辩论赛一辩开篇陈词
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　　辩论开篇重要，俗话说开门见山就是个，好的开篇陈词奠定好的理论基础，一遍开篇陈词清晰的自己方的观点，并且摆现象来解释分析，以下是一辩陈词，请欣赏。　　辩论赛一辩开篇陈词一　　谢谢主席,各位评委，对方辩友,各位来宾，大家晚上好!　　张仪配六国印 纵横战国沙场，孔明负明主望
舌战东吴群儒。古之贤者以非凡能力之光荣耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。只有对概念进行清晰的介定，才能比较命题：能力,,,,是个人素质的综合体现，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规的过程，他和一般的职业培训有着本质的区别。片面追求高学历，以学历论英雄，这些难道不是形式主义和官僚主义吗?　　我方观点是“能力更重要”，我会以下三点对我方观点进行立论：　　①.首先，作为社会建设的后备军，我们应该明确在每个时期的主要任务。教育部对参加过的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最注重的是个人实际能力及经验，学习成绩反而是最后考虑的因素。据统计，企业最关心大学生的条件依次是占78.5%的个人实际能力，占53%的社会实践经验以及专业方向，职业道德，表达能力，最后考虑的才是仅占21.4%的个人学习成绩。　　②.再次，对个人而言，个人价值的实现主要靠能力，具备良好能力的人比拥有高学历的人更具发展空间。一个人学历再高，都只能表明其对书本知识的掌握程度，学历也不等同于能力，它只是能力的一种工具，而且也只是众多工具之一。正所谓书读百遍明是非，路行千里辩曲直，没有一定的能力具备，何谈就业?　　③.最后，在当今知识经济时代，学历和能力哪个更重要的衡量标准，是谁能评定出真正的人才，更能推动社会的进步和发展。注重实效的企业领导，会把高能力看得比高学历更重要，因为他的企业需要的是提高产值，增加利润，进而推进社会经济的发展，而这些不是单凭文凭就能取得的。大学生就业倡导能力主导时代的最大意义，还在于它能激励全社会所有成员的积极性，主动性和创造性。因此，大学生就业强调能力更重要的趋势即是合理的，又是必然的。　　远古的惊雷赐予人间文明的圣火，能力的进步铸就人类的英雄史诗。任风云变幻，能力的光辉带给世间的必将是永恒的光明!　　事实胜于雄辩!面对这一切的一切，相信你也一定赞同我方观点“大学生就业能力更重要”。　　辩论赛一辩开篇陈词二　　当今社会，是一个经济、文化、科技迅速发展的社会。然而，在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下，我们不得不面对这么一个问题，少年老成到底好不好。　　我方的观点是明确的，少年老成自然是好的。　　现代汉语大和中指出少年是指大约10至16岁的人。可以明确，这正是一个人从童年走向青年的过渡期。而老成的释义是阅历多而练达世事。现在的社会是一个信息社会，一个少年的信息获取量与以前亦非同日而语，而读书育人的普及更是为少年老成创造了足够的条件，可以说少年老成是一个大流，是一个趋势。而如今却不去正视，反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做法。　　10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。伟大的人民领袖，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。
20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分。初唐四杰之一的，14岁便能即兴赋诗。他们能成功，绝非是因为他们本身的天资极佳，而是少年时便有“穷且益坚，不坠青云之志”，没有少年老成的心，如何有此等之志，无此等之志，何来这番成功?　　无论是早慧，或是大器晚成者，10岁到16岁无一不是像陈胜那样站在田头高呼鸿鹄之志。而少年老成者，能够淡泊高远，比常人看得更透，也更容易抓住本质，为人乐观，但却不乏年轻人该有的激情。　　可以设想，若一个少年身处险境，在极端危险的情况下，少年非老成者会如何，而少年老成这会如何。相比之下，非老成者更容易迷失自我，没有面对突发情况的冷静和沉着，往往会陷入更加的危险中。试问这如何叫人安心呢?　　最后不得不指出一点，我方不说少年老成者意味着失去童真，是因为少年老成者亦有童真。童真并不是老成的对立面，其中也并没有什么必然的因果关系。时下的95后们，正值少年风华正茂，却出言不逊，看似老成，实则可称幼稚。不知老成而硬扮作老成，这岂不是最幼稚的行为吗?而真正的老成者，因为老成，所以明白保持一颗童心的重要性。并非无知而天真，并非无邪而烂漫，而是看穿了，看透了，因此才可以无悔地走过自己的少年时代。　　故言之曰：少年老成好!　　辩论赛一辩开篇陈词三　　谢谢主席，各位评委、各位观众，大家晚上好!正如对方辩友所说，近些年来，一些网络、穿越文学等进入了我们的视线，诚然，这些通俗文学确实被一部分人，特别是那些人生观和世界观都没有完全形成的青少年所喜爱。难道这就能说明这些通俗文学是最能影响我们的文学表现形式吗?我方认为并非如此。今天，我们邀请大家与我方一起进行一场探索之旅，揭开神秘的面纱，看看文学名著对我们的影响究竟有多大。　　开宗明义，所谓文学名著，“经国之大业，不朽之盛事。”也。其往往具有永恒的主题;有较高的艺术价值。其不仅读者广泛，而且能够经过时间的考验，经久不衰。他们经过岁月沧桑而依然光彩夺目，饱受风吹雨打而依然风韵犹存。　　而何谓通俗文学呢?正如先生对通俗文学的：“其取材多在近时，或采之他种说部，主在娱心，而杂以惩劝。”也就是说“通俗文学”是一种重在娱乐，重在消遣的文学表现形式，仅仅是生活中的调味剂。　　今天，我方观点是“文学名著比通俗文学的影响大”，我们将从以下三方面进行具体阐述：　　第一，
从影响的持续时间来看。名著象酒一样,越久越香，通俗文学只是昙花一现,西方文学的开端荷马史诗，就影响了西方3000年，到现在还有人不断引用，而在中国，论语影响上千年，四大名著也影响了四百多年。五十年后，也许没有人会记得狼的诱惑，却不会不记得。　　第二，
从影响的深度来看。文学名著的影响，乃是“随风潜入夜，润物细无声。”正如儒家经典《论语》，也许现在很多人都没有亲身读过，但是他们的思想却深受其影响。《论语》思想内容早已融入了我们民族的血液，沉潜在我们的生命中，熔铸成我们民族的个性。对方辩友如何还能认为通俗文学的影响会大于文学名著呢?　　第三，
从影响的广度来看。在地域方面，文学名著可以突破语言的障碍，受到多民族多文化的传承，如《百年孤独》出版之后被译成30多种文字出版，使世界各国人民深切感受到其巨大影响。在领域方面，文学名著可以影响到从历史、地理、学、社会学、人类学到政治、经济以及哲学。这些都是通俗文学所望尘莫及的啊。　　综上所述，文学名著是我们了解过去了解历史的明镜。文学名著以其超越时空的震撼，影响着我们人类几千年的文明。今天，我方愿借对方辩友一双慧眼，把文学名著的巨大影响看的清清楚楚、明明白白、真真切切。因为我方坚信：文学名著对我们的影响远远大于通俗文学。谢谢。　　辩论赛一辩开篇陈词四　　谢谢主席，大家好，今天我方的观点是：中学封闭式管理有利于学生成才。
纵览古今，人才向来是社会发展进步不可或缺的重要一环。人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是中能力和素质较高的劳动者。真正的人才所要求的，除了较高的科学文化素质外，还有良好的思想道德素质和各项综合能力。而封闭式管理以她的独特性为学生成才做出了贡献。　　下面我方将从以下三个角度来具体阐述我方观点：　　第一，
封闭式管理是什么?封闭式管理不同于封闭式教育，教育是方法，管理是手段。封闭式管理只是一种管理模式，它与教育理念、教育目标、教育手段、教育内容和教育形式是完全不同的概念。封闭式管理是根据中学生个性发展的特点，针对中学生这一群体自控能力相对较差，不具备足够的分辨能力的情况而为他们营造的一种精神特区，绝不等于隔绝于外界的联系、禁锢思想，封闭视野。而是贯彻一种统一管理、规范行为，锻炼学生自立能力的理念，封闭式管理并不排斥开放式教育，是与开放式教学结合的统一体。　　第二，
要在中学阶段实行封闭式管理?在信息科技高速发展的今天，不良诱惑可谓无孔不入。中学生正处于人生观、价值观的形成期，辨别是非的能力不强，缺乏抵御能力。将学生的管理置于一个无限扩大的空间，无疑是一种不负责任而又极端危险的做法。让我们看看现实吧：有多少同学暴露在不法侵害的威胁下，又有多少同学因不良诱惑误入歧途而荒废青春?而实施封闭式管理，却能有效地解决这些问题，保证学生的身心健康，这正是成才的基础。　　第三，
实行封闭式管理的意义。第一，在纷繁复杂，充满各种诱惑和不安全因素的社会中，封闭式管理有利于保障学生的饮食安全，财产安全，生命安全等。第二，有利于心智不成熟，自控能力欠缺的青少年保持纯净的心态。第三，有利于培养学生的纪律观念和规则意识。第四可以锻炼学生自我管理的能力，健全学生人格。第五，可以让学生在较多与老师同学的交往中培养团队合作精神。　　综上所述，我方认为，中学封闭式管理有利于学生成才。
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船建学院新生杯辩论赛决赛精彩上演[图]
[发布时间]: 日
[责任编辑]: 刘丹 思源
10月24日，船舶海洋与建筑工程学院班风大赛之新生杯辩论赛决赛暨闭幕式在逸夫楼A200举行。本次辩论赛由船建学院学生会学研部主办，特邀资深辩手顾雨濛、王建仁、朱仁杰担任评委，特邀颁奖嘉宾、船建学院辅导员范凡出席了比赛。决赛较量在工试二队组成的正方与海洋一班组成的反方间展开，他们分别围绕“人类越来越坚强”和“人类越来越脆弱”的辩题展开了一场精彩绝伦的唇齿交锋与思维碰撞。立论环节，观众们跟随双方一辩的陈述进入了一个丰富的思辨世界。正方一辩李雨琪罗列出人类在科技、社会关系等各个方面飞速发展的实例，指出人类面对压力的能力与人类所受到的各方面压力变化是相适应的，因此人类承受能力也是与日俱增的。而反方一辩石雯婷定义了坚强与脆弱的概念，然后以信仰的缺失、增高的自杀率和逐渐恶化的环境问题从人类的心理和人类面对自然的渺小两方面说明了人类的脆弱。质询环节中，正方三辩朱耀明和反方三辩黄蕴藉，在对方一辩的陈述中寻找破绽。与此同时，面对层层迭出的驳论进攻，双方一辩都运用智慧巧妙招架，比赛持续升温。对辩环节中，双方二辩唇枪舌剑，据理力争，整个赛场达到高潮。反方二辩周磊的辩述激情洋溢，招招凌厉，步步逼近，扼住正方咽喉，而正方二辩郭俊沉稳谨慎，以清晰逻辑打出四平八稳的套路。最后的自由辩与结辩环节，一张一弛，既有飞速流转又缜密周全的思维攻击与防守，又有意味深长意犹未尽的哲理收束。经过评委组的讨论，朱仁杰对双方进行了点评，最终反方海洋一班不负众望、摘得桂冠，工试二队荣获亚军，正方三辩朱耀明同学获得最佳辩手称号。赛后，前任船建辩论队队长顾雨濛接受了采访，她表示比赛的结果并不能够完全反应对一场辩论赛的综合考量，除了临场发挥外，比赛前的资料收集整理与将它们加工佐证的过程也是相当重要的。顾雨濛同时指出，辩论的要领在于抓住“立”和“破”两个重要方面，两者缺一不可；除此之外，新手们也容易出现论述的要点与结论契合度不高的问题。最重要的是享受辩论带给你认真深入思考问题并畅所欲言的机会。本次“新生杯”辩论赛的举行，提高了辩手们的临场反应速度和语言组织能力，丰富了大一同学们的课余生活。同时班风大赛第一站虽已落下帷幕，但新的征程才刚刚开始，更多机会在等待新生们展现自我风采。
[作者]: 船建学生会新宣部 胡淼青&
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