对物理很喜欢也很感兴趣，可就是学不好怎么办？ - 知乎137被浏览15829分享邀请回答10951 条评论分享收藏感谢收起62添加评论分享收藏感谢收起查看更多回答扫二维码下载作业帮
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我家孩子物理八年级学的不好现在马上九年级我该怎么办z
换行符55hO
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刚好我是物理老师.因为八年级下学期有生地会考,又加上难度的增大,学得不好很正常,但是不可忽视.八年级上册的质量和密度那一章是重点.另八年级下册力学部分的分析是重点,浮力若实在不明白可以暂时跳过.但机械运动一章...
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九年级全册物理讲学稿总汇
郾城城关镇中学第十一章多彩的物质世界第一节 宇宙和微观世界学案【学习目标】 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解原子的结构； 3、了解固态、液态、气态的微观模型； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度 有大致的了解；5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 【自主学习】我学习，我快乐！ 一、宇宙的是由物质组成的、物质是由分子组成的和原子及其结构 物体和物质的区别：有形状与体积的个体，具有软硬、颜色、气味等特征， 而物质是构成物体的材料。例如：铁钉是一个物体，但构成铁钉的材料-----铁 是一种物质；桌子是物体，但制作桌子的木材是物质。 地球及其他一切天体都是由________组成的。物质处于不停的_______和 ________之中。物质是由 组成的。分子又由 组成的。原子是由处于中心 的 和 组成的。研究发现，原子核是由更小的粒子 和 组成的。 保持了物质原来的性质。 原子核 物质 分子 原子 质子 中子 夸克 夸克核外电子 请同学们用类比的方法理解宇宙的组成和原子结构： 名称 组成 旋转性 相互作用力的性质 尺度 原 子 核 模 原 子 核 和 电 电子绕原子核旋 正负电荷之间的作用 小 型 子 转 力 太阳系 太 阳 和 八 大 行星绕太阳旋转 万有引力 大 行星 二、宏观世界和微观世界的衡量尺度及纳米技术 描述星系间的距离，不是用米、千米，而是用光年， 1 光年为 ，光年是长度单位，而不是时间单位。 1 光年= 千米 纳米是一个长度单位，符号是 。1 nm=10-9 m 那么 6m= nm， 一根头发丝的直径大约只有 7×10-2mm，合 nm，一般分子的直径大 约是 。纳米米尺度是 纳米技术是 研究对象是 三、 固态、液态、气态的微观模型 我们身边的物质一般以 、 、 的形式存在。物 质处于不同状态时具有不同的 。 固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一 定的 和 ；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固 体的小，因而，液体没有固定的 ，具有 ；气体物质，分子间距 离较大，粒子间的作用力极小，容易 ，因此，气体具有 、无 一定的 和 。郾城城关镇中学【达标检测】一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好 1、一个直径为 0.3nm 的分子,直径合 cm。 ２．科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是 0.3～0.4nm，那 么 0.4nm=__________m。 ３．下列说法正确的是( ) A．原子是不能再分的粒子 B．分子能用肉眼看到，而原子不能 C．能够保持物质原来性质的粒子叫分子 ４．从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是( ) Ａ、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小 Ｂ、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力 Ｃ、液体分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力 Ｄ、固体的分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力 5、我们知道物质一般以_____态、液态、______态的形式存在。物质处于不同状 态具有不同的____________。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固 态体积_________，由液态变为气态，体积_________。 6、下列说法中正确的是( ) A．气体很容易被压缩，是由于气体分子间相互吸引力很大 B．固体很难被压缩，是因为它们的分子间没有空隙 C．液体容易流动，是因为它们的分子间没有吸引力 D．晶体熔化时吸收热用于破坏分子的有规则排列，所以温度不升高 7、 世纪初， 20 科学家发现原子的结构与图中所列事物结构最相近的是 （ ）☆☆ 中考连接 ☆☆ 1．（08江苏无锡）下列关于分子和原子的说法，正确的是（ ） A．原子是不可再分的最小粒子B．分子是不可再分的最小粒子 C．原子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核 D．分子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子 2．（08资阳）震灾后，灾区容易产生大量的致病菌感染人体。关于原子、电子、 病菌（直径为微米级）的大小，按由小到大的顺序排列的是（ ） A．原子、电子、病菌 B．电子、原子、病菌 C．电子、病菌、原子D．原子、 病菌、电子等级： ABCD________月______日郾城城关镇中学第一节长度、时间及其测量学案（1 课时）【学习目标】 1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.3. 初学会用刻度尺测量一般的长度. 4.知道什么是误差以及减小误差的方法. 【重点难点】1.长度的基本单位及其单位之间的换算.2.用刻度尺测量长度以及 刻度尺的读数.3.误差及其产生原因,误差和错误的区别. 【典型例题】一、单位: 在国际单位制中,长度的基本单位是_______; 常用的还 有 、 、 、 、 和 _ 等。它们之间 的换算关系为: 1m = _______Km = _______dm = _______cm = ______ mm = __________nm。国际单位制中时间的单位是 常用的还有 1h= min= s 1min= s 1s= min= h 2. 工 具 : 测 量 长 度 的 基 本 工 具 是 _________ , 比 较 精 密 的 测 量 工 具 还 有 _________、_________等。测量时间的基本工具是 二、刻度尺的读数.（估读到最小分度值的下一位） 例 1.如图 1 所示,刻度尺的分度值为________,木块的长度为_________.图2 图1 例 2.下图 2 所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数 为 1.6 厘米，乙同学的读数为 0.16 米，丙同学的读数为 16 毫米，丁的读数为 16.0 毫米.上述四位同学中读数正确的是_______. 三、刻度尺的使用方法： ① 选对：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。 要做到三察:使用刻度尺前应该观察它的_________、__________和__________. ② 放对 ： A 放平：刻度尺要沿着所测长度, B 紧贴：如果尺子较厚,要将有刻度的一侧紧贴被测长度, C 对齐：零刻度线或整数刻度线与被测物体的边缘对齐。 ③ 看对：读数时，视线要与尺面 ，不要斜视或俯视。 ④ 读对：必须估读到 。 ⑤ 记对：记录测量结果时,要有______和_______. 实验：观察你使用的刻度尺,回答以下三个问题: 零刻线是否磨损:______; 量程:____________; 分度值:__________ 2.测量你的物理课本的和作业本的长、宽,将结果填入下表: 课本长 课本宽 作业本长 作业本宽 三、误差和平均值法测量物体的长度. 例 3. 一 个 同 学 用 同 一 把 刻 度 尺 先 后 四 次 测 量 同 一 物 体 的 长 度 :L1=2.45L2=2.46L3=2.47L4=2.48cm, 那 么 物 体 的 长 度 大 约 是 __________cm 【 针 对 练 习 3 】 1. 某 同 学 测 量 物 体 的 长 度 , 四 次 测 量 结 果 分 别 是郾城城关镇中学5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作( ) A 5.51cm B 5.52cm C 5.525cm D 5.53cm 2.某同学用一刻度尺先后 5 次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、 8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 【达标测试】一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好 1、测量操场长度应使用的工具是（ ） A、米尺 B、卷尺 C、三角尺 D、毫米刻度尺 2、你身上的长度最接近 10 厘米的是（ ） A、指甲的宽度 B、手掌的宽度 C、脚的长度 D、走一步的距离 3、完成下列单位换算 (1)65000 厘米 = _______ 米 = ________千米 (2)1.65×106 米 = _______ 毫米 = _____千米 (3)12800 千米 = ______米 = ______ 毫米 4、一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位: 小明的身高为 1.64_____; 课桌宽 46____; 物理课本的长为 250______,一枚硬币的厚度为 2_____. 小红的鞋长为 24_______,刘翔在奥运会上跑的距离为 110_____. 5.无线电波在 1s 内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm. 6.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能 ______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规 则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的. 7.有关误差的正确说法是( ) A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。 8.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.9.某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为 14.50dm、14.52dm 和 14.52dm.则 该木板的长度为______dm. 10.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显 是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________.等级：ABCD________月______日郾城城关镇中学第十一章多彩的物质世界二、 刻度尺的特殊测量学案（2 课时）【学习目标】1.熟悉刻度尺的正确使用方法.2.会用刻度尺正确测量物体的长 度.3.学会几种常见的非常规测量方法. 【重点】规范使用刻度尺测量物体的长度. 【难点】使用刻度尺进行非常规测量. 【课前准备】课前请同学们每组准备以下物品: 硬币一枚、细铜丝(或细铁丝,约长 30cm)一段、细线一段、毫米刻度尺一把、三 角板两块、圆柱形铅笔(或圆珠笔)、饮料瓶一个 、乒乓球一个 【温故知新】使用刻度尺要做到五对: 1.选对:使用刻度尺前应该观察它的_________、 __________和__________.根据 需要选择刻度尺。 2.放对:放正,刻度尺要 所测长度； 3.看对:视线应与刻度尺面_______. 4.读对:认准分度值,并要估读到分度值的__________. 5.记对:记录测量结果时,要有______和_______. 【自学指导】观察你使用的刻度尺,回答以下三个问题: 零刻线是否磨损:______; 量程:____________; 分度值:__________ 一、寻找自己身体上的刻度尺： （要记着带单位） 手上的哪个指甲盖的宽为 1 cm 你的一等于 cm 手掌宽为 cm 你的一庹长 cm 用你的身上的尺子估测课桌的长 宽 高 黑板的长 宽 靠眼力估测 门高 窗子高 电棒长 一层楼高 二、特殊的长度测量方法（我实践，我快乐！ ） 1、化曲为直法（一定要估读到最小分度值得下一位，要带单位） 实验： （1） 、测量你手中硬币的周长 测量饮料瓶的周长 （2） 、测量下面画出的曲线的长度,并说出你的方法.2、累积法 1、 把细铜丝(或铁丝)在铅笔上紧密排绕若干圈,测出这个线圈的总长度, 算出铜丝(或铁丝)的直径.把数据填入表中. 线圈长度 线圈圈数 铜丝(或铁丝)直径方法总结：2、测量一张纸的厚度郾城城关镇中学方法总结 3、平移法 （1） 、测量硬币的直径 （2） 、测量乒乓球的直径 （3） 、测量人的身高 画图说明 4、滚轮法 设计实验：怎样测出我校操场的跑道的长？【达标检测】我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。―― 方志敏1、用三种方法测量硬币的周长，分别写出操作方法。2、怎样测出圆锥体的高？请画图说明。等级：ABCD________月______日郾城城关镇中学第十一章多彩的物质世界二、质量学案【学习目标】 1、知识与技能 了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算 知道质量是物体的一种性质， 且随物体的形状， 状态 和位置的 改变而改变，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。 2、 过程与方法 在天平使用过程中， 进一步体会使用测量工具的基本方法。 3、情感态度与价值观 在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和 科学素养 教学重点： 托盘天平使用的方法及应注意的事项 教学难点： 对质量的单位形成具体的认识 对质量的单位换算 科学计数法的应用 教具准备： 天平 砝码 钢钉 铁锤 【自学指导】： 1、认真学习第 9 页，完成下列填空。 〈1〉 叫做质量，质量用字母 表示 〈2〉 国际单位制中质量的单位是_______,比它小的单位有______和______,比它 大的单位有_______. （3）完成以下单位换算:0.45t=________kg=_______g;20mg=______g=______kg 〈4〉大象质量 6×103kg = t；一个中学生质量 50 ； 一元硬币的质量 6×103kg = g 2、讨论一根铁钉形状变化，熔化成铁水，或运到太空中，质量是否变化？ 总结：质量是物体的一种属性，它不随物体 、 、 的改变而改变。 3、实验室测质量的工具是 。日常生活中测质量的工具有 。 4、学生自学第 10―11 页 托盘天平主要结构： 5、天平的使用方法 （1）放平：天平放在 台上 （2）调零：把游码放在 标尺左端 （3）调平：调节平衡螺母。针向那方偏，母向反方行，直到 针指中。调节好的天平，当移到不同台面上时，应重新调节横梁平衡。 （4）左物右码，用镊子从大到小添加砝码，直到横梁平衡 （5）m物= m 码物 + m 游码（6）若物码放反则 m物 =m 砝码 - m 游码【课堂练习】1、请给下列各量写上恰当的单位。 （1）一个初中学生的质量约为 50 。 （2）最大的鲸质量大约可达 120――― （3）一只鸡蛋的质量大约是 50――― （4）一枚大头针的质量大约是 5×10-2―――（5）一头大象的的质量约为 6 。 （6）一只鸡的质量是 2.5 ． 3. 使用天平时，取放砝码必须用镊子，其原因是（ ） A.砝码不易弄脏生锈 B.可以轻轻地将砝码放在托盘上，天平不易损坏 C.传统的习惯 D.上述原因都不是郾城城关镇中学4. 一块冰带到月球上全部融化成水，体积变小，质量将 （ ） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定 5 、某同学用一架调节号的托盘天平测一本书的质量，天平平衡时，右盘上的 砝码为： 100 克一个，20 克砝码二个，10 克砝码一个，5 克砝码一个。游码位 置如图所示：则这本书的质量为 （ ） A.153.8 克 B.156.2 克 C.153.6 克 D.156.4 克【达标检测】 所谓天才， 只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 迅 鲁 1、下列说法正确的是（ ） 。A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg 铁比 1kg 棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大 2、冬天，林林同学把一桶水放到室外，早上起来，发现桶里的水结成了冰， 且体积变大了，那么它的质量 （填“变大”“变小”“不变”） 3、小明在超级市场上看到某种品牌的牛奶盒上标有净含量“260g”的字样， 这里的 260g 是指牛奶的 为 260g，合 kg. 4、试判断 3×107mg 所表示的质量可能是( ) A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水 5、一质量为 5kg 的铝块,在下列情况下,它的质量将发生变化的是( ) A 把铝块熔化后,全部铸成铝壶 B 把铝块制成铝板 C 把铝块从赤道拿到南极去 D 把铝块锉成一个规则的零件 6、在用托盘天平测量质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则（ ）。 A、测量值比真实值偏大 B、测量值比真实值偏小 C、测量结果仍然很准确 D、测量结果偏大、偏小是不能确定的 ☆☆ 中考连接 ☆☆1、 （2010 汕头）以下选项中质量最接近 50g 的是（ ）A、一个乒乓球 B、一只母鸡 C、一只鸡蛋 D、一张课桌 2、（2010 海南）以下是刘星测量物质质量时的若干操作，请你帮助他完成以下实验： （1）测量荔枝质量前，将天平放在水平桌面上，游码移至标尺的 处。（2）若天平的指针静止 位置如下图甲所示，则应 将平衡螺母 A 向 使天平平衡。 （选 填“左”或“右”）调节，（3）测量中，如图乙所 示时天平恰好平衡，则 荔枝的质量为 g 。【挑战自我】、李明同学在调节天平平衡时，游码位于标尺 0.3g 的位置，称量 物体待天平平衡后，最终读出砝码质量和游砝所对应的刻度值之和为 135.6g， 则物体的真实质量为多少？等级：A B C D ________月______日郾城城关镇中学第十一章多彩的物质世界三、密度学案（1 课时）【学习目标】1.理解密度的物理意义.2.能用密度知识解决简单的实际问题.3. 记住纯水的密度ρ =1.0×103kg/m3 【重点难点】1.密度概念的理解.2.密度公式的应用.3.密度单位之间的换算. 【自学指导】1、探究同种物质的质量与体积的关系。 （1）用天平称量体积相同的铝块、铁块的质量，总结 （2）按 14 页探究过程进行探究，按测量数据在图 11.3―1 中绘出图象，所绘 出的图象是 比例函数图象。结论：同种物质的质量和体积成 关系。 2、阅读 15 页上面的内容，（1）同种物质的质量与体积的比值是 不同物质，它们的质量与体积的比值一般 ，这反应了不同物质的 不同属性。 物理学中用 表示物质的这种特性， 叫 做这种物质的密度。 （2）密度计算公式 ，m 表示 ，单位 ，v 表示 单位 ，ρ 表示 密度的单位有 、 3 3 其换算关系：1 kg/m = g/cm 1g/cm3 = kg/m3 （3）水的密度为 1×103kg/m3，表示的物理意义是 7.9×103kg/m3 = g/cm3 3、学生阅读密度表，提问（1）每个表中为什么说常温常压？这说明密度与什 么因素有关？ （2）通过观察密度表，你能总结出一些规律，试着写几条。 【注意】 （1）同种物质，在一定的状态下密度是定值，它不随质量大小（或 体 积大小）的改变而改变，实际上当质量增大几倍时，其体积也 随着增大几倍， 而比值――即单位体积的质量不改变，因此不能认为物质的密度与质量成正比， 与体积成反比。因此，密度和质量体积无关，只与物质种类有关。 （2）两个由不同物质组成的物体，体积相同时，物体的质量跟密度成正比。 【课堂达标】 ：1．根据密度公式ρ ＝m/V，下列说法中正确的是（ ） A．物体的密度与物体的质量成正比 B．物体的密度与物体的体积成反比 C．物体的密度与质量成正比同时与体积成反比 D．密度是物质的一种特性与质量、体积无关 2、一个铅球用了多年，没有发生改变的是（ ） A.质量 B.体积 C.密度 D.三者都没改变 3、有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为 16 .1 克，体积为 1 .8 厘米 3， 试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属做的？4、有一块铝，它的质量是 0.675t，体积是 25dm3，求铝的密度．如果将其切去 1/3,则剩余部分的质量是多少?密度又是多少?郾城城关镇中学（根据密度公式计算时要注意单位要统一,t--- dm ---m ）3 35、用量杯盛满某种液体，测得液体的体积为 V 和液体与量杯共同质量 m 的 关系如图中的图线 AB 所示，由图求： （1）量杯的质量是多少克？ （2）该液体的密度是多少？[达标自测] 1、铜和密度是 8.9×103kg/m3 = g/cm3，表示的物理意 义是 2、7.8×103kg/m3=_________g/cm3; 4500ml=______L=______dm3 3、一铁块的密度为 p，质量为 m.现将它分成等大的两块，则每一块的质量 为 ，密度为 。一定质量的水结冰后体积会变大，密度将 （填 “变大” “变小” “不变”。 ） 4. 关于物体的质量、体积和密度的关系,下列说法正确的是( ) A 密度大的物体,其质量一定大 B 密度小的物体,其体积一定大 C 质量相同的物体,其密度一定相同 D 质量不同的物体,其密度可能相同 5.一只使用了多年的铅球,下列物理量中没有发生变化的是( )A 质量 B 密度 C 体积 D 状态6、人体的密度与水的密度差不多。一个正常的成年人的质量约为 kg，其体 3 积约为 dm . 7、有一瓶食用油用掉一半，则剩下的半瓶油的（ ）。 A、密度为原来的一半 B、质量为原来的一半 C、体积为原来的一半 D、质量、体积、密度都为原来的一半 ☆☆ 中考连接 ☆☆1、 （2010 广州）由同种某物质构成的大小不同的实心物块的体积、质量如下表，以体积 V 为横坐标，以质量 m 为纵坐标，在图 22 的方格纸一上描点，再把这些点连起来．该物质的 密度是 g/cm3．等级：ABCD________月______日郾城城关镇中学第十一章多彩的物质世界密度（2 课时）教学目标：能用密度知识解决简单的实际问题. 1．计算物质的密度： ρ ＝m/V 计算密度．鉴别物质 闯关 1、 体育锻炼用的“铅球”， 质量为 4kg， 体积为 0.57dm3， 这个“铅球” 是铅做的吗？2．计算物体的体积：V=m/ ρ可以计算一些体积难以测量的物体 （如沙子、等一些形状不规则的物体）闯关 2：用天平称得一捆细铜丝的质量是 445 克，已知铜的 密度是 8.9×103 千克/米 ，这捆细铜丝的体积是多少？如果知道铜丝的横截面积为 s,怎样计算出这捆铜丝的长度？33．计算物体的质量：m=ρ V可以计算质量难以测量的物体 (如金字塔、人民英雄纪念碑等）郾城城关镇中学闯关 3：人民英雄纪念碑的碑心石是体积为 42.6 米 3 的一整块花岗 岩，花岗岩的密度是 2.6×103 千克/米 3，碑心石的质量是多少？【思维开放，天天向上】一个铝球，它的体积是 500 厘米 ，质 量是 540 克，问是否是实心的？(已知ρ 铝= 2.7 克/厘米 )33【实战演练，勇夺第一】1、一个瓶子能盛 1kg 的水，用这个瓶子能盛多少质量的食用植物油？2、建筑工地需用沙石 400m3，可用载重 4t 的卡车运送，需运多少车？ （ρ 沙= 2.6×103kg/m3）3、建成后的长江三峡水库的容量约为 3.93 ×1011m3，这个水库的蓄水量是多 少吨？4、质量为 250g,容积为 800cm3 的空瓶内装满油时,总质量为 0.95kg,求油的密度 是多少?如果装满水,其总质量又为多少千克?等级：ABCD――月――日郾城城关镇中学第十一章多彩的物质世界四、密度的测量学案【学习目标】1.深入理解密度的概念. 2.学会用天平和量筒测固体和液体的密度. 【自学指导】1、自学量筒的使用，图 11.4 中，量筒的单位是 1L = 1dm3 = m3 1mL = 1cm3 = m3 量程为 ，分度值是 ，读数时视线与凹面的底部为准，平视。 2、测量密度的原理为 ，用天平测出质量 m，想法测出物体体积 v， 用 算出密度，这种方法叫间接测量法。 3、用天平和量筒测量固体的密度.（在水中漂浮的物体用针压法或沉坠法让物体 全部浸入水中测体积） 例 1.用天平和量筒测量石块的密度: (1)实验所依据的原理是_________;(2)调节天平时,应把天平放在_______台上, 把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋 转,使指针指到分度盘的中线处.(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里, 在_____盘里放 50g 砝码一个,游码在标尺上的读数为 3.4g,此时天平平衡,则石 块的质量为________g(4)把石块放入盛有 60cm3 水的量筒内后,水面到达的位置 为 80cm3,则石块的体积为______cm3.(5)石块的密度为_______kg/m3 4、用天平和量筒测量液体的密度. 例 2、下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验 方案:方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量 m1;②把玻璃杯中一部分 盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积 V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质 量 m2;④ ? 盐水 ?m1 ? m2 V方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量 m1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出 它们的总质量 m2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积 V; ④ ? 盐水 ?m2 ? m1 V(1)哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?答: 所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:____________例 3、下面是“测量油的密度”的实验步骤: A.把玻璃杯中的油倒入量筒中一部分,记下量筒中油的体积 v B.用天平称出玻璃杯的质量 m0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,称出它们的质量 m1; C.在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量 m D.利用密度公式,求出油的密度ρ E.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量 m2 F.将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线 G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值. 请 选 出 最 佳 的 实 验 步 骤 ( 可 去 掉 无 用 步 骤 ), 按 照 实 验 的 操 作 顺郾城城关镇中学序:_________________ 【达标检测】1、林林想测一块正方体木块的密度，他用刻度尺测得该木块的棱 长为 10cm，用 测得它的质量为 700g，则该木块的密度为 g/cm3，合 kg/cm3. 2、需要 100g 酒精，不用天平，只用量筒，应量出酒精的体积为 mL。 3、小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：（1）用天平测出空量筒的质 量；（2）向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积；（3）用天平测出量筒和醋的总 质量。对上述实验步骤所持的观点应是（ ）。 A、所测出的醋的体积一定不准确，不可取 B、能测出醋的密度且步骤合理 C、测出醋的密度值偏大，不可取 D、易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡 4、四个质量相同的铝、铁、铜、铅制成的实心小球，分别放入注满了水的相同 的量筒中，均有水溢出，那么溢出水最多的是（ ）。 Ａ、放铝球的量筒 Ｂ、放铁球的量筒 Ｃ、放铜球的量筒 Ｄ、放铅球的量筒☆☆ 中考连接 ☆☆1、（2006 江苏）给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为:(1)称出牛奶的质量:①称出________的质量,记为 m1,②称出_______的质量,记 为 m2,③牛奶的质量 m=_______. (2)测量牛奶的体积:①在倒入量筒内质量为 m 的牛奶液面处做一个记号,记为 V1, 然后将牛奶倒入原牛奶杯中;②将适量的水倒入量筒内,使______的体积与质量 为 m 的牛奶的体积_______;③称出倒入量筒内水的质量为 m 水;④计算出水的体积 V 水=_____,则牛奶的体积等于_________的体积. (3)计算牛奶密度的公式ρ =__________.2、 （2010 广州）小铃为了鉴别一工艺品是否铜做的，做了以下实验：（a）称出工艺品的质量，如图 25 所示． （c）把工艺品放入 A 量筒，如图 26．（b）A、B 两量筒分别装上 30mL 的水．（d）把与工艺品相同质量的实心铜块放入 B 量筒，如图 27． 问： （1）工艺品的质量 m＝ 该工艺品的体积比铜块的体积 g． （2）实心铜块的体积 V＝ 密度比铜的密度 cm3． （3）由上述实验可知 ． （选填“大”“小” 、 ）.（4）小铃根据工艺品的密度与铜的密度不等而得出工艺品不是铜做的结论．此结论是 否可靠？为什么？等级： ABCD月日郾城城关镇中学第十一章多彩的物质世界五、密度与社会生活【学习目标】1、知识与技能 知道密度与社会生活的联系,知道密 度知识的应用，正 确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别质。 2、过程与方法 通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产 和生活的作用，学会运用密度知识分析和解决问题的方法。 3、情感态度与价值观 通过密度知识应用，使学生从认识理论与实际的 密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。【自学指导】 1、自学 21 页及 22 页前 3 段，回答下列问题。（1） 飞机以及航空器材中，常采用 、 的合金材料，玻 璃钢等复合材料。 （2）回答想想做做中的两个问题。 （3）气体受热体积膨胀，由密度公式 可知，一定质量的气体受热 体积 、密度 。 （4）自然中的风是如何形成的？ （5） 能够改变物体的密度，气体热胀冷缩最为 ，固体 液体密度受温度影响较小。 2、自学 22 页第 4 段至 23 页前两段， ρ 水 ＝ 1×103kg/m3＝ g/cm3 ρ 冰 ＝ 1×103kg/m3＝ g/cm3 如果把 1g 的水凝固成冰，体积怎么 变化？ 1g 水的体积 v = 1g 冰的体积 v = 通过比较可以发现：一定质量的水凝固成冰体积 总结：一般物质热胀冷缩，水在 4°c 时密度 ，高于 4°c，温度升高， 密度 ，低于 4°c，温度降低，密度 ，水凝固成冰体积 密度 即水在 0―4°c 存在反常膨胀。 3、学生自学密度与物质鉴别（p23―24） （1）可见利用密度可以鉴别物质，但是要准确鉴别物质，还需从它们的颜 色 、 、 等物理性质的差异区分它们。[本节小结]密度与社会生活[达标检测] 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 宋庆龄1．某钢瓶中氧气的密度为 6 千克／米 3，一次气焊用去其中的 1／3，则剩 余氧气的密度为______________。郾城城关镇中学2、1cm3 的冰熔化成水后，质量是多少？体积是多少？3、 体积为 30cm3， 质量为 178g 的铜球是实心的还是空心的？如果是空心的， 在其中空心部分注满铝，铝的质量为多少？（ρ 铜 ＝8.9×103kg/m3， ρ 铜 ＝8.9×103kg/m3）。4、一个瓶子装满水为 32g，装满酒精质量为 28g，求空瓶子的质量和容积。 （用两种方法求解）☆☆ 中考连接 ☆☆生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。―― 马克思 1、（2007 四川绵阳）下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（ ） A 被神六“”从地面带入太空的照相机，B 密闭容器内的冰融化成水 C 一支粉笔被老师用去一半 D 矿泉水和调一半后放入冰箱冻成冰 2、 2007 山东三个不同单位的密度， 甲为 2.7t/m3,乙为 2.7kg/dm3,丙为 2.7g/cm3 其中（ ） A 甲的最大 B 乙的最大 C 丙的最大 D 一样大等级：ABCD――月――日郾城城关镇中学第十二章运动和力 第一节 运动的描述学案【学习目标】 1.知道什么是机械运动.2.知道运动和静止的相对性.3.会选择参照 物判断物体的运动状态. 【重点难点】 1.参照物可以任意选择。 可以是运动的物体， 也可以是静止的物体。 2、同一物体在选择不同的参照物时结论一般不同。 3、可以选择自己为参照物来研究别的物体的运动，不能研究自己 的运动。 4、研究地面物体的运动时，常选地面为参照物。 【自学指导】1、请同学们看 28 页中的三幅漂亮图片。哈雷慧星、喜马拉雅山、 奔驰的猎豹，它们有没有共同点？共同地方是它们都在_______。 2.自学 29 页 1―3 段后回答下列问题： （1）运动的物体有什么特点？（2）静止的物体是绝对不动的吗？ （3）_______是宇宙中的普遍现象。 在物理学里，我们把____________________叫做机械运动。 3.自学 29 页―30 页内容和插图，回答下列问题。 （1）学生完成以下实验：把课本平放在桌子上，课本上放一文具盒，推动课本 使它沿桌面移动，思考回答： a.选取桌子作标准，文具盒和课本是运动还是静止？___________ b.选取课本作标准，文具盒和桌子是运动还是静止？___________ c.选取文具盒作标准，课本和桌子是运动还是静止？___________ （2）描述物体是运动还是静止时，要看是以哪个物体做___________，这个 被选作___________叫参照物。 判定物体运动还是静止的方法： 被判断的物体与参照物之间有___________， 则该物体是运动的；被判断的物体与参照物之间___________，则该物体是静止 的。 4）30 页图乙空中加油机正在加油，若以地面为参照物，加油机和受油机都 是在___________，若以加油机为参照物，受油机是___________；可见物体的运 动和静止是___________。 例 1.世界大战期间,一名法国飞行员在两千米高空飞行时,发现脸旁似乎有一条 “小虫” ,他伸手抓来一看,竟然是一颗德国子弹,此时子弹相对于_______是运动 的,相对于_________是静止的. 【针对练习 1】1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对 于________是运动的,相对于_________是静止的. 2.建国 50 周年国庆阅兵式上,我国向世界展示了空中加油机,当加油机在空中给 战斗机加油时,它相对于________是静止的. 3.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于________我们是运动的,而相对于________ 我们是静止的. 例 2.坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动,则他选择的参照物是 ________, 岸 边 的 人 则 说 轮 船 在 飞 速 前 进 , 则 岸 边 的 人 选 择 的 参 照 物 是 _________. 【针对练习 2】1.清晨,太阳从东方冉冉升起,则以________为参照物,太阳是运郾城城关镇中学动的. 2.歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前句是以______为参照物,后句是 以_______为参照物. 3.“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急 速向后退去??”文中的描述所选择的参照物分别是:“静靠”______;“奔驰” ________;“后退”_________. 4.诗句:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看 山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是_________和_________. 【达标测试】懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪 闪的。 ―― 富兰克林 1.一汽车沿着湖边的公路以 54Km/h 的速度行驶,则它在水中的倒影相对于汽车 是________的. 2.说月亮在云中穿行,是以_____为参照物;云彩遮住太阳是以______为参照物. 3、在 4×100m 接力赛中，为保证交接棒顺利进行，交接棒时两运动员要尽可 能做到___________。 4.下列两个物体可以认为保持相对静止的是( ) A 地球和太阳 B 月球和地球 C 地球和它的同步卫星 D 人行走时左脚和右脚 5.站在商场自动扶梯上徐徐下降的顾客,看到地面在上升,他选的参照物是 ( ) A 电梯 B 地面 C 商场的柜台 D 柜台前购物的顾客 6.妈妈送小云上了火车,忽然听见火车一声长鸣,只见旁边并列的列车徐徐向后 离去,于是妈妈急着要下车,而小云从另一侧窗外看了看车站,又看了看手表,对 妈妈说:“别急,我们乘的车还没开呢!”母女俩结论不同的原因是( ) A 她们听到的火车鸣叫声不同 B 母女俩所处的地点不同 C 母女俩所处的时间不同 D 母女俩所选择的参照物不同 7.宇航员杨利伟乘坐神州五号升空的过程中,地面上的人看到他快速向高空飞去, 而他在舱内却感觉不到自己运动,则地面上的人和杨利伟分别以______和______ 为参照物。 ☆☆ 中考连接 ☆☆ 1、（太原中考）蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面 越来越远，所选的参照物是（ ） A、他自己 B、地面 C、正在下落的另一个蹦极者 D 跳台 2、国庆 60 周年阅兵时，一架加油机和两架受油机组成的编队通过天安门广场上空模拟空中加油。我们说加油机是静止的，所选的参照物是 A．广场上的受检官兵 B．天安门城楼 C．受油机 D．蓝天上的白云 （ ）等级：ABCD_________月_________日郾城城关镇中学第十二章运动和力 第二节 运动的快慢学案 (第 1 课时)【学习目标】 1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意义.3.知道计算速度的公式 及其各物理量的单位.4.会进行 m/s 和 km/h 之间的换算.5.会用速度公式进行简 单的计算. 【重点】1.速度的概念和物理意义.2.应用速度公式进行计算. 【难点】正确使用速度公式进行计算. 【自学指导】1、比较物体快慢的两种方法。 (1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。 问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方 法比较运动员游得快慢？ 归纳：观众的方法实际上是：在 内看物体运动 的长短来比较快慢； 裁判的方法实际上是：物体 相同，看运动 的长短比较快慢。 (2)讨论：一位同学百米跑用了 12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是 28min， 怎样比较它们运动的快慢？ 〖总结〗 ：在运动的时间、通过的路程都不相等情况下， 的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。 2、在物理学中物体运动快慢的描述 1) 物理意义：在物理学中用速度表示物体 ； 速度定义：速度等于 。在相同 的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越 ；物体经过相同的路程， 所花的时间越 ，速度越大。 2) 速度公式: s 表示 单位是( )；t 表示 ，单位是( )；v 表示 单位是( ) ； ◎根据速度公式，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体 通过的路程的公式吗？ ◎ 若已知路程 s 和速度 v，你能写出计算时间的公式吗？ 3) 速度单位：在国际单位制中，速度的单位是 ，在交通运输中还常用 做单位，符号是 或 。 （写出下面单位换算的过程） 1m/s= km/h 1km/h= m/s 2、阅读小资料记住 人步行的速度= m/s= km/h 骑自行车的速度= m/s= km/h 小轿车速度= m/s = km/h 列车速度飞机速度= m/s= km/h 【针对性练习】下列速度，按大小排列的顺序是( ) (1)运行中的火车的速度是 72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度 1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是 28m/s A、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2) 【达标检测】 ：对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 1.一架飞机在 2h 内飞行了 1440km,则它的速度是多少?郾城城关镇中学2.火车提速后,在北京和上海之间的运营速度约为 104km/h,两地之间的铁路线长 为 1463km,则火车从北京到上海大约需要多长时间?3.猎豹是动物世界的短跑冠军,速度可达 28m/s,则经过 0.5min,它能跑多远?4、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法： 从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数， 结果在 1min 内听到了 25 次碰 击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长 25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？等级：ABCD_________月_________日郾城城关镇中学第十二章运动和力 第二节 运动的快慢学案 (第 2 课时)【学习目标】1.知道什么是匀速直线运动.2.知道匀速直线运动的特点. 3.知道什么是平均速度. 4.会计算平均速度. 【重点】1.匀速直线运动的特点.2.平均速度的计算. 【难点】平均速度的计算 【导学】一、 “频闪摄影”研究物体运动的方法。看“想想议议”讨论并回答其中问题。 二、匀速直线运动 1、 自学提纲 1） 物体怎样的运动叫做匀速直线运动？2） 物体怎样的运动叫做变速运动？ 3）怎样粗略地描述物体的变速运动？ 【总结】 ：物体 的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速 度应该是一个 ，与路程的大小和时间的长短 ，所以不能将 v=s/t 理解为 v 与 s 成正 比，与 t 成反比。) 3、 变速运动可以用 v=s/t 来计算，s 是物体通过的某一段路程，t 是物体通过这一段路 程所用的时间，求出的 v 就是物体通过这一段路程的 速度。 【典型例题】一、匀速直线运动的特点 1、如图所示是路程―时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的图像是( )A B C D 2、如图所示是速度―时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是()A B C D 3、根据匀速直线运动公式 v=s/t,可知( ) A 速度跟路程成正比 B 速度跟时间成反比 C 速度不变,路程跟时间成反比 D 以上说法都不对 4、甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为 5:4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程 之比是__________; 5、一个做匀速直线运动的物体，在 4s 内通过的路程是 20m，则它在前 2s 的速度一定是 ( ) A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断 二、计算题 1、一座大桥长 1.6km,一列长 200m 的火车以 10m/s 的速度通过此桥,则所需要的时间为多少 秒？郾城城关镇中学2、一辆汽车在平直公路上行驶,先以 10m/s 的速度匀速行驶 100m,接着又以 20m/s 的速度匀 速行驶了 300m,则该汽车在这 400m 路程上的平均速度为多少?3. 一著名运动员在百米赛跑中,起跑时的速度是 9m/s,最后冲刺时的速度是 12m/s,如果他 的成绩是 10s,则他全程的平均速度是多少 m/s？合多少 km/h？4、 请尝试说明列车时刻表。课本 19 页图 1.2―5(1) 根据列车时刻表查询从襄樊到丹江的行程、运行时间。计算列车从襄樊 到丹江运行的平均速度。(2) 查列车时刻表计算列车从朱坡到老河口行程、运行时间。计算列车从朱 坡到老河口运行的平均速度。☆☆ 中考连接 ☆☆瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。―― 培 根 1、 （2010 广州）甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们 的位置如图 3 所示，图 4 中能正确反映两人运动距离与时间关系的是 （ ）2、 （2010 广东）甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图 10 所示，由图像可知：运动速度 相同的小车是＿＿＿＿＿＿和 ＿＿＿＿＿＿；经过 5s，跑在 最前面的小车是＿＿＿＿＿ ＿。等级：ABCD_________月_________日郾城城关镇中学第十二章运动和力物体的运动----速度和路程的计算复习学案(第 3 课时)【复习目标】1. 会比较物体运动的快慢.2.理解匀速直线运动的特点.3.知道平 均速度.4.会计算平均速度. 【重点难点】1.匀速直线运动以及计算.2.平均速度的计算. 【典型例题】例 1.对于匀速直线运动中 v=s/t 的理解,正确的是 A v 与 s 成正比 B v 与 t 成反比 C 当 t 一定时,v 与 s 成正比 D v 不随 s 和 t 的变化而变化 例 2.某人从甲地到乙地,他以 1m/s 的速度走完前一半路程后,改用 3m/s 的速度 走完了后一半路程,求他从甲地到乙地的平均速度. 【针对练习】1.一个物体做匀速直线运动,8s 内通过 20m,则前 5s 的速度是 ________. 2.在匀速直线运动中,下列说法中正确的是( ) A 运动路程越大,速度越大 B 运动时间越短,速度越大 C 速度跟路程成正比,跟时间成反比 D 速度不变,通过的路程跟时间成正比 3.如图所示,甲乙两物体做匀速直线运动,由图可知两物体 的速度大小关系是( ) A V 甲&V 乙 B V 甲&V 乙 C V 甲 =V 乙 D 条 件 不 足 , 无 法 确 定 3 题图 4.如图所示,能表示物体做匀速直线运动的是( )A B C D 5.某人从甲地到乙地, 前一半时间他以 1.5m/s 的速度行走,后一半时间他改用 2.5m/s 的速度走完,求他从甲地到乙地的平均速度.【达标测试】1.一个做匀速直线运动的物体,在 5s 内通过的路程为 10m,那么它 的速度为_______,在第 2s 内的速度为_________,第 2s 内通过的路程为_______. 2.甲乙两物体都在做匀速直线运动,其速度之比为 3:1,路程之比为 2:3,则甲乙 两物体所用的时间之比为( ) A 2:9 B 9:2 C 2:1 D 1:2 3.一物体做匀速直线运动,通过相等的路程所用的时间( ) A 一定都不相等 B 不一定都相等 C 一定都相等 D 三种情况都不正确 4.一辆汽车往返甲乙两地,从甲到乙为上坡,速度为 2m/s,从乙到甲为下坡,速度 为 3m/s,汽车往返一次的平均速度为多少？郾城城关镇中学小结：v=s总/t总5.小明同学骑车上学,从家经书店到学校共 5400m,家离书店 1800m,他从家出发 骑到书店用了 5min,在此等同学 1min,然后又经 12min 达到学校,则小明骑车从家 到书店这段路程中的平均速度为多少？小明骑车从家到学校全过程中的平均速 度为多少？6.一列火车长 100m,以 54km/h 的速度匀速通过一座长 200m 的桥,需要多长时间？7.如图所示是襄樊往返于丹江的列车时刻表,则列车从朱坡到老河口运行的时间 是多少？平均速度为多少 km/h？列车从襄樊到丹江运行的平均速度为多少 km/h？ 753 襄 樊 丹 江 8:43 9:13 9:53 10:0 10:2 11:1 11:3 11:5 1 8:43 11:5 5 2 2 6 8 8 车 自襄樊起公 0 19 30 39 45 76 95 103 次 里 始发 终到 襄樊 马棚 黑 龙 朱坡 陈 家 老 河 苏 家 丹江 堰 湖 口 河 753 丹 江 襄樊 16:3 16:0 15:3 15:2 14:3 13:4 13:2 13:0 2 13:0 16:3 4 3 7 5 9 8 2 0 0 48.在一次施工爆破中,导火索长 40cm,导火索燃烧速度是 0.8cm/s,爆破者要安全 跑出 150m 的危险区,至少要用多大速度?等级：A BCD_________月_________日天行健，君子以自强不息。 ――《周易?乾?象》郾城城关镇中学第十二章运动和力四、力学案【学习目标】1.知道什么是力,力是怎样产生的.2.知道物体间力的作用是相互的.3.知道力 的两个作用效果.4.知道力的三要素是什么.5.会用力的示意图表示力. 【自学指导】1.小明把面团压扁表明力能使___________________；运动员把地上足球踢出 去 表 明 力 能 使 _________________ ； 守 门 员 把 飞 来 的 足 球 接 住 表 明 力 能 使 _________________；运动员把传来的足球踢回去表明力使物体的运动________发生改变. 总结得出力的两个作用效果:____________________和____________________. 2、探究：力作用的效果与哪些因素有关？ (1) 拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。 (2) 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将 螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。 (3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的 不同效果。可见，力的 也影响力的效果。 总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。 3：力的示意图 在物理学中通常用 表示力： 在受力物体上沿着力的方向画一条线段， 在线段的末 端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应 越长。 有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。 这样用一根带箭头的线段 把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。 方法口诀：一定点，二画线，三标尖和符号 同步练习、画出下列各力的图示： A 物体受到向右的 50N 的推力; B 物体受到向上的 100N 的举力; C 物体受到向左的 150N 的拉力. 4：力是物体间的相互作用 1、演示：用一个气球去压另一个相同的气球，观察现象：两个气球都变扁了。(分析：施力 的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力) 2、学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(打 的同学感到疼，说明他的手也被打了) 4、看课文第 33 页图 12.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐 的船也被推开了。说明 。概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力 时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。 同步练习 (1)人推车的推力:施力物体是______,受力物体是_______;(2)推土机推土的推力: 施力物体是_____,受力物体是______;(3)拖拉机拉犁的拉力:施力物体是______,受力物体 是_______.(4)手提水桶的拉力:施力物体是______,受力物体是_______. (5)小强穿着旱冰鞋站在墙边,当他用力推墙时,他的运动情况是_______________,这是因为 _______________________. (6)用力提起一桶水,胳膊有一种被向下拉的感觉这是因为_______________________. 【课堂小结】1.力的作用效果是_________________、_______________________. 2.影响力的作用效果的三要素是指力的________、________、__________.郾城城关镇中学3.力的单位是_________,简称_______,符号是_______. 4.用一根带________的线段把力的________和________表示出来的做法叫力的示意图 5.物体间力的作用是________的.一个物体受了力,一定_______________________. 【达标检测】1.下列四个力中,使物体运动状态发生改变的是( ) A 手拉长弹簧的力 B 人站在跳板上的压力 C 手对弓的拉力 D 踢足球的力 2.以下是我们生活中可见到的几种现象:①用力揉面团,面团形状发生变化;②篮球撞击在篮 板上被弹回;③ 用力握小皮球,球变瘪了;④一阵风把地面上的灰尘吹起来. 其中,改变物体的运动状态的是( ) A ①② B ②③ C ③④ D ②④ 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A 一个巴掌的力太小 B 人不会只有一个巴掌 C 物体间力的作用是相互的 D 只有一个物体也可以产生力的作用 4.下列关于力的说法中错误的是( ) A 相互接触的物体才会发生力的作用 B 小孩用力推墙,他同时也受到墙的作用 C 人坐在软沙发山,可发现沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状 D 足球运动员用头顶球,球运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态 5、如图 11-44 所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较( a )( b )两图，可知力的 作用效果于力的_______有关。 6、 开门时，用手推在 A 处比推在 B 处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有关。7、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到 了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。 8.画出下列各力的示意图. (1)、放在水平桌面上的书对桌面的约为 3N 压力； (2)、用 50N 沿水平向右推桌子的力 (3)、斜面上的物体受到向上的拉力为 60N等级: ABCD郾城城关镇中学_______月_______日读书有三到：谓心到，眼到，口到。―明? 朱熹第十二章运动和力五、牛顿第一定律学案（1 课时）【学习目标】1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和 含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计 实验的过程. 【知识回顾】力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使 物体速度的______、 _______发生改变.力还可以使物体发生_______.所以力的作 用效果可以总结为___________________和_______________________. 【自学指导】 1.阅读课本 44 页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停 下 来 . 通 过 所 学 的 知 识 分 析 出 运 动 的 物 体 停 下 来 的 原 因 是 ____________________. 2.阅读 19 页第二段,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么. 牛顿第一定律的发展过程: 关闭发动机的列车会停下来(由运动变为停止) 自由摆动的秋千会停下来(由运动变为静止) 打出去的球会停下来(由运动变为静止) 地上的足球被踢出去(由静止变为运动) 亚里士多德的观点: 伽利略的观点: __________________ __________________ __________________ __________________ 在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度 滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不 同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位 置.在下表中的空格填写完整.(填“大”“较大”或“小”) 、 表面状况 阻力的大小 小车运动的距离 毛巾 木板 玻璃 分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻 力 越 _____, 速 度 减 小 的 越 ______. 如 果 小 车 不 受 阻 力 , 小 车 将 _________________________. 推理:如果物体不受力,它将_______________________________________.郾城城关镇中学上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结 了 前 人 的 研 究 成 果 , 概 括 出 一 条 重 要 的 物 理 规 律:________________________________________这就是著名的牛顿第一定律. 说明:1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的原 因.车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来, 当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使 车不停地运动,如果牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的 运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因. 2.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其 它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止. 3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来 的规律,是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点.所以它不能用实验 验证,因为任何物体都受到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检验. 【典型例题】例.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会 ( ) A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动 原来静止的物体 不受力 永远保持静止状态 原来运动的物体 不受力 永远做匀速直线运动 【针对练习】1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( ) A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的 C 它是通过实验直接证明的 D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括 出来的 2.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小 车 在 三 种 平 面 上 开 始 滑 行 时 有 _________, 在 越 光 滑 的 平 面 上 , 小 车 受 到 的 __________越小,它运动的距离越_______,它的速度________得越慢,进一步推 理可得出这样得结论:如果物体不受任何外力的作用,物体将 _______________________________.3.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体,让小车自斜面顶端同一高度、从静止 开始滑下,小车在不同表面运动的距离见下表,通过探究,我们可以反驳下列说法 中的哪一个( ) 表面情况 毛巾 棉布 木板 小车运动的距离 0.27 0.42 0.79 /m A 摩擦力越小,小车的速度减小得越慢 B 小车受到力就运动,不受力就不运动 C 若平面非常光滑,小车的速度将保持不变,永远运动下去 D 运动物体不受力,将保持匀速直线运动 4.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体( ) A 仍做匀速直线运动 B 继续向前运动,且速度越来越快 C 慢慢停下来 D 立即停下来 5.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会郾城城关镇中学( ) A 静止 B 做匀速直线运动 C 下落 D 无法判断第十二章运动和力惯性学案（2 课时）教学目标 一、 知识与技能 1.知道惯性定义。2.知道一切物体都有惯性。3.会用惯 性知识解释生活中的惯性现象。4、知道惯性和惯性定律的区别。 二、过程与方法 通过解释生活中的惯性现象，培养学生语言表达能力 和应用知识解决实际问题的能力。 三、情感态度价值观 通过惯性应用与防止的教学，向学生渗透辩证唯 物主义观点． 教学重点：惯性定义，任何物体任何状态下都有惯性. 教学难点: 解释惯性现象 【课前导学】1、牛顿第一定律的内容---------2、原来静止的电棒，如果不受任何力，则------3、原来运动的足球，如果突然 不受任何力，则-------【自主学习】1、惯性定义 演示实验： “懒惰的鸡蛋”实验 学生实验：自己找一块橡皮或钢笔帽，放在一张纸上，快速把纸条抽出，看到什 么现象？-------------说明原来静止的物体具有保持-----性质。 同学们骑自行车上学，当停止用力蹬脚踏板时，自行车仍能向前运动， 百米赛跑的运动员到终点时还要再跑一段才能停下来， 说明原来运动的物体具有 保持-----的性质。我们把物体-----------的性质叫惯性。 注意： 、惯性是物体的一种性质，不能说“惯性力”或“受惯性作用” （1） 只能说“由于惯性” 。 （2） 、一切物体都有惯性。 2、解释惯性现象：常分四个环节进行解释 （1）确定研究对象即明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪个部分？ （2）弄清该物体原来处于什么状态，是运动还是静止。 （3）什么原因使物体(或物体的哪个部分)改变了原来的运动状态。 （4）该物体（或物体的另一部分）由于惯性要保持原来的状态，出现了怎样 的现象。 [演示]惯性小车实验 突然启动时木块为什么向后倒？解释：小车和木块原 来的状态-----，突然启动时木块下部和小车一起向前运动，上部由于------仍保持-----，所以向后倒。 【活学活用】 （1） 、汽车急刹车时，乘客倒向何方？为什么会向前倒？答： 原来汽车和人一起------，急刹车时-----受外力停止运动，而人的上身由于 --------还要保持原来的------状态，所以向前倾倒。汽车安全带主要是为了防 止---------时由于惯性对人体造成的伤害。 （2） 、撞击为什么可以使锤头紧套在锤柄上？锤子向凳子撞击时，锤头和锤柄一郾城城关镇中学起向下-----，锤柄撞到凳子受到-----，运动状态改变而停止运动，----继续向 下运动使锤柄套紧。 (4)、你还知道哪些生产和生活中的惯性现象？ 3、惯性和惯性定律的区别 惯性是物体的性质，没有任何条件。一切物体任何时候是否运动都有惯性。 惯性定律是物体在不受力的条件下的运动规律， 实质上说明力不是维持物体运动 的原因，而是改变运动状态的原因。 4、惯性和质量有关，与速度无关。 （1）你能轻松踢飞足球，能把路面上的载重卡车踢走吗？由此可知足球质量 小，惯性小，容易由原来的静止变为运动；而卡车质量大，惯性大，不容易改变 原来的静止状态，要想使它动起来必须要用更大的力。 （2）惯性与速度无关可用反证法证明：假设惯性的大小和速度有关，即速度 越大惯性越大，速度越小惯性越小。由此推测，若物体静止则不具有惯性。这个 结论显然是错误的，所以惯性大小和速度无关。 【达标检测】 1、 人们有时要利用惯性， 有时要防止他带来的危害。 下列属于防止惯性的是 （ ） A 拍打衣服，把灰尘拍去 B 将足球射入球门 C 公路上汽车限速行驶 D 跳远时快速助跑 2、下列现象不能用惯性知识解释的是（ ） A 人走路时叫被绊了一下，向前倒下 B 投出去的篮球会继续向前飞行 C 关闭了发动机的汽车会向前滑行 D 熟透的苹果会从树上掉下来 3、一下警示语中与惯性知识无关的是（ ） A 汽车后窗贴有“保持车距”B 公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” C 公共场所标有“禁止吸烟”D 交通规则写有“行车系好安全带” 4、 在航天飞行器中， 处于失重状态的宇航员， 其身体 惯性 “没 （填 有”或“仍其有”。 ） 5、歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了（ ） A、减小质量，使运动状态易于改变 B、减小质量，使运动状态不易改变 C、增大惯性，使运动状态易于改变 D、增大惯性，使运动状态不易改变 6、教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的所有力突然全部消失，它 将（ ） A、加速下落 B、匀速下落 C、保持静止 D、可以向各个方向运动 7、小刚同学在放学回家的路上脚被石头绊了一下，身子向前跌倒（图 12―5―9 甲） ；过了一会儿不小心踩到一块西瓜皮，身子向后摔倒（图 12―5―9 乙） 。对 这两种情景，下列解释合理的是（ ） 。 A、二者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态 B、二者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态 C、前者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态； 后者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态 D、前者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态 ； 后者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态郾城城关镇中学等级：ABCD月_ _日纠错第十二章运动和力六、二力平衡学案学习目标 1.理解二力平衡的条件 2.判断物体在平衡力作用下的运动状态 3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况【课前预习】1.下列物体运动状态没有发生改变的是： （ ） A．汽车启动时，从静止变为运动； B．在竖直方向上匀速上升的气球； C．在草地上滚动的足球； D．汽车在盘山公路上匀速行驶。 2.用手推动的在水平地面上滚动的小球，越滚越慢，是因为（ ） A．小球不再受到手的推力； B．小球受到阻力作用； C．小球受到的阻力与推力相等； D．地面对小球的支持力越来越小。 3.二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几 个力平衡。 4.二力平衡的条件：作用在 上的两个力 、 、且作用 在 。 5.物体在非平衡力作用下运动状态将 。 （改变、不变） 【学习过程】 一．什么是平衡？什么叫二力平衡？ 例题：1.重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请 作出小球受力的示意图。 2.如图所示,正在匀速上升的气球, 请作出气球受力的示意图 (不计空气阻力) 3. 重为 2N 的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在 A 位置时所受力示意图(不计空 气阻力)。图3 图1 图2 问题:图 1 和图 2 中，小球和气球，处于怎样的运动状态？受到哪些力？ 图 3 和前面的一样嘛？又受到哪些力？ 总结： 叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状 态 改变。此时物体受到的力叫做平衡力。 特殊的平衡状态： 叫二力平衡郾城城关镇中学注意： （1）物体受到平衡力的作用，究竟是静止还是做匀速直线运动，取决于物体的起始状 态。 （2）若物体保持静止或匀速直线运动状态时，它可能不受力或受平衡力 。二、二力平衡的条件大小相等 ，方向相反， 同一物体， 同一直线三、二力平衡条件的应用 A、根据运动状态判断受力情况 1、静止悬挂的电灯 G=20N,电线的拉力 F= 2、静止在桌面上的茶杯,重 3 N,桌面的支持力 N= 3、匀速运动的拖车,F 牵=1.5×105N, f 阻= 4、跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，如果已知人和伞的总重 600N，他们所受的阻力是 多少？B、根据受力情况判断运动状态 1、一辆小车受到 50N 的拉力和 30N 的阻力，车怎样运动？ 2、一本书 G=3N,桌面对它的支持力 N=3N,书处于什么状态？ 【知识网络结构】 平衡状态 静止 二力平衡 匀速直线运动 二力平衡的条件：大小相等 ，方向相反， 同一物体， 同一直线 【达标测试】 1、 、分析下列各对力是平衡力的是（ ）A B C D E 2、判断下列物体处于平衡状态的是( ) A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C. 匀速行驶的汽车上的物体. D.正在起步的汽车 E.悬吊着的电灯 F.匀速下落的跳伞运动员 G.百米冲刺中的运动员 H.树上的苹果.3、学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是 ( ) A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力 C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力 4、小明用一水平力去推放在地面上的重物，没推动，这说 明 ( ) A、物体有惯性，不可能推动 B、物体太重，推力要大于物重才能推动 C、物体受到地面滑动摩擦的阻碍 D、物体受到地面静摩擦的阻碍 4 5、吊车以 2m/s 的速度将 1×10 N 的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的 拉力大小是________N,若吊车改为 2m/s 的速度使重物匀速下降,则钢索对重物 的拉力大小是______N,若吊车改为 4m/s 的速度使重物匀速下降,则钢索对重物 的拉力是________N.郾城城关镇中学解这类题,首先要看一下物体处于什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力,如 果是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力 的作用. 等级：A 纠错 B C D _________月_________日第十三章力和机械一、弹力教学目标 一、知识与技能弹簧测力计1.知道什么是弹力,弹力产生的条件。 2.能正确使用弹力测力计。 二、过程与方法 1.通过观察和实验了解弹力测力计的结构，掌握弹 簧测力计 的使用方法。 三、情感、态度、价值观 初步认识科学对人类生活的影响,增强 学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。 教学重点: 弹簧测力计的正确使用。 教学难点: 弹力的概念及产生条件。 学习过程： 【课前导学】力可以改变物体的 ，可以改变物体的 。物体 间力的作用是 【自主学习】 1、自学 52 页前三段，思考下列问题。 （1） 、弹簧受力时会 ，不受力时又会 ，物体的这种性质叫 做 ． （2） 物体受力变形后不能自动恢复原来的形状， ． 物体的这种性质叫 ． （３）如图１所示，跳水运动员向下压跳板，跳板发 生 ，变弯的跳板要恢复原状就会产生 ， 使运动员向上运动：用手向上拉弹簧，弹簧发生 ， 被拉长的弹簧要恢复原长就会对手 ， 这种因物体形 变而产生的力叫 力。 刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时,有什么感觉呢? （４）弹力是物体由于 而产生的力，物体的 越大，产生的 弹力越大。 力、 力、 力都是弹力． 演示: (1)放在平面上静止的小车,用手推动后运动起来,力改变了小车的 运动状态。 (2)将小车和一端固定、 处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起,小车的运动状 态不会改变。 (3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起,松开弹簧后,弹簧恢复原 状,小车向右运动。郾城城关镇中学总结：弹力产生的条件是 1、物体间相互接触 2、相互挤压或拉伸（即物体发生弹性形变） 它的施力物体是 发生弹性形变的物体。 （５）你知道生活中还有哪些地方用到弹力? 2、自学 52 页第 4 段-53 页，回答下面问题 （1） 、-----------叫测力计。 （2）弹簧测力计的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就 。 （3） 、在使用弹簧测力计时必须注意： （1）使用前 ，并观察 它的 和 以便正确迅速读数。 （2）使用时力的方向必须和弹 簧的轴线方向一致,使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、 若指针与外壳有摩擦,应及 时消除； （3）弹簧秤稳定时才可读数,读数时视线应正对刻度线,与刻度板 面 ； （4）记录时，既要记录 ，又要记录 （5）不能超过它的 。 【达标检测】 1、下列物体具有塑性的是（ ） 。 A、直尺；B、弹簧；C、橡皮泥；D、小提琴上的弦。 2、下列属于弹性形变的是（ ） Ａ人坐在沙发上时发生的形变 Ｂ骆驼在沙漠行走时，沙漠表面发生的形变 Ｃ捏面人时面人发生的形变 Ｄ打碎玻璃时玻璃发生的形变 ３下列使用弹簧测力计的说法中，错误的是（ ） 。 A、使用前应先校零；B、弹簧测力计在使用时只能竖直放置； C、使用弹簧测力计测是时不能超过量程；D、记录数据应同时写上力的单位。 ４、下列用来测力的仪器是（ ） 。 A、托盘天平；B、杆秤；C、握力计；D、电子秤。 ５、如图２所示，这个弹簧测力计的最大称量值是 分度值是 Ｎ，其示数是 Ｎ。如果用这个弹簧测力计测量７Ｎ的力，弹簧测力计 将 。 ６．你跳过蹦蹦床吗？当你在蹬床时，床发生形变，可产生 将你弹起。你 用力蹬床的力越大，蹦蹦床的形变 你受到的弹力就 ，蹦蹦床将你弹 得越高。 ７.如图３展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请指出那位同学的测量方法 是错误的（ ）８．一个测力计指针指在０.１处，用它测得一物体的重力是２.５Ｎ，这个力实郾城城关镇中学际大小为（ ） Ａ２.４ Ｂ２.５ Ｃ２.６ Ｄ０等级：A 纠错BCD_________月_________日第十三章力和机械二 、重 力 学 案教学目标 一、知识与技能 1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小、方向。3. 知道重心的概念。 二、过程与方法 1、培养观察思考分析问题的能力和利用数学模型解决物理问题的能力。 2、通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释生活现象的能力。 三、情感态度价值观 使学生养成善于观察思考的良好学习习惯， 增强学习的兴趣。 教学重点:重力的概念及重力与质量的关系。 教学难点:重力的方向,通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的,理解重 心的概念。 教法指导：探究法 观察分析法 【课前导学】 1、 可以改变物体的运动状态？2、力的三要素是 【自主学习】一、自学 54 页和 55 页一二段，思考下列问题 1、月亮因为受到-------绕地球转动， 不会跑掉。 叫万有引力。 2、熟透的苹果离开树后竖直下落，上抛的石子总落回地面，瀑布从高处流向低 处是因为 。 3、物体由于 而受到的力叫重力，用符号 来表示。重力的 施力物体是 ， 4、重力是一种非接触力，地球上的 都受到重力的作用。抛出去在空中运 动的物体与它静止时所受的重力相等。 二、自学 55 页下和 56 页 ※提出问题 重力的大小与什么有关呢？ ※引导猜想 我们在菜市场买的菜质量越大， 提在手里就感到越重； 搬的书越多， 质量越大，也感到越重，由此可猜想物体受到的重力可能跟物体的 有 关，物体的质量越大，物体受到的重力 。 ※发现规律： ：物体所受重力的大小与物体的 成 比，其公式 为 g= ，它表示的物理意义是 三、自学 57 页和 58 页思考下列问题。 1、重力的方向是 的。重力的方向 任何因素的影响； 2、重垂线是利用 原理制成的。 3、重力的作用点：重力在物体上的作用点叫 。质量均匀、形状规则的郾城城关镇中学物体的重心在它的 上；质地不均匀或形态不规则的物体的重心可 用 。 注意：重心不一定都在物体上。如圆环的重心。一个物体的稳定程度跟物体的重 心高低有关。 ［达标测试］ 1、质量 10kg 的冰，受到的重力是 ，它熔化成水时，质量是 。一个物 体受到的重力是 10N，则它的质量是 。 2、宇航员从月球上带一块石头到地球上，则这块石头的质量将 ，石头 所受的重力 （选填“变大”“变小”或“不变”。 、 ） 3、竖直上抛的物体，在上升的过程中（不计空气阻力）它受 作用，上升 的速度变小是因为 改变了物体的 。 4、熟透的苹果向地面掉落，这是由于苹果受 作用的原因，这个力的施力 物体是 ，受力物体是 ，这个力的大小跟苹果的 成正比。 5、关于重力的叙述，下列说法正确的是（ ） A、物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由于物体的质量产生的； B、在空中向上运动的物体不受重力。 C、物体受到的重力方向总是垂直向下的； D、物体受到的重力是由于地球对它的吸引产生的。 6、下列物体受到的重力最接近 20N 的是（ ） 。 A、一头牛；B、一只鸭；C、一粒米；D、一只玻璃杯。 7、如果没有重力，下列说法不正确的是（ ） 。 A、物体就没有质量；B、河水可以由低流向高处； C、人一跳就会离开地球；D、壶里的水就倒不出来。 8、在墙上挂相框时，可自制一个重锤来检验相框是否挂正，如图，这是利用了 重力的方向总是 。 9 、用 100N 的力沿着斜面向上拉重为 220N 的物体，请在 图 12―1 中画出重力和拉力的示意图。 10、在图 12―2 中用力的图示画出重 30N 的物体 A 受到的重力。10、 一台起重机的钢绳能承受的最大拉力为 5.0×104N， 现有一质量为 5t 的物体， 问：能否用这台起重机将它吊起来？郾城城关镇中学等级：A 纠错 B C D _________月_________日第十三章力和机械三、摩擦力【学习目标】1.知道摩擦力的概念 2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接 触面之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过 程. 【自学指导】一、阅读课本 60 页第一段 1、滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.擦黑板时，黑板擦在黑 板上滑动，黑板擦受到_______。静止放在斜面上的物体有向下滑动的趋势，斜 面对它的 没有让物体滑下。 结论：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面 上会产生一种_______ 或_______ 的力，这种力就叫做摩擦力。 （探究活动） （1）.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的 摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系. （2） .用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势 (但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方 向的关系. 【结论】产生摩擦力的两个条件是:1.两个物体相互接触 2.两个物体将要发生或已经发生相对运动。 摩擦力的方向总是与物体相对运动方向相反或相对运动趋势方向相反。 摩擦力的作用效果是阻碍物体相对运动。 二、探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关？ ※ 提出问题 为什么下雪天在马路上撒些炭渣能防止汽车打滑？为什么越 重的箱子推 起来费力？ ※猜想 在雪地上撒些炭渣，使路面粗糙，可能摩擦力的大小与接触面的粗糙 程度有关；箱子越重，对地面的压力就越大，可能摩擦力的大小还与压力的大小 有关。 ※探究方法：本实验中产生摩擦力的方法是___________ 测量原理 ：匀速运动的物体受到平衡力即 拉力 F=f 摩擦力 实验方法 ： 控制变量法 实验 压 力 情 况 接触面的材料 弹簧测力计的示数 （N）郾城城关镇中学甲 一个木块 木板与木块 0．8 乙 在个木块和砝码 木板与木块 1．2 丙 一个木块 木块与毛巾 2．3 ※ 发现规律 1、 由甲、 乙两次实验可知： 在接触面的粗糙程度相同时， 越 大，滑动摩擦力就越大； 2、由甲、丙两次实验可知：在压力相同时， ，滑动摩 擦就越大。 结论：滑动摩擦力的大小跟 和 有关。 4、增大或减小摩擦的方法： （1）当摩擦有益时，增大摩擦的方法有：○ 1 ② ③ （2）当摩擦有害时，减小摩擦的方法有：○ 1 2 ③ ○ 【达标检测】 1、指出下列事列中的做法需达到的目的及所采用的方法。 （1）钢丝钳的钳口上有细密的槽纹： ； （2）收音机的旋纽上刻有花纹： ； （3）乒乓球拍上的胶粒:______________________________ （4）足球鞋上的鞋钉:________________________________. （5）用力刹车,使车快速停住:_________________________. （6）行李车的底部装有轮子： ； （7）机械的运动部件要经常加油： 。 2、假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ） 。 A、静止在水平公路上的汽车无法起动；B、我们将无法系上鞋带； C、我们将无法写字，因为笔会从我们的手中掉下来； D、在水平公路上运动的汽车很容易刹车。 3、 公 共汽车沿水平 壤公路匀速直线运动 ，站在汽车上的人在 水平方向上 （ ） 。 A、受到向前的摩擦力；B、受到前进的动力； C、受到向后的摩擦力；D、不受力的作用。 4、放在水平地面上的物体，在水平力的作用下向前运动，当拉力增大时，物体 所受的滑动摩擦力将（ ） 。 A、增大；B、减小；C、不变；D、无法确定。 5、用水平力去推静止在水平地面上的大木箱，没有推动，其原因是 （ ） 。 A、木箱有惯性；B、木箱受到摩擦力的作用； C、推力小于木箱所受的摩擦力；D、木箱受到摩擦力和推力是一对平衡力。 6、用力的示意图在图 12―4 中 画出放在斜面上的物体 A 受到 的重力和物体对斜面的压力和 物体 A 受到的摩擦力。 7、如图 12―5 所示，物体 A 重 20N，现用 30N 的水平力将物体 A 压在直的墙壁 上，则墙壁对木块的摩擦力是多少牛？并在图中标出。 8、自行车刹车时，用力越大就刹得越快，这是为什么？车锁由于雨淋，不好用 了，用什么方法可以让锁变得好用？郾城城关镇中学等级：A 纠错BCD_________月_________日第十三章力和机械五、杠 杆 学 案（第 1 时）教学目标1．知识与技能（1） 、理解杠杆的定义（2 ） 、知道杠杆的五要素 （3） 、会画杠 杆的力臂 2．过程与方法目标：学习物理模型法。 3．情感、态度与价值观目标： 利于在周围生活中发现和分析各种杠杆,具有利 用杠杆方便自己工作的意识【学习重点、难点】 ： 重点：杠杆的五要素 画力臂 探究杠杆的平衡条件 难点：把实物抽象成杠杆 理解力臂的概念［自主学习］ （一） 、认识杠杆 观察教材 P63 图 13.4-4 所示的几种工具。想一想，它们有什么共同的特点？ 1、定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。 注意：判断物体是否是杠杆应具备下列条件： 1） （ ； （2） 。杠杆的形状可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬棒；支 点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其它位置。 2、五要素：支点指 ；动力是 ； 阻力是 杠杆转动的力；动力臂是 到 的距离；阻力臂是 到 的距离。 3、力臂的画法： （力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。它是解决杠杆问题的关键。 ） （1）在杠杆上确定支点 O（也就是杠杆可以绕着转动的那一个固定点） ； （2）画好力的作用线，有时要用虚线将力的作用线延长； （3）再以支点 O 向力的作用线作垂线段，这一条垂线段的长度就是力臂。力臂用虚线或实 线表示，并用大括号勾出，在旁边标上字母 L1 或 L2。 ~力臂的画法顺口溜：一找点，二画线，三作垂线段，标垂足，括括号，标符号 观察图 13.4-4，找出杠杆的五要素。郾城城关镇中学钳子是由几个杠杆组成的？试着找出它的支点、动力、阻力。 画出下面杠杆的动力臂与阻力臂。警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。动力和阻力必须是作用在杠杆上的力。 【达标检测】 1．判断下列说法是否正确 （1）一根硬棒就是杠杆（ ） （2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（ ） （3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（ ） （4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（ ） 2．关于力臂，下面说法中正确的是（ ） A．支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂 B．支点到动力作用线的距离叫做动力臂 C．力臂一定在杠杆上 D．力臂的大小不可能为零3、一杠杆正处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力那么该杠杆： A、仍有可能平衡，只要这个力加在阻力这一边 B、仍有可能平衡，只要该力加在动力作用点和阻力作用点之间 C、仍有可能平行，只要这个力的作用线通过支点 D、杠杆不可能平衡，因为多了一个力 4、关于力臂的下列说法中正确的是（ ） A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 5、如图所示的杠杆重；不计，O 为支点，AO＝0.2m，当在 A 点悬 吊一重 6N 的物体，绳子的拉力 F＝3N 时，杠杆在水平位置平衡， 在图中画出拉力 F 的力臂 L2，力臂 L2 为________m．等级：ABCD郾城城关镇中学日期： 年 月 日第十三章力和机械杠杆及其平衡条件学案(第 2 课时)教学目标知识技能 1.知道什么是杠杆的平衡.2.知道杠杆的平衡条件. 3.知道生活中杠杆 的应用. 过程方法 1.经历探究杠杆平衡条件的过程,学习分析实验现象,寻求数据规律, 从中归纳出实验结论的一般方法. 情感态度 1.关心杠杆的使用.2.利于在周围生活中发现和分析各种杠杆,具有利 用杠杆方便自己工作的意识.3.认识科学探究中必须有合作精神. 【知识回顾】1.杠杆的五个要素是:_______、_______、_______、________、 _________ 2.在下图中作出动力臂和阻力臂.【自学指导】一、阅读课本 P64 页下半部分的内容,回答下列问题: 当杠杆____________________________时,杠杆就处于平衡状态. 二、探究:杠杆的平衡条件 1.检查你桌上的实验器材,试着写出它们的名称: _、_____、_____. 2.每个钩码的质量是_______g,它的重力是_______N.(g=10N/kg) 3.步骤:(1)把杠杆的中点支在支架上,调节杠杆两端的螺母,使杠杆平衡在水平 位置. (2)在杠杆两端挂上不同数量的钩码,这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码 的重力,移动钩码的位置,使杠杆平衡.把支点右边的钩码当作动力 F1,支点左边 的钩码重力当作阻力 F2,量出杠杆平衡时的动力臂 L1 和阻力臂 L2,把 F1、F2、L1、 L2 的数值填入表中. (3)改变钩码的个数和力臂的数值,再做两次实验,将数值填入表中. 实验次数 动力 F1/N 动力臂 L1/m 阻力 F2/N 阻力臂 L2/m 1 2 3 4.分析论证,得出结论. 对上表中的数据进行分析,例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算,找出它们 之间的关系.对于开始提出的问题,你能得出什么结论?郾城城关镇中学杠 杆 的 平 衡 条 件 是 :____________________________________. 或 写 做:_______________. 5.交流和评估. 实验时,为什么要保持杠杆在水平位置平衡,这样做有什么好处?实验中能不能调 节螺母使杠杆平衡? 【典型例题】例 1.如图所示,重物的质量是 1t,OB=8OA,则力 F 的大小是多少?三、阅读课本 P66 内容,回答下列问题. 1、省力杠杆的动力臂比阻力臂_____,这种杠杆的优点是_____________,缺点是 ___________ 费力杠杆的动力臂比阻力臂_____,这种杠杆的优点是_____________,缺点是 ___________ 实验室中常用的托盘天平也是杠杆,它的动力臂与阻力臂________,是等臂杠杆. 2.在课本 P66 下面的两幅图中找出杠杆的应用. 【达标检测】 1.杠杆的平衡条件的表达式是_____________;根据平衡条件,可以得出,当动力 臂大于阻力臂,即 L1&L2 时,平衡时动力_______阻力，是 杠杆；当动力臂 小于阻力臂,即 L1&L2 时,平衡时动力________阻力;是 杠杆。 “大 (填 于”“等于”或“小于”) 、 2. 下 列 杠 杆 中 , 属 于 省 力 杠 杆 的 是 ______________, 属 于 费 力 杠 杆 的 是 _______________. A.筷子 B.镊子 C.钳子 D.托盘天平 E.杆秤 F.瓶盖起子 G.钓鱼杆 H.道钉撬 I.扫帚 J.理发剪刀 K.铁匠剪刀 L.羊角锤 M.火钳 N.船桨 3、 某同学做杠杆平衡条件的实验,每次都使杠杆平衡,下表是实验数据,表中漏填 的地方请补上去. 实验次数 动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm 1 1 20 4 2 5 3 5 3 2 8 4 4.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小( A F1 B F2 C F3 D 都一样 )5.如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起来,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将 木棒分成两段,则( ) A 粗端重 B 细端重 C 一样重 D 无法确定郾城城关镇中学6.用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值 ( )A 偏大 B 偏小 C 一样重 D 无法确定 7.如图所示，要把球滚上台阶所用得力最小，画出所用的最小的力的方向及 作用点.等级：A B C D第十三章力和机械二滑轮（1）【学习目标】 1、认识定滑轮和动滑轮 2、知道定滑轮和动滑轮的特点和实质 3、了解滑轮组的特点 4、能综合运用滑轮、滑轮组解决相关问题 【课前准备】想一想： 楼梯不够宽，怎样把又重又长的木料运上楼？ 做一做： 你有哪些方法完成这个任务？你能说明其中的道理吗？ 1、使用滑轮时， 的滑轮叫做定滑轮。 的滑轮称为动滑轮。 2、使用定滑轮时不能 但可以 ；使用动滑轮时不能 但可 以 。使用滑轮组即可以 ，又可以 。 3、动滑轮和定滑轮组成在一起叫 。 若不计动滑轮自重和摩擦，动滑轮被几股绳子 承担，所用的力就是 。若吊起动滑轮的绳股数为 n，物重为 G，则所用的力 F 可写成公式： 。 【课堂例题】 1、滑轮实质上是一个变形杠杆，定滑轮实质 是个____杠杆，动滑轮的实质是_____杠杆． 2 、 使 用 定 滑 轮 _______ 省 力 ， 但 是 能 _________________， 给工作带来方便； 使 用 动 滑 轮 能 ___________ ， 但 不 能 ___________， 且动力移动的距离是重物升 高距离的_____． 例 1、如图所示，用定滑轮匀速提起物体的三种拉法，所用拉力 F1、F2、 F3，下列式中正确的是 （ ） A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＝F2＝F3 例1 例 2、某同学用如图所示的滑轮将重 160N 的物体匀速提高了 2m， 则他至少要用_______N 的拉力，拉力的作用点移动的 距离为__________m．例 3、 如图所示， 不计动滑轮的质量及转动摩擦， 当竖直向上的力 F=10N 时，恰能使重物 G 匀速上升，则重物 G= 重物上升 10cm，力 F 向上移动 【达标检测】 1、在下图中，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物 A，要求作用在绳自由端 的拉力方向向下，有三段绳子承担物重，请在图中画出绳的绕法。 cm。 N，绳固定端拉力为 N，郾城城关镇中学1 2 2、在图 2 中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物 G 提起来，请画出滑轮组的绕线. ．．．．． 3、一辆汽车陷入泥泞之中，请你根据图中装置，运用学过的知识，用最小的力将它拉出来， 4 试画出滑轮组的绕法。已知车重 6×10 N，地面的阻力为车重的 1/4，如果不计滑轮重、绳 重及摩擦，则需要的拉力至少多大？344、用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若 拉力 F 为 40N，则物重 G 为 N，若绳子的自由端向上拉 0.6m，则重物升高 m。 5、一根绳子能承受的最大拉力为 250N，现用这 根绳子来提起 900N 的物体，并要求拉力方向 向下。请设计一个最简单的滑轮组，在图的方 框中画出其装配图。 6、如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提 起重为 G 的相同重物，在 A 端所用的拉力分 别为 F1 = ； 2= F ； 3= F 。 不计滑轮本身的重和摩擦 7、按图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中 G 表示物重，G′表示动滑轮 重，F 表示人对绳子的拉力。8、如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大 力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了什么问题？等级：ABCD_______月______日郾城城关镇中学第十三章力和机械第一节压强学案(第 1 课时)【学习目标】1.会判断压力的大小和方向 2.理解压强的概念.3.理解压强的大小跟什么因素 有关.4.知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用. 【重点难点】重点:压强概念的理解,跟压强有关的因素. 难点:课本探究实验过程的设计,压强的物理意义 【知识回顾】1.力的作用效果是改变物体的_________和___________. 2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体 A 的重力 GA=10N,物体 B 的重力 GB=20N,F=20N,F1=15N甲图 乙图 丙图 丁图 戊图 甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压 力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N. 总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面. 压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力. 【自学指导】 1.阅读}