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种子的萌发,优质课教案 正文
种子的萌发,优质课教案
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篇一：种子发芽实验(一)公开课设计 《种子发芽实验（一）》教学设计 ――小学科学五年级上册第一单元第一课
教材来源：小学五年级《科学》教科书/教育科学出版社2003年版 内容来源：小学五年级《科学（上册）》第一单元2-4页 主 题：种子发芽实验（一） 课 时：第1课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：魏伟
目标确定依据 1.课程标准相关要求 能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 2.教材分析 在之前的科学学习活动中，学生们已经对种植凤仙花有了一定的经验，对植物生长的基本条件也有所了解。在本课中，学生要学习提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程。学生第一次接触对比实验，改变条件和控制条件对很多学生来说是一个难点，同时对比实验也是今后科学学习的一个重要方法。 3. 学情分析 学生已有种植凤仙花的经验，对植物生长的基本条件也有所了解，但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多。哪些是必要的条件，哪些是可要可不要的条件，他们多数没有做过科学研究。所以这节课就从熟悉的绿豆发芽所需条件实验开始研究。设计种子发芽的对比实验，在教学中使用扶-导-放的方法，使学生经历对比实验的科学思维。
科学概念： 种子发芽需要一定的条件。 教学目标 1、学生通过回忆所学知识及和同学交流的过程，知道种子发芽的条件有哪些。 2、经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程，正确填写实验计划表。 3、按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。 评价任务 任务1：想一想，和同桌说一说，能说出种子发芽需要哪些条件。 任务2：小组成员交流，能够写出实验计划表。 任务3：根据自己填写的实验计划表，设计实验，并进行实验记录。 教学重点 1、经历设计种子发芽对比实验的过程。2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件 教学难点 1、经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。 2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 教具学具 教具：两个培养皿、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签、烧杯、胶头滴管 教学资料 PPT课件、实验计划表、实验记录表、相关照片 教学过程： 一、讨论种子发芽的条件： 1、复习回顾 师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟悉的一组照片《凤仙花的一生》。从这组照片中我们清晰地知道植物的一生是从种子发芽开始的。 （设计思路：从一组《凤仙花的一生》的照片切入课题，自然而亲切地由学生已学过的旧知识转承到新的知识内容） 2、自由交流 师：根据你的经验，说说要让种子发芽该怎样做？ 师：不错，注意了知识的积累！那么种子发芽到底需要哪些条件呢？（板书：种子发芽）把自己的想法和组内的同学交流一下。（教学预设：学生根据已有的知识和经验会联想到种子发芽需要养料，需要水分，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。）
学生汇报，教师板书： 水 温度 阳光 空气 土壤 养分 （根据学生的回答来书写板书的内容。完成目标1。） 师：看来种子发芽需要的条件还不少，那么这些条件是不是种子发芽所必需的呢？如果改变其中的一个条件，可能会有什么样的结果呢？ 生：种子就死了，就不会发芽了。 生：它发芽就发得慢了。 生：我认为只要有水其它条件应该没有多大的影响。?? 师：是吗？凭什么这样认为？有什么依据能证明你们的观点是正确的？ 生：可以做实验来证明。 师：对，通过实验来证明。这节课我们就选用绿豆种子来作为我们的实验对象进行实验。（板书：实验） （设计思路：通过问答引发学生思考，哪些条件是种子发芽所必需的，如何来证明自己的观点。） 二、设计种子发芽实验。 1、创设条件，举例说明。 师：假如我们要改变“水”这个条件，这个实验该怎么做？
学生小组讨论。 教师巡视、倾听、了解。 学生汇报 师：把绿豆种子分别放在杯子里，一组加入适量的水，另一组不加水，看看绿豆会不会发芽。这个小组的方案大家觉得怎么样？和你们设计的方案相同吗？有没有什么问题要提出?或者有没有需要补充的地方？ 生：A.两组应该有相同的绿豆种子。 B.两组应该放在相同的地方?? （设计思路：学生根据老师提供的改变“水”这个条件为例，通过交流，初步感知对比的方法在实验中的运用。） 师：这个小组设计了两组种子来对照观察，非常好！因为只有对比才能知道种子发芽与水的关系，假如只设计一组实验孤立观察是不能说明问题的。根据刚才的讨论我们一起来填写一下实验计划表吧。 （屏幕出示：实验计划表）： 实验计划表 篇二：种子植物公开课教案 《种子植物》第一课时
〈教学目标〉 （一）知识目标 1．认识并说出种子的主要结构。描述大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2．运用观察的方法识别种子结构。 3、单子叶植物和双子叶植物的区别。 4、知道胚各部分结构的功能。 5、种子植物更适应陆地环境的原因 （二）能力目标 1．通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和研究之中。 2．学会收集果实和种子的方法。 （三）情 感目标 1．通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。 2．通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。 〈教学重点〉运用观察的方法识别种子的结构。 〈教学难点〉种子结构的识别方法及结构特点。 〈教学方法〉实验法、观察法、比较法、归纳法。 〈教学过程〉一、通过复习上节课知识导入本节新课 二、讲授新课 1、让学生展示收集到的种子，老师也展示收集到种子的图片，让学生观察（形态、大小、颜色），提出问题：它们的基本结构一样吗？使学生探究的欲望。 2、实验；观察大豆种子和玉米种子的结构，区别其结构上的相同点和不同点。 （1）阅读释疑 请学生阅读P83-P84观察种子结构.并思考以下问题； ①观察菜豆和玉米种子的方法步骤分别是什么？ ②观察菜豆和玉米种子的先后顺序是什么？ ③如何纵切玉米种子？ 引导学生完成以上问题，并明确实验步骤 （2）学生动手做实验，适当强调一些实验要领，并让对所观察到的结构：胚根、胚芽、胚轴、子叶分别用四种彩笔颜色（红、黄、橙、绿）涂上，并让学生展示其成果。 （3）出示大豆结构图和玉米结构图，让学生在图中指出各部分结构。 （4）完成大豆种子和玉米种子结构上的比较。 3、通过大豆种子和玉米种子胚中子叶片数的不同，区别单子叶植物和双子叶植物。 4、播放视频：种子的萌发过程 让学生知道种子的主要结构是胚，它是新一代植物体的幼体，以及胚中各部分结构的功能 5、通过思考题： （1）孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ （2）种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？
让学生知道种子植物更适应陆地环境的原因。 三、小结 四、反馈练习 五、板书设计篇三：第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀评选《第一节：种子的萌发》 第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选
苏教版七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物
第5章绿色植物的一生 第一节：植物种子的萌发（2课时）
鞍山市岫岩一中 日 教学设计 第5章：绿色植物的一生 第一节：植物种子的萌发 一 教案背景 1、 面向对象：初一学生 2、 学科：生物（苏教版七年级生物上册第五章第一节） 3、 课时：2课时 4、 课前准备： ①、教师准备：制作多媒体课件、搜集相关的图片、视频、文字资料，大 豆和玉米种子及相关实验器材。 ②、学生准备：a、预习课文，初步了解学习内容；b、自学学习目标，了 解本节课的学习重点与难点；c、准备在自学过程中遇到的疑难问题。 二、教学课题： 知识目标： 1、描述种子的结构。 2、描述植物种子萌发的过程。 3、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。 技能目标： ⒈ 学会自主、合作、探究学习的学习方法，培养科学探究能力。 ⒉通过观察实验，思考讨论认识种子的结构，集体设计探究方案。 ⒊通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 情感目标： ⒈通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。 ⒉培养实事求是的认知态度和勇于探索新知的品质。 教学重点： 重点：1、描述种子的结构。 2、探究种子萌发需要的外界条件。 难点：1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。 2、描述种子萌发的过程。 三、教材分析： 本节课是苏教版生物教材七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第五章《绿色植物的一生》中的第一节的内容，教材首先安排了观察大豆种子的结构活动，通过观察使学生了解种子的结构，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时为后面的种子的萌发过程奠定基础。在此基础上，教材又安排了一个《探究种子萌发需要的外界条件》的活动，来进一步提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。由于学生虽然在日常生活中对种子和种子的萌发有一定的认识，但对种子的结构和萌发的过程缺少了解，也没有多少栽培的生活经验。因此，教师首先要在教学时创设学习情境，充分调动学生的学习兴趣，准备不同时期萌发的种子，以提高学生探究实验的质量，同时要引导和帮助学生设计探究方案，尝试控制实验变量和设置对照实验，提高课堂教学效率。 四、教学方法： 本节课以学生自主探究为主，教师引导为辅的教学方法，通过设问法、合作探究法、多媒体演示法和分析讨论法等方法进行学习。教学中要重点体现以学生为主体，教师为学习的引导者和启发者的教学理念，学生通过自学解决问题、合作解决问题、探究解决问题，教师适时点拨。 五、教学准备： 教师准备：制作多媒体课件、浸泡好的大豆种子和玉米种子、准备好实验用的相关器材。 学生准备：小组成员分工准备各种植物的种子、收集植物体和种子的图片等篇四：山东省滕州市大坞中学八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发(第1课时)优秀教案 (新版)济南版 种子的萌发
第1课时 课型：新授课 教学目标： 1.通过探究活动：说出影响种子萌发的外界条件和自身条件.（重点） 2. 培养学生学会设计控制变量，设计对照实验的能力。（难点） 教学方法及学法指导： 本节课通过视频《千年沉睡古莲开花》给学生极大的震撼，激发学生的思考：种子萌发需要什么条件？自然的引出新课。在探究种子萌发的条件过程中，通过学生复习回顾、小组合作、展示交流，先让学生展示只有一组对照的实验设计，再进一步掌握多组对照实验的设计。通过知识梯度由简到难的自然过渡，能有效的突破重点，解决难点。
课前准备： 制作课件；师生课前准备相关的实验材料用具。- 1 -- 2 - - 3 -
- 5 - 篇五：山东省滕州市单位尚贤中学七年级生物上册 4.1.4 种子的萌发优秀教案 (新版)济南版种子的萌发第2课时 课型：新授课 教学目标： 1．知识目标 ①知道种子开始萌发时内部的变化。 ②描述种子的萌发过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 2.能力目标 ①通过比较菜豆萌发和玉米萌发的不同之处分析，提高学生分析、推理、表达能力； 3．情感、态度与价值观目标 ①通过学习种子的萌发过程，树立内外因辨证统一的观点。 教学方法及学法指导： 本节课的重点知识在于种子的萌发过程，在上节课结束了对于种子萌发条件的探究后，可以让学生课下通过发豆芽来亲自观察种子的萌发过程。对于这部分知识，应该抓住胚的发育这个关键点进行展开，让学生清楚幼苗的各部分是由胚的哪一部分发育而成的。萌发过程中各部分的变化可以通过直观的素材去理解，但是内部成分的变化有点抽象，可以通过咀嚼萌发和未萌发的小麦种子体验成分的变化。通过对于菜豆萌发和玉米萌发的比较，进一步落实种子萌发的过程。 课前准备： 课件、种子萌发的视频、种子萌发的Flash。- 2 -
- 4 -板书设计：教学反思： 本节课的内容把知识与生活结合在了一起，课上应该体现的学生的主体地位，让学生参与到课堂中来会对学习的帮助比较大。本节课在设计时第一个环节是本节课的重点，引导学生利用好视频资料有目的的观看，再者用好图片的比较会对知识的掌握有很大帮助，在第二个环节中引入了大量的生活中的问题，让他们发现问题、并且相互合作解决问题对于他们能力的提高会有很大的帮助。 通过视频的观看可以让学生直观的了解各部分的发育情况，只是内部物质的转化理解起来有点困难，再者比较玉米和菜豆的异同时给学生明确的方向，比如子叶是否出土、营养来源就可以了，避免了学生漫无目的分析，同时督促他们注意知识的记忆与落实。 - 5 -
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&热门教学范文－－－－――４８?－－－――；江苏农业科学２００５年第５期；千金子种子的休眠解除方法与萌发条件研究；董立尧，武淑文，沈晋良；（南京农业大学植物保护学院农药系／农业部病虫监测；摘要：地下５ｃｍ混湿沙层积８０ｄ，或室温下干藏１；１５．９３；ｏｃ，６０％种子萌发所需要的有效积温为３６．８６；照是萌发的必要条件，在光照１２ｈ／黑暗１２ｈ条件；关键词：千金子；休眠解除
－－－－――４８?－－－――
江苏农业科学２００５年第５期
千金子种子的休眠解除方法与萌发条件研究
董立尧，武淑文，沈晋良
（南京农业大学植物保护学院农药系／农业部病虫监测与治理重点开放实验室，江苏南京２１００９５）
摘要：地下５ｃｍ混湿沙层积８０ｄ，或室温下干藏１８０ｄ，或用脱去颖壳＋ＧＡ，４００ｍｇ／Ｌ溶液浸泡２４ｈ，可以解除千金子种子休眠，其发芽率分别为１００％、７８％及７８．６７％。用最小二乘法求得其种子萌发的起点温度为
１５．９３
ｏｃ，６０％种子萌发所需要的有效积温为３６．８６℃，萌发的最适温度为３０―４０℃。千金子是光敏性种子，光
照是萌发的必要条件，在光照１２ｈ／黑暗１２ｈ条件下，萌发率高达９７．６％。千金子种子在０―２ｃｍ土层中均能出苗，０―０．５ｃｍ土层出苗率高，４ｃｍ以下土层几乎不能出苗。
关键词：千金子；休眠解除；萌发条件
中图分类号：￥４５１．１
文献标识码：Ａ
文章编号：１００２―１３０２（２００５）０５―００４８―０３
千金子［Ｌｅｐｔｏｃｈｌｏａｃｈｉｎｅｎｓｉｓ（Ｌ．）Ｎｅｅｓ．］是世界性农田恶性杂草，广泛发生于棉花、花生、玉米、大豆等旱作物田…。近年来在直播稻田蔓延迅速，发生量大，成为仅次于稗草的恶性杂革口’３Ｊ。在水稻播后４０～１００ｄ内，千金子的株高显著超过水稻，严重影响水稻的产量和质量ＭＪ。据Ｍｅｅｎａｋａｎｉｔ等报道¨Ｊ，泰国中部及南部８０．３％稻区因千金子为主的恶性杂草群落影响而使水稻减产，７４．３％的农民因水稻生长受千金子危害导致收入降低。目前对千金子的种子生物学研究未见报道，本研究目的是找出解除千金子种子休眠的方法，搞清萌发出苗条件，补充千金子生物学资料，分析千金子在直播稻田恶性化的机理，为大田防除千金子提供理论指导。
１材料与方法１．１材料
干储、５℃恒温干储、一２５℃恒温干储、２８℃恒温干储、２８℃和５℃各１０ｄ变温干储、地下５ｃｍ混湿沙储藏。上述６种处理每隔２０ｄ各取２００粒种子进行发芽试验。种子经无菌水冲洗３遍后，置于消毒培养皿中，每皿５０粒种子，加蒸馏水１５ｍｌ，置于光照培养箱中培养（光照１２ｈ／黑暗１２ｈ），重复４次。培养皿消毒采用上海博迅实业有限公司生产的ＹＸＱ―ＳＧ４６―２８０Ｓ压力蒸汽灭菌锅在０．１５
１２７℃条件下灭菌２０ｒａｉｎ。以胚根长３ｍｍ为种子发芽标准，检查发芽数，统计发芽率。发芽率（％）＝（最终发芽数／５０）×１００。
１．２．２物理与化学方法解除休眠试验挑选饱满的种子６０００粒，将其中３０００粒用手轻搓，去掉颖壳，另３０００粒不去颖壳。分别用赤霉素（ＧＡ。）、萘乙酸（ＮＡＡ）及乙烯利浸泡２４ｈ，浸泡处理设计如下：（１）无菌水浸泡；（２）ＧＡ，浸泡，浓度梯度为２５
ｍｇ／Ｌ、５０ｍｇ／Ｌ、１００ｍｇ／Ｌ、２００
千金子种子于２００１年和２００３年采自南京农业大学江浦农场水稻田。赤霉素（ＧＡ，）分析纯（≥９９．０％），上海溶剂厂生产。萘乙酸（ＮＡＡ）分析纯（Ｉ＞９９．０％），安阳市化工实验厂生产。４０％乙烯利水剂，江苏安邦电化有限公司生产。
１．２方法
ｍｇ／Ｌ及４００
ｍｇ／Ｌ；
（３）ＮＡＡ浸泡，浓度梯度同ＧＡ，；（４）乙烯利浸泡，浓度梯度同ＧＡ，；（５）剥去颖壳＋无菌水浸泡；（６）剥去颖壳＋ＧＡ，浸泡，浓度梯度同上；（７）剥去颖壳＋ＮＡＡ浸泡，浓度梯度同上；（８）剥去颖壳＋乙烯利浸泡，浓度梯度同上。浸泡后，各处理的种子用无菌水冲洗３遍，每个消毒培养皿放入５０粒种子，并加入无菌水１５ＩＩｌｌ，置于光照培养箱内作发芽试验，重复３次，第二天开始分别计发芽种子数。培养皿消毒、培养条件、发芽计数方法同１．２．１。
１．２．３温度对种子萌发的影响试验将２０００粒已解除休眠的千金子种子，经清水冲洗后，用１２％Ｈ：０：消毒１０ｍｉｎ，再用蒸馏水冲洗３遍，放入消毒
１．２．１不同储藏条件解除休眠试验将采回的成熟种子经风干后，装在尼龙网袋内置于自然室温下
收稿日期：２００５―０６―１５
作者简介：董立尧（１９６０一），男，江苏阜宁人，博士，副教授，主要从事除草剂毒理及抗药性等工作。通讯作者：沈晋良。Ｔｅｌ：（０２５）
８４３９５６７２；Ｅ―ｍａｉｌ：ＤＬＹ＠ｎｊａｕ．ｅｄｕ．ｃｎｏ
董立尧等：千金子种子的休眠解除方法与萌发条件研究一４９一
后的培养皿，每皿放５０粒种子，加无菌水１５ｍｌ，在宁波江南仪器厂制造的ＧＸＺ型智能光照培养箱中进行恒温萌发试验，温度设计为１５℃、２０℃、２５℃、３０℃、３５℃、４０℃和自然室温，重复４次。光照周期为光照１２ｈ／黑暗１２ｈ。自然室温萌发试验在本实验室内进行，及时补充水分。种子萌发以胚根长
ｍｍ为标准，每天记录发芽数，并统计平均最终发
芽率（２０ｄ）和发芽率达到６０％时的天数Ｄ（以发芽６０％为整体发芽），计算发芽速率ｙ，按最小二乘法求直线系数（截距Ｃ和斜率Ｋ），Ｃ是千金子萌发的起点温度，Ｋ是萌发所需要的有效积温。有关计算公式为：
Ｖ＝１／Ｄ
Ｋ＝（坨?∑ｌｉｔ一∑ＶＸ２Ｔ）／［ｎ?∑俨一（２ｖ）２］
Ｃ＝Ｔ―ＫＶ
式中，ｒ为试验温度，１２，为温度组数。
１．２．４光照对种子萌支的影响试验设２４ｈ全光
照、光暗１２ｈ交替、２４ｈ全暗３个处理，每培养皿放
５０粒种子，加无菌水１５ｍｌ，置于２８℃光照培养箱培养，重复５次。千金子种子消毒、清洗及培养皿消毒方法同１．２．１。记录发芽数，统计平均发芽率。１．２．５播种深度对种子出苗的影响试验设０、
０．５ｃｍ、１．０ｃｍ、２．０ｅｍ、４．０
ｃｍ及８．０
深度播种千金子种子。土壤经１００ｏＣ电热鼓风干燥箱烘８ｈ以杀死病菌、昆虫及杂草种子。用消毒后的去颈可乐瓶装土，每瓶播入５０粒千金子种子，加入无菌水至土壤湿润，重复４次。试验在本校温室中进行，温室温度（３０４－２）℃，试验期间，保持土壤湿润。记录出苗数，统计平均出苗率。２结果与分析
储藏条件与种子休眠解除
２００１年９―１０月从田间分别采回三批千金子
种子，其饱满种子在适宜的温度（２８℃）、光照周期（光照１２ｈ／黑暗１２ｈ）及充足的水分条件下，发芽率均低于１０％。表明田间采回的千金子种子存在休眠。
将９月底采的种子分别在２８℃恒温、５℃恒温、一２５℃恒温、２８℃（１０ｄ）和５℃（１０ｄ）变温、室温及地下５
６种条件下储藏，以观察解除休眠
（以６０％种子萌发为解除休眠）的温度条件。结果表明，储藏８０ｄ后，只有在地下５ｃｍ混湿沙储藏处理的千金子种子解除休眠，而且发芽率高达１００％
（图１）。这可能是在地下５ｅｍ８０
ｄ自然低温［特别
是储藏６０―８０ｄ期间的低温（日平均气温仅４．１５℃）使种子发芽率从２９．５％激增至１００％）］和湿润的土壤条件有利于满足千金子种子解除休眠。１８０ｄ后，室温条件下处理的种子解除休眠，发芽率达７８％。储藏３００ｄ后其他各处理均未能解除休眠。其中在恒温２８℃储藏条件下，千金子随着储藏时间的延长而发芽率明显降低，从开始的４０％降到２４０ｄ的１％，之后则不能发芽，说明千金子种子在高温干燥条件下加深了休眠。在５℃和一２５℃条件下储藏１００ｄ内，种子发芽率维持在低水平上，分别为
≤３％和≤６．５％；１２０ｄ后，发芽率逐渐回升，３００ｄ
时分别达到４８．５％和２４．５％，但仍未解除休眠。在２８℃和５℃各１０ｄ变温干储时，发芽率由低逐渐升高，至１４０
ｄ、１６０
ｄ及１８０ｄ时，发芽率分别为
４３．５％、４２．５％及４７％；２００ｄ后开始下降，最后发芽率只有５％。
１００９０８０，一、７０
僻５０撤４０越３０
２０１００
日期（月／日）
－－Ｉ－２８
ｏＣ＊５℃十西℃＋２８啪℃｝±虾５ｅｍ◆室温
不同储藏条件下千金子种子的发芽率
２．２种子处理与休眠解除
２００３年９月１７日从田间采回千金子种子，在实验室风干后，于１０月１１日对种子采取物理方法（剥去或不剥去种子颖壳）与化学方法［不同浓度赤霉素（ＧＡ，）、萘乙酸（ＮＡＡ）及乙烯利浸泡］处理。结果为：８个处理中发芽率最高的组合是ＧＡ，４００ｍｇ／Ｌ＋脱颖壳，其发芽率为７８．７％；其次是ＧＡ３４００
ｍｇ／Ｌ，发芽率为５６％；再次为ＮＡＡ
２００ｍｇ／Ｌ
壳组合，发芽率为４６％；其他组合的发芽率均低于２５％（表１）。可见本试验各处理中仅有ＧＡ，４００ｍｇ／Ｌ＋脱颖壳这一处理组合能解除千金子的休眠。２．３温度与千金子种子萌发的关系
总体看来，在１５―４０℃范围内随温度升高，千金子萌发率迅速提高。在３０℃条件下，千金子种子萌发率已达到最高（９９．５％），３０―４０℃范围内，发
―型韭堕Ｌ――――ｊ坠堡塑：！
，．罐三烯型。＋
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ＧＡ３：擘颖壳兰
８．ｏ±２．ｏ１２．７±２．３９３±７．ｏ１８．ｏ±ｏ
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１４．７±３１
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２２．ｏ±９．２２８．７±７．ｏ１４．７±８．１
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芽率维持在９９％的最高水平上（表２）。用多项式趋势线模拟，得到温度（龙）与千金子发芽率（），）之间的关系式为：），＝－０．１１５ｘ２＋８．２３９ｘ一４６．３９３（决定系数Ｒ２＝０．９７４）。
表２温度对千金子种子萌发的影响
表３光照对千金子种子萌发的影响
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Ｕ：２４２４：０
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０．４±２．９
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１２：１２
注：不同大写字母表示１％差异显著。
种子发芽率存在极显著差异。
２０２５３０３５４０
６７．０±５．８９０．５±３．４９９．５±１．０９９．０±１．２９９．５±１．０
２０３２２
１／２０１／３１／２
２４８３３３
２．５播种深度与千金子出苗的关系
千金子种子在土壤中的不同深度对其出苗影响的试验结果表明，干金子种子在土壤中所处的深度越浅，出苗率越高，反之，出苗率越低。
在土壤表面的种子几乎都能出苗，而在４ｃｍ及其以下土中的种子几乎都不能出苗。千金子不同播深的出苗率次序为：土表（９４±１．６）％＞０．５层（６２±５．９）％＞１ｃｍ土层（３５±１０）％＞２土层（０）（图２）。
ｊ型：竺圭！＝
―－●―－――－●―’――’――’―＿●―－’＿＿’＿－●－＿●＿＿●－－－－－＿＿－―――――一一
以千金子６０％萌发作为整体发芽标准，在１５℃条件下千金子最高发芽率只有５３．５％，未达到６０％，所以６０％的发芽时间为ｏｃ，发芽速度（Ｉ／Ｄ）则为０。室温条件下千金子萌发情况仅作为参考，不作为单独处理组进入公式计算。根据最小二乘法公式计算，得到千金子萌发的起点温度为１５．９３℃．６０％种子萌发需要的有效积温为３６．８６℃。因为千金子种子萌发需要的有效积温低，所以在试验条件适宜的情况下，２ｄ即可萌发，在田间条件适宜的情况下，４ｄ可见到千金子出苗。２．４光照与千金子萌发的关系
在温度２８℃和足够水分的条件下，千金子种子在２４ｈ全光、２４ｈ全暗和光暗１２ｈ交替３种处理下，观察光照周期对其发芽率的影响。结果表明，在光暗１２ｈ交替条件下，种子萌发率可达９７．６％；在
ｃｍ＋ｃｍ土
层（２９．５±５．３）％＞．４ｃｍ土层（１±１．２）％＞８
播种深度（ｃｍ）
播种深度对干金子出苗的影响
千金子种子脱离母体后在地下５ｃｍ储藏，经１１～１２月份自然变化低温和湿润两方面因素能促进休眠解除，或在室温自然条件下有类似变化低温和空气湿度的作用，也能解除休眠。而在恒定低温干燥条件下并不能解除休眠。说明千金子种子需要
（下转第５１页）
ｈ全光条件下，发芽率为８０．８％；而在２４ｈ全暗
条件下，种子萌发率仅有０．８％（表３）。可见，千金子种子光敏性极高，光照是它萌发的必要条件。经新复极差法进行多重比较，３种光照条件下千金子
江苏农业科学２００５年第５期一５１一
小菜蛾抗杀螟丹生理机制的研究
于光１，程罗根２，陈之浩’
（１．南京中医药大学基础医学院，江苏南京２１００４６；２．南京师范大学，江苏南京２１００９７；
３．贵州省农业科学院，贵州贵阳５５０００６）
摘要：利用亲和层析的方法分离纯化得到敏感品系和抗杀螟丹品系小菜蛾的神经乙酰胆碱受体，通过放射性免疫实验检测了抗、感品系小菜蛾的乙酰胆碱受体与沙蚕毒素类似物仅一银环蛇毒素的结合率。结果表明，抗杀螟丹品系小菜蛾乙酰胆碱受体存在显著的靶标不敏感性。
关键词：小菜蛾；乙酰胆碱受体；亲和层析；抗药性中图分类号：￥４８１＋．４
文献标识码：Ａ
文章编号：１００２―１３０２（２００５）０５～００５１―０３
沙蚕毒素类杀虫剂是神经毒素类杀虫剂，主要作用于神经乙酰胆碱受体，对鳞翅目害虫有特效。随着沙蚕毒素类杀虫剂的广泛使用，小菜蛾等农业害虫已对这类杀虫剂产生了一定的抗药性，目前对其抗性机制的研究主要集中在一些生化指标的检测
纯化产物与１１２５标记的沙蚕毒素类似物仅一银环蛇
毒素的结合率，了解沙蚕毒素类杀虫剂对不同品系
小菜蛾的神经乙酰胆碱受体的靶标敏感性，为进一步阐述小菜蛾神经乙酰胆碱受体与沙蚕毒素类药物抗药性之间的关系提供理论依据。１材料与方法１．１供试昆虫
抗杀螟丹品系和敏感品系小菜蛾，由贵州省农业科学院提供。１．２主要试剂和仪器
和遗传分析等方面¨。Ｊ，与作用靶标――神经乙酰
胆碱受体关系的研究尚未见报道。本试验通过分离、纯化神经乙酰胆碱受体，观察其亚基组成，探讨
收稿日期：２００５―０６―０８
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：（０２５）５１７３４８２９；
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作嘉薯垒嚣≥耋翟墓纛江苏Ｔ海荠人ｊ硕士’助挚’从事生物ｌｌｅｅ．ＴＧＩ（ｓ自ｎ购ｉ，ｘ）ｏ素ｔ毒ｏ蛇ｒ环ａ银ｇ一ｎ仅ｕ”ｂ～－一ｔ一ｅ’化学与分子生物学相关研究。
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ＭＡ公司；（３一［１１２５］ｉｏｄｏｔｙｒｏｓｙｌ）Ｏｔ―ｂｕｎｇａｒｏｔｏｘｉｎ，购足千金子旱生喜湿的特性，所以水直播稻田的生境特别适宜千金子的萌发与出苗。待田间建立水层时，千金子已长至２叶以上，此时水层对它的影响较小。这就是千金子在水直播稻田上升为恶性杂草的主要原因之一。
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ｓｃｉｅｎｃｅ
（上接第５０页）
低温和湿润的外部条件，经过一定时间完成生理后熟才能萌发。因而，千金子的休眠机理是后熟休眠。
千金子种子休眠状态取决于内源生长抑制物与促进物的平衡ＭＪ，内源激素赤霉素ＧＡ。是发芽促进物，因此田问采回的千金子种子经ＧＡ，４００
ｍｇ／Ｌ＋
脱颖壳处理后，可能因通过打破种子内部抑制物与促进物的平衡，使得千金子休眠解除。而萘乙酸（ＮＡＡ）处理不能解除休眠，因为ＮＡＡ在一定量的条件下对萌发有一定的促进作用，但高浓度有时会抑制种子萌发∞１。
温度、光照和水分是千金子萌发的必要条件。长江下游水稻播种一般在５月下旬至６月上中旬，日平均气温在２０℃以上，已超过千金子萌发的起点温度（１５．９３℃），此时光照也是能满足的，因而水分便成为千金子萌发出苗的关键因子。而水直播稻田水浆管理要求是前期保持田面湿润，不积水，正好满
ａｎｄｐｅｏｐｌｅ
ｉｎｒｉｃｅ
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千金子种子的休眠解除方法与萌发条件研究
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：
董立尧， 武淑文， 沈晋良
南京农业大学植物保护学院农药系/农业部病虫监测与治理重点开放实验室,江苏,南京,210095
江苏农业科学
JIANGSU AGRICULTURAL SCIENCES次
参考文献(6条)
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