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黄饮冰,本名黄祥文,湖北省孝感市肖港镇人,以研究华夏文明起源为己任,从1989年开始独立研究华夏起源史。是华夏文明起源史的独立研究者和中国中心论的倡导者。研究成果汇集成《皇皇者华——华夏文明流源史谈》一书(未出版)。首倡人类起源于中国说和中国是世界人种和文明的起源中心和传播中心,即中国中心论,并把中国中心论系统化和理论化。
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blogTitle:'黄饮冰：华夏典籍[原]',
blogAbstract:'\r\n\r\n&&&&&&&&\r\n皇皇者华 华夏文明流源史谈 第一部& 灵和骨\r\n&\r\n第五章 华夏典籍\r\n\r\n&黄饮冰\r\n\r\n1、历史和文化的传承\r\n',
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关于转述句和第三人称转述句区别 小学六年级的学生遇到相互转换直接叙述与间接叙述的问题时，常常出错。究其原因，本人认为，这主要是因为他们没有弄懂直接叙述与间接叙述是怎么一回事，没有掌握二者相互转换的方法，因此，他们在答题时，要么标点不对，要么人称出错，要么就是句子表述不合理。同时从这里也可以看出，直接叙述与间接叙述的相互转换，是中小学生的一个难点。教师教给学生直接叙述与间接叙述相互转换的方法，显得十分重要。 能够正确地转换直接叙述与间接叙述，是中小学生必备的口语交际能力之一。九年义务教育九年制《语文课程标准》对学生的口语交际整体上提出了明确的要求：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，……”《标准》对各学段学生的口语交际也提出了具体要求，比如，第二学段（3-4年级）：“听人说话能把握主要内容，并能简要转述。”第三学段（5-6年级）：“听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。”第四学段（7-9年级）：“能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。”将来学生踏入社会，与人交流，能够正确地表述自己的意思，也能游刃有余。 直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。” 间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。 如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。 一、将直接叙述转换为间接叙述
1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或 “我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、 “我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、 “这时候”要换 1 成“那里”、 “那时候”， “现在”要换成“那时”，等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。 二、将间接叙述转换为直接叙述
将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物。”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
总之，教师只有教给中小学生直接叙述与间接叙述相互转换的方法，并引导他们在具体的交际情境中反复训练，才能使他们突破这一难点，具备这一能力。
原句：老师对我说：‘我看了你的作文很满意。”（改为第三人称转述句）如何修改？
改法一：老师对我说，他看了我的作文很满意。
改法二：老师对他说，他看了他的作文很满意。
很明显，大家所争论的焦点实质上是对转述人的争论：改法一中，转述人为“我”，转述的形式是，我向第三个人转述老师对我说的话；而改法二中，转述人是第三人转述了“老师和我”的对话，转述人为第三人。那么对于这个问题我们该如何看呢？
我想我们得首先思考问题：
思考一：到底什么是转述句？间接引语 用自己的话转述别人的意思，或引用自己说过的话，
都叫做间接引语。间接引语多数用宾语从句来表达。
（转述句就是将某人说的话转述给别人听。）这种表达大家都能接受。
思考二：什么是第三人称转述？（语文中，我们将“我”看成第一人称，将“你”看成第二人称，“他（或她、它）看成第三人称，基于这样理解，第三人称转述也是将某人说的话转述给别人听，但限制了转述人必须为第三人称）
这也就是说，对于上面的题，如果改为转述句，则哪种方法都可以，但如果限定了转述的人称，我认为只能写第二种，不知道大家怎么看这道题？ 练习： 1、妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”
改为：妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。
2、我对小明说:\你要去做作业了.\ 改为：我对小明说,他要去做作业了。
3、妈妈对我说:\你去买些苹果回来.\ 改为：妈妈对我说,我去买些苹果回来。
或者：妈妈叫我去买些苹果回来。
4、毛泽东对警卫员说:\你给大家泡些茶吧.\ 改为：毛泽东让警卫员给大家泡些茶。
妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．” 妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点
姐姐对明明说：”作业写完了吗？” 姐姐问明明，他作业写完没．
小红对妈妈说:\我要吃饭\ 小红对妈妈说她要吃饭
爸爸说:\你想去爬树吗?我带你去!\ 爸爸说我想去爬树他就带我去!
渔夫问桑娜：”我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫问桑娜，他不在，她在家里做些什么呢？
齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?”
齐威王对田忌说,你不能不服气.
老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”
老师对小明说，看了他的作文很满意。
小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”
小军在电话中对我说，下个月他一定到我这玩。
1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”
11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
14. 他惊讶地说：“原来是你！”
15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
3 16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
17. 一个同学对我说：“借我一只笔。”
18. 外婆问我：“你在干什么？”
19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”
21. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”
22. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”
23. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
24. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。”
25. 爸爸说：“我星期天 去旅游。”
26. 外公说：“这是向天椒，特别辣。”
27. 我说：“我这个老班长下岗了。”
28. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。”
29. 他说：“我明天去电影院看电影。”
30. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”
4 三亿文库包含各类专业文献、专业论文、中学教育、高等教育、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、应用写作文书、51关于转述句和第三人称转述句区别等内容。　
　第三人称转述句习题及答案 陈述句改为转述句的方法: 一、改变人称;二、去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号;三、看句子前面是 谁对谁说话。 练习题: 1、妈妈... 　7.第三人称转述句练习及答案_语文_小学教育_教育专区。直接叙述改为间接叙述的...这句话由第三者来转述, 则为:爸爸对他说,他爸爸今天加班,晚上要晚些回来。 ... 　第三人称转述句_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。“第三人称转述句” 转述的人是谁 ,是不确定的 ,可能是第一人 ,也可能是第二人 , 还可能是第四者等,这... 　通常把第一人称变第三人称 .第二人称变第 一人称.同时去掉标点符号 我”、“...关于转述句和第三人称转... 4页 免费 第三人称转述句 2页 免费 ... 　第三人称转述句习题及答案_语文_小学教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 第三人称转述句习题及答案_语文_小学教育_教育专区。... 　第三人称转述句专项练习_工作范文_实用文档。第三人称转述句专项练习 第三人称转述句专项练习 1. 小红军对陈赓说: “我还要等我的同伴呢。 ” 2. 老师对我说... 　怎样改为第三人称转述句转述句中人称变换有规可循 在小学高年级语文教学中,往往出现把人物对话内容(直接引用)改为第三者转 述 (间接引用) 形式的练习。 教参中... 　改为第三人称转述句_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。改为第三人称转述句 1. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说:“我教你怎么...第三人称转述句_百度百科
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第三人称转述句
本词条缺少名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来吧！
转述的人是谁是不确定的，可在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。可能是第一人，也可能是第二人，还可能是第四人。这要看句子中的实际情况。
第三人称转述句用法
1、说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”
改为：妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。
2、我对小明说:&你要去做作业了.&
改为：我对小明说,他要去做作业了。
3、妈妈对我说:&你去买些苹果回来.&
改为：妈妈对我说,我去买些苹果回来。
或者：妈妈叫我去买些苹果回来。
4、毛泽东对警卫员说:&你给大家泡些茶吧.&
改为：毛泽东让警卫员给大家泡些茶。
第三人称转述句转叙方法
直接叙述改为间接叙述的方法
1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。　　（注：若句中有“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）　　2、把句中“说”字后的改为逗号，句中的去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法
1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。　　（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为（你、你们）。）　　2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
第三人称转述句转述的形式
第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。[1]
．信阳教师网[引用日期]}