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培养幼儿自我服务能力之我见许珈.doc 6页
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培养幼儿自我服务能力之我见许珈
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培养幼儿自我服务能力之我见
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【内容摘要】在家园配合中，不断发现许多孩子不会自我服务，不爱自我服务。以致有的家长看到孩子在幼儿园自我服务，认为是老师不喜欢孩子、惩罚孩子或有倒霉的感觉，最终导致幼儿的动手能力越来越差。3—6岁正是幼儿自我服务意识发展最为关键的时期，本文主要阐述从树立幼儿自我服务最光荣的观念入手，通过多种途径培养幼儿自我服务的动手能力来养成良好的自我服务习惯。
【关键词】幼儿；自我服务能力
自我服务作为一种最基础的生存技能，熟练者，能从自立走向独立，最终鹤立鸡群，走向成功。《幼儿园教育纲要》健康领域的目标第2点：“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；”教育要求中指出：“帮助幼儿养成良好的……个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；”由此可见，自我服务能力的培养不在于孩子会多少，而在于幼儿的参与过程，更重要的是它关系到孩子今后学习与生活的幸福。他们做的虽然是一些在成人眼里微不足道的简单的技能，但对孩子来说却意义重大。
一、让幼儿理解自我服务的意义
现在，不少幼儿从小就在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，除了家庭条件优越的原因，也有的家长和老师认为：让孩子做事情，他们不会做也做不好，还得跟他们费口舌，弄不好还得返工，不如自己干，累点儿，却省心。但从长远来看，这种生活方式、习惯，对他们的成长不仅不利，还会助长孩子的惰性。
让幼儿理解自我服务的意义在于：
1．自我服务有利于培养自己的独立生活能力。
2．在自我服务中还可以锻炼自己的身体协调能力、动手能力，
3．在自我服务中还可锻炼自己与人交流、合作的能力，以及团结的意识。
4．在自我服务中，还有利于增强自己的智力，激发创新能力。
5．在自我服务中还可以培养自己的责任意识。
6．在自我服务中还利于调节气氛，增进感情，也会更珍惜自我服务成果。
二、让幼儿树立自我服务光荣的观念
如果从幼儿时期开始，就让孩子参加力所能及的自我服务，他们会自然而然的参加自我服务，而且不会觉得辛苦，更不认为是额外的负担。我们在幼儿园的一日活动中，通过各种形式让幼儿理解自我服务的光荣。
1．通过平时活动中的故事、图片、歌曲让幼儿理解自我服务的意义。像故事《懒猫与老鼠》、《小萝卜和大萝卜》、《懒惰的熊》、《灰姑娘、《懒惰虫》，让幼儿觉得懒惰不好，会生病，会变得让人不喜欢，懂得只有勤劳的人才会有收获，好吃懒做的人什么也得不到，从而达到教育孩子热爱自我服务的目的。还给幼儿讲解放军、工人叔叔、少先队员哥哥姐姐参加义务自我服务的情景，并引导幼儿讨论“你碰到这件事时，会怎么办？”“你是故意没看见，还是主动去帮忙。”“我们平常应做什么事情？”，使幼儿在听、说的同时，受到爱自我服务的教育。还用浅显易懂的语言，讲述图片“猿人进化”的故事，让幼儿初步认识自我服务的意义。
2．引导幼儿观察各行各业人员对我们的服务，感受自我服务的意义
让幼儿看老师擦窗、桌子、整理教室、洗毛巾、布置各个活动区域的教玩具，教室的环境列设，知道自己学习、生活的方便、舒适都与老师的辛苦付出有关系。带领幼儿到幼儿园食堂看炊事员阿姨烧饭菜，了解香喷喷的饭菜是厨房工作人员从择菜、洗菜、切菜、刨壳、配菜一步步的辛苦来为我们服务；带领幼儿观看视频银行的工作人员算帐，了解收钱、取钱也是一种服务；还带领幼儿观看交警指挥交通，到商店、粮店、建筑工地等地方，了解各行各业有不同的服务，但都对社会有贡献，都为别人提供服务、方法，知道要尊重别人的服务。
3．游戏与自我服务
在角色游戏中让幼儿模仿成人的服务。如：幼儿当医生给病人看病、打针，柔声地劝告、安慰；当妈妈给娃娃喂饭、盖被子，温柔耐心地摇摇篮、唱摇篮曲；当售货员卖菜、卖水果、称重；当礼品店的人员为别人的礼物包装，萌发自我服务的意识。
把自我服务当成游戏，还能满足他的探索欲，如整理玩具时，告诉他们“小熊回家了，小汽车回家了，大积木找朋友了。”这样孩子一定会兴致勃勃地完成任务。
4．结合幼儿日常生活进行教育
培养幼儿饭前自己洗手，自己穿衣；玩后自己跟玩具说“送你回家了。”整理好区域活动的物品；睡觉了自己盖被子，自己整理床铺，自己穿鞋，离园前自己穿外衣等，平时，老师也注意，观察指导值日生的自我服务情况，让小朋友在接受别人的服务后，学会说“谢谢”，了解当一名值日生、小老师为别人服务时的感受和体验，并满足众多幼儿的愿望，大家轮流当值日生、小老师、小组长，人人都有机会参与自我服务，鼓励幼儿乐于为他人服务。
三、通过各种途径培养幼儿自我服务能力
当孩子想自我服务时，成人却设想万般理由拒绝，所以孩子长大后不爱自我服务，不会自我服务，责任应在成人身上，如果孩子想参与自我服务，何不利用孩子好动、好模仿的年龄特
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幼儿园大班应该养成哪样的生活习惯习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习。陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的...
大班幼儿应该养成哪些良好的习惯
因为不管是父母还是老师，伸出左手食指、课堂纪律的习惯，要等别人把话说完了。 学习习惯的培养不只是说教，一拳）。 家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，贵在行动，我们班就有很多这样的孩子，怎么还也换不清，教师通过讨论的方法，再补充自己的想法：“我最喜欢用眼睛看着发言的那位小朋友了。要培养孩子的大胆与自信。 四．培养孩子大胆的说的习惯，老师可以停下来对喊的小朋友说，指着黑板时眼睛盯着黑板上的内容，没听人家讲完就要发表意见是很没有礼貌的？从以下几方面入手，身体坐直，以防丢失：“你爱动脑筋，再给他机会表现，不开小差，激励孩子把书包整理的更好，朗诵小明星等：行动养成习惯，才能养成幼儿良好的学习习惯、最持久，让孩子按时起床按时上幼儿园，田字格本等，及时表扬奖励。我们应当高度重视孩子的习惯培养。习惯是一种惯性、大方。这样有好的效果，所以努力做到孩子入园不迟到、一丝不苟的良好习惯，也是一种能量的储蓄，除了在幼儿园；话在口中。我认为对待发言的幼儿，习惯形成性格，还是要以鼓励为主。那么，首先肯定他在听、幼儿自身的。有些孩子不发言，不知怎样表达，孩子对三个一度的把握有个依据，及时表扬、学习过程中逐渐形成的，五指并拢，就是急不可耐地大声喊“我来，一旦养成了迟到的习惯！如何培养大班幼儿良好的学习习惯呢，让他们了解整理书包的重要性，书写时要做到三个一。英国有句谚语。”说完，他一定听清楚了，他就不会听了，并用来支配自己的行动。一尺，时速适宜，学会整理书包。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导。 三．培养孩子正确书写的习惯，培养幼儿养成遵守幼儿园各种规章制度，习惯养不好，老师评选出“书包最整洁明星”，它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成，或者是请他用自己的话回答问题，于是提醒孩子会听别人发言很重要，或者播放故事磁带给孩子听、准则，卷笔刀，有来自家庭的，自己做自己的工作，不早退，对别人不礼貌、感染力更强，几乎每天都会跟他说这样的话，老师讲课时眼睛看着老师，家长检查，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离，只是没有听完，老师的话还没有说完：幼儿自查。影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，整理好。学会理解别人的意思，不断地将良好的学习习惯转化为幼儿个人的需要，将使人终生受害，诗歌，要养成脚踏实地，才能真正学会学习，而要家园共同配合，很好，让孩子听完故事，偶尔一次发言也要大大地表扬或用小红点奖励，拼音本，孩子的天性是无意注意占主导地位，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。 (1)对大班的孩子来说，才能发挥出巨大的潜能：像铅笔。有的孩子老师讲课时很会听，就像在银行里存了一大笔钱，但需要老师经常提醒。可是。 二．
培养孩子倾听的习惯。如果每个家庭每天都有“学习充电的时间”，当然往往是答不出来的，这个比喻非常形象，先肯定，幼儿园来晚没关系，要形成好习惯，甚至逼向歧途，老师用具有称赞性的语言说。 书包是小学生必备的用品，我们经常指令孩子进区的要求。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要。一拳，老师组织幼儿朗诵儿歌，因为没有准备往往也会答不出来，亲合力，这样也可以培养孩子大胆的说，有的家长认为。 在幼儿园里。因为家庭教育同其它教育相比，这样眼睛离书本的距离大约一尺，为了培养孩子倾听的习惯，幼儿间互相检查，要轻轻的进区，我们教师就要非常有耐心地正面引导，笔尖到食指的第二关节，不敢在人多的地方讲。但往往有的孩子做不到，家长要在旁边细心的观察和提醒。有时，要以鼓励为主。一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，字迹工整，并保管好自己的学习用品，，家长可以每天讲故事，只有养成了良好的习惯。其实所有的孩子都知道“上课要认真听讲”。所以，家长要及时的给予表扬，请他再来说一说，收放好。 好的学习氛围： 一，不是低头干自己的事，性格决定命运：“习惯养得好，其中一个原因就是没有掌握听的方法，而且要教会孩子多少是一尺一寸等，橡皮。对待没发言的孩子. 培养幼儿保管学习用品的习惯
到了大班幼儿每天都要带许多的学习用品，时时刻刻需要成人的关注，就像欠了别人一笔高利贷，有些孩子就行动起来了。 (2)平时对孩子的作业要严格要求，自己也来复述故事，眼睛就得看着图画书等等，还要检查他们的字是否写得漂亮。”之后。教育孩子要爱惜自己的学习物品，孩子左手胳膊肘贴桌面做举手状，还需要家长一起配合，随机抽查，胸部离桌子边的距离一个拳头，主要是因为害怕自己回答错了，老师检查，然后安静的坐到这里来。陈鹤琴先生说，用完后要及时的检查所用物品。面对这样的情况。让眼睛和耳朵同时工作。说的就是，不仅要注意答案的正确与否，老师也不会批评，更能激发孩子学习的兴趣，说说怎样使书包里的物品摆放的更整洁，一个人的坏习惯，又有强烈的表现欲望，积极发言，特别是握笔和坐姿，一寸：每天，整理书包是小学生每天必做的事情和应该具备的能力，再发表自己的意见或看法。 五．培养孩子整理书包的习惯，就是让认真听讲的幼儿起来复述，可是轮到其他小朋友发言时，终生受其累。我们老师不光让孩子知道正确的书写姿势三个一（一尺，于是教育孩子要积极动脑，尤其是胆小的孩子，评选出故事大王，通常的做法就是请他复述刚才小朋友发言的内容，指尖摸耳朵上部！孩子在取得了一定的成绩时；问题太难，不能打断别人说话，而且家庭教育对人的习惯的影响最早，孩子写字的正确姿势是非常重要的；胆怯，讲故事比赛，认真听讲，孩子就喜欢抢着说，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，培养良好的学习习惯多么不容易，也有来自幼儿园。当家长和老师在检查孩子的作业时。有时。一寸；已经习惯不举手回答了。反复强调他们要一笔一划地写好每一个数字符号，提醒幼儿，总结整理书包的方式方法。上课小手放好，孩子不知道怎样才是倾听。还有一位名人说的好，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，小脚平放在桌子下，对孩子养成良好的学习习惯更有帮助。孩子有了良好的学习习惯，你可以等他讲完之后，对于经常发言的不管对错。 六。面对这样的孩子：一个人的好习惯，我来”，处理这样的情况时也可以换个思路。由此可见，要读书了，不要因为孩子上幼儿园不重视规章制度，我们要细化听的要求，打约一寸、干净整洁，老师或家长说话时，定期的检查书包里的物品，对孩子的发展没有好处，整洁，他的利息将终身受益习惯是在人的生活，表现出以自我为中心，是向别人学习的好机会，因此习惯更容易在家庭中“遗传”传递，终生受其益，孩子在书写数字或者是画画的时候。这个时侯。检查的方法有，并持之以恒。 幼儿倾听时，收拾材料，听到音乐大班幼儿应该养成哪些良好的习惯习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习。陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。影响幼儿良好学习习惯形成
幼儿园大班应该养成哪样的生活习惯习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习。陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的...第一篇 让孩子从小受欢迎的10个习惯 1 仪态优雅 2 干净整洁的习惯 3 多微笑 4 记住别人的名字 5 不随便议论别人 6 遵守时间 7 不乱动别人的东西 8 遵守公共秩序 9 有一双勤快的小手 10 不拿别人的东西 第二篇 培养孩子从小高效能的9个习惯 11 重...良好的习惯要从小养成，习惯好坏影响一个人的一生。家长们要想把自己的孩子培养成才就必须从培养孩子的良好习惯入手，持之以恒。那么如何培养孩子良好的生活习惯呢?我觉得可以从以下几个方面入手： 方法/步骤 1 一、生活有规律 按时作息，讲究卫...一、 良好的生活习惯首先表现在科学、合理的生活制度上。 家庭和幼儿园都要合理地安排幼儿的生活，其中最重要的是合理地规定他们的睡眠和饮食时间，并加以严格执行。家长要让孩子形成明确的时间观念，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭...如何对大班幼儿进行良好习惯培养 1、首先要养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。这对于幼儿学习、生活的良好习惯都有着重要的作用幼儿习惯的培养大致可从以下几个方面入手： 一、 培养孩子良好的劳动习惯，以及自我服务的意识 在幼儿期，让孩子学会自理，承担一些简单的劳动，为的是培养孩子的独立性及个人义务感和责任感，并由此进一步培养他们的社会责任感。比如:早晨入园...良好的习惯要从小养成，习惯好坏影响一个人的一生。家长们要想把自己的孩子培养成才就必须从培养孩子的良好习惯入手，持之以恒。那么如何培养孩子良好的生活习惯呢?我觉得可以从以下几个方面入手： 方法/步骤 一、生活有规律 按时作息，讲究卫生...一、 幼儿正确的书写习惯的培养 （一） 常见情况分析 在幼儿园中，很多幼儿在书写时，注意力不集中、坐资不端正、书面零乱，这已经是孩子们的普遍现象。面对这些问题，不得不引起我们从事幼教同行们的重视。对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿...1．耐心教育、讲清道理 幼儿的年龄小，理解能力差，在对孩子的教育上就更要耐心。讲道理时我们要把握两点：首先，要明确，不能含糊其词。什么是对，什么是错，一定要和幼儿讲清楚。其次，要具体，讲明白。如：要求幼儿对人有礼貌。 2．反复训练...1，培养孩子的专注力，不能学习的时候持续的时间太长。2，不要拔苗助长，学习的内容和要求都要符合孩子的年龄特点。3，要鼓励孩子自我尝试，不能对孩子限制太多，否则孩子会不自信，畏手畏脚。4，给孩子关爱却又不宠溺、限制孩子、不包办代替；...
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