铁生锈实验报告_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
铁生锈实验报告
&&铁生锈实验报告
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢,铁在与氧气和水同时接触时容易生锈,硝酸铵溶于水实是吸热过程,根据所给的装置来组装仪器;.根据除杂的先后顺序来连接装置;硫化氢能和硫酸铜反应生成沉淀物质;氧气能将亚铁离子氧化到正三价,从而消耗氧气.
解:,钢铁锈蚀条件是:同时和氧气,水接触,可以将试管中铁钉浸在水里,让铁钉同时和氧气,水接触,钢铁锈蚀是吸氧腐蚀,氧气的量会减少,可以用型气压计来检测氧气量的减少,硝硝酸铵溶解是吸热的过程,吸收的热能让周围气体温度降低,气体热胀冷缩,降温使气压减少,可以用型气压计来检测,故答案为:;.氢气的酸雾即氯化氢气体极易溶于水,可以用冷水吸收,硫化氢气体可以和硫酸铜反应生成沉淀,用硫酸铜来吸收,氧气可以将硫酸亚铁氧化,用硫酸亚铁来除去,水可以用浓硫酸来吸收,作为洗气装置,导管一定要长进短出,,水的除去一定要放在最后,其他气体的除去先后可以颠倒,故连接顺序是:(其他答案合理也得分);硫酸铜和硫化氢反应的实质是:,故答案为:;氧气氧化亚铁离子的实质是:,现象是:装有和溶液的广口瓶中溶液的颜色由浅绿色变成棕黄色,故答案为:;装有和溶液的广口瓶中溶液的颜色由浅绿色变成棕黄色.
本题综合性较强考查学生分析和解决问题的能力,难度较大.
1642@@3@@@@物质的溶解与加热@@@@@@138@@Chemistry@@Senior@@$138@@2@@@@化学实验基本操作@@@@@@25@@Chemistry@@Senior@@$25@@1@@@@化学实验@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@$1637@@3@@@@连接仪器装置@@@@@@138@@Chemistry@@Senior@@$138@@2@@@@化学实验基本操作@@@@@@25@@Chemistry@@Senior@@$25@@1@@@@化学实验@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@$1640@@3@@@@气体发生装置的气密性检查@@@@@@138@@Chemistry@@Senior@@$138@@2@@@@化学实验基本操作@@@@@@25@@Chemistry@@Senior@@$25@@1@@@@化学实验@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@$1653@@3@@@@洗气@@@@@@139@@Chemistry@@Senior@@$139@@2@@@@物质的分离、提纯和检验@@@@@@25@@Chemistry@@Senior@@$25@@1@@@@化学实验@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@
@@25@@3##@@25@@3##@@25@@3##@@25@@3
求解答 学习搜索引擎 | I."阿波罗登月计划"总指挥韦伯在"阿波罗"登月成功后曾说:"阿波罗计划"中没有一项新发明的技术,都是现成的技术,关键在于综合.综合也是创新,例如可以用玻璃管制成的U形管,T形管,乳胶管,弹簧夹连接成如图所示的一种装置,在U型管中加入适量的红色溶液,即得简单U型气压计,我们可将它应用于多项实验,如:A.证明空气中的氧气参与氧化还原反应的实验(如铁生锈);B.溶解热效应实验(如硝酸铵溶于水);C.装置的气密性检验实验;D.检验某些气体性质的实验(如CO2,SO2,Cl2等与碱溶液的反应)等等.请从A或B中选择一项实验,画出该实验的装置图,写出实验名称.要求:\textcircled{1}除U形气压计外,其他实验仪器或用品仅能从以下仪器中选取:广口瓶,小试管,胶头滴管,橡皮塞,乳胶管,导管;\textcircled{2}实验药品或试剂自定,但需在图中注明.___实验名称:\setcounter{fofo}{2}\Roman{fofo}.广口瓶简单,但它的用途真不简单!实验室用Zn粒和盐酸反应制得的H2,其中含酸雾,水汽,硫化氢及少量氧气等杂质气体,某同学仅用四只广口瓶设计了以下几种装置,按一定顺序连接,便达到了当气体通过时,每一装置除去一种气体的目的.(1)它们连接的顺序为___;(2)除去H2S的离子方程式为___;(3)除去O2的离子方程式为___,观察到的现象为___.当前位置：
＞＞＞大多数金属材料在空气中都会生锈．铜锈的主要成分是铜绿[Cu2（OH）2..
大多数金属材料在空气中都会生锈．铜锈的主要成分是铜绿[Cu2（OH）2CO3]．某同学利用下图所示的实验一进行实验，研究铜在空气中生锈的条件．一个月后该同学发现B装置中的铜丝生锈了，而A、C装置中的铜丝无明显变化．试回答下列问题：（1）同学得出结论说：“铜生锈的原因是铜与空气中的氧气和水相互作用．”该同学得出的结论正确吗？______，你认为影响铜生锈的因素还可能有______．（2）为了验证你的判断，现给你提供上图实验二所示的装置，从左到右每个仪器所盛放的试剂依次为______、______和______．
题型：问答题难度：中档来源：不详
（1）根据铜锈的化学式[Cu2（OH）2CO3]，可以看出其中含有铜、氢、碳、氧四种元素，不会是只与氧气和水作用的结果，还应与含有碳元素的物质接触，而空气中的含碳物质主要是二氧化碳，所以铜生锈是铜与氧气、水、二氧化碳共同作用的结果，故本题答案为：不正确，空气中的CO2气体；（2）实验二是想验证铜生锈是否需要二氧化碳，所以可以通过除去空气中的二氧化碳，仅让铜与水和氧气接触，观看铜是否生锈来加以验证，要想除去空气中二氧化碳，可以通过氢氧化钠溶液，所以广口瓶盛放的是氢氧化钠溶液，为防止空气中的二氧化碳进入试管，可以在右边的干燥管内放入碱石灰，故本题答案为：氢氧化钠溶液，蒸馏水，碱石灰．
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“大多数金属材料在空气中都会生锈．铜锈的主要成分是铜绿[Cu2（OH）2..”主要考查你对&&设计实验和科学探究，金属的锈蚀与防护&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
设计实验和科学探究金属的锈蚀与防护
科学探究：(1)(2)化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。科学探究是一种重要的学习方式，也是初中化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。化学学科科学探究的特点(1)新课标改革的理念是倡导探究式学习，“科学探究”是化学课程中重要的学习方式，使学生养成科学的思维方法和创新精神，培养学生的实践能力，因此，科学探究就是让学生有更多的机会去体验知识的探究过程，在探究过程中学习，在合作中学习，在学生与学生、教师与学生的交流中提升。“科学探究”是以问题为中心，南学生自己运用已有的知识选择恰当的手段，探究未知的现象、数据，并通过对获得的现象、数据的分析、归纳，得出正确的实验结论。从而使学生养成科学探究的态度，获得科学方法，提高运用科学知识解决生产、生活中实际问题的能力。(2)针对化学学科的特点，具体可从以下几个方面加强对科学探究的认识：①感受到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径；②意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证；③知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据；④认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断；⑤认识到合作与交流在科学探究中的重要作用.科学探究的要素和目标：
解答实验探究题的方法技巧：&&&& 科学探究是积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动，根据题目情景提供的信息，要求学生初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。要求考生会发现问题、提出问题、分析问题、并作出合理的猜想与假设，会设计实验验证自己的假设，以此考查学生的化学基础知识、综合实验能力和科学探究能力，培养学生的科学探究精神，提高科学素养。解答此类试题思维要有开放性，能探究性地提出问题．要敏锐地发现问题，提出假设和探究验证假设的方法，用观察到的现象和记录的数据进行推理和判断；要注意对试题提供的信息进行分析、数据的处理以及对探究问题的合理猜想和想象，不要生搬硬套，胡乱猜想，应在短时间内切准题目要害，找准突破口。&&&&&综合实验题答题的基本方法和原则思维过程：原理一反应物一仪器装置一现象一结论一作用一意义一联想 ①实验依据的性质和原理。 ②反应物的状态及其替代物。③装置的性能、使用方法、适用范围、注意事项、是否有替代装置。 ④操作顺序、注意事项或操作错误产生的后果。⑤现象描述要准确、全面、重点突出。 ⑥直接得出结论或导出结论。氧气参加反应的对比实验设计方法：（1）探究氧气与其他物质反应条件的对比试验①温度对比试验。用温度对比试验探究物质的着火点。如木炭和煤的着火点不同。②浓度对比试验。用浓度对比试验探究可燃物能否与氧气发生反应或反应的现象不同。（2）金属生锈条件的对比试验与氧气接触铁不会生锈，与氧气、水同时接触铁才能生锈。铜与氧气、水和二氧化碳同时接触才能生锈。金属的生锈条件探究都是通过对比试验完成的。反应生成氧气速率的对比试验设计方法：（1）催化剂对制取氧气速率影响的对比试验①有无催化剂的对比试验。如氯酸钾制氧气加入和不加入二氧化锰的对比试验。②不同催化剂对过氧化氢分解的对比实验。如可设计对比试验探究MnO2，CuO，Fe2O3等对过氧化氢的分解速率的影响。（2）浓度对制取氧气速率影响的对比实验。如取不同浓度的对氧化氢溶液，加入同质量的MnO2观察H2O2分解速率。在设计对比实验时，必须使用控制变量法。每次对比实验只能研究一个变量，其他的变量应该控制在相同的状态。如设计对比实验研究MnO2和CuO哪种物质对H2O2分解速率影响大，那么容器中的过氧化氢浓度应相同。相反研究浓度对反应速率的影响，必须使用同种，同量的催化剂，温度，压强也应该相同。控制变量法探究固体物质溶解速率：中考试题中常出现探究“影响固体物质在水中的溶解速率的因素”的相关实验问题。在口常生活和实验中定性分析较多，如果定量分析就应该用控制变量法。(1)控制溶质质量、溶剂质量、温度、溶质的颗粒大小，探究搅拌对溶解速率的影响。搅拌比不搅拌溶解得快。(2)控制溶质质量、溶剂质量、温度，探究溶质的颗粒人小对溶解速率的影响，颗粒小的溶解快。(3)控制溶质质量、溶剂质量、溶质的颗粒大小，探究温度对溶解速率的影响，对大多数物质来说，温度越高溶解的速率越快。探究过程中获取、处理信息的常见方法：（1）观察 ①观察要目的明确、重点清晰，具有典型性。如：做关于物质性质的化学实验，重点观察物质性状的改变，包括气味的改变、气体的逸出、沉淀的产生或溶解、颜色的变化。 ②观察要准确、仔细，事物变化有时微妙、偶然，在偶然、微妙中包含着飞跃，观察仔细、准确，才会有所收获。如：对于葡萄球菌培养皿中生长出的霉菌可杀死葡萄球菌这一现象，一般人难以发现，英国的弗莱明经过仔细观察发现了这一现象，于是出现了造福于人类的青霉素。 ③观察时应对某一事物发生变化前后的现象进行比较，或对相关事物发生变化的现象进行比较，看看相同之处、不同之处，以便从中发现规律。（2）比较分类比较分类也是一种常用的方法，关键是在于将学习对象或所研究问题以一定标准分门别类进行对比。找出异同点，分清研究问题和学习对象的特征及相互关系。如：区分化学变化和物理变化时，需找出区分标准——反应前后的物质是否为同种物质。（3）归纳演绎归纳是解决一般与特殊的重要方法。归纳时应注意对某些或个别的化学现象、化学问题等进行观察，总结它们的共同点。演绎是利用一般的知识、原理等对特殊的事实、现象进行分析，从而认识特殊情形的本质特征、属性。演绎时注意大小前提的正确性，如：元素周期律的发现及元素周期表的建立，既是比较归纳的结晶，也是演绎的功劳。发展科学探究能力：科学探究的活动包括观察、提问、实验、比较、推理、概括、表达及运用等活动，科学思维具有广阔性、深刻性、独立性和敏捷性。下面谈谈科学探究的几种能力。(1)观察能力观察能力是在亲身实验的条件下观察事物的能力，是有目的、有计划地感知客观事物的能力。观察能力的培养重在观察、发现问题，在科学探究中很重要的一点就是把观察到的内容通过文字描述或者绘图等多种形式表达出来。观察是科学探究的重要手段。(2)提出问题的能力学生在生活、学习活动中，对自己身边的生活现象或学习化学时遇到的一些事例，能依据所给资料提出有探究价值的问题，并能对可能的答案作出猜想或假设。(3)操作能力科学探究往往是以实验为载体进行的，而科学探究的重要环节是通过实验验证假设与猜想，从而得出正确的结论，要动手实验，首先要掌握实验操作的基本技能，然后再按一定的操作顺序进行操作。常言道“实践出真知”，就说明了动手操作的重要性。(4)分析能力分析是通过对整体中的各个部分进行单独研究从而了解整体本质的探究方法。实验过程中要对实验现象、实验数据进行分析，找出它们的规律，然后要思考这些数据说明了什么，对你的假设是否有帮助。对整体中各个部分的研究是认识整体过程的基础。 (5)比较能力比较是将两件或两件以上的事物，通过诸多方面的比较，从而得出异同的过程。比较是分类、归纳和概括的基础。比较能力的培养，对学生认识事物、掌握规律起着巨大作用。因此，在科学探究中应重视比较能力的培养。(6)归纳概括能力归纳概括是根据一部分信息来推断总体信息。要正确地做出归纳概括，从总体中选出的样本就必须具有代表性、广泛性。如：在学习酸的化学性质时，盐酸和稀硫酸都能使紫色的石蕊试液变红，即可归纳概括出大多数酸溶液都能使紫色石蕊试液变红，这就利用r归纳概括技能。 (7)推理能力当你对观察到的现象做出解释时，即在进行推理时，要注意推理不一定就是事实，即使是根据正确的观察做出的推论，也可能是错误的。要证明推论正确，唯一的方法就是再进一步观察、调查和研究。(8)评价能力做出评价就是评估某件事情的好坏、对错。如：评价一个实验方案的设计是否合理，操作是否方便，对环境是否有害等。做出评价前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持有什么样的观点和评价标准。在科学探究中要学会评价。 (9)合作学习能力化学学习中的科学探究过程，往往是学生小组或团队活动的过程，在合作探究中，学生应具有团结协作、资源共享的能力。化学科学探究性试题分类： (1)发现问题类探究题从生活现象、自然现象和实验现象中选出有价值的问题。解释此类问题的关键：观察、分析、联想，提出的问题要有探究价值，要有利于设计实验方案，有利于现象的观察和描述。解答此类探究题的方法：根据题目要求，从不同的角度提出问题，并进行猜想和假设。可以从以下八个方面提出问题和进行猜想： a．从“对立面”中发现问题和猜想；b．从“逆向思维”中发现问题和猜想；c.从生活或实验中发现问题和猜想； d．从探索闪果中发现问题和猜想；e．在异常中发现问题和猜想；f．在类比中发现问题和猜想；g．在归纳判断中发现问题和猜想；h．在“理所当然”中发现问题和猜想。然后结合猜想，依据已有的知识经验(如：物质的颜色、状态、气味等宏观性质和特征)去解答问题。注意提出的假设要周密、合理，有科学依据。 (2)假设、验证类探究题对问题有可能的答案作出猜想或假设，并据已有的知识经验对猜想或假设作出初步验证计划，以便设计实验方案。解答时，一是要围绕问题从不同的角度、不同的侧面进行假设或猜想，假设越全面，结论越可靠；二是要注意假设的合理性，要符合化学规律、化学原理，不能凭空设想；三是要从本质上去分析现象，抓住本质提出假设。(3)收集证据、解释与结论类探究题此类探究题是运用调查、查阅资料等方式收集解决问题的证据，并对所收集的证据和获得的信息进行简单的加工与整理，通过分析比较、分类、归纳概括等方法，认识知识之间的联系，从而得出正确的结论并对结论作出正确的解释。收集证据，要有较强的实证意识，会观察、记录，准确精练的表述是解答此类题目的关键。 (4)结果分析、反思与评价类探究题此类探究题是对所获得的事实、证据进行总结、归纳，得出正确结论，对探究活动进行反思与评价。解答时可用比较、分类、概括、归纳等方法对证据和事实进行加工处理，利用逆向思维，对探究结果进行评价。而实验评价题是由题目提供一套或多套方案，从某一角度或几个方面评价方案的优劣。(5)综合性探究类此类探究题是对科学探究的基本过程中的几要素进行全方位的考查，体现探究的全过程，解答时要注意结合实践经验和亲身体验，探究性地提出问题，用观察到的现象和数据进行推理、判断，根据试题的目的和要求，结合题设巾的材料，进行解答，思维要有开放性。金属锈蚀：&&&&& 金属材料受周围介质的作用而损坏，称为金属腐蚀。金属的锈蚀是最常见的腐蚀形态。腐蚀时，在金属的界面上发生了化学或电化学多相反应，使金属转入氧化（离子）状态。这会显著降低金属材料的强度、塑性、韧性等力学性能，破坏金属构件的几何形状，增加零件间的磨损，恶化电学和光学等物理性能，缩短设备的使用寿命，甚至造成火灾、爆炸等灾难性事故。铁生锈条件的探究
易错点：①探究铁生锈的条件时采用经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，目的是赶走水中溶解的氧气；再加上植物油用来隔绝空气。 ②环境中的某些物质会加快铁的锈蚀，如与酸、食盐溶液等接触的铁制品比钢铁生锈更快。 ③铁生锈的过程。实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程(缓慢氧化)。反应过程相当复杂，最终生成物铁锈是一种混合物。铁锈(主要成分是Fe2O3·H2O)为红色，疏松多孔，不能阻碍内层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。 ④许多金属都易生“锈”，但“锈”的结构不同，成分不同。铜在潮湿的空气中也能生“锈”，铜锈即铜绿，其主要成分为碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，是铜与水、氧气、二氧化碳共同作用的产物。金属制品的防锈原理及方法: (1)防锈原理根据铁的锈蚀条件不难推断出防止铁生锈的方法是使铁制品隔绝空气或隔绝水。 (2)防锈方法： ①保持铁制品表面洁净和干燥，如菜刀不用时擦干放置。 ②在钢铁表面覆盖保护膜、如车、船表而涂油漆。 ③在钢铁表而镀一层其他金属，如水龙头表面镀铬、镀锌。 ④用化学方法使钢铁表面形成致密的保护膜，如烤蓝。 ⑤改善金属的结构，如将钢铁制成不锈钢(3)除锈方法物理方法：用砂纸打磨，用刀刮。化学方法：用酸清洗(酸不能过量)，发生的反应为：Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O或Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O。
发现相似题
与“大多数金属材料在空气中都会生锈．铜锈的主要成分是铜绿[Cu2（OH）2..”考查相似的试题有：
3845718151515908916662816001435891AA．浓氨水和酚酞溶液&&&&&&B．酚酞溶液和酚酞溶液&&&& C．浓氨水和浓氨水（2）本实验用到对照的方法，起对照作用的是B不变色和A变色．（3）实验中可以直接观察到的项目是EA．氨分子的质量和体积都很小&&B．氨分子在不断运动C．氨分子之间有间隔&&&&&&&&&&D．A烧杯和B烧杯内的溶液都变红E．A烧杯内的溶液变红【实验延伸】某同学对浓氨水使酚酞溶液变红的速度发生了浓厚的兴趣，并设计了以下探究实验：①制备“标准色”溶液：取浓度为20%的5mL浓氨水、20mL酚酞溶液注入小烧杯，并给小烧杯蒙上塑料薄膜．②另取适量药品用一只大烧杯和两只小烧杯仿照上图进行实验，观察并测定酚酞溶液变成“标准色”所需的时间．【问题探究】（4）给“标准色”溶液的小烧杯蒙上薄膜的作用是防止氨分子扩散．（5）想尽快使酚酞溶液变成“标准色”的方法有多种，一种方法是用更大浓度的浓氨水，还有一种方法是给浓氨水适当加热．
科目：初中化学
（2013?金台区二模）化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要．某化学兴趣小组做了如图所示的实验．根据上述实验，回答下列问题：（1）若按科学方法分类，实验A与B应属同一类，请在学过的实验中再找一例类似方法的实验，实验名称过氧化氢分解制取氧气；（2）实验A中，白磷燃烧的化学方程式&2P2O5 4P+5O22P2O5 ；（3）由B实验可知铁制品发生锈蚀的主要条件是与水和氧气接触防止铁制品锈蚀的一种方法是给铁制品涂一层油漆．（只要合理都得分）
科目：初中化学
化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要．某化学兴趣小组做了如图所示的实验．&&&&&&根据上述实验，回答下列问题：（1）实验A&是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件？可燃物是否与氧气（或空气）接触，可燃物是否达到燃烧所需的温度（2）写出白磷燃烧的化学方程式&2P2O54P+5O22P2O5（3）实验B中，中间试管的实验目的是什么？探究铁钉在隔绝空气（氧气）的条件下是否生锈（4）请总结出铁制品发生锈蚀的主要条件铁制品同时与空气和水直接接触（5）写出防止铁制品锈蚀的一种方法在铁制品表面涂油．
科目：初中化学
（2013?息县模拟）化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要．某化学兴趣小组做了如图所示的实验．根据上述实验，回答下列问题：（1）实验中，中间试管的实验目的是什么？（2）请总结出铁制品发生锈蚀的主要条件并写出防止铁制品锈蚀的一种方法．（3）写出用盐酸除铁锈的化学反应方程式．
科目：初中化学
化学是一门实验科学，下列实验操作或记录的数据，正确的是（　　）A．用托盘天平称得一块橡皮的质量是23.43gB．用100mL量筒量取4.6mL水C．用pH试纸测得某碱性溶液的pH为7.5D．实验室用高锰酸钾制氧气结束时，先从水槽时移出导气管，再熄灭酒精灯
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号& 知识点 & “金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离不开金属．（1）金属在生活中的许多应用都是由金属的物理性质决定的．下表是一些金属的物理性质．物理性质物理性质比较导电性（以银的导电性为100作标准）银&&&铜&&&金&&&铝&&&锌&&&铁&&&铅（优）&100&&&99&&&74&&&61&&27&&&17&&&8&&（良）密度单位：g/cm3金&&&铅&&&&银&&&&铜&&&&铁&&&&锌&&&&铝（大）&19.3&&11.3&&10.5&&8.92&&7.86&&7.14&&2.70&（小）熔点单位：℃钨&&&铁&&&&铜&&&&金&&&&银&&&铝&&&锡（高）&&&&&962&&660&&232&（低）硬度（以金刚石的硬度为10作标准）铬&&铁&&&&银&&&&&铜&&&&金&&&&铝&&&&&铅（大）9&&&4-5&&2.5-4&&2.5-3&&2.5-3&&2-2.9&&1.5（小）根据表中提供的信息和你的生活经验，解释银的导电性比铜好，为什么导线一般用铜而不用银的原因银虽然导电性强，但是价格昂贵，所以使用铜导线&．请分析灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制的原因因为钨的熔点高，用于灯泡里的灯丝使用寿命长&．（2）如下图是金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限．①铝的利用比铁、铜晚得多，这个事实与下列哪些因素有关BD&．A．铝在地壳中含量高&&&B．铝相对活泼&&&&C．铝的硬度小&&D．铝的冶炼相对难②目前铝合金在多个领域替代易生锈的钢铁，其主要原因是铝的表面生成一层致密的氧化膜，对铝起到保护作用&．③现提供药品铁丝、铜丝、银丝、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液、稀盐酸等，请你设计最佳实验方案确定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序．你选择的药品是：铁丝、银丝、硫酸铜溶液或铜丝、硫酸亚铁溶液和硝酸银溶液&．填写实验报告：实验步骤实验现象结论及化学方程式
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离不开金属．（1）金属在生活中的许多应用都是由金属的物理性质决定的．下表是一些金属的物理性质．物理性质物理性质比较导电性（以银的导电性为100作标准）银铜金铝锌铁铅（优）1...”的分析与解答如下所示：
解：（1）选择导电材料时不仅考虑导电性还要考虑成本，银虽然导电性强，但是价格昂贵，所以使用铜导线；灯泡里的灯丝必须熔点高否则由于灯泡放出热量把灯丝化了，因为钨的熔点高，用于灯泡里的灯丝使用寿命长，所以不用锡丝；（2）①铝的利用比铁、铜晚得多，是因为铝比它们活泼，易和其它物质反应，所以难冶炼；②铝与氧气反应在表面生成一层致密的氧化膜，使内部的铝与氧气隔绝起到了保护作用；③如果一种金属能与一种盐反应说明该金属排在了盐中金属的前面，如果不反应就排在了后面，所以选择铁丝、银丝、硫酸铜溶液，将铁丝插入硫酸铜溶液中发现铁丝表面出现了红色固体，说明铁置换出了铜，说明铁比铜活泼，将银丝插入硫酸铜溶液中没有现象说明铜比银活泼，所以活泼性为：Fe＞Cu＞Ag，发生反应的是铁和硫酸铜，反应物是铁和硫酸铜，生成物是铜和硫酸亚铁．故答案为：（1）银虽然导电性强，但是价格昂贵，所以使用铜导线；因为钨的熔点高，用于灯泡里的灯丝使用寿命长（2）①B&D&&&②铝的表面生成一层致密的氧化膜，对铝起到保护作用&&&③铁丝、银丝、硫酸铜溶液或铜丝、硫酸亚铁溶液和硝酸银溶液实验步骤实验现象结论及化学方程式在两支试管中分别取少量的硫酸铜溶液，将铁丝、银丝分别插入盛硫酸铜溶液的试管中，观察：铁丝表面附着一层光亮红色物质，溶液由无色变成浅绿色；银丝表面没有明显变化Fe＞Cu＞AgFe+CuSO4═Fe&SO4+Cu其他答案略．（1）要从导电性和成本上分析，要根据钨丝需要具备的特点考虑；（2）①根据越活泼越难冶炼考虑；②根据铝能形成保护膜考虑；③根据金属与盐反应的条件考虑，如果一种金属能与一种盐反应说明该金属排在了盐中金属的前面，如果不反应就排在了后面．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离不开金属．（1）金属在生活中的许多应用都是由金属的物理性质决定的．下表是一些金属的物理性质．物理性质物理性质比较导电性（以银的导电性为100作标准）银铜金铝锌铁...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离不开金属．（1）金属在生活中的许多应用都是由金属的物理性质决定的．下表是一些金属的物理性质．物理性质物理性质比较导电性（以银的导电性为100作标准）银铜金铝锌铁铅（优）1...”主要考察你对“8.2 金属的化学性质”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
8.2 金属的化学性质
与“金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离不开金属．（1）金属在生活中的许多应用都是由金属的物理性质决定的．下表是一些金属的物理性质．物理性质物理性质比较导电性（以银的导电性为100作标准）银铜金铝锌铁铅（优）1...”相似的题目：
向含有AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2的混合溶液中加人一定量的铁粉，使其充分反应后，过滤，向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，则下列结论正确的是（　　）滤液中一定含Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+滤液中一定含Fe2+，可能含Zn2+滤液中一定含Fe2+，Zn2+，不含Cu2+，Ag+滤液中一定含Zn2+、Fe2+，可能含Cu2+
将10g钢铁样品置于氧气流中灼烧，得到了0.2g二氧化碳．问此样品的含碳量是多少？它是钢还是生铁？&&&&
金属钛（Ti）是21世纪最重要的金属之一．某化学兴趣小组的同学为探究铝、铜、钛的金属活动顺序，做了如下实验：①先用砂布将金属表面擦光亮．②将大小、厚薄相同的三种金属片分别放入到盛有相同体积的同种盐酸的试管中，观察到的现象如下：金属钛铝铜与盐酸反应的现象放出气泡缓慢放出气泡快无现象（1）依据上表现象推断三种金属的活动性顺序从强到弱为：&&&&，把金属钛放在硫酸铜溶液中能否发生反应？&&&&（填“能”或“不能”）；（2）根据三种金属的性质和用途回答：①建筑常用铝合金做门窗，原因是&&&&（答2点）；②把钛或钛合金放在海水中数年，取出后仍光亮如新，这说明金属钛具有很强的&&&&性．
“金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离不开金属．（1）金属在生活中的许多应用都是由金属的物理性质决定的．下表是一些金属的物理性质．物理性质物理性质比较导电性（以银的导电性为100作标准）银铜金铝锌铁铅（优）78（良）密度单位：g/cm3金铅银铜铁锌铝（大）19.311.310.58.927.867.142.70（小）熔点单位：℃钨铁铜金银铝锡（高）2（低）硬度（以金刚石的硬度为10作标准）铬铁银铜金铝铅（大）94-52.5-42.5-32.5-32-2.91.5（小）根据表中提供的信息和你的生活经验，解释银的导电性比铜好，为什么导线一般用铜而不用银的原因____．请分析灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制的原因____．（2）如下图是金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限．①铝的利用比铁、铜晚得多，这个事实与下列哪些因素有关____．A．铝在地壳中含量高B．铝相对活泼C．铝的硬度小D．铝的冶炼相对难②目前铝合金在多个领域替代易生锈的钢铁，其主要原因是____．③现提供药品铁丝、铜丝、银丝、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液、稀盐酸等，请你设计最佳实验方案确定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序．你选择的药品是：____．填写实验报告：实验步骤实验现象结论及化学方程式”的答案、考点梳理，并查找与习题“金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离不开金属．（1）金属在生活中的许多应用都是由金属的物理性质决定的．下表是一些金属的物理性质．物理性质物理性质比较导电性（以银的导电性为100作标准）银铜金铝锌铁铅（优）78（良）密度单位：g/cm3金铅银铜铁锌铝（大）19.311.310.58.927.867.142.70（小）熔点单位：℃钨铁铜金银铝锡（高）2（低）硬度（以金刚石的硬度为10作标准）铬铁银铜金铝铅（大）94-52.5-42.5-32.5-32-2.91.5（小）根据表中提供的信息和你的生活经验，解释银的导电性比铜好，为什么导线一般用铜而不用银的原因____．请分析灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制的原因____．（2）如下图是金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限．①铝的利用比铁、铜晚得多，这个事实与下列哪些因素有关____．A．铝在地壳中含量高B．铝相对活泼C．铝的硬度小D．铝的冶炼相对难②目前铝合金在多个领域替代易生锈的钢铁，其主要原因是____．③现提供药品铁丝、铜丝、银丝、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液、稀盐酸等，请你设计最佳实验方案确定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序．你选择的药品是：____．填写实验报告：实验步骤实验现象结论及化学方程式”相似的习题。}