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　　简要说明：
　　请小朋友们说说你旁边的邻居是谁？
　　请小朋友们帮数字宝宝按从小到大的顺序排排队。
　　我们一起帮助数字宝宝找邻居吧！
　　1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
　　请你来帮数字宝宝找找邻居？
幼儿园中班数学：复习5以内的相邻数下载地址
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大班数学教案：学习5以内的相邻数.doc 42页
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大班数学教案：学习5以内的相邻数
【活动目标】
1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。
【活动准备】
数字卡，5间房子，5位客人卡片、1—5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。
【活动过程】
引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。
今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律？
个别小朋友回答，老师小结。
小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
理解相邻数的简单关系。
1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗？
2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。
3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。
4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀？数字1和3，
5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁？3、4的邻居分别是谁？为什么？
小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5
小朋友操作，填点卡。
1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物——点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。
2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导
游戏：找朋友
小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。
优秀孩子培养感悟
优秀孩子培养感悟
一 开篇碎语
这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。
其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。
但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。
另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。
这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！
最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全
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109页72页86页55页73页133页72页72页98页53页学习5以内相邻数教案
发布时间： 07:57:00
发布者：吾爱
微信号：yazhuqingxin.
活动二：学习5以内相邻数
1、 能理解5以内相邻三个数个数之间的数量关系。
能够按照正确的方法操作使用材料。对操作游戏感兴趣。
活动准备：插片玩具、1-6数字卡、教师用数字卡片一套、
5以内邻数记录单
活动难重点：
活动过程：
一、 复习数字歌谣，引发今天的活动内容。
1、 师幼一起朗诵数字歌谣。
2、 向孩子介绍今天的操作材料，请孩子们和老师一起玩游戏。
二、 发现相邻数字之间多一少的关系。
1、 请孩子们取出2个小插片。提示孩子能够按照从左到右的方法一个一个的摆好。
重点提问：
 孩子们想一想比2少一个的是数是几。请你按照你想到的数量取出小插片，摆在2个小插片的上面。（请幼儿将取出的一个小玩具摆在两个小玩具的上面。请小朋友在摆小插片的时候，上下对齐摆。
 ）
 想一想比2多一的数是几，请你在2个小插片的下面摆出来。（提示孩子在摆小插片的时候，上下对齐）
2、 观察比较上下两数
重点提问：
 最上面第一排插片和第二排插片哪个多？哪个少？2个比1个多几个？1个比2个少几个。
 第二排插片和第三排插片哪个多？哪个少？3个比2个多几个？2个比3个少几个
3、三数之间的连续比较，说明三个数比较的方法。找到中间的数，想和比他小的数的比，再和比他大的数比，比这个数少一和多一的两个数就是他的好朋友。
三、 利用操作学具，使用比较的方法，发现3、4、5的相邻数并记录。
教师巡视幼儿操作，能能独立操作完成的幼儿给与及时的肯定。并鼓励他当小老师，将自己的经验分享给身边的小朋友。对能力较弱的幼儿教师具体示范指导，帮助孩子掌握比较相邻数的具体操作方法。
四、 延伸活动
口头游戏：找朋友。
利用过度关节，教师和幼儿玩相关游戏，帮助幼儿巩固复习5以内相邻数。
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周一至周日 8:00-20:00数学活动——复习5以内相邻两数关系（三）
1、喜欢参加数学活动，对比较两数关系感兴趣。
2、继续感受5以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
3、提高思维的准确度和对应比较能力。
活动准备：
梳理图、操作卡、多种颜色塑料饼干、盘子。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿对活动的兴趣。（引导幼儿通过视、听等形式多感官复习5以内的数量并进行比较。）
1、师：今天，我们要到动物园去郊游，准备出发了。
2、出示动物数量卡片，并引导幼儿比较两两间谁多谁少？
师：看看我们遇到谁了？还有谁？谁比谁多？谁比谁少？
二、探索活动：“分饼干”。（按幼儿能力强弱分组操作，引导幼儿自主探索，比较两种颜色饼干数量的多少并学习表述多1少1的关系）
1、设疑问题。
师：今天老师还为小朋友们准备了不同颜色饼干送给小动物们，你们把自己位置上一样颜色的饼干放在一排，然后请你比较两种饼干，谁多谁少？谁比谁多1？谁比谁少1？比较完了和旁边的小朋友说一说你发现的结果，说完的小朋友放好操作卡和饼干，坐回位置。
2、幼儿自主探索比较两种饼干数量的多少，并能用语言表述出比较的结果。
谁多谁少？谁比谁多1？谁比谁少1？
C．引导幼儿观察梳理图，5：11
昨天的课上得还算顺利，不过有很多小细节还是没有处理好，比如在整理梳理图我总在黑板前走来走去，这样很不好，很晃眼，（赵老师说的），她要求我以后在上课时只能定位在黑板一侧，不许在左右两侧走来走去，会影响幼儿的注意力。
其次，很多小孩在第一次操作完时就拿着操作牌走动，饼干都掉下来了，应该改进教具，更好操作和使用。
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中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》
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活动目标：
1、能比较4和5两数的关系，知道4比5少1,5比4多1。
2、能用添上和去掉的方法使两组物品不一样多。
活动准备：数字卡片、磁贴、小猫小狗磁贴
活动过程：
一、感知5以内相邻两数的关系。
1、出示操作卡,教师操作，1~5数字卡片放置操作卡右侧，引导幼儿回答并在相对应的数字栏放入同等数量的磁贴。
2、引导幼儿观察，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多1，一比2少1……4比5少1.
二、比较4和5两数的多少。
1、教师在展示板上贴上四个小狗图案，并提问：他们有几只？可以用数字几表示？并将对应的数字贴在相对应的位置上。再贴上4只小猫图案并说现在小猫小狗一样多。再加上一只小猫，提问：可以用数字几表示？
2、引导幼儿讨论，4和5谁多谁少？4比5少1,5比4多1。
小结：4和5比较，4比5少1,5比4多1.
三、"抢椅子"游戏每组5个人，请每组小朋友搬自己的椅子进行游戏，老师介绍游戏规则的同时去掉一把椅子。游戏开始，幼儿听音乐绕椅子踏步走，音乐停了找椅子坐下，每人一把椅子，看谁能抢到椅子，每淘汰一个人椅子减少一张。最后获胜的幼儿进行适当鼓励，游戏反复进行。
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