: 必须符合文体要求; 角 度 自 选; 立 意 自 定; 题 ④ ③ ② ① 不得套作. 目自拟; 不得抄袭, ⑤ 根据要求作文. ７ (０ ２??浙江卷??２ ) ?? ２ １ ６ 阅读下面的文字, 台湾女作家刘继 荣 在 博 文 上 说, 上 中 学 的 女 儿 成 绩 一 直 她 , 中等, 但是却被班级同学全票推 选 为“ 欣 赏 的 同 学” 理 由 是 乐 最观幽默、 心 助 人、 信 用、 相 处 等. 她 开 玩 笑 地 对 女 儿 说: 热 守 好 “ ” “ 你快要成为英雄了. 女儿却认 真 地 说: 我 不 想 成 为 英 雄, 想 我 ” 成为坐在路边鼓掌的人. 博文引发了广大网民的热议. 网民甲: 坐在路边鼓掌, 其实也挺好. 网民乙: 人人都在路边鼓掌, 谁在路上跑呢? 网民丙: 路边鼓掌与路上奔跑, 都应该肯定. 讲述故事, 抒发情感, 也可以发表议论.从上述网民的议论中, 取 一 种 看 法, 一 篇 文 章. 你 可 以 选 写 [ 立意 自 定, 目 自 拟. ② 不 得 脱 离 材 料 题 注意] 角度自选, ① 文 内容及含意的范 围 作 文. ③ 除 诗 歌 外, 体 不 限. ④ 不 得 少 于????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????根 １?? (０ ２??全国大纲卷??２ ) 读 下 面 的 材 料, 据 要 求 写 一 ２ ２１ １阅 篇不少于 ８ ０ 字的文章. ０ 周末, 我从学 校 回 家 帮 着 干 农 活. 今 春 雨 多, 路 泥 泞, 道 我 挑着一担秧苗, 溜 滑 的 田 埂 上 走 了 没 几 步, 心 跳 加 速, 腿 在 就 双 发抖, 担子直晃, 只好放下, 不知所措地站在那里. 了, 鞋子脱了, 再试试!” “ 妈妈在田里插秧, 到 我 的 窘 态, 声 地 喊: 孩 子, 衣 脱 看 大 外我脱了外衣 和 鞋 袜, 起 裤 脚, 新 挑 起 担. 咦, 下 子 就 卷 重 一 觉得脚底下稳当了, 担子轻了, 很快就把秧苗挑到妈妈跟前. ” 衣服, 注意力不集中.脱掉外衣和鞋袜, 就甩掉了多余的顾虑. 要求选好角度, 确定立意, 确 文 体, 拟 标 题; 要 脱 离 材 明 自 不 料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭. 根据 自 己 的 感 悟 和 １?? (０ ２??山东卷??２ ) ３ ２１ ３ 阅读下面的材料, 联想, 写一篇不少于 ８ ０ 字的文章. ０ 惟我辈既以担当中国改革发 展 为 己 任, 石 烂 海 枯, 此 身 虽 而 尚存, 此心不死.既 不 可 以 失 败 而 灰 心, 不 能 以 困 难 而 缩 步. 亦 精神贯注, 猛力向 前, 乎 世 界 进 步 之 潮 流, 乎 善 长 恶 消 之 天 应 合 理, 则终有最后成功之一日. — —孙中山 — 文 自 要求: 选准角 度, 定 立 意; 自 拟 题 目; 除 诗 歌 外, ③ ② ① 体不限; 文体特征鲜明. ④ 选 自 １?? (０ ０??上海卷??２ ) 据 以 下 材 料, 取 一 个 角 度, 拟 ４ ２１ ７ 根 人们对自己心灵闪过的微光, 往 会 将 它 舍 弃, 因 为 这 是 往 只 “ 妈妈说: 你不是没有能力挑 这 个 担 子, 是 担 心 摔 倒, 脏 你 弄套作. ８ ０ 字. ⑤ 不得抄袭、 ０ 篇不少于 ８ ０ 字的文章. ０根据要求写一 ８ (０ ２??全国新课标卷??１ ) ?? ２ １ ８ 阅读下面的材料, 船主请一位修船工给自己的 小 船 刷 油 漆. 修 船 工 刷 漆 的 时候, 发现船底有个小洞, 就顺手给补了. 过了些日子, 船主来到他家里道谢, 送上一个大红包. “ 那是刷油漆的钱, ” 船主说: 对, 这是补洞的报酬. ” 修船工感到奇怪, “ 说: 您已经给过工钱了.船底有洞这事儿, 绝望极了, 得 他 们 肯 定 回 不 来 了. 等 到 他 们 觉 ” 平安归来, 我才明白是您救了他们. 要求选好角度, 确定立意, 确 文 体, 拟 标 题; 要 脱 离 材 明 自 不“ 船主感激地说: 当 得 知 孩 子 们 划 船 去 海 上 之 后, 才 想 起 我“ 那只是顺手做的一件小事????” 修船工说: 哦,料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭. 少于 ８ ０ 字的文章. ０题目, 写一篇不少于 ８ ０ 字的文章.( 不要写成诗歌) ０根 ９ (０ ２??安徽卷??２ ) 读 下 面 的 材 料, 据 要 求 写 一 篇 不 ?? ２ １ １ 阅 某公司车间角落放置了一架 工 作 使 用 的 梯 子. 为 了 防 止 梯自己的东西.而从 天 才 的 作 品 中, 们 却 认 出 了 曾 被 自 己 舍 弃 人 的微光. 按要求作文. １?? (０ ２??北京卷??２ ) ５ ２１ ０ 阅读下面的材料, 老计一个人工作 在 大 山 深 处, 责 巡 视 铁 路, 止 落 石、 负 防 滑 坡、 倒树危及行车安全, 每天要 独 自 行 走 二 十 多 公 里. 每 当 列 车 经过, 老计都会庄重地向疾驰 而 过 的 列 车 举 手 敬 礼. 此 时, 车 列 也鸣响汽笛, 汽笛声在深山中久久回响???? 一个个场 景 带 给 你 怎 样 的 感 受 和 思 考? 请 在 材 料 含 意 范 围 之 大山深处的独自巡视, 庄重 的 敬 礼, 久 回 响 的 汽 笛 ???? 这 久事谁也没放在心 上, 年 过 去 了, 没 发 生 梯 子 倒 下 伤 人 事 件. 几 也 有一次, 一位 客 户 前 来 洽 谈 合 作 事 宜, 留 意 到 条 幅 并 驻 足 良 他 . 久, 最后建议将条幅改成“ 不用时请将梯子横放”. 子倒下伤着人, 作 人 员 特 意 在 旁 边 写 了 条 幅 “ 意 安 全 ” 这 工 注不要脱离材料内 容 及 含 意 的 范 围 作 文; 要 套 作, 得 抄 袭, 不 不 不 得透露个人相关信息; 书写规范, 正确使用标点符号. 按照要求作文. １?? (０ ２??天津卷??２ ) ０ ２１ ５ 阅读下面的材料, 两条小鱼一起游泳, 遇到一条 老 鱼 从 另 一 方 向 游 来, 鱼 向 老 着往前游.游了一会儿, 其中一条 小 鱼 看 了 另 一 条 小 鱼 一 眼, 忍 看来, 有些最常见而又不可或 缺 的 东 西, 恰 最 容 易 被 我 们 恰, 要求选好角度, 确定立意, 确 文 体 ( 歌 除 外) 自 拟 标 题; 明 诗８ ０ 字的文章. ０, 内, 自定角 度, 拟 题 目, 选 文 体 ( 歌 除 外 ) 写 一 篇 不 少 于 自 自 诗 根据要求作文. １?? (０ ２??重庆卷??２ ) ６ ２１ ２ 阅读下面的材料, 这是一个发生在肉类加工厂的故事. 下班前, 一名工人 进 入 一 座 冷 库 检 查, 库 门 突 然 关 上, 冷 他他们点点头, “ 说: 早上好, 子 们, 怎 么 样?” 条 小 鱼 一 怔, 孩 水 两 接 “ 不住说: 水到底是什么东西?”被困在了里面, 并在死亡边缘挣扎了 ５ 个小时.突然, 门被打开了.工厂保安走进来救了他.忽视; 有些看似简单的事情, 却能够引发我们深入思考???? , 外) 写一篇不少于 ８ ０ 字的文章.不得套作, 不得抄袭. ０请根据以上 材 料, 选 角 度, 拟 题 目, 选 文 体 ( 歌 除 自 自 自 诗日常工作的一部分啊!”“ 事后有人问保安: 你为什 么 会 想 起 打 开 这 道 门? 这 不 是 你“ 保安说: 我在 这 家 企 业 工 作 了 ３ 年. 每 天 数 以 百 计 的 工 ５成功在于奋斗形容霍金的生命奇迹.他的人生, 足可以证明, 一个人能不 能 取 得 成 功, 在 于 条 件 的 好 坏, 在 于 有 没 有 奋 斗 精 不 而 神.人只有有了这种精神, 在风雨人生的坎坷征途, 才有了不被困难打倒的支柱, 有 了 在 科 学 的 道 路 上 勇 攀 高 峰 才 攻坚克难的毅力. “ 即便是把我关在果壳里, 仍然自以为无限空间之王!” 莎士比亚的? 哈姆雷特? 的 这 句 台 词, 们 也 可 以 用 来 里 我&&&&专题十六 　 写 　　 作人从我面前进进 出 出, 是 唯 一 一 个 每 天 早 上 向 我 问 好 并 且 下 他 ” 午跟我道别的人. . 说‘ 明天见’ ” “ , 今天, 他进门 时 跟 我 说 过 ‘ 好 ’ 但 一 直 没 有 听 到 他 跟 我 你 篇不少于 ８ ０ 字的文章, 除诗歌外, 文体不限. ０????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????抄袭.选 明 ② ① 　　 要求: 结合材料的内容和 含 意, 准 角 度, 确 立 意; 自 , 不 拟标题, 自选文体( 诗歌除 外) 不 少 于 ８ ０ 字; 不 得 套 作, 得 ③ ０ 按照要求作文. １?? (０ ２??四川卷??２ ) ７ ２１ １ 阅读下面这首诗,” 寻找并找到了他.有跟我道别, 我想他应该还在这 栋 建 筑 的 某 个 地 方, 以 我 开 始 所“ . 我每天都在 等 待 他 的 ‘ 好 ’ ‘ 天 见 ’ 我 知 道 他 还 没 你 和 明以是长河的源头, 可以是坐标的中心, 可以是事物的根本???? . 章, 自定文体, 不少于 ８ ０ 个字( 含标点符号) ０根据要求作文. ２?? (０ １??广东卷??２ ) ０ ２１ ４ 阅读下面的文字, “ 大千世界, 原点” 无所不在.“ 点” 以 是 道 路 的 起 点, 原 可 可 请以“ 回到 原 点 ” 标 题, 系 生 活 体 验 与 认 识, 一 篇 文 为 联 写按要求作文. ２?? (０ １??江苏卷??１ ) １ ２１ ８ 阅读下面一段文字,不避平凡, 可 平 庸. 为 人 不 可 平 庸, 庸 则 无 创 造, 发 不 平 无展, 无上进, 处世不可平庸, 因此要有原则, 有见识, 有坚守. 请以“ 拒绝平庸“ 为题, 写一篇不少于 ８ ０ 字的文章. ０ 要求: 立意自定; 角度自 选; 不 必 面 面 俱 到; 除 诗 歌 ④ ③ ② ①手握一滴水外, 文体自选.一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式 有大陆架和沙漠 有人的生命???? 我手握一滴水 就是握着一个世界 但一个小小的意外, 比如一个趔趄 足以丢失这一切根据要求作文. ２?? (０ １??湖南卷??２ ) ２ ２１ １ 阅读下面的文字,某位知名歌唱演员在接受中央 电 视 台 采 访 时 谈 到 自 己 的 变现在她说的是“ 谢谢大家, 你们来了!”化: 过去她出场面 对 观 众 说 的 第 一 句 话 是 “ 家 好, 来 了!” 大 我 而 也许类似的变化 曾 经 发 生 在 你 的 身 上 或 身 边, 许 你 对 此 也叙文或议论文.有自己的感受和 思 考. 请 自 拟 题 目, 一 篇 不 少 于 ８ ０ 字 的 记 写 ０. 彩票交给买主.他成为又一位彩票销售“ 最诚信的业主”北京一家体育彩票专 卖 店 的 业 主 为 某 彩 ２ １ 年 ９ 月 １ 日, ００ ２ 民垫资购买了一张 １０ ４ 元地复式足球彩票, 二 天 他 得 知 这 张 第 ２ 彩票中了 ５ ３ 万元大奖, 在第一 时 间 给 购 买 者 打 电 话, 把 中 奖 并 ３ 有人据此在互 联 网 上 设 计 了 一 项 调 查 “ 如 你 垫 资 代 买 的 假根 １?? (０ １??全国卷 Ⅰ ??２ ) ８ ２１ １ 阅读下 面 的 材 料, 据 要 求 写 一 篇 不少于 ８ ０ 字的文章. ０于 ８ ０ 字. ０脱离诗的含意, 不得套作, 不得抄 袭; 用 规 范 汉 字 书 写; 不 少 ④ ③　　 请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章. 自 自 自 要求: 自选角 度, 定 立 意, 选 文 体, 拟 标 题; 不 要 ② ①写 ０ ２?? (０ １??福建卷??１ ) ３ ２１ ８ 阅读 下 面 的 文 字, 一 篇 不 少 于 ８ ０ 字的议论文或记叙文. 吸新鲜的空气, 使 我 有 个 好 身 体. 我 梦 见 我 种 的 水 稻 长 得 像 这 高粱那么高, 穗子 像 扫 把 那 么 长, 粒 像 花 生 那 么 大, 和 我 的 颗 我 ” 朋友, 就坐在稻穗下乘凉. 要求: 必须符合文体要求; 角 度 自 选; 立 意 自 定; 题 ④ ③ ② ① “ 中国杂交水稻 之 父 袁 隆 平 说: 我 的 工 作 让 我 常 晒 太 阳, 呼不得套作. 目自拟; 不得抄袭, ⑤２?? (０ １ ??上海卷??２ ) ４ ２１ ７ 作文.; 的人选择“ ５ ０ 万元给对方” 还有 １ ９％ 的人没做选择. 把 ０ ９． 材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭. 按要求作文. １?? (０ １??北京卷??２ ) ９ ２１ ０ 阅读下面材料, 鹿特丹世乒赛结束后, 师生们一起议论. 竞技体育就得靠实力说话.; ８． ; ２． 对半分” 有 ２ １％ 的人选择 “ ５ ０ 万 元 留 给 自 己” 有 ２ １％ 把 ０ 要求: 选好角度, 立 立 意, 确 文 体, 拟 标 题; 要 脱 离 确 明 自 不人次的点击, 结果显 示, ２ ９％ 的 人 选 择 “ 过 协 商 协 议 两 家 有 ９． 通中了 ５ ０ 万元大奖的彩票在 你 手 里, 怎 么 做?” 查 引 来 １ 万 你 调 ０ ６” 都不会过去.“ 契诃夫小说中的一个人物在 戒 指 上 也 刻 有 一 句 铭 文: 一 切” 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“ 一切都会过去.这两句寓有深意的铭文, 起 了 你 怎 样 的 思 考? 自 选 角 度, 引自拟题目, 写一篇文章. 要求: 不 少 于 ８ ０ 字; 不 要 写 成 诗 歌; 不 得 透 露 个 人 ③ ② ① ０ 相关信息. 于 ８ ０ 字的文章. ０ 时间在流逝” 题, 一 篇 不 少 为 写 ２?? (０ １??安徽卷??２ ) ５ ２１ １ 请以“ 不 诗 要求: 立意自 定; 文 体 自 选, 歌 除 外; 不 得 抄 袭, ③ ② ①生甲: 好 了, 国 队 又 包 揽 了 全 部 冠 军, 叫 实 至 名 归. 太 中 这 生乙: 但我更愿 意 看 见 外 国 选 手 成 功 挑 战 中 国 名 将. 一 个 国家长期垄断某 项 体 育 比 赛 的 金 牌, 实 并 不 利 于 这 一 项 目 的 其 发展. 故意输球, 就有违公平竞赛原则与奥林匹克精神. ???? 球运动上, 也适用于其他社会生活领域. 生丙: 有人主张中国队应 让 出 一 两 枚 金 牌, 不 赞 成. 如 果 我符号.正 得套作; 不得透露个 人 相 关 信 息; 书 写 规 范, 确 使 用 标 点 ⑤ ④ 这 为 写 ２?? (０ １ ??山东 卷 ??２ ) 以 “ 世 界 需 要 你 ” 题, 一 篇 ６ ２１ ３ 请 要求: 自 定 立 意; 除 诗 歌 外, 体 不 限; 文 体 特 征 鲜 文 ① ② ③不少于 ８ ０ 字的文章. ０ 明.老师: 同学们说的都有一定道 理, 些 道 理 不 仅 体 现 在 乒 乓 有 要求: 根据以上 材 料, 选 角 度, 拟 题 目, 系 实 际, 一 自 自 联 写今天, 更多种类的镜丰富了我们 感 知 的 层 次 和 色 彩: 远 镜 将 我 望 们的视线引向 远 方, 微 镜 撩 开 微 观 世 界 的 神 秘 面 纱. 反 光 镜 显 让我们瞻前仍可顾后, 哈哈镜变 幻 出 多 样 的 自 己, 棱 镜 在 我 们 三”镜 是 人为镜, 以 明 得 失. “ ” 认 识 自 我 和 世 界 的 另 一 双 眼 睛. 可按照要求作文. ２?? (０ １??天津卷??２ ) ７ ２１ ５ 阅读下面的材料, “ 古人云: 以铜为镜, 可以 正 衣 冠; 古 为 镜, 以 知 兴 替; 以 可 以真正成功的管理者并不是事事亲为的人, 而是站在关键的位置, 发挥“ 一夫当关, 万夫莫开” 的作用, 让接受管 理 的人自己管理自己.信誉局就是这样一个关口, 它依靠记录的 筹 码, 每 一 个 企 图 躲 过 处 罚 的 人 得 到 应 有 的 惩 罚. 使 只有对自己负责的人才乐于遵守信誉局的准则, 给自己方便的通行证.信　誉　局&&&&最新 ３ 年高考试题分类解析??语文 根 ３?? (０ １??新课标卷??１ ) ３ ２１ ８ 阅读下 面 的 材 料, 据 要 求 写 一 篇 不少于 ８ ０ 字的文章. ０ 美国全球语言研究所最近公 布 了 ２ 世 纪 全 球 十 大 新 闻, 中 １面前架起一道美丽的彩虹, 这些 镜 为 我 们 打 开 了 多 维 的 空 间, 使 我们的视野更加开阔, 思想更加深邃, 心灵更加明澈. 种镜, 结合自己的感悟, 写一篇文章. 请从望远镜、 显微镜、 反光镜、 哈 镜, 棱 镜 中 至 少 选 择 两 哈 三 文 自 要求: 自选角 度, 拟 题 目; 除 诗 歌 外, 体 不 限; 不 ③ ② ① 不得抄袭. 少于 ８ ０ 字; 不得套作, ④ ０ 于 ８ ０ 字的文章. ０ 根据要求写一篇不少 ２?? (０ １??辽宁??１ ) ８ ２１ ８ 阅读下面的材料, “ 有位哲学家举 起 一 个 苹 果, 学 生 说: 这 是 我 刚 从 果 园 里 对摘来的, 你们闻到 苹 果 香 味 了 吗?” 个 学 生 一 看 到 苹 果 红 红 的 有 有的说闻到了, 有的闻也不闻就 跟 着 说 闻 到 了, 有 三 个 学 生 默 只“ 就抢着说: 闻到 了!” 学 家 拿 着 苹 果 走 到 学 生 面 前 让 他 们 闻, 哲“ ” 我什么味也没闻到. 另一个 上 去 摸 了 摸, “ 是 什 么 苹 果?” 说: 这 “ ” 还有一个讷讷地说: 老师, 今天我感冒了. 哲学家把那个苹果交给大家传看, 竟然是蜡做的假苹果!“ 不作声.哲学家问: 你们怎么 啦?” 个 学 生 上 前 又 闻 了 闻, 一 说:要求: 选好角度, 定 立 意, 确 文 体, 拟 标 题; 要 脱 离 确 明 自 不 材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭. 按要求作文. ２?? (０ １??江西卷??２ ) ９ ２１ １ 阅读下列材料, “ , 孟子曰: 君子有三乐????父 母 俱 存, 弟 无 故 ( 患) 一 乐 兄 灾也; 仰不愧于天, 俯不怍( 惭愧) 人, 乐 也; 天 下 英 才 而 教 育 于 二 得 ”? ) 之, 三乐也. ( 孟子??尽心下? , 孟子认为君子有“ 三乐” 其实, 也 应 当 成 为 我 们 今 天 崇 尚 这????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????国作为经济和政 治 大 国 的 崛 起 排 在 第 一 位, 新 世 纪 的 最 大 新 是 调查, 结果显示, 有关中国崛起的新闻已经播发了 ３ 亿次. 闻.该所跟踪全球 ７ 万家主要 纸 媒 体、 子 媒 体 和 互 联 网 进 行 电 ５ 对于中国的巨大 变 化, 中 最 值 得 展 示 的 突 出 变 化 又 是 什 其么呢? 据? 中国青 年 报? 新 浪 网 对 中 国 公 众 的 调 查, 票 率 依 和 得 “ . 程” 开放程度” “ “ “ “ 次是“ 经济成就” 国际 影 响 ” 民 生 改 善 ” 科 技 水 平 ” 城 市 化 进 对于中国的这些变化, 你有什么所见所闻所思所感?要求: 选好角度, 定 立 意, 确 文 体, 拟 标 题; 要 脱 离 确 明 自 不 材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭. 根 ３?? (０ ０??全国卷 Ⅰ ??２ ) ４ ２１ １ 阅读下 面 的 图 画 材 料, 据 要 求 写 一篇不少于 ８ ０ 字的文章. ０的人生之乐.请选择“ 三乐” 中的一乐作文. 不得套作. ④ 不得抄袭,要求: 写议论文或记叙文; 题 目 自 拟; 不 少 于 ７ ０ 字; ③ ０ ② ①要求: 选准角度, 确 立 意, 选 文 体, 拟 标 题; 要 脱 离 明 自 自 不 材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭. ３?? (０ ０??北京卷??２ ) ５ ２１ ０ 作文 请以“ 仰望 星 空 与 脚 踏 实 地 ” 为 题 目, 一 篇 不 少 于 ８ ０ 作 写 ０３?? (０ １??四川卷??２ ) ０ ２１ １ 作文.请以“ 总有一种期待” 为题目, 写一篇文章.不 文 要求: 立意自 定, 体 自 选; 不 得 套 作, 得 抄 袭; 不 ③ ② ① 少于 ８ ０ 字. ０ 旧书” 为题写一篇作文. ３?? (０ １??湖北卷??２ ) １ ２１ ３ 请以“ 然 要求: 请先将作 文 题 写 在 答 题 卡 上, 后 作 文; 立 意 自 ② ①字的文章.除诗歌外, 文体不限.定; 文体自选; 不少于 ８ ０ 字. 　 ④ ０ ③根 ３?? (０ ０??全国卷 Ⅱ ??２ ) ６ ２１ １ 阅读下 面 的 材 料, 据 要 求 写 一 篇 不少于 ８ ０ 字的文章. ０ 今年世界读书日这天, 网上展开了关于“ 浅阅读” 的讨论. 甲: 什么是浅阅读? 乙: 就是追求简单轻松、 用 有 趣 的 阅 读 嘛. 浅 阅 读 很 时 髦 实 的. 丙: 如今是读图时代, 人们喜欢视觉上的冲击和享受. 丁: 浅阅读就像吃快餐, 好吃没营养, 积累不了什么知识. 乙: 社会竞争激烈, 生活节奏 这 么 快, 家 压 力 这 么 大, 想 大 我 深阅读, 慢慢品味, 行吗? 丙: 人人都有自己 的 阅 读 喜 好, 阅 读 流 行, 读 就 更 个 性 浅 阅 化和多样化了, 挺好. — 丁: 我很怀念过去的日 子— —斜 倚 在 书 店 的 一 角, 默 地 读 默 书, 天黑了都不知道. 甲: 浅阅读中, 我们是不是失去了什么? 要求: 选准角度, 确 立 意, 选 文 体, 拟 标 题; 要 脱 离 明 自 自 不 材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭. 生机勃勃, 心 悦 目. 绿 色, 赏 与 ３?? (０ ０??江苏卷??１ ) ７ ２１ ８ 绿色, 生命、 生态紧密 相 连. 今 天, 色 成 为 崭 新 的 理 念, 每 个 人 的 绿 与 章. 生活息息相关.请以“ 绿色生活” 题 写 一 篇 不 少 于 ８ ０ 字 的 文 为 ０根据要求作文. ３ (０ １??重庆卷??２ ) ２． ２ １ ２ 阅读下面的材料, 材料一: 香港大学校工袁苏妹 没 有 上 过 大 学, 知 道 什 么 是 不“ , 院士” 也没做什么惊天动地 的 大 事, 是 ４ 年 如 一 日 用 心、 只 用 ４ , . ０９ 香 荣 的妈妈一样” ２ ０ 年 ９ 月, 港 大 学 授 予 她 “ 誉 院 士 ” 称 她 “ , 香港大学之宝” . 以自己的生命影响大学堂仔的生命” 是“ 支撑, 在大山深处点燃知识的火 把, 亮 了 小 村 里 一 代 代 渴 求 的 照 春天发芽.他因“ 魂 灿 烂” 被 评 为 ２ １ 年 “ 动 重 庆 ” 大 师 而 感 十 ００ 请结合材料和自己的体验与 感 悟, “ 有 独 钟” 话 题, 以 情 为 写 眼睛.他 ３ 年延展 自 己 的 爱 心, 淀 为 精 神 的 沃 土, 希 望 在 沉 让 ３ 材料二: 巫溪县乡村教师赵 世 术,０ 年 独 守 讲 台,３ 年 残 体 １ ２ 情为学生做饭、 扫地, 深 地 感 动 了 学 生. 学 生 说 “ 就 像 我 们 深 她人物之一. 一篇文章.; 自选文体( 诗歌除外) ② 自拟标题, 不少于 ８ ０ 字; ③ ０ 不得抄袭. ④ 不得套作,要求: 选准角度, 明确立意; ①如何看待成功一个人取得了成绩是让人欣喜的, 如何去看待自己的成就, 如何去面对获得的荣誉, 怎样恰当地 去 处 理 这 一 切, 对 每一个在事业上取得成功的人都是一 个 严 峻 的 考 验. 古 往 今 来, 荣 誉 面 前 被 胜 利 冲 昏 头 脑 者 有 之, 意 忘 形 者 有 在 得 之, 他们都不能使自己在鲜花与掌声的包围下保持一下清醒的头脑.唯有真正淡泊名利、 胸怀博大的 人 才 能 使 自 己 在 鲜花与掌声面前不惊不躁, 不骄不狂, 从容应对.诺贝尔文学奖获得者瑞典女作家拉格洛&&&&专题十六 　 写 　　 作文体自选. 要求: 角度自选; 立意自定; 除诗歌外, ③ ② ①????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????出手时, 瓶口太 小, 不 来. 他 一 颗 糖 都 不 想 放 弃, 又 抽 不 出 出 手 “ 地一声哭了 . 来, 哇” 农场主规定每个 雇 工 除 了 工 钱 之 外, 可 以 自 选 一 筐 水 果 还“ 无法回避, 的; 邻” 却可有所选择.根据要求作文. ３?? (０ ０??广东卷??２ ) ８ ２１ ４ 阅读下面的文字, 你我为邻, 互 依 存. “ ” 以 是 有 形 的, 可 以 是 无 形 相 你 可 也 请你根据自己 的 生 活 体 验 与 感 受, “ 你 为 邻 ” 标 题 写 以 与 为搬动.他喘了喘气, 重选了一小筐, 高高兴兴地走出了果园.费 带走.２ 岁的托尼看中 一 筐 装 得 最 满 的 大 筐, 了 半 天 劲 也 没 ０ 老板宣布, 谁能追回 一 笔 ３ 万 英 镑 的 贷 款, 把 其 中 的 １ 就 ０ ０一篇文章, 自定文体, 不少于 ８ ０ 字. ０ . 现象称作“ 反哺”根据要求作文. ３?? (０ ０??浙江卷??２ ) ９ ２１ ６ 阅读下面的文字,传说有的雏鸟长大后, 会衔食 喂 养 衰 老 的 母 鸟, 们 把 这 种 人人类社会也存在 着 类 似 的 现 象, 轻 一 代 对 年 长 一 代 的 文 年为主流的正统传承方式下, 化 反 哺 犹 如 潜 流, 而 不 显. 但 在 文 隐 迅疾变化的当 今 世 界, 轻 人 获 得 了 前 所 未 有 的 反 哺 能 力. 他 年 们在科学知识、 价值观念、 生活方 式、 美 情 趣 等 各 个 方 面, 来 审 越 越明显的影响 着 年 长 一 代. 施 教 者 与 受 教 者 之 间, 色 常 常 发 角 生转换. 请针对上述现 象 及 所 反 映 的 问 题, “ 色 转 换 之 间 ” 标 以 角 为. 化影响被称之 为 “ 化 反 哺” 千 百 年 来, 以 父 辈 对 子 辈 施 教 文 在镑的奖金.诉 对方只需交 ２ 万就算结清, 对方终于还款, 他也分得了 １ 万英 １ 要求: 选准角度, 确 立 意, 选 文 体, 拟 标 题; 要 脱 离 明 自 自 不试试, 两天之后就将追回来的 ２ 万 贷 款 交 给 了 老 板. 原 来 他 告 ０万奖给他.员工纷纷出 马, 都 无 功 而 返.５ 岁 的 托 尼 也 申 请 却 ８材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭. 根据要求作文. ４?? (０ ０??安徽卷??２ ) ５ ２１ １ 阅读下面这首诗,吴 兴 杂 诗( 阮　元 清)交流四水抱城斜, 散作千溪遍万家. 深处种菱浅种稻, 不深不浅种荷花. 这首诗蕴涵的 哲 理, 发 了 你 怎 样 的 思 考 或 联 想? 请 根 据 引 你的思考或联想写一篇文章, 不少于 ８ ０ 字. ０ 不得抄袭. ② 不得套作, 题目自拟; 除诗歌外, 文体不限. 要求: 立意自定, ① ③ 不得透露个人相关信息.题写一篇文章.你可以讲述故事, 抒发情感, 也可以发表见解.早” 写 ４?? (０ ０??湖南卷??２ ) ０ ２１ ０ ２ 请以 “ 为 题 目, 一 篇 不 少 于 ８ ０ 字的议论文或记叙文. 按要求作文. ４?? (０ ０??湖北卷??２ ) １ ２１ ３ 阅读下面材料, 孙悟空的筋斗云, 吒 的 风 火 轮, 是 神 奇 想 象 的 产 物, 哪 都 寄 寓了人类渴求 飞 速 行 进 的 美 好 愿 望. 谁 能 想 到, 清 幻 想 小 说 晚 ? 新中国? 预言 百 余 年 后 在 上 海 陆 家 嘴 一 带 举 办 万 国 博 览 会, 法 实? 幻想源自人 类 的 求 知 本 能, 现 了 人 类 非 凡 的 想 象 力. 幻 展 请根据你对 以 上 材 料 的 理 解 和 体 会, 准 角 度, 一 篇 作 选 写 文. , 要求: 自选文体, 拟 标 题 ( 把 标 题 写 在 答 题 卡 上 ) 不 少 自 请 , 国的科幻小说 家 凡 尔 纳 梦 想 “ 地 球 到 月 球” 在 今 天 会 成 为 现 从文 立 要求: 角 度 自 选, 意 自 定. ② 除 诗 歌 外, 体 不 限. ③ ① 不少于 ８ ０ 字. ④ 不得抄袭. ０少于 ８ ０ 字的文章. ０根据 要 求 写 一 篇 不 ４ (０ ０??福建卷??１ ) ６． ２ １ ８ 阅读下面的材料, 还在念大学的时候, 科 布 ?? 格 林 与 威 廉 ?? 格 林 兄 弟 俩 的 雅正确使用标点符号. ④ 书写规范,脑子里一直萦绕着这样一个假 设: 百 年 来, 传 在 民 间 的 故 事 几 流 或许与人类发 展 的 历 史 暗 藏 联 系. 为 此, 弟 俩 付 出 了 极 大 的 兄 努力, 共收集整理出八十六个传 说, 他 们 无 论 如 何 也 找 不 出 这 但 些传说和人类发展史的联系.于 是 他 们 把 厚 厚 的 笔 记 往 书 架 上 一搁, 又开始了其他工作. 后来, 一个朋友偶然发现了这 本 笔 记, 刻 联 系 了 柏 林 一 家 立 出版社, 把这些 故 事 结 集 出 版. 这 本 故 事 集 至 今 已 经 再 版 两 万 多次, 印刷量超过一个亿, 曾被四 十 多 个 国 家 翻 译 成 五 十 多 种 语 . 言.这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的? 格林童话? 题; 不要脱离材料内容及含意的范围, 不要套作, 不得抄袭. 难题” 为题目, 写一篇文章. ４?? (０ ０??重庆卷??２ ) ７ ２１ ２ 请以“ 字; 不要套作, 不得抄袭. ④ 文 要求: 立 意 自 定; 除 诗 歌 外, 体 不 限; 不 少 于 ８ ０ ③ ０ ② ① 要求: 选择一个角度构思作 文, 定 立 意, 选 文 体, 拟 标 自 自 自想推动现实, 幻想照亮生命, 幻想是快乐的源泉????于 ８ ０ 字. ０按照要求作文. ４ (０ ０??四川卷??２ ) ２． ２ １ １ 阅读下面的材料,几何学上的点只 有 位 置 而 没 有 长 度、 有 宽 度、 有 高 度, 没 没正是那无数个点构成了无数条线、 无数个面、 无数个立体????自 自 文章; 自定 立 意, 拟 标 题, 选 文 体; 不 要 脱 离 材 料 的 含 ③ ② 义, 不要套作, 不得抄袭.展 写 要求: 请 就 以 上 材 料, 开 联 想, 一 篇 不 少 于 ８ ０ 字 的 ① ０“ ” 你见过我的童年么? 我在寻 找 我 来 自 的 世 界. 童 年, 应 天 真 本 令人神往的“ 童年” 却渐行渐远, 正从我们身边消失. 请以“ 找回童年” 为题写一篇文章. 字. ④ 不得抄袭, 不得套作. 少于 ８ ０ 字的文章. ０按要求作文. ４?? (０ ０??江西卷??２ ) ３ ２１ ２ 阅读下面一段文字, 美国著名歌手迈 克 尔 ?? 杰 克 逊 在 ? 年 ? 曾 深 情 地 歌 唱: 童 中烂漫; 童年, 本应百 无 禁 忌; 年, 应 无 忧 无 虑 ???? 可 是 今 天, 童 本选 自 ４?? (０ ０??上海卷??２ ) 据 以 下 材 料, 取 一 个 角 度, 拟 ８ ２１ ７ 根 . 题目, 写一篇不少于 ８ ０ 字的文章( 不要写成诗歌) ０ 丹麦人去钓鱼会随身带一把 尺 子, 到 鱼, 常 用 尺 子 量 一 钓 常 “ 吗?” 两千多年前, 我国孟子曾说 过: 数 罟 不 入 洿 池, 鳖 不 可 胜 鱼 “ 量, 将不够尺寸 的 小 鱼 放 回 河 里. 他 们 说: 让 小 鱼 长 大 不 更 好要求: 写 议 论 文 或 记 叙 文. ② 立 意 自 定. ③ 不 少 于 ８ ０ ① ０根据 要 求 写 一 篇 不 ４?? (０ ０??辽宁卷??１ ) ４ ２１ ８ 阅读下面的材料,有更多的鱼.” 食也. 意思是, 不要用细密的渔网 在 池 塘 里 捕 捞 小 鱼, 样 才 会 这实际上, 其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面. 根据要求作文. ４?? (０ ０??山东卷??２ ) ９ ２１ ３ 阅读下面文字,满 他 ３ 岁的托尼把手伸进 瓶 子, 满 地 抓 了 一 大 把 糖 果, 想 抽人和读者的厚爱, 社会和自然的恩惠, 才促成了自己的成 功, 是 她 心 中 巨 大 的 心 灵 之 债, 是 何 等 精 妙 神 奇 的 话 语. 这 这 她的话语有助于我们每一个人更清醒地去对待成功、 面对荣誉, 更清醒明智的去 认 识 自 我. 对 于 我 们 做 人 为 文 实 有 借 鉴意义.她没有丝毫的狂傲, 没有志得意满, 知 道 是 无 数 先 辈 和 朋 友 的 帮 助, 她 世 　　 夫便是这样的一位.在巨大的荣誉面前,&&&&最新 ３ 年高考试题分类解析??语文 请根据阅读后的感悟和联想, 写一篇不少于 ８ ０ 字的文章. ０人生的一切变化, 一切魅力, 切 美 都 是 由 光 明 和 阴 影 构 成 一 的. — —列夫??托尔斯泰 —审题时就应当重 点 把 握 题 目 内 部 两 个 词 语 之 间 的 关 系, 涉 两 关 点, 在两点之间 寻 找 突 破 口. 而 我 们 的 考 生 在 审 题 时 最 容 易 犯 的一个毛病恰恰是割裂了两者 的 联 系, 行 文 时 大 谈 一 点, 对 在 却 另外一点置之不理, 以致造成偏题、 离题.上, 这似乎也是在创新改变以 往 的 形 式. 既 然 是 “ 系 型” 文, 关 作今年江苏 省 高 考 作 文 题 与 以 往 相 比, 渡 到 关 系 型 命 题 过 　　１．含爱.有只“ 的“ , 没 有 只 “ 的 “ , 了, 有 忧, 了, 忧” 爱” 也 爱” 忧” 爱 便 忧 便 作文题目中的 ３ 则材料实际 上 是 在 暗 示 写 作 “ 与 爱” 以 忧 可“ 是“ 的 是“ 的前提, 忧” 爱” 表 现, 有 “ , 会 “ , 上 没 忧” 只 爱” 才 忧” 世“ 与“ 具 有 很 强 的 内 在 联 系 性. 二 者 的 联 系 是: 爱 ” “ 忧” 爱”从哪些具体的角 度 入 手, 一 则 讲 的 是 母 亲 对 儿 子 的 担 忧 与 怜 第 爱; 第二则讲的是对祖国对大地 的 忧 戚 与 深 爱; 三 则 讲 的 是 伟 第 人心灵中那种博大的忧患与至爱. 【 例文】?????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????体特征鲜明.要求: 自定立意;② 自拟标题; 除诗歌外文体不 限; 文 ④ ③ ①“ 时时刻刻都应当是一种 不 朽 的 时 代 精 神. 它 自 出 生 起 便 天 忧” 然与爱捆绑 在 一 起, 用 数 学 的 语 言 讲, 是 爱 成 立 的 必 要 条 借 忧 , 件.“ 君子疾末世而名不称焉” 可 非 但 是 末 世, 使 是 开 明 的 盛 即世, 也要有那么几 个 疾 人 民 之 所 疾, 天 下 之 可 忧, 于 为 天 地 忧 敢 立心, 为生民立 命, 往 圣 继 绝 学, 万 世 开 太 平 的 人. 而 他 们 为 为 是时代的瑰宝. 没有忧的爱, 像 没 有 纬 线 只 有 经 线 的 布, 扯 便 断 了 个 就 一 两截.“ 文章开篇点出世态的轻浮, 接着指出先圣的“ 充满忧虑, 亮剑” 爱” 及【 简评】时而漂亮.深刻的思想、 老道的语言, 直陈世态之 伪 美、 忧 之 爱 的 虚 浮. 无 论述简洁清晰却又鞭辟入里, 凸显了 忧 之 于 爱 的 价 值 以 及 大 忧 方 显 大 爱 的观点.一气呵成, 势 磅 礴, 快 淋 漓. 文 中 援 用 的 杜 甫 被 恶 搞 的 事 气 痛 较特别, 不是一般地空发议论, 而是用生动的比喻形象说理, 令人回味. .结尾 也 比 例, 针砭时弊, 更恰到好处地反衬出什么才是真正的“ 忧与爱”忧　与　爱江苏考生人们说, 社会是和谐的, 所以“ 个 都 不 饶 恕” 鲁 迅 是 要 撤 一 的 退的; 人们说, 社会 是 有 爱 的, 以 沉 郁 顿 挫 的 杜 甫 是 要 被 重 新 所 解构的.似乎那些亘古的忧虑是天地间大爱中的刺耳杂音. 可是我们时常 见 到 的 是, 浅 者 用 富 丽 堂 皇 的 “ ” 金 线 肤 爱 的低., 时代魅力” 那 么 文 章 的 立 意 就 完 成 了. 审 题 的 难 度 也 相 对 较, 或者飞向未来, 者 “ 在 当 下” 只 要 能 写 出 “ 时 代 特 征 以 及 或 活 某时代( 时期) , 就 是 说, 生 可 以 选 择 “ 越 时 空” 到 过 去 好” 也 考 穿 回完 ２１ ２． ０ ２ 年广东高考作文出 题 方 式 有 了 突 破, 全 开 放 式 的 命题方式让考 生 耳 目 一 新. 材 料 中 的 核 心 内 容 是 “ 活 在 哪 个 生构思方面, 考生 可 选 择 贴 近 现 实, 近 日 常 生 活 的 兴 奋 点, 贴 将个人的志趣 充 分 表 达 出 来. 可 穿 越 时 空, 自 己 超 越 现 实 条 将 件, 把对生命价值的思考与追 求 表 达 出 来. 此 外, 合 现 实 与 理 结 想的关系, 表达自己思考. 【 例文】织出灿烂却脆弱 的 锦 绣 华 图, 先 圣 却 凝 着 忧 郁 沉 涩 的 目 光 将 而 “ 字写得那么巨大、 爱” 那么沉重.不幸的是人们对于“ 的追求过于狂热, 爱” 以至希冀掩盖所有悖于爱的主旨的一切事物.就像“ 最近很忙” 的杜甫, 总是一副苦吟愁 叹形象的他显然不合社会的主旋律.人们自然知道“ 诗圣” 的心中确 实有天下苍生的大爱, 但仍对他极端的表态方式心存芥蒂.于是一 番精彩的涂鸦, 诗圣以一种更为“ 亲民” 的形象重见天日.这种娱乐 得理性的匮乏与交流的无望.正如赫塔??米勒所说: 欣赏俏皮的、 近 乎天衣无缝的幽默, 也意味着美化他的离题.杜甫失去了忧虑的本 质, 他的爱又将寄托在何处. 历史早已告诉我们, 一团和气 的 清 明 局 面 下, 漫 的 是 虚 假 弥 的爱, 真正包藏 的 是 不 怀 好 意 的 祸 心. 没 有 那 戳 破 假 象 的 忧 虑 的诤言, 爱的阵地迟早失守.自然 地, 们 会 想 到 为 人 民 鼓 与 呼 我 的彭德怀, 他的铁 骨 风 范 与 理 性 本 质 似 乎 刺 扰 了 大 跃 进 的 一 派 繁荣, 但他那恼 人 的 谏 言 却 真 正 把 新 中 国 拉 回 了 悬 崖 边. 不 和 谐的忧虑中, 是柔情似水. 然而胜负一明, 代 渐 远, 血 为 雨 露 洗 得 干 干 净 净, 们 时 战 人 便以为先前的世界是太平了.爱 的 表 达 方 式 再 也 不 能 是 沉 重 的 忧了.就像喜羊羊 总 是 会 战 胜 灰 太 狼 一 样 必 然, 的 诠 释 方 式 爱 只有一种, 那就是爱.生不必逢时广东考生化的方式在传播上具备先天性的优势, 但愈是传播得泛滥, 越让人觉逢时也., 逢时” 然余又闻我命由我不由 天 之 豪 迈 言 语, 余 以 为: 不 必 故 生 生不必逢时也.若君以为, 于 乱 世 则 遭 难 于 身, 于 太 平 生 生“ 余尝闻或叹其时运之不济, 途 之 多 磨, 胸 怨 道: 生 不 必 命 捶雄伟才之因非时非出身也, 而因人也., 盛世则高枕无忧, 则君将悔矣.有 言 道 “ 世 出 英 雄” 然 造 就 英 乱 “ 孟子曰: 故 天 将 降 大 任 于 是 人 也, 先 苦 其 心 志, 其 筋 必 劳骨, 饿其体肤, 空乏 其 身, 弗 乱 其 所 为, 以 动 心 忍 性, 益 其 行 所 曾 庸才, 以其所成 之 就 而 论 之. 成 大 事 者, 己 之 才 德, 天 时 地 看 非 利也. 泱泱中 华, 家 争 鸣, 化 之 灿 烂 非 他 国 能 及. 汉 赋 之 绮 百 文 丽, 唐诗之魁奇, 宋词之精奇, 明清 小 说 之 传 奇, 因 各 朝 文 化 之 皆 异, 各时有各时之精华所在.无论 生 于 何 时 何 地, 有 才 能 者 皆 凡 将占有一席之地, 何须叹生不逢 时 也, 活 之 趣, 功 之 道, 时 生 成 非 能佐之.余以为 天 生 我 才 必 有 用, 天 不 负 有 心 人. 能 发 挥 己 黄 ” 所不能. 人若有才, 将 有 用 武 之 地, 雄 不 问 出 处, 英 才 是 终 英 是人情固 重 难 而 轻 易, 新 而 厌 旧, 以 理 解. 但 窃 以 为, 喜 可人不光靠成就显示自身价值, 尝试也能体现自身价值.经 过 尝 试, 们 会 发 现 自 己 具 有 取 之 不 尽 的 智 力 潜 能, 我 会 发现生命中潜藏着许多连自己也无法想象的能力.如果不去尝试, 这些能力永远也没有机会大放 异 彩. 尝 试, 铸 造 是 卓越与杰出人生的一种方式, 是事业成功的一条重要途径.尝 　　 试&&&&专题十六 　 写 　　 作之所长, 做力所能及之事者, 皆能 觉 生 活 之 趣, 平 凡 而 生 不 凡, 以 终成大事. “ . 有名言如 是, 态 度 决 定 高 度 ” 人 之 心, 人 之 行. 心, 定 若????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????的只是父辈们 发 黄 的 写 着 或 黑 或 蓝 钢 笔 字 的 纸 张. 必 须 承 认, 电子传媒有着书信无法比拟的 优 点, 便, 捷, 用 极 为 低 廉, 方 快 费 但是转瞬即来的 信 息, 多 数 的 时 候 就 如 同 三 个 月 就 长 大 的 肯 大 德基香辣鸡, 往 味 同 嚼 蜡. 手 机 和 电 子 邮 箱 里 收 到 的 往 往 只 往 是一连串自创的 但 更 多 是 人 云 亦 云 转 发 的 数 字 符 号, 往 并 没 往 有给我们充实饱满的感觉, 反而 感 到 时 时 的 空 虚 和 无 助, 佛 一 仿 场疲惫的梦幻. 这就是交流的无奈.我们很难 或 者 无 法 拒 绝 突 如 其 来 的 电 话信息的打扰, 好 的 安 排 与 计 划 付 诸 东 流. 很 多 时 候 往 往 最 做 大的无奈不是别 人 从 我 们 这 里 夺 走 了 自 由, 是 自 己 不 能 在 现 而 实中给自己留 一 份 自 由. 前 者 是 改 变 不 了 的, 为 我 们 还 要 生 因 活.只是对于后 者, 有 谁 人 能 够 做 到? 如 今 是 一 个 快 速 消 费 又 重, 缺少了“ 呼儿烹鲤鱼, 中有尺 素 书” 欣 喜, 减 淡 了 “ 未 到 的 也 书 的时代, 们 没 有 了 对 于 信 息 “ 火 连 三 月, 书 抵 万 金 ” 珍 我 烽 家 的惧尔生存之境, 使 尔 因 惧 避 世; 若 能 坚 则 无 论 尔 于 何 时 何 则 心, 地, 亦不会轻言弃语, 纵生不 逢 时, 不 自 弃, 当 有 所 作 为. 埋 尔 自 怨无用, 哀泣无用, 时不能就 我 我 就 时, 为 真 理. 有 心, 若 如 方 坚 此, 又有何惧之?姜太公苦等半载, 双 鬓 老 去 华 颜, 磨 不 去 其 雄 心 壮 志, 白 亦 故其等来文王, 最终成百家之 宗 师, 因 其 心 坚. 太 史 公 历 宫 刑 皆 之辱, 亦不因时而 弃, 留 无 韵 之 离 骚 之 史 记 于 世, 皆 因 心 坚 终 其 胜于时势. 集上文之所述, 余 以 为: 不 必 逢 时, 时 不 就 我 亦 应 由 故 生 纵 我就时, 以心坚而成大事, 不甘认 时 任 命, 让 己 生 碌 碌 无 为, 甘 此 乃弱者所为, 余鄙之.这是一篇优秀的考场作文.这篇文章亮点有三:【 简评】考场作文的制胜方略, 本文很好地做到了这一点. 文情并茂、 文气沛然. . 自己的体验与感悟”“ 立意难度系数高, 写作风险较大, 有 明 显 的 辨 异 性, 辨 异 写 作” 常 是 然 常一是审题精准.这表现在他扣紧了 “ 料 一 ” 主 旨 来 反 向 立 意, 材 的 此二是审体妥帖.这表现在文章的议论散文文体特色突出: 论点 鲜 明, 三是用第一人称写作.用第一人称, 直接扣住了题目所要求的“ 合 结“ . 岭外音书断, 经冬复历春, 近乡情更怯, 不敢问来人”是“ 凭君莫 射 南 来 雁, 有 家 书 寄 远 人 ” 担 心 与 牵 挂, 的 是 恐 的 多 “ 在那一封封亲笔书写的信件 里, 不 徐 不 疾 得 之 于 手 而 应 于为附家书.今日知 消 息, 乡 且 旧 居 ” 嘱 咐. 书 信 时 代, 的 他 的 有五行.行行无别语, 道 早 还 乡” 叮 咛; 忘 了 “ 游 客 寄, 只 的 遗 凭 来心先到, 想在孤城 海 岸 头” 思 念; 去 了 “ 水 三 千 里, 书 十 的 褪 江 家冀.寄出信件就是 寄 出 一 份 美 好 的 愿 望 与 嘱 托, 后 在 无 尽 的 然 期待中翘首以 盼 鸿 雁 回 传. 在 手 写 书 信 这 个 载 体 上, 们 前 辈 我 们的思考进一步 深 入 扩 展, 字 推 敲, 款 情 深, 富 细 腻 的 情 字 款 丰 感在笔尖流淌, 文字后面浮现的 面 孔 和 情 感, 一 种 深 度 情 感 模 对 式的向往, 曾经多么让人激动不安., 心” 充满了未被 浮 躁 时 代 洪 流 所 淹 没 的 亲 切 与 温 馨, 漫 与 希 浪此外, 作者优质的 语 用 素 养、 构 素 养、 性 认 知 素 养 亦 有 目 共 睹. 结 理全文文笔老练, 简笔繁笔的使用各 尽 其 宜 各 得 其 妙, 极 修 辞 素 养 良 好. 积 文章结构紧凑, 逻辑自洽, 收纵自如.不足之处: 用例稍嫌陈旧, 第四 段 的 阐释宜更切题一些.的多种思维形式, 这些思维形式 使 作 文 题 显 得 很 灵 活, 题 并 不 主 是固定的、 唯一 的. 当 然 第 三 位 学 生 的 观 点 正 确 处 理 了 传 统 与 时尚、 形式与内容的关系, 更值 得 肯 定. 很 多 东 西 的 形 式 是 发 生 应变. 变化了, 不 管 怎 么 变, 的 东 西 不 会 变, 者 说 美 的 本 质 不 但 美 或 话题有深厚广 泛 的 生 活 基 础, 发 着 浓 郁 的 生 活 气 息. 传 散 统与时尚, 传统与科技于我们的 生 活 中 无 处 不 在, 生 只 要 明 确 学 学生以“ 父亲的铁锄与铁牛” 题 材, 一 写 时 代 的 发 展,}