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欧阳志：创意表演秀彰显“创造力比知识更重要”
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严肃的走方阵已经OUT了。昨天，重庆育才中学第十二届体育文化节开幕，蓝翔挖掘机、汉服表演&&同学们的开幕式创意表演秀，让人惊叹。据了解，本次运动会80%以上的裁判都由学生担任，孩子们还可自主申请增加喜爱的比赛项目。（《重庆晨报》 & 10月28日）
随着社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位，作为有着上下五千年悠久历史的东方文明古国同样有必要重视培养学生的创新精神和创造能力，才能在残酷的国际竞争中立于不败之地。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。&创造力比知识更重要&。
青少年创造力低下给国家的可持续性发展带来的阻滞作用不容小觑，我们的教育主管部门应该积极行动起来，为提高孩子们的创造力做好科学规划，稳步推进青少年的创造力跃上新的高度。我们知道创造力是人类区别于动物的基本特性和标志之一，教育作为与人的成长息息相关的一个行业，在培养、开发创造力方面发挥着定海神针般的作用，是培养、开发人类创造力的主战场。培养、开发人类创造力重要意义和最终目的在于使人类创造力的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。
随着现代社会科学技术与经济的快速发展，对科技人才创造力的培养与开发提出了更高的要求。而创造力作为一种复杂的心理整合是智力因素和非智力因素的结晶。智力高的人虽然可能比智力低得人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。虽然创造力高的人一般也有高的智力水平，但也有相当一部分人并非如此，很多智力水平高的人也没有不同寻常的创造力，高智力水平可能在某种程度上促进创造力，但却并不能保证总是如此。许多研究表明，创造力与某些非智力因素是高相关的。创造力高的人常常具有一定的个性特征，如独立性强、自信、常常被复杂性所吸引、富有责任感、感性丰富、有决心、勤奋，而胆怯、过分的自我批评、懒惰等许多消极个性因素则不利于创造力的发展。显然，取得卓越成就所要求的不仅是较高的智力因素，更重要的是非智力因素的影响。
美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汗，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的&水蜘蛛&，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上&爬行&。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分，这是培养学生创造能力的一个实例。
&创造力比知识更重要&这是一条颠扑不破的真理，创造力是推动社会不断向前的强大动力，重庆育才中学第十二届体育文化节开幕，蓝翔挖掘机、汉服表演&&同学们的开幕式创意表演秀让我们看到了创造力的神奇魅力，创意表演秀无疑是学生创造力的一次美丽绽放。青少年是民族的未来，国家的希望，提高他们的创造力是我们矢志不渝追求的目标，既然我们已经明了青少年创造力低下是教育健康发展的软肋，那我们就必须直面问题，集思广益，整合各方力量，汇聚八方英才，把提高青少年创造力水平作为头等大事抓细抓实，让我们深耕教育土壤，使教育之苗破土而出，细心呵护使之茁壮成长为参天大树，为祖国的腾飞提供强大的智力支撑。（欧阳志/文）
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