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如图是研究电阻发热时产生的热量与什么因素有关的实验，两瓶中的电阻丝是串联的，甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值，R 甲 ＜R 乙 ，比较通电后两根电阻丝两端的电压U 甲 ，U 乙 以及它们在相同时间内产生的热量Q 甲 ，Q 乙 ，以下关系中正确的是（　　）
A．U 甲 =U 乙 ，Q 甲 =Q 乙
B．U 甲 ＜U 乙 ，Q 甲 ＞Q 乙
C．U 甲 ＜U 乙 ，Q 甲 ＜Q 乙
D．U 甲 ＞U 乙 ，Q 甲 ＞Q 乙
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由于两电阻丝串联，流过它们的电流I相等，通电时间t相等，由题意知：R 甲 ＜R 乙 ，∵I=
∴由U=IR知：U 甲 ＜U 乙 ；由Q=I 2 Rt知：Q 甲 ＜Q 乙 ．故选C．
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扫描下载二维码对“焦耳定律”实验的改进--《中学物理教学参考》2005年07期
对“焦耳定律”实验的改进
【摘要】：正 苏科版九年级《物理》教材中,“焦耳定律”实验是一个重要的学生探究实验.教材中用控制变量法研究.1.研究“电热器电阻的大小对产生热量多少的影响”时,探究实验设计如下:将两个阻值不同的电阻圈,串联后接入电路,把火柴棒插入电阻圈中,火柴先被点燃的电阻圈温度升高得多,产生的热量也就多,实验电路如图1所示.2.研究“电流大小对产生热量多少的影响”时,探
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.7【正文快照】：
苏科版九年级《物理》教材中,“焦耳定律”实验是一个重要的学生探究实验.教材中用控制变量法研究. 1.研究“电热器电阻的大小对产生热量多少的影响”时,探究实验设计如下:将两个阻值不同的电阻圈,串联后接人电路,把火柴棒插人电阻圈中,火柴先被点燃的电阻圈温度升高得多,产
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电学实验专题八
探究导体产生的热量与电流
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＞＞＞下图所示为研究“电流通过导体时产生的热量跟什么因素有关”实验的..
下图所示为研究“电流通过导体时产生的热量跟什么因素有关”实验的部分装置，把烧瓶中的电阻丝串联接入电路的目的是为了保证通电________相等、________相等；在这种条件下，研究的是电流通过导体产生的热量跟________的关系。
题型：实验题难度：偏难来源：北京市期末题
时间；电流；电阻
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据魔方格专家权威分析，试题“下图所示为研究“电流通过导体时产生的热量跟什么因素有关”实验的..”主要考查你对&&焦耳定律及计算公式&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
焦耳定律及计算公式
焦耳定律：1. 定义：电流通过导体时所产生的热量Q，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。2. 公式：Q=I2Rt，适用范围：任何电路。探究方法：控制变量法：(1)控制电流和电阻相同，研究电热与通电时间的关系(2)控制通电时间和电阻不变，改变电流的大小，研究电热与电流的关系(3)控制通电时间和电流不变，改变电阻大小，研究电热与电阻的关系
串并联电路电热关系：
“焦耳定律”中的控制变量法：&&&& 焦耳定律的实验运用了控制变量法，当两段电阻串联时，控制电流和通电时间相同，得出电流产生的热量与电阻大小有关，当两电阻并联时，控制电阻和通电时问不变，得出电流产生的热量与电流大小有关。例：小宇和小刚想利用如图所示的装置来探究 “导体产生的热量与其电阻大小的关系”。两只相同的烧瓶中装有适量的煤油，烧瓶A中浸泡着一段铜丝，电阻较小；烧瓶B中浸泡着一段镍铬合金丝，电阻较大，温度计显示煤油的温度。 (1)为保证实验科学合理，两个烧瓶中所装煤油的质量应该____。 (2)实验中，小字和小刚发现B烧瓶中温度计的示数升高得快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量______。
解析：(1)利用控制变量法在探究“导体产生的热量与其电阻大小的关系”时应控制其他因素不变，如煤油的质量，相同的烧瓶，相同的温度计等。 (2)B瓶中温度计升高得快，说明相同时间内煤油吸收的热量多，由于镍铬合金丝电阻大于铜丝电阻，所以在电流和通电时间相同时，导体电阻越大，产生的热量越多。
答案(1)相同(或相等或一样)(2)越大(或越多)为什么电炉工作时“电炉丝热得发红而导线却不怎么热” ：&&&&& 由于电炉丝和导线串联在电路中，通过它们的电流相等，而电炉丝的电阻比导线的电阻大得多，根据 “在电流相等的条件下，电能转化成热时的功率跟电阻成正比”，Q=I2Rt可知，在通电时间相同时，电流通过电炉产生的热量比电流通过导线产生的热量要多得多．所以电炉丝热得发红，而导线却不怎么热。
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