自闭症确实可怕，得自闭症的人都成了弱智_自闭症吧_百度贴吧
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自闭症确实可怕，得自闭症的人都成了弱智收藏
一辈子都不能独立生活，甚至生活不能自理，如果父母死了，他们该怎么办呢？我小时候得了轻度的自闭症，现在学习语言都非常困难，不能流畅地表达，也不能完全理解别人的话，这种伤害是终身不能痊愈的，大脑绝对不正常，但是哪个地方或哪些不正常还不清楚，我觉得应该是左脑的语言区发生问题了。
我们这群人是难以被人理解的 ，表面看来好像只是不爱说话，但是问题没这么简单，大脑绝对有问题。
有点自卑了吧。我并不认为我是弱智
楼主是自闭症，意识还那么清晰？
我也觉得楼主不是自闭症，我儿子自闭症啥都不会，自理都不会说话更不会，指令听不懂，模仿不会，怎么可能会打字，表面看是正常孩子，其实就是傻子，虽然大家都看不出来，但他啥都不会，我担心会不会一辈子大小便都在身上
不能断定楼主是不是孤独症有些孤独症患者在文字表达方面会比较清晰。但这不是重点，希望你不要自暴自弃
语言交流障碍，从楼主帖子来看。算是轻度的孤独症。科学上都不能明确自闭症的发病机制。
楼主这样还自闭症？
儿子查出自闭，我真想带着他去死，不要拖累他妈，不想毁了他妈一辈子的生活
楼主，那你能告诉我们你一天都在思考些什么问题呢？
我也有自闭症，我回答问题很慢，有时，要嗯半天。我的语言表达还有理解能力都比别人差好多。我总是孤独一个人，做什么事都只喜欢单独行动，别人跟随我就会感到紧张不安，我甚至比一些比我小的小孩说话还幼稚，语言没有逻辑性，我像小孩子一样被骂了就会受不了大哭，感觉很没安全感，时时有人伤害我。只有别人对我好，我才会喜欢他/她，偶尔跟他/她说话，对我不好的人，我会恨之入骨，我感觉我如果以后有能力了，我会报复伤害过我的人。我得自闭症已经好几年了，可我却没早点发现，早点治疗，我现在很是为自己担忧
自闭症也就是只活在个人的世界里，容纳不下其他人，对外界事物漠不关心，不愿相信别人，与人交流困难。别人往往不懂自己在想什么。
儿童自闭症高低功能、发育迟缓、智力障碍，如何区分？
楼主还算不错的，至少还可以和大家交流。我孩子六岁了还不会说话
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用佛法帮助自闭症、脑病、发育迟缓、唐氏、染色体病、基因病的孩子康复我们绝对不要你一分钱的，只要你好好念经坚持下去苦个2-3年，你会和正常人一样健康快乐的
坚持念经超度孩子身上的业障灵性，孩子绝对可以和正常人一样的，没啥差别
我就是弱智了，缺见识，理智不正常，总摸仿别人，没头脑。
我是自闭症患儿的家长。我不太相信楼主是自闭症患者。或者说，如果我的孩子能达到楼主一半的水平，我愿意付出我的一切。
楼主应该是内向，多看看书多和人交往
建议楼主多到公园玩玩，晒晒太阳，感受大自然的美好，小草小树还生机勃勃。人为什么不能快乐？我理解楼主，我也是患者，我基本康复了。初中同学说我傻，我生气，焦虑，对未来迷茫，发奋学习，考上重点高中，人骄傲自闭，高一小便出了问题，有人就尿不出来，高二幻想征服世界，成绩太差了，1987年托人上高考复读班，遇到刘广顺老师，他点拨我们差生不要自杀，爱大自然，我听了很受启发，放弃了高考，上过技校，常去湖边，小树林玩玩，感受大自然的美好，和小树倾诉烦恼。慢慢走出来了。今年四十八了。我发现自己和别人不一样，这两年会上网，发现抑郁症吧有病友说阿斯伯格综合征。我百度一下，发现自己很像啊。我在亚斯伯格吧，写了自传，很详细的，写了一生的所见所闻。和病友分享。加精的那一篇，很好找。
推荐尹建莉的《最美的教育最简单》，里面有一节专门关于所谓的“自闭症”的描述，很多孩子并不是什么自闭症，只是早期遭受了一些错误的对待，如果进行治疗反而会让孩子雪上加霜，家长们不要草率的把自己的孩子不交流、不说话等行为简单粗暴的归到自闭症上，要多分析一下自己的原因，很多孩子真的不是什么自闭症，很多所谓的自闭症治疗机构都是骗人的，家长，此刻你们要无条件的爱自己的孩子，更要相信自己的孩子。
我非常理解你我的朋友，因为我也是
你这个应该是阿斯伯格综合征 也可能是高功能孤独症
你这是阿斯伯格综合征
我不同意lz所说的那样。我的zb康复几年了，我的中文和英文无论写和说都很流利，念的大学也是英语授课。还有我现在是一个人住，所有东西都是我一个人解决的。
自闭不一定弱智，不要以偏概全
不懂就别瞎比比
自闭症是大脑出了问题，不过不是语言区域，也不是左脑，问题出在大脑颞叶，这个部位是感知觉区，自闭症是这个部位出了问题，并不是额叶语言区
自闭症好可怕的，可以说是先天性精神衰退，街上很多叫花子就是严重自闭症患者
有自闭症的人可能都会很有潜力或有某种特长
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<em id="authorposton16-6-12 00:30
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大家好，我的孩子今年5岁了，明年就到了上小学的年级，可是我一直有一个心病，就是我的孩子在2岁的时候被诊断为高功能自闭症。（也就是自闭症最轻微的一种），目前康复状态良好，可以自己照顾自己，可以交流，和普通的孩子差距不大，只要不深入交流的话完全看不出孩子有自闭症。特教老师是建议我们去正常的小学上学，这样更有利于孩子融入学校和社会，我们对孩子很有信心，相信他可以在这个社会生活下来，但是我很担心学校不接受，或者这个社会不接纳我的孩子。我看现在小学都有面试，面试会因为我的孩子有自闭症而拒绝接收吗？我的孩子难道只能去特殊学校吗？他完全可以去正常学校上学的，我希望他可以成为一个正常的孩子！
请大家给点意见！谢谢大家！
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<em id="authorposton16-6-12 09:16
可以的，多鼓励他和其他孩子交朋友。
说实话，面试的时候，最好先别和老师讲，入学了再看情况和老师沟通这个问题吧。
不要把他当成一个病人，就让他和其他孩子一样去试试，可能只要交到一两个好朋友，就能改变这一切。
希望进入小学后能好运！
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<em id="authorposton16-6-12 08:55
可以的 但是要提前和老师说清楚情况 让老师可以更好的处理孩子的问题
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<em id="authorposton16-6-12 09:05
可以的吧 可以正常上学还是要孩子正常上学比较好
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<em id="authorposton16-8-11 21:16
带宝贝多和小孩玩，另外找到自闭原因，就能解决
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<em id="authorposton16-8-11 22:14
说实话，做好心理准备
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<em id="authorposton16-8-12 09:39
超强的小林 发表于
说实话，做好心理准备
嗯 我也在慢慢引导
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<em id="authorposton16-8-13 19:33
如果没攻击行为和扰乱课堂的行为，应该上学没问题。
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<em id="authorposton16-8-14 16:11
没有真正接触过星星上的孩子，但是看过一些报道和纪录片，为你加油和点赞！不要有负担，尝试一下又何妨，正常孩子都打打闹闹呢，关键可能还是发生问题后的处理上，学校、家长、同学都要心理有谱，区别以待，这个事情，考验太多人，但不是做不到！加油！
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<em id="authorposton16-8-14 16:44
自闭症说超过三岁没有治愈就伴随终身了。有位朋友是医疗行业翘足，在自己孩子一岁多点时候发现得了自闭症。他工作比较忙，国内半年，国外半年。全国看了很多专家确诊后，请了两个高薪全职老师在家里训练康复孩子。
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<em id="authorposton16-8-15 15:40
夜子夜子 发表于
自闭症说超过三岁没有治愈就伴随终身了。有位朋友是医疗行业翘足，在自己孩子一岁多点时候发现得了自闭症。
我孩子普通的交流是没问题的，我相信她！
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自闭症儿子大学本科毕业 妈妈却觉得走了很多弯路（下）
作者：洋洋妈妈大家好，我是洋洋妈妈。时光荏苒，23载如弹指一挥间，当年的毛头小伙子，如今已经工作一年多了。这23年，说起来只是一瞬，其中多少曲折与坎坷，又岂是外人所能说道。如今，我想借助星希望这个平台，把我跟我儿子的故事诉于你听。倘若能给予一点帮助，也算是不枉费我走的这些弯路。在你驻足不前时，也能想起，我在这条路上曾撒过的血与泪。缺失的性教育，令人抓狂的青春期是否要进行性教育？洋小学毕业的时候我发现一个问题，他的身体明显发生了变化，喉结突出，嗓音也变粗，最令我惊讶的是他没有保护身体隐私部位的概念。记得当时我和洋爸在2006年带孩子去北京儿童医院检查，在北京住了一个月，进行了全面的检查，医生让给洋做24小时动态脑电图，当时住院了。晚上洋去洗涑，我跟随他一起。盥洗室里当时有几个人，有男有女，洋拿着一个盆接水，突然他把生殖器拿出来洗，我马上过去制止。我异常尴尬而他若无其事。于是赶紧给孩子做这方面的知识科普，教导他保护自己的隐私部位。然后我实时跟进，再后来没有发生过公众场合这个现象。家长们千万不要觉得害羞、难为情，性教育是必不可少的，这些事情做父母的跟他们讲，总比以后外人训斥他们来得好。孩子青春期敏感怎么办？对于青春期我一点没有准备就突然来了，惊慌失措的我不知道该怎么办。洋爸常年不在家里，我不知道要怎么给他进行这方面的教育。那个时期的洋每天都在焦虑，他会觉得天要塌下来，每天会问我N遍这个问题，他不能看动物世界里面的弱小动物被猎食者吃掉的画面，会恐惧捂住眼睛的让我们马上关掉电视。他不能看花儿枯萎，不能看蝴蝶繁衍的过程。走过楼房的时候也会离的远远地，说担心楼房倒了砸到他...还有一系列的问题，他不能看冰箱里那个鸽子的三维图标，会很恐惧的大声尖叫跑开，即使离得很远也依然恐惧，不能听到同学打响指的声音，听到就会愤怒的摔物品并大声喊叫，当时他们学校是旱厕，他每次去厕所都要用衣服把鼻子，嘴都盖住才可以进去，他不能让人触碰他的身体，不让别人给他搓澡。尤其是肩膀和脖子的部位，胸口也不能碰。通过后来的学习我知道洋的感知觉是严重的异常，比如他在小时候不能洗淋浴，不能理发，他的恐高，他的睡眠不好都跟这相关。于是我给他按摩，做听觉的脱敏，对于恐高我们后来也做了很多的干预，这些情况现在有很大的改善。如何兼顾孩子的学业问题？当医生给出自闭症的诊断时我是蒙的，手里拿着看不懂的一些数据不知道这是什么样的疾病。医生告诉我孩子已经大了，干预都是针对小龄的。自己去买几本书带回去学习教导孩子吧。回到家里我买了几本青春期的书籍给儿子看，做科普，也在网上请教老师和专家，和各地的星爸星妈们交流心得体会，总算比较顺利地解决了这个问题。洋考取了高中之后我以为终于可以喘一口气了，可是没想到还有更严峻的考验在等着我们。刚开学时洋的状态很好，每天上课认真听讲，你会看到他的书上记了很多笔记。然而过了一段时间后由于经常有一些同学跟洋发生各种状况，他们知道洋怕打响指就故意弄出这个声音来激怒他，觉得这样很好玩。当然洋的反应也是过激的，后来这种现象多次发生严重影响到洋的情绪，洋会摔手机，头撞墙等激烈的反应。我们选择了休学。整整一年半的时间是在家里自学高中的课程，我买的教材同步的视频教学，每天上午按照课程表来学习，下午去游泳，滑旱冰，骑车，打球，晚上散步，下棋。还会出去旅行。每天的生活很规律，也会带洋去见我的朋友。逐渐的洋的情绪稳定了，心情愈来愈好。在高考时洋刚好到了二本线分数，读了大学。头疼的餐桌礼仪前年冬天，台湾的一个老师带着2个心智障碍的孩子来北京给家长做指导，我有幸跟老师同住在一个家长的家中，当时对我触动非常大：早就听说台湾人很礼貌，没有想到他们的特殊孩子都如此有教养，懂规矩，反观洋有时见面不跟人打招呼，很没有礼貌。让我印象最深的是老师带一个19岁智障男孩和一个8岁低口语的自闭症男孩跟大家聚餐。那2个孩子非常有礼貌，就餐时安静的坐在老师和妈妈身旁，菜品不转到自己面前不夹菜。就餐时细嚼慢咽，十分得体，吃完饭就坐在那里静静的等候。而洋洋进去就坐到了主宾的位置，被老师告知这后才坐到里面去。吃饭时洋喜欢的菜就不停的去吃，完全不顾其他人。期间大声地呼叫服务员给他拿饮料。我当时真的是非常尴尬，出门之前都交代过要怎么做，到了饭桌上就都忘了。老师指出这是有家长请老师吃饭，大家都是作陪，不可以大声呼喊服务员添饮品，需要征求主人的同意。每个菜只有转到自己面前才可以夹，别人在夹菜时要等待，每种菜都尝一口，最喜欢吃的菜也不能夹取超过3次，然后让我坐在洋身边监督。记得洋当时勃然大怒，以前都是他想吃什么就吃个够，现在怎么还受管制？他无法接受。老师说如果你不接受你可以自己出去点餐，这个饭你不能吃。由于洋是吃货，所以他就服从了。老师跟我讲这个孩子能力好，但是如果他的行为不让大家接受，将来很难融入社会。餐桌礼仪是我们社会人都要遵守的，所以这些天必须高频的介入。我们这些家长每天中午，晚上都在一起聚餐，这是个非常好的机会。老师专门指导我要怎么一点点规范他，其他家长配合我。如何进行餐桌礼仪的训练？第二天晚上选了洋最爱的火锅，然后老师规定洋跟台湾的大男孩坐一起，吃饭节奏要跟他同步。洋吃饭是非常快的，而那个男孩吃得很慢，洋洋着急要吃，不断地要往自己的碗里夹肉，但被我制止，我说他吃的够多了，其他人还没有吃完。结果洋大喊不公平，为什么别人都在吃不让他吃？周围的人都来看我，我的做法是带他马上离开，不可以再继续吃。当时我羞愧地真想挖个洞钻到地下去，我的儿子怎么会这样没有教养呢？这个问题跟自闭症无关，是我的管教方式有问题。记得吃饭时一个人夸奖台湾的那个大男孩真懂事。同样是特殊孩子，行为举止完全不同。当时我决心一定要把这个行为干预好。接下来几天在其他几个妈妈的支持帮助下，每天都给洋一点吃饭时的要求，吃饭中途去卫生间要跟大家打招呼，吃完饭安静地等待大家，不可以在地上来回走动。菜品上来先让长辈吃然后自己再吃等等。经过9天高强度的干预，餐桌礼仪有了很大的改善，现在就餐很有礼貌了。紧张的人际关系在洋上小学时，他看见别人的缺点就直接指出来，而当有人指出他的缺点时他却不承认。最要命的是他只盯住别人的缺点看，不看别人的优点，所以他跟同学的关系一直都不好。同样的，大学住校，洋也经常跟同学闹得不愉快。原来他一直住在家里很少去别人家做客，大学要求住校，而他说话声音有点大，开关门时控制不住自己的力道，经常发出很大的响声。洋多年习惯于早上6点准时起床，洗漱后吃早餐，同学们睡到7点多不吃饭直接上课。这样就对同学有干扰了。而他自己却意识不到，所以跟同学经常有矛盾，我经常需要去学校帮助处理。洋一直没有朋友，当他看到一个寝室的同学都有好朋友，于是他也萌发了交朋友的想法。可是他无法理解为什么要交朋友，哪些人适合做你的朋友。他当时觉得同寝室的一个男生不错，于是经常会找人家聊天。但是他不明白要看对方的反应，他很少注意别人的表情。也不会看时机适不适合。人家正在打游戏他过去聊天肯定不理他，于是他非常生气质问对方，让对方哭笑不得。最后同学拒绝跟他讲话，洋跟我抱怨：为什么同学不理他？我告诉他交朋友是双方都要有意愿的，不是单方行为。想要交到朋友就要让自己变得更优秀。不去挑剔指责别人，多欣赏、包容别人。如何改善孩子的人际交往？要考虑家庭环境对孩子的影响力，家长首先要给孩子树立一个好的榜样。我一直在反省，为什么洋有这些问题？是从我和爸爸相处模式学来的。我和洋爸经常互相指责，挑剔别人，做不好事情就给自己找借口.在洋语言对话能力弱的时候，我教会他的是学习为自己辩解，而没有学会倾听。印象最深刻的一次，有个同学跟洋发生了争执，洋非常愤怒。我去学校了解情况后发现对方说的话并没有针对洋，也没有恶意，同样的话换个人说洋就不生气。我问原因，洋也说不明白。我继续问：“这个人说话的语气和方式跟那个人相似？”洋答：“爸爸。”平时他跟爸爸相处得很不愉快，因为爸爸总是指责他。当这个同学碰巧跟爸爸的说话方式相同时，洋对他就有敌对情绪。最后几点建议学会感恩别人帮助了我们，要感恩，要真诚的表示感谢。因为对方没有义务这样做，完全是出于爱心。洋开始不明白这点，他觉得自己有需求，别人就应该来帮助他。对方帮助了他，他也没有及时地表示感谢，会让帮助过他的人心里不是很舒服。虽然我们的孩子是特殊孩子，但是感恩之心一定要有。我记得洋第一份工作要离开时，他的组长就对他说过这样的话：“当别人给你帮助时，你要回馈给对方你的感受，这样对方下次更愿意去帮助你。”静心沉气，学而致用洋洋性情比较急躁，时长爱抱怨。我带他去参加台湾慈济的佛教共修。通过每周一次2多小时的主讲人的导读与讲解，大家参与讨论自己在生活中有哪些方面做得不足？洋洋明显的能够领悟其中的道理，他也能静下心来认真的聆听，后来他在每次学习之后都积极发言跟大家分享。发现他很喜欢这样的共修。在生活中也要学会把学习到的知识应用起来，比如赞美别人、欣赏别人，不当面点评别人的做法。这些对于他来说是非常大的进步，也是走进社会与人和睦相处的必要条件。学习跟他人相处，关心他人想要融入社会，首先要学习与人相处。先跟家里相处，比如跟如何爸爸和睦相处，尊重爸爸，说话语气、表情、动作我都跟他进行了演练，让他了解原来这样的方式别人是喜欢的。关心爸爸，爸爸身体不好，在他口渴时给他倒杯水，给他做喜欢吃的菜饭，陪爸爸看一会电视，陪他聊天。爸爸吩咐做的事马上去做，爸爸说的话不去顶嘴反驳，现在的洋跟爸爸的关系已经缓和很多了。做到这些后出去找工作就会容易很多，与人相处也会轻松、愉快。我们做家长的心态也平静了，接纳我们孩子的差异，带着他一起去参加社会活动，把社会给他的爱回馈给社会。我们参加了演讲俱乐部，那是一个肢残朋友们组织的，每次活动洋会帮忙推轮椅，帮助接人。还会担任一些会议的职务。大家对他表示感谢时他都很自豪。洋的绘画不错，他捐助过几幅作品参与义卖，帮助需要的人。这样他自己也很快乐。无论生活给予我们什么，我们都要学会接纳，让自己的心静下来，远离浮躁。爱家人，爱朋友，学会感恩，给孩子树立榜样，星星的家庭也一样可以生活地很幸福！
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国务院利好政策出台 孤独症患儿入校却让家长做了难！
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导读：国务院办公厅近日印发《关于加快中西部教育发展的指导意见》，要求保障残疾人受教育权利。意见强调，提高残疾人接受教育的比例，提高特教教师职业吸引力，推进全纳教育;30万人口以上的县，应建好一所特教学
导读：国务院办公厅近日印发《关于加快中西部教育发展的指导意见》，要求保障残疾人受教育权利。意见强调，提高残疾人接受教育的比例，提高特教教师职业吸引力，推进全纳教育;30万人口以上的县，应建好一所特教学校。国务院办公厅:提高残疾人受教育比例超30万人口县应建特教学校意见称，国家实施特殊教育提升计划，重点支持中西部各省(区、市)建设特教学校和特教资源中心，改善特教学校办学条件，提高质量和水平。到2020年，形成较为完善的特殊教育体系，为每一位残疾儿童少年提供更加适合的教育。关于扩充特教资源总量，意见明确，30万人口以上的县，应建好一所特教学校;尚未建立特教学校的县，要以多种形式开发特教资源，为残疾儿童少年提供教育服务。鼓励有条件的康复机构、儿童福利机构增设学前教育、义务教育特教班。扩大普通学校随班就读规模，在残疾学生较多的普通中小学和中等职业学校设立特教资源教室，对残疾学生实施特殊教育和康复训练。意见指出，中西部各省(区、市)应办好一所残疾人中等职业教育学校(部)。支持中等职业学校积极招收残疾学生，帮助学生掌握一技之长，提高就业能力。鼓励普通高校招收残疾学生，支持普通高校设置特教学院，扩大残疾学生接受高等教育机会。就加强特教教师队伍建设，意见强调，针对不同的残疾类别，制定特教教师专业标准。扩大高等院校特教专业培养规模，鼓励高校师范类专业开设特教课程。加强特教教师定向培养。普通教师转岗担任特教教师，应经过特教专业培训，掌握相关知识和技能。在特教岗位工作满10年的教师，继续从事特教工作的，按照国家有关规定给予表彰。对普通中小学承担特教任务的教师，在绩效工资分配上给予倾斜。教师职务(职称)评聘向特教教师倾斜。同时，拓展特教服务模式。各地要对义务教育阶段确实不能到校就读的重度残疾儿童少年，提供送教上门服务。开展医教结合区域试验，支持特教学校与当地医疗、康复中心及社区其他服务机构合作，为残疾学生提供康复服务。探索孤独症儿童教育模式，优先考虑就近入学、随班就读，鼓励特教学校及有条件的普通学校开办孤独症特教班，支持民办机构、福利院及其他康复机构为孤独症儿童提供教育和康复服务。逐步提高特教信息化水平。意见明确，提高特教经费保障水平。到2016年底，义务教育阶段特教学校生均公用经费基准定额达到6000元。对承担随班就读、特教班和送教上门任务的义务教育阶段学校，残疾学生生均公用经费参照上述标准执行。完善资助体系，积极推进高中阶段残疾学生免费教育。加大对学前、高等教育阶段残疾学生的资助力度。好的政策保障，却让孤独症患儿家长做了难，&学业&和&社会性&哪个重要？这一政策的出台，对自闭症患儿家庭来说，无疑是一好消息，因为终于有政策保障自己的孩子接受义务教育及享受其他利好政策了，可是，有一个问题，却让有些家长感到深深的担忧：孤独症儿童还没有成为&社会人&，不具有社会性。自闭症孩子缺的就是社会性，要想完成义务教育，可是书本又不能教社会性；但是现在哪么好的学习环境又不想放弃，放弃就等于孩子更没前途了。如果把时间给了学业，对孩子至关重要的社会性训练哪有时间呢?对于这样的问题，到底该应该怎样平衡二者的时间关系?让我们来听听郑州市康达能力训练中心主任张桂娥女士的建议：第一，让自闭症患儿能够像正常孩子一样上学几乎成了所有患儿家长的期盼。长久以往，这自然而然就成了家长们给自闭症患儿定的康复目标。其实，这是十分不科学的，首先，自闭症的核心问题在于社会性的缺乏，例如：自我意识、社会情感、遵章守纪、社会活动、应用语言等方面能力的落后，这些方面在不同的生理年龄阶段都有不同的应对标准，可以说在青春期结束前是没有终止目标的，只有不同阶段相对应的标准和操作方向。所谓的阶段目标也必须对应着这些方向，而并不能拿生活环境或教育环境的改变作为康复目标。所以，自闭症患儿能否进入普通学校随班就读本就可遇不可求，家长绝不能把随班就读当成其康复目标，因为义务教育只是自闭症患儿的康复环境而已。第二，上学、功课和社会性教育，并不是完全排斥的关系，上学是社会融合教育的组成部分，孩子通过功课提高了理解能力，增加了知识，思维也会有提高。在学校中的规则学习、交往学习等，对社会性的培养都会其好的一方面，但是，也确实对孤独症孩子需要的其他功能性的训练，比如自理能力训练，社会活动的参与、体验等，在时间上有矛盾。如果孩子经过辅助能够跟上学业，哪怕慢一点，也要努力去跟，但是，如果差距太大了，就要适当调整，降低难度，延长学业。对于这种问题，家长往往把自己挤进了一个死胡同：难以和学校协商，不能降低难度要求，不能改变上学的方式;想跟上功课，孩子又力不从心;想全面提高社会功能，又没有时间和精力。这个时候必须要有取有舍，都顾、都要怕是不行的。这没有什么高明的办法，就是舍一点功课，得一点时间。对自闭症孩子&社会性&、&义务教育&是一个浩大的工程，是迫在眉睫的，刻不容缓的，需要家长付出全部的智慧和精力。结束语：做好自闭症儿童的康复和义务教育，其实是一个浩大的工程。每个家庭都要根据患儿的各种因素进行提前计划，不要为了上学而上学，而是为了康复而入学。入学并不是自闭症患儿的康复目标，而只是康复道路上可以借助的环境和工具。
[责任编辑：万庆丽]
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播放数：535774青春痘三年不消 高中生差点得了自闭症-中新网
青春痘三年不消 高中生差点得了自闭症
&&&& 很多人认为，青春痘只是青春期的一个常见现象，但实际上会给症状严重者内心造成严重困扰。中国医师协会皮肤科分会今年5月发布的“2013年度国人皮肤现状调研白皮书”数据显示，72%的人群皮肤属亚健康状态，92%的民众认为皮肤问题使其难受或难看，而产生自卑情绪。
&&&&反复长痘让他崩溃&&&&“脸上长痘痘已经快三年，反反复复，有些地方甚至开始发炎发红了。”昨日，市民邓女士打进重庆晨网健康频道热线求助。原来，邓女士的儿子小刚（化名）今年17岁，下学期就要上高三，但由于最近青春痘特别严重，除了上学，孩子不仅足不出户，更不与任何人交流。“回家就把自己关在房间里，在学校里总是一个人独来独往，一家人都担心孩子是不是得了自闭症。”&&&&据邓女士介绍，孩子最先开始长青春痘时，家里人都不太在意，觉得过了青春期自然就会好，没想到这一长就块三年了。“从最先的额头上长痘，蔓延到两颊、鼻头，现在连脖子上都长出了青春痘，前前后后去了好多地方看医生，也买了不少药和护肤品来使用，都没有很大好转。”由于小刚经常用手去挤，造成脸上的痘印更多了。&&&&可体验青春痘治疗&&&&青春痘为什么会越来越严重，而且反复发作？重庆迪邦皮肤病医院专家翁瑞全教授表示，很多人误以为青春痘是青春期的正常表象，不是皮肤病，实际上，青春痘是一种常见于青少年人群的皮肤疾病，近年来发病年龄更呈扩大化趋势，很多十一二岁的少年已经开始长青春痘，而20岁左右的大学生更是高发人群。患者用手直接去挤青春痘有隐患，80%的患者因为直接用手去挤，留下了不同程度的痤疮印迹。其中，58%的人出现了红色或黑色印迹，32%的人出现了凹陷性瘢痕（痘坑）。
【编辑:陈龙】
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直隶巴人的原贴：我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇尴尬。
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