大学毕业生就业法律保护意识现状的调查研究　
　　摘要:随着高校扩招工作的不断开展,我国大学毕业生的人数呈现出明显上升趋势,与此相对应的大学生就业率却呈现波浪递减趋势。面对严峻的就业形势,个别公司企业单位道德缺失、法律意识淡漠,利用毕业生对获得工作的迫切性需求对毕业生设置诸多就业陷阱,随意侵害毕业生合法就业权益。大学毕业生在就业中遭遇侵害,从自身来讲,主要是由于缺乏法律保护意识所致。本文正是基于此背景,运用问卷和访谈调查法在中国民航大学毕业生中进行了关于就业法律保护意识的调研,通过实证数据分析,了解毕业生在就业中法律保护意识的现状,发现其中存在的问题,并提出相应的解决措施和指导方案。
　　关键词:
　　毕业生;法律保护意识;就业
　　收稿日期:
　　基金项目:本文为2009年天津教委调研项目《大学毕业生就业中法律保护意识现状的调查研究》文章,(编号:Jwdy-091021)。
　　作者简介:包姝妹(1978-),女,辽宁朝阳人,中国民航大学法学院讲师,硕士,研究方向:法学、法律与思想政治教育。
　　一、问题的提出
　　我国高等教育事业的发展,使得教育目标定位逐渐由精英教育向大众教育转变,这种转变让更多的学生进入高等学府学习,但连年的扩招也产生了其他负面效应。大学生就业群体逐年大幅递增,毕业生由2001年的115万发展到2008年的559万。而与之对应的大学生就业率却呈波浪递减趋势。大学毕业生就业将面临前所未有的困难。在此背景下,个别公司企业道德缺失、法律意识淡漠,利用毕业生对获得工作的迫切性需求对毕业生设置诸多就业陷阱,随意侵害大学毕业生的合法就业权益。
　　大学毕业生遭遇侵害,从自身来讲,主要是由于缺乏就业法律保护意识所致。大学毕业生就业法律意识是指大学生在就业过程中关于就业问题的法律心理、思想、观点、知识和理论的总称。包括对法律的情感、认知、态度、评价和信仰等内心体验和外在行为。[1] (P.228)它左右和决定着毕业生就业过程中的法律判断,既能让毕业生在就业过程中保护自己的合法权益,也能约束毕业生在就业过程中不损害用人单位的利益。
　　笔者通过问卷调查在中国民航大学对毕业生进行了就业法律保护意识的调查。共发放问卷250份,回收问卷232分,剔出回答少于3/4的问卷,回收有效问卷219份,有效回收率为87.6%。其中男生126人,占57.5%,女生93人,占42.5%。回收问卷中,文科学生占20.5%,理科学生占9.1%,工科学生占42.0 %,管理专业学生占18.7%,法学专业学生占9.6%。党员占40.2%,入党积极分子占0.5%,团员占56.6%,群众占2.7%。通过调查了解当前毕业生就业求职过程中是否遭遇就业侵权,是否具备相应的法律保护意识,以及能否通过具备法律保护意识来保障自己的合法就业权益,以此为基础探讨如何构建大学毕业生就业法律保护意识的培养模式。
　　二、存在的问题分析
　　通过对中国民航大学毕业生就业过程的访谈、问卷数据统计分析,发现毕业生在就业法律保护意识方面主要存在以下问题:
　　(一)对就业欺诈缺乏相应的法律保护意识
　　1.26.9%的同学对于在无薪实习期间缴纳押金是否合法表示不清楚;甚至还有7.3%的同学认为是合法的。
　　2.对于就业实习要缴纳培训费,41.6%的同学不清楚是否违法,10.5%的同学甚至认为是合法的。
　　(二)对就业歧视缺乏明显的法律保护意识
　　调查问卷:某单位在招聘会上列出“职位:打字员,条件:身高165cm以上,女,未婚,应届毕业生,本科学历”。对这一问题是否存在就业歧视?24.7%的同学认为不存在,38.8%的同学表示不清楚。
　　用人单位将求职门槛和歧视条件并列,容易让毕业生忽视其中隐藏的就业歧视,导致多数学生没有意识到这是对自己权益的的明显侵犯。
　　(三)对求职中介资质缺乏相应的法律保护意识
　　在对“到民办职业介绍所求职,是否会先问清楚该中介的许可证、营业执照、收费许可证等”的调查中发现,46.6%的同学根本没考虑过这个问题,11.0%的同学表示不会主动去查询中介机构是否具有相应的资质、是否为合法机构。
　　正是由于部分学生自我法律保护意识的欠缺,才造成一些中介结构利用毕业生迫切找工作的心理提供虚假就业信息,进行信息欺诈或设置就业陷阱。这不仅可能使毕业生在财产上受到侵害,甚至还可能遭遇传销禁锢等人身侵害。
　　(四)对自身隐私安全缺乏法律保护意识
　　经问卷调查和访谈发现,当用人单位在招聘中向毕业生索要毕业证、身份证及涉及自身的重要信息,或将上述证件借给用人单位办理工商登记、信息登记时,有5.5%的同学表示会这样做,27.9%的同学表示不确定如何去做,6.8%的毕业生则表示咨询后再说。
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全刊杂志赏析网 2017用户等级：小学六年级
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<em id="authorposton17-7-19 15:53
查看: 2482
天津民航大学
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<em id="authorposton17-7-19 16:00
顶顶发现很多人填
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<em id="authorposton17-7-19 16:00
但是我填在最后一个了
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<em id="authorposton17-7-19 16:02
大概分数线多少啊？
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<em id="authorposton17-7-19 16:04
Sherrly2017 发表于
大概分数线多少啊？不知道 官网还没有出来
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金币：3255
<em id="authorposton17-7-19 16:46
中国民航大学
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<em id="authorposton17-7-19 17:00
我也填了了
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<em id="authorposton17-7-19 17:08
官网都打不开了
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<em id="authorposton17-7-19 17:16
大家都大概几分啊
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Mzmeak 发表于
大家都大概几分啊440。。
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<em id="authorposton17-7-19 18:47
问题是它会不会像包邮地区分数线水涨船高
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<em id="authorposton17-7-19 18:50
镜水晚汐 发表于
问题是它会不会像包邮地区分数线水涨船高应该不会吧 这学校去年分数不算很高啊
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<em id="authorposton17-7-19 18:50
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wyyw1996 发表于
笑而不语。哈哈哈哈哈哈你啥情况
Powered by【院校隶属】中国民用航空局
【所在地】天津
【通讯地址】天津市东丽区津北公路2898号
【联系电话】总机查号台：；
招生咨询电话：022-092588；
腾讯、新浪官方微博：/cauczb, /cauczb；
微信公众平台：cauczb
【学校网址】www./zsb
tw***9508 (辽宁)
老师您好，我是辽宁考生，高考分数627,高出一本89分。想了解下贵校的工科实验班。1、是否会被直接录取；2、毕业学历是本科还是研究生；3、就业的方向大致哪些。 高考失利，复课还是来贵校工科实验班犹豫中。非常希望得到您的建议。谢谢老师。
&#xe63c; [ 回复 ]
首先，这个专业高考录取时在辽宁没有招生计划，所以你只能先以其他专业录取进来然后再通过校内选拔的途径去工科实验班。这个专业的学制是6.5年，如果4年后你能通过全国的研究生入学考试，获得硕士研究生入学资格后在经过2.5年的法国工程师教育培养后，学业期满后获得：中国民航大学飞行器动力工程工学学士学位；中国民航大学中欧航空工程师学院工程硕士文凭；同时颁发有法国工程师学衔委员会人证的法国工程师文凭，该文凭或欧盟认证为“工程与科学硕士”。学生毕业后主要就职于中国民用航空企业和欧洲在华企业。我觉得你的成绩学习我校的工科实验班很有优势，不过还是要看你个人的兴趣。您所在位置： &
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2015 年本科教学质量报告 - 中国民航大学.pdf 33页
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2015 年本科教学质量报告 - 中国民航大学.pdf
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2015 年本科教学质量报告
2016 年10 月
目 录 综 述1 第一部分 本科教育基本情况2
一、人才培养目标和服务面向2
二、本科专业设置情况2
三、在校生情况3
四、本科生源质量情况3 第二部分 师资与教学条件5
一、师资队伍数量及结构情况5
二、师资队伍建设5
三、教学基本条件情况6 第三部分 教学建设与改革8
一、培养方案8
二、专业建设8
三、课程建设 10
四、实践教学 11
五、大学生创新创业训练 13
六、毕业设计（论文） 15
七、教学成果 15
八、国际化合作与办学 16 第四部分 质量保障体系17
一、教学质量保障体系 17
二、质量监控 17 第五部分 学生学习效果19
一、2015 届本科生毕业情况、学位授予情况 19
二、就业情况20
三、学生身心素质与学风建设22
四、学生竞赛24
五、体育比赛24
六、社会用人单位对毕业生评价25
七、毕业生成就26
八、学生体质测试达标率26 第六部分 特色发展27
一、学校办学特色27
二、教师岗位资质能力建设27 第七部分 需要解决的问题和对策29
一、部分专业建设水平有待进一步提高29
二、原因分析29
三、改进举措29
中国民航大学2015 年本科教学质量报告
中国民航大学是中国民用航空局直属高校，坐落于天津。1951 年由毛泽东主 席亲自任命方槐将军为校长，周恩来总理选定校址，在天津成立了中国民航大学 前身——中央人民政府人民革命军事委员会民用航空局第二民用航空学校。历经 64 年开拓进取，中国民航大学现已成为一所民航学科门类齐全、以培养民航高级 工程技术和管理人才为主的高等学府，被誉为中国民航人才的摇篮、科学技术研 究的中心、国际文化交流的窗口。学校建校以来，牢固树立人才培养是根本任务、 教育教学是中心工作、质量提升是永恒主题的办学思想，秉承“学生为本、学者 为先、学风为要”的办学理念，坚持“立足民航，服务社会，面向世界”办学定 位，始终以立德树人为教育之本，弘扬“严实向上”的校风和“笃学、精博、严 谨、创新”的学风，形成了“崇尚严实、致能致用”的办学特色。
2015 年学校教学工作指导思想：深入学习和贯彻党的十八大和十八届三中、 四中全会精神，围绕教育部、民航局、天津市等上级部门年度教学工作要求，按 照学校2015 年工作计划，坚持立德树人，以“本科教学工程”项目为引领，以“打 基础，建规范，理关系，定规划”为总原则，以管理信息化建设为手段，加强规 范管理，继续深化专业综合改革，强化专业内涵建设与发展，提高教育教学质量。
本报告共包括以下几部分内容：
在本科教育的基本情况方面，介绍了人才培养目标和服务面向，学院及专业 的布局，以及学生的规模和质量情况；
师资与条件方面，重点阐述了教师的结构和发展，以及实验实习条件的建设 情况；
教学建设与改革方面，主要是学生的培养过程，包括人才培养方案的设计， 课程体系的完善，毕业设计的管理以及培养模式的改革等情况；
在质量保障体系方面，介绍了学校以提升教育教学质量为主线，开展的各项 教学质量保障工作，以及在教学管理、教学成果和学生管理等方面做出的具体行 动；
学生学习效果部分详细介绍了学生的毕业及就业情况，竞赛及比赛情况，以 及获得的评价和成就等；
在需要解决的问题和对策部分，对学校办学过程存在的主要问题进行了分析， 并提出了改进的方法和措施。
本报告力求用详实的数据展现学校 2015 年的教学
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