太傅谈学9：怎么背英文课文才最快最高效
“太傅，我不想背课文，嘤嘤嘤……我背不下来，我不要背，嘤嘤嘤嘤嘤……”
“阿哥莫急，世界上最简单的事情就是背诵，因为它不要求你有任何创新，背诵的内容是什么你就记什么，你哭就是因为你恐惧，用的方法是“死背”，然后你很自然的有“背死”的感觉，其实课文是“死”的，人是“活”的，我来教你怎么把东西“背活”。”
“可是太傅，课文这么多，嘤嘤，我学完了不就行了，嘤……”
“怎么样才叫学完课文呢？背下来不是，划出重点也不是，掌握并且会运用课文的重点才是，背课文就是效率最高的方法，你想想，新单词都是从课文里出来的，新的词组句型也是在课文里体现的，你背下来的课文是用完成的句子呈现出来的啊，所以我教你在你自学中背课文的方法，你可以先试试，不行的话证明这个方法不适合你，咱不用了不就行了”
“好吧太傅，嘤……”
以上是一个月前，我的一个得意门生跟我发生的一段真实的对话，他是个很灵光的学生，但是一提到背课文这三个字的时候，我都很诧异他当时为什么会有这么大的反应，可见他是因为方法不得当，对背诵产生了极大的恐惧感，可是在这个世界上，学习那一个科目不用背诵呢？数学、物理有概念和公式，化学有方程式，生物有各种细胞器的结构功能等等的知识点，文科就更不用说了，几乎全是背的，乃至以后上大学的理论专业课，甚至是社会性的技能型考试，都离不开背，所以“学会背”是“能学好”的关隘所在！
曾经，太傅的一个朋友跟我闲聊，“我发现，人聪明脑子好使真的是没法比，参加司法考试前几个月，我们宿舍有个同学天天打网游，什么都不看不背，他还不属于表面上不学不问，私底下偷偷摸摸学习的那种人，是真的什么都不看，因为他连考试用书都没有购买……，临考试前一天，这人左手一本《射雕英雄传》右手一本《司法考试大全》，看完一页《射雕》，看一页《司法》，如此反复了一宿，第二天参加考试，结果是高分通过，着实让我们其他同学汗颜了一把……”太傅认为，这位同学有惊人的脑力确实是不可否认的，但是能做到他这点也不是没有可能，一个是把功夫下在平时，一个是掌握背诵方法。
传统的背诵方法一般是把一个句子反反复复阅读很多遍，强行记忆在脑子中后，再进行下一句的背诵，每背诵完一句要重复上一句的背诵，这样做的弊端在于你背诵下来的只是发音，并不是真正了解你背诵的内容，所以背的都是“死东西”如同“天书”一般，其次需要的时间长，再加上个别单词的不标准发音，单纯的为了背诵而背诵的结果是一无所获。太傅曾跟学生说“掌握了记忆的方法，同样的时间内，你的速度比别人快，你掌握的东西比别人多，在别人眼中你就是最强大脑。”太傅在一套课程中介绍过给大家一套自学的方法，共有三步：
1.看单元题目：大概推断一下本课主要讲的内容是什么；这样做是为了训练同学们根据英文句子推断主旨大意的能力
2.扫课文结构：提笔划出课文中出现的“不会的”单词和句型，“不会的”包括没学过的和学过忘了的以及模棱两可的单词；这样做是为了印证第一步自己的推理是否正确，以校正自己的主观推断方向
3.读文章内容：在阅读每一句时都要分析句子类型和句子成分，并联系上下文推理第二步中划出来的那些“不会的”，若实在推理不出来文意，收集整理后再去查阅资料或者到学校后问老师；这样做能养成良好的阅读习惯，加快同学们的英文阅读速度，增强英语阅读推理能力，从而提升阅读成绩。所谓在阅读中学单词就是这么个道理。
而背诵的技巧是在做完这前三步基础之上衍生出来的，那就是在读文章内容的时候寻找全文的逻辑，理清课文的脉络，并把每一句用中文翻译出来，这个工作可以在分析句子类型和成分的时候完成，其次就是用我们的眼睛对课文进行疯狂的“照相”主要“拍摄”那些重点单词或词组，这样做是为了在背诵时能够用上“图像记忆法”左右脑并用，从而发开你的脑力，这样在我们背诵的时候，是在用你翻译出来的中文，造出英文的句子。因此，太傅所说的背诵实际上是造句，这样你得到的好处有：1.不断的复习以前的知识点（一篇课文的组成一定是旧知识占8成，新知识只占2成）；2. 培养良好的语言感觉（掌握正确的英文语序，说出来的都是课文中正确的句子，以后想说错都难）；3. 缩短母语及目标语的距离（训练大脑迅速切换中英两套语言系统的能力）；4. 提升自觉能力和学习能力（通过自学和归纳总结，使自己的思维更加有条理性逻辑性） 5. 单位时间内效率最高（我们在背诵的过程中，通过分析句子类型和成分学习了新单词在句子中的用法，掌握了新句型的表达）
“阿哥，今天的作业就是把这课的配套习题全部完成。”
“太傅，没有背诵课文吗？别让我做题了，我背课文吧……嘿嘿”
以上两句对话，发生在上周五晚8点30分。
欢迎关注新东方在线高考辅导微信号
ID：koogaokao
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
内含新东方知心智能刷题系统
内含新东方知心智能刷题系统
今日搜狐热点　　摘要：背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径。它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养丰" />
如何指导初中生背诵英语课文
　　摘要：背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径。它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。 　　关键词：英语 课文 背诵 　　背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径。它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。那么，如何指导初中生背诵英语课文呢？笔者对此浅谈如下看法： 　　一、初中生背诵英语课文的好处 　　第一，背诵英语课文有助于锻炼口语能力。在背诵课文的过程中，孩子不仅可以锻炼他的语音语调，而且还能锻炼他的语速，增强他的语感。只有口语能力才能实现用英语进行交流，而口语能力的培养必须通过大量的阅读、背诵才能实现。 　　第二，背诵英语课文有助于巩固所学的单词和语法。因为无论是单词还是语法都是通过课文的句子来呈现的，通过熟练的背诵课文，这些单词和语法就会被反复的再现、使用、巩固。 　　第三，背诵英语课文有助于培养良好的语感。有了英语语感，他对我们的英语考试可以大有帮助的，因为无论是单项填空还是做完形填空，一些重要的介词，短语等等通过语感可以很轻松地找到正确答案。 　　第四，背诵英语课文也是写好英语作文的基础。写作文就离不开句子，那怎样才能写出语法正确，词句连贯的英语作文呢？平时只要背诵了大量的英语课文，那些好的英语句子这时候就可以很容易的涌现出来。如果脑子里没有这些东西，写作文就是干巴巴的凑单词，作文就是写出来也是索然无味的。 　　第五，背诵英语课文可以锻炼记忆力。记忆力好了，无论做什么事情绝对是大有裨益，这里就不在罗嗦记忆力的好处了。 　　二、指导学生科学背诵的方法 　　方法一：“化整为零法”。告诉学生不要想一口吃个胖子，急于背诵全篇，而是把全篇分割开来，一段一段地过关，然后再把每段文字串联式地背下来，最后通背全篇。此法可减轻学生的心理负担，不至于望“洋”兴叹，适用于一些长篇课文。 　　方法二：“理解背诵法”。也称为“意义背诵法”。学生年龄越大，理解力就越强，词义和句意理解越深，记忆越容易、越持久。 　　背课文不能只是简单地机械重复，而应该在理解的基础上背诵课文。有的学生虽然能从头到尾背过，但只是死记硬背，一到考试或做题时，错误率就很高。因此，应要求他们把每一句话的汉语意思先写下来然后再背，这样背诵速度提高了，成绩也有了很大的进步。所以在背诵课文之前，学生一定要充分理解课文，弄清课文的中心内容、内在联系以及上下文之间的关系等。例如，记叙文要弄清楚记述的事件、人物、时间、地点；说明文要明白主要说明的对象以及从哪几个方面展开说明；议论文则要弄清主要的论点、论据和论证。总之，背诵时要以文章内容为线索进行记忆，要弄懂上下文之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样不仅可以收到事半功倍的效果，同时又可以避免死记硬背的现象。 　　方法三：“填空法”。让学生把一些重点词或词组挖去，读诵几遍后，再填下来。该法适合上课快速检查，也适用于那些背课文有困难的学生。 　　方法四：“翻译法”。很简单，就是让学生看着汉语翻译进行翻译背诵。 　　这种办法既可以让学生练习背诵，又可以让学生提高翻译能力。我一直用这种方法，学生的成绩很好。 　　方法五：“关键词提示法”。此法更容易，就是让学生把一些重点的词写下来，按照它们所在的句子的顺序背诵就行了，这种方法可以缩短学生的背诵时间，并可以让学生关注那些重点。 　　方法六：“点一线一面背诵法”。如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的线，词语、句子就是它的点。点一线一面背诵，就是抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的重点，根据先后顺序排列起来，再连点成线，连线成面，展开记忆，背诵课文。换言之，就是在单词和词组记忆的基础上记句子，在句子记忆的基础上记段落，在段落记忆的基础上记课文。 　　方法七：“模仿录音法”。 　　模仿录音法是指学生通过反复跟读，模仿课文录音达到背诵目的的方法。这时他们会精神高度集中，记忆效果也会大大提高。实际上，很多学生模仿几遍就背过了，这时他们可以省去朗读录音，直接进行背诵录音，把检查模仿效果和背诵效果合二为一。在运用该方法时要注意两点：①一定要大声模仿，清晰朗读，注意语速；②要先易后难，先少后多，循序渐进，特别是在开始阶段，模仿内容不宜过多、过难，否则容易造成畏难情绪，影响后面的背诵效果。 　　方法八：“通过课本剧表演背诵法”。 　　通过课本剧表演背诵法就是把课文中叙事性的文章改编为课本剧的形式，来表达文章主题。学生可以根据故事角色自愿组成小组，并对课文进行改写。但学生必须在读通、读熟、读懂课文的基础上进行改写，并且在改写的时候要注意保留原意，不能偏离文章中心。在表演课本剧前，学生应反复阅读文本，圈画出重点词句，如人物的动作、语言、神态等，在讨论中把握角色。再深入研读，真切把握故事情节的发展、鲜活的对话、形象的动作及传神的表情等内容。这样，表演时，学生才会把自己融入文本、声情并茂、表演细腻，并且能够发挥想象、大胆创造，甚至超越文本。 　　其实，还有“联想记忆法”“动作记忆法”“过度学习法”以及“综合记忆法”（读、想、视、听相结合，可以同时利用语言功能和各种感觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多）等多种方法，在此就不一一列举了。
【相关论文推荐】社会化媒体
了解更多>>
桂ICP备 号
桂公网安备 36号
阅读下一篇
自媒体运营攻略
行业经验交流
Hi，在你登录以后，就可以永久免费的收藏任何您感兴趣的内容，关注感兴趣的作者！
请输入正确的邮箱
已有帐号请点击
帐号创建成功！
我们刚刚给你发送了一封验证邮件
请在48小时内查收邮件,并按照提示验证邮箱
感谢你对微口网的信任与支持
如果你没有收到邮件，请留意垃圾箱 或 重新发送
你输入的邮箱还未注册
还没有帐号请点击
你输入的邮箱还未注册
又想起来了？
邮件发送成功！
我们刚刚给你发送了一封邮件
请在5分钟内查收邮件,并按照提示重置密码
感谢你对微口网的信任与支持
如果你没有收到邮件，请留意垃圾箱 或 重新发送
对不起，你的帐号尚未验证
如果你没有收到邮件，请留意垃圾箱 或
意见与建议
请留下您的联系方式
* 留下您正确的联系方式，以便工作人员尽快与你取得联系
转藏至我的藏点}