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2016桂林市教育局直接面试教师招聘19名公告
【导读】2016桂林市教育局直接面试教师招聘19名公告
&根据《广西壮族自治区事业单位公开人员实施办法》（桂人社发〔号）、中共桂林市委组织部、桂林市人力资源和社会保障局、桂林市机构编制委员会办公室《关于印发&桂林市事业单位公开招聘人员实施细则&的通知》（市人社发〔2012〕80号）和桂林市机构编制委员会《关于规范事业单位使用非实名制编制和聘用人员控制数人员管理工作的通知》（市编〔2014〕78号）精神，现决定组织实施2016年桂林市教育局局属事业单位桂林市旅游职业中等专业学校直接面试公开招聘非实名制编制人员工作。共19个职位计划招聘19名。现将有关事项公告如下。
一、招聘的基本条件
（一）具有中华人民共和国国籍；
（二）遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德；
（三）具有正常履行岗位职责的身体条件；
（四）具有履行岗位职责所需的文化程度、业务知识和工作能力；
（五）具备应聘职位所需要的其他聘用条件。职位所需要的其他聘用条件详见《桂林市教育局2016年局属事业单位直接面试公开招聘非实名制编制人员职位计划表》（附件1）；
（六）具有下列情形之一的人员，不得报名：
1、现役军人；
2、曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员；
3、各级公务员和事业单位工作人员招考中被认定有违纪违规行为且仍在处罚期限内的人员；
4、在读的普通高校非2016年应届年毕业生（其中，在读的非2016年应届毕业的专升本人员、研究生也不能以原已取得的学历、学位证书报考）；
5、其他具有法律法规规定不得聘用的人员。
（七）其他：
1、本次招聘条件中凡涉及时间段的计算，均以日为界
2、年龄要求：年龄要求：18周岁以上、35周岁以下（日至日期间出生）。。
3、国家机关（含参照公务员法管理的事业单位）和事业单位在职在编人员报考，须先向所在工作单位提出书面申请，取得单位及主管部门的书面同意后，方能报考，并在报名审查时提供所在单位及其主管部门同意报考的书面证明，否则不予参加面试。
二、报名和资格审查
（一）报名方式及时间地点
本次桂林市教育局2016年局属事业单位直接面试公开招聘非实名制编制人员的报名工作，采取现场报名方式进行。
本公告发布时间：日至日。
报名时间：日&6日，每天上午9:00&12：00，下午15:00&17:00。
报名地点及联系电话：桂林市教育局人事教育科，地址：桂林市秀峰区解放东路19号（桂林市教育局办公楼5楼），联系电话：，联系人：蒙亮。
凡符合招聘职位报考条件要求的报考人员，现场填写《桂林市教育局2016年局属事业单位直接面试公开招聘非实名制编制人员报名登记表》一式二份，贴本人近期1寸正面免冠彩色白底照片。报名时，报考人员须携带本人有效身份证和符合报考职位招聘条件相关材料原件（如毕业证、学位证、身份证、明等），通过资格审查后交复印件一份。每个报考人员只能报考一个职位。
现场报名原则上要求报考人员本人到场，如本人确有原因不能到场，可委托报名。受委托人提供报考人员有效身份证明和符合报考职位招聘条件相关材料原件的，视为报考人员委托受委托人报名并承担责任。
（二）资格审查
桂林市教育局指定专人，现场按照本《公告》的规定和《桂林市教育局2016年局属事业单位直接面试公开招聘非实名制编制人员职位计划表》（附件1）公布的招聘职位资格条件对报考人员进行资格审查，对符合报考条件的，不得拒绝报考，不同意报考的要说明理由，并当面反馈给报考人员。
报考人员要认真核对报考岗位的招聘条件，凡是不符合报考条件，仍提供虚假信息报名参加面试的，一经核实，取消报考资格，责任由报考人员承担。
现场报名与资格审查同时进行，桂林市教育局和招聘单位共同负责报考人员的资格审查。
（三）缴交面试费
通过资格审查，确认符合招聘条件的报考人员需现场缴交面试费50元。未能按时缴费的报考人员，视为自动放弃面试资格。
（一）面试人员的确定
经过现场资格审查确认符合招聘条件的报考人员，均可直接进入面试程序。同一招聘职位的招聘人数与报名人数比例低于1：3，又确需补缺的岗位，由桂林市教育局书面意见报桂林市人力资源和社会保障局审核后确定是否开考并备案；同一招聘职位经过现场资格审查确认符合招聘条件的报考人员达40人以上的，该职位面试时需拆分为2个以上考场，由桂林市人力资源和社会保障局在面试当天当场组织考生抽签确定考场，报考人员按其抽签确定的考场进行面试。参加拆分考场面试职位的报考人员，每个考场的前3名需进行第二轮面试。以第二轮面试成绩结果确定该职位排序。
通过资格审查的报考人员，要按面试通知书规定的时间地点及要求参加面试。未能按时参加的，视为自动放弃面试资格。
（二）面试的组织实施
面试工作由桂林市人力资源和社会保障局统一组织实施,桂林市教育局和招聘单位共同参与，全程接受纪检（监察）部门的监督。
（三）面试的形式、时间、地点
面试形式分为试讲、公共面试两种形式。每个职位只采取其中一种面试形式，具体面试形式详见《桂林市教育局2016年局属事业单位直接面试公开招聘非实名制编制人员职位计划表》（附件1）。
试讲、公共面试时间、地点：详见面试通知书。
报考人员在参加面试时，必须携带面试通知书和有效居民身份证，两证缺一不可。
（四）面试成绩公布
面试成绩满分分值为100分，报考人员面试合格成绩需达60分，方能进入考察程序。相同职位招聘数末位出现两人以上成绩并列时，以加试的形式及结果重新确定排序。面试成绩在当天面试结束后公布。
（一）考察人选的确定。按照同一职位报考人员面试成绩，从高分至低分按1:1比例确定考察人选。
（二）考察工作由桂林市教育局组织，招聘单位具体负责实施。考察组由桂林市教育局和招聘单位2人以上组成。
（三）考察内容：主要考察报考人员报考职位的匹配性、报考资格的真实性，以及报考人员的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩、勤政廉政、遵守国家法律法规及遵守原工作单位规章制度等情况。考察的同时，要进行报考资格复审。
（四）考察组应当广泛听取意见，做到全面、客观、公正，据实写出考察材料，对照职位计划表载明的条件提出明确的考察意见（合格或不合格）。
（五）考察工作原则上在10个工作日内完成。考察组在规定的时间内具体组织实施考察工作，考察结束后要形成书面材料（一式两份），考察组成员签名，桂林市人力资源和社会保障局根据考察结果，确定体检人员名单。
（六）考察不合格，不能进入体检环节，可从报考同一职位面试成绩合格人员中按本款第（一）条规定依次递补。
（一）组织体检时，工作人员（含体检医生）与报考人员有回避关系的，应予回避。对于体检中违反操作规程、弄虚作假、徇私舞弊、渎职失职，造成不良后果的工作人员（含体检医生），按照有关规定给予处理。报考人员在体检过程中，弄虚作假或者隐瞒真实情况致使体检结果失真的，不予聘用或取消聘用。
体检由桂林市人力资源和社会保障局统一组织实施，并到指定的医疗机构进行。体检费用由报考人员承担。
体检时间及安排另行通知。
（二）体检项目和标准按照原人事部、卫生部《关于印发〈公务员录用体检通用标准（试行）〉的通知》（国人部发〔2005〕1号）、《人事部办公厅、卫生部办公厅关于印发〈公务员录用体检操作手册（试行）〉的通知》（桂人发〔2007〕37号）、《关于修订〈公务员录用体检通用标准（试行）〉及〈公务员录用体检操作手册（试行）〉的通知》（桂人社发〔2010〕29号）和人力资源社会保障部、卫生部、国家公务员局下发的《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》（人社部发〔2012〕65号）文件规定执行。
（三）参照《公务员录用体检通用标准（试行）》，符合当日复检的项目安排当日复检；符合当场复检的项目，安排当场复检。报考人员对非当日、非当场复检的体检项目结果有疑问的，可以在接到体检结论通知之日起7日内向桂林市人力资源和社会保障局提交复检申请，经批准后进行复检。非当日当场复检的项目，由桂林市人力资源和社会保障局另行确定复检医院，复检只能进行一次，体检结果以复检结论为准。
报考人员无故不按规定时间、地点参加体检，视为自动放弃体检资格。
体检不合格或自愿放弃体检的，从报考同一职位且面试成绩合格的人员中按第七款第（一）条规定依次递补。没有递补人选的，取消该职位招聘计划。
（一）桂林市人力资源和社会保障局根据面试、考察、体检等程序得到的结果，确定拟聘用人员名单，并在招聘公告发布的范围内进行公示，公示期为7个工作日。
拟聘用人员公示后，有自动放弃聘用资格或公示后查实不符合聘用条件的，不再递补聘用对象。
（二）招聘单位应与受聘人员签订《事业单位聘用合同》。签订合同时间应以聘用通知下文之日起计算。招聘单位与受聘人员签订的聘用合同，期限一般不低于3年。初次就业的受聘人员与招聘单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。试用期间的工资福利待遇按国家和自治区有关规定执行。
七、加强领导、严肃纪律
（一）贯彻&公开、平等、竞争、择优&的原则，切实加强对这次招聘工作的领导，精心组织，周密部署，密切配合，确保公开考试招聘工作有序开展。
（二）实行回避制度。工作人员在公开招聘中，涉及与本人有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系、近姻亲关系或者其他可能影响招聘公正的，应当回避。
（三）严格公开招聘纪律，对有下列情形的，必须严肃处理：
1.招聘工作人员指使、纵容他人作弊，或在考试考察过程中参与作弊的；
2.招聘工作人员故意泄露考目的；
（四）对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重，给予调离工作岗位或相应的行政处分。
（五）严格按公开招聘有关政策规定开展招聘工作，自觉接受监督。如发现违规或弄虚作假行为，应立即予以纠正，并视情节轻重按规定对有关责任人进行严肃处理，触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。
特别提示：
1、报考人员注意核对报考专业，专业请参照《广西壮族自治区公务员考试专业分类指导目录(2016年版)》核对。报考人员本人所学专业，在《广西壮族自治区公务员考试专业分类指导目录(2016年版)》中没有列入的，报名时可以选择与所列专业相近（所学专业主要有70%科目相同）的职位报考，是否符合职位专业要求，由桂林市教育局与桂林市人力资源和社会保障局共同核准。
2、本次桂林市教育局局属事业单位直接面试公开招聘非实名制编制人员工作，桂林市教育局不指定面试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办面试辅导班。目前社会上出现的任何以桂林市事业单位直接面试公开招聘人员名义举办的面试培训班，均与桂林市教育局无关。敬请广大报考人员提高警惕，切勿上当受骗。
本《公告》由桂林市教育局负责解释。
招聘职位资格条件咨询电话：
本《公告》解释电话：桂林市教育局人事科
相关网站：
桂林市人力资源和社会保障局门户网站www.
桂林人才网
桂林教育信息网/
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责任编辑：宗美琦
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怎样面对教师的工作懈怠，校长该怎么办？
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　　对症下药　有的放矢　　　　江苏省张家港市梁丰小学副校长
匡慧娟　　　　
对工作产生懈怠，并非教育行业的专利，任何一个单位都可能有人对工作产生懈怠。产生懈怠的原因有很多，思想认识、感情波动、家庭不合、子女不争气、待遇差、工作压力过大……只是有的人能较好地控制自己的情绪，表现得比较隐蔽，有的人情绪比较外现，“懈怠”的表现比较明显。作为校长，对教师工作上的懈怠要引起重视，掌握好分寸，否则，不但消除不了教师 “懈怠”现状，反而会伤了教师自尊，情况会愈演愈烈。　　
解决教师工作“懈怠”是一门艺术，就自己的工作经历，我对此门艺术的解读――糊涂一点。　　　
相信，没有哪一个教师会真正地对工作消极应付，谁不希望自己得到别人的认可？他们只是在遭遇某些事情时一时想不通而已！因此，做校长的有时不妨装装糊涂，让教师有时间去释放自己的情感，相信他们在想通以后能正确处理情感与工作的关系。　　
今年9月，我遇到这么一件事情。一个家长打电话到校长室，告诉我她的儿子欢欢因为在班级多喝了点超纯水，班主任要她儿子写检查书，并出2元钱（赔给班级）。她认为班主任处理不公。我听得出这位家长对班主任有较大的意见。我对家长说：“谢谢你向我反映情况，容我再去向班主任了解一下情况，再给你回音，好吗？”我马上找到班主任了解事情的原委：体育课后，欢欢喝完班级储备的超纯水后又去搬了一桶，并号召同学来一个喝水比赛，结果引起同学抢水喝，搞得班级里到处都是水。班主任为教育学生珍惜水，就做出了一个决定――参与抢水的四个带头人每人罚款2元，写出检查书。欢欢的检查书对自己的行为轻描淡写。我让班主任向家长解释清楚，没想到两人在电话中吵了起来，双方把状告到了我这里。家长看了其他孩子写的情况说明后，知道情况与儿子所言有出入，话音降低了，但道歉的话始终没有说出口。班主任白白受了家长的冤枉，心中很是委屈，于是第二天就请了病假。我知道她请假的原因，但我却没有点穿，只是给她发了一个短信：“听说凤体欠安，很是挂念，好好休息。”第二天，她还是没有来上班，我又发了一个短信：“身体好点了吗？知道你近期真的是太辛苦了。”第三天她还是没有来，我又发一短信：“身边恢复得怎么样了？你的学生象嗷嗷待哺的婴儿等着你传授知识呢！”第四天，她来上班了，见到我，她急着向我说点什么，我打断了她的话，说：“不用多说，我理解你。”回到学校后的她，比以往更认真地投入了工作。　　
我们常说 “教无定法”，其实解决教师工作上的“懈怠”何尝不是如此！关键是我们要多站在教师的位子上去思考，将心比心，用你坦诚的心去包容教师暂时的迷茫，相信迎接你的将是教师百倍的回报！　　　　找准切口防懈怠　　　　黑龙江省肇东市教师进修学校
王玺玉　　　　
我从教40余年，既领略过领导对自己预防懈怠，也实施过自己对他人预防懈怠。下面回忆一些小事，说明关注薄弱可以预防懈怠。　　关心疾苦可以预防懈怠　　
60年代初，我刚参加工作那会儿，正赶上国家“三年自然灾害”，衣食十分紧张。当时我凭票买了一双棉鞋，只穿半个月就露底不能再钉掌了。没鞋穿成了我当时最苦恼的一件事，工作经常走神。校长看在眼里，记在心上，他给家里写信，说棉鞋不暖和了，不几天爱人给他邮来了一双新棉鞋，校长对我说：“家里给我邮来新棉鞋了，把这双旧棉鞋给你吧。”我接过来一看，八九成新，比商店卖的好多了。一双棉鞋解除了我的苦恼。　　发扬特长可以预防懈怠　　
80年代初期，我在农村中学当领导，由于我们重主科轻副科，音体美教师受冷落，无所事事，常常凑在一起闲谈，有时不免对学校的工作说长道短。我觉察后，给音体美教师分任务，加担子，开展书画比赛、演唱比赛活动，组织爱好体育的学生参加训练，音体美教师的特长得到了发挥，工作从懈怠到主动，每年向省重点中学输送的体育特长生有时比凭文化课成绩考上的人数还要多。　　
音乐里的每个音符都不可少，在棋盘上每个棋子都非常重要。工作也是这样，不能重视一项工作，忽视另一些工作，更不能重视一些人，而轻视另一些人。领导只要肯发挥每一个教师的特长，相信他们都能主动地工作，懈怠现象也会逐渐消失。　　宽容过失可以预防懈怠　　
当教师有了过失的时候，领导应该设身处地地想一想，他为什么会那样，而不是忙于批评或指责。八十年代中期，县里提出克服行业不正之风，我们的局长却被县委书记叫去“训”了一次，说教育局不是门难进、脸难看，就是话难听。局长被县委书记所训，原因在我身上，但局长回来并没有找我算账，而是说：“你一句话，让我跑了一趟县委书记办公室。”原来，有一个孩子撒谎说学校星期天补课，家长打来电话让我们去查，我们查过了确实没有补课的，就问他的孩子是哪个班的，好进一步去查，他就是不肯说。因为吃过“谎报军情”的亏，我说：“你不告诉，我们没法查。”于是她就给县委书记打了电话。试想，如果局长听风就是雨，从县委书记那里回来就拿我出气，后果会如何？我想，闹情绪是起码的了。但他对我采取了宽容的态度，我感到了他对我的尊重，我工作上还好意思懈怠吗？　　
防止懈怠的渠道有很多，归根到底还是一个如何调动积极性的问题。调动积极性，不但要从大处着眼，更要在小事上关注，只有这样，校长才能逐步实现与教师心灵上的零距离交流，从而在根本上解除教师的工作懈怠。　　　　浅析教师产生职业倦怠的原因　　　　广东省汕头市澄海区永新学校副校长
余守武　　　　
长期以来，“人类灵魂工程师”这个美誉，给教师戴上了太多的光环，也赋予了太多的使命和责任。但教师毕竟是食人间烟火的凡夫俗子，他承载不了如此沉重的压力，久而久之，心理失衡，进而发展为职业厌倦。我认为，教师工作懈怠，原因大致有以下方面。　　
一、社会的期望值过高。　　
改革开放带来了人们价值观念的多元化，信息技术发达使学生获取知识和接受影响的渠道越来越多，教师也因此而承担了多重角色。他们既是文化知识的传播者，又是学生成长的良师益友。学生的思想日趋复杂，社会就业竞争激烈的残酷现实又进一步强化了家长望子成龙的愿望，社会对教师的期望值不断提升，教师日感越来越难当。此外，公众和一些媒体、舆论在批评教育某些现象时肆意夸大，穷追猛打，使不少教师在教育学生时颇有些不知所措，如履薄冰，心事重重，对所从事的职业疑虑多多。　　
二、繁重的工作压力。　　
素质教育要求教师一专多能,除了完成常规的教育教学工作外，写论文、探索教育教学创新、考取文凭，名目繁多的检查、考评、验收更使教师们忙于应付。现在的教育教学和教师管理制度对教师的要求过多、检查过多、评比过多！基层教师普遍反映，每天需要占80%用于备课、上课、应付检查、对付考试。超负荷的工作量给教师带来了极大的心理负担。　　
三、生活的负担沉重。　　
近年来，教师的工资待遇总体而言有了较大的提高。但我们也不能忽视：在不少贫困山区仍存在着不发、少发或拖欠教师工资的现象，这无疑给教师的家庭生活带来了严重的影响，令教师牢骚满腹，影响了工作积极性。此外，各种继续教育的培训多得有点让人招架不住，繁多的培训不仅使教师疲于应付，还要从有限的工资中抽付可观的培训费上交。再者，在一些地方，教师每年都要被强迫订阅不相干的报刊资料，还有名目繁多的各种必须“自愿”的捐款，使本来并不算高的工资背上了沉重的负担。　　
四、心理的负荷超重。　　
教师聘任制的推行虽是大方向，但由于相关法规、政策的不配套，加上缺乏必要的监督机制，致使操作起来不公平的现象时有发生：一些素质低下的校长借聘任制而独断专行，“顺我者留，逆我者走”。教师只能忍气吞声，不可怨言。末位淘汰制更如达摩克利斯之剑高悬于头顶，待岗、下岗一眨眼间成了摆在面前的现实，成了教师们心中一种永远挥之不去的痛。教材的更新力度加大，速度加快，新的教育教学理念和课程观念得到了广泛传播，这也使一些“经验型”的教师和不善于学习的教师越来越感到心理不适。
　　　　主动与教师交流
防止教师工作懈怠　　　　山东省莱州市三山岛小学副校长
张锦霞　　　　
没做校长的时候，常听老校长念叨：“唉，管人容易管心难啊！”而今，我做副校长已经一年多了，常时不时地想起老校长说的这句话，琢磨着其中的韵味。　　
管人容易管心难，难就难在实现领导与教师之间的沟通。在学校里，真正不把工作当回事的老师很少见，但让教师发自内心地热爱工作，累着并快乐着，却也绝非易事。校长如果疏忽教师的这个心理状况，就容易与教师产生矛盾，从而衍生出教师的懈怠。　　
有一次，教师小A和校长为了一件小事出现了分歧。小A认为校长不相信她，拒不接受校长分配的任务，而校长认为小A太斤斤计较。她们俩儿一个“说者无心”，一个“听者有意”，从而形成了僵局。我认为，小A各方面都非常不错，教育上十八般武艺差不多样样精通，就是太任性，如果思想上稍有不通，她就会给你样子看，让你干着急。　　
怎么办？我们不能看着校长和小A拧劲拧下去。在我看来，小A的种种不快及由此带来的颓废情绪，都是由于缺乏沟通造成的。教师在工作中偶有闪失，出现一点失误，抑或闹一点情绪，只要是不违背大的原则， 做领导的要以宽容的心态去包容，所谓“厚德载物，雅量容人”嘛。领导能走到教师跟前，和她们推心置腹地交谈，相信她们肯定不会再犯同样的错误。　　　　我能否解开小A的心结呢？我思量着，我不过大小A五六岁，与其说是她的领导，倒不如说是她的大姐，而且我和她在写文章上颇有相似之处――是长于抒情的“浪漫派”。想到此，我心中一激灵，何不将一些人生的大道理化成一首绮丽的小诗？心动不如行动，颇有诗韵的我一会就写就一首小诗：　　
如果可以让我选择/我更愿意做你的朋友/我不想针对什么事/评论谁的是非/我只想说/如果这次活动你能够帮我/我将不胜感激/因为最近我很忙,很忙/十杰少年，我要辅导/六一活动，等我筹划/学校评估也要准备/常规工作，数不胜数/我想把活动权交给你/也许，你并不愿意接受/但我以朋友的名义/请你帮忙/……　　
我喜欢这样一句格言：/心态决定命运/我把它送给你，并对你说/其实更多的时候/只要你把目光放远/想着今天我们所做的一切都是为了我们自己的明天/许多的烦恼和不快/都会离你渐远/你的人生道路将会越走越宽……　　
第二天我找到小A，对她说：“小A，我写了一首诗，帮忙修改一下，我要去开会！”我把诗稿递到小A手里，对她嫣然一笑。　　
当我开会回来，忙不迭地开始新的工作时，一张飘逸的信笺落到了我的面前：“张校长，这是我写的活动方案，你看看行吗？”一抬头，我看到了小A热情飞扬的脸，心头不觉一震。“好，我马上看！”四目相对，我分明感觉到诗意在我们心中流淌。目送小A远去，我打开了活动方案：　　
锦霞：　　
　请允许我这样称呼你，因为你的诗太让我感动，有你这样的朋友，是我最大的快乐！很佩服你的为人，你的性格，你的工作作风，我为自己的任性而自责！你说得对，累着忙着自有一份快乐，得过且过决不是青春本色。我愿意追寻着你的足迹，虽然我不一定会做到最好，但我会努力做到更好……　　
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