医学教育探索２００８年第７卷第５期（Ｒｅｓｅａｒ；―５５３―；?管理研究?；从大学生职业价值观谈职业生涯规划指导；刘芳；冉素娟；４０００１６）；（重庆医科大学学生处，重庆；［摘要］通过对大学生职业价值观的特点的分析，提出；培养职业所需要的各种能力；［关键词］大学生；职业价值观；职业生涯规划指导［；［文献标识码］Ａ；（２００８）０５－０５５３－０３［文章编号］
医学教育探索２００８年第７卷第５期（ＲｅｓｅａｒｃｈｅｓｉｎＭｅｄｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ２００８．Ｖｏｌ．７Ｎｏ．５）
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?管理研究?
从大学生职业价值观谈职业生涯规划指导
４０００１６）
（重庆医科大学学生处，重庆
［摘要］通过对大学生职业价值观的特点的分析，提出加强对大学生的职业生涯规划指导，引导大学生进行正确自我分析、职业
培养职业所需要的各种能力。以提高大学生的就业竞争力为着力点，解决大学生就业问题。分析，明确职业理想和职业目标、
［关键词］大学生；职业价值观；职业生涯规划指导［中图分类号］Ｇ６４６
［文献标识码］Ａ
（２００８）０５－０５５３－０３［文章编号］１６７１－８５６９
ＴｈｅＧｕｉｄａｎｃｅｔｏｔｈｅＣａｒｅｅｒＰｌａｎｎｉｎｇｆｒｏｍｔｈｅＯｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌＶａｌｕｅｓｏｆｔｈｅＵｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ
ＬＩＵＦａｎｇ，ＲＡＮＳｕ－ｊｕａｎ
（ＣｈｏｎｇｑｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ４０００１６，Ｃｈｉｎａ）
［Ａｂｓｔｒａｃｔ］
Ｂｙｍｅａｎｓｏｆｍａｋｉｎｇａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｅｖａｌｕｅｓｏｆｔｈｅｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｓｏｍｅ
ｖｉｅｗｓａｎｄｍｅｔｈｏｄｓｏｎｈｏｗｔｏｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｔｈｅｇｕｉｄａｎｃｅｔｏｔｈｅｉｒｃａｒｅｅｒｐｌａｎｎｉｎｇ，ｇｕｉｄｅｔｈｅｍｔｏｍａｋｅｃｏｒｒｅｃｔｓｅｌｆ－ａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌａｎａｌｙｓｉｓ，ｅｓｔａｂｌｉｓｈｃｌｅａｒｃａｒｅｅｒｉｄｅａｌｓａｎｄｇｏａｌｓ，ｃｕｌｔｕｒｅａｌｌｔｈｅｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌｃａｐａｃｉｔｙｒｅｑｕｉｒｅｄｉｎｏｒｄｅｒｔｏｅｎｈａｎｃｅｔｈｅｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆｔｈｅｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓａｎｄｓｏｌｖｅｔｈｅｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｐｒｏｂｌｅｍ．［Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ；Ｃｏｎｃｅｐｔｏｆｖａｌｕｅ；Ｃａｒｅｅｒｐｌａｎｎｉｎｇ
随着扩招后毕业生大量的涌现，大学生就业难的问题引起了全社会的广泛关注。一方面，大学生们的眼光主要聚集在高薪高福利的工作岗位，成百上千的学生去竞争数个或数十个有限的名额；另一方面，新农村建设城市里社区服务性工作需要的择业心态令许多的大学生大量人才。这种“高期望，高待遇”出现择业难、就业难的现实状况。那么，当代大学生对职业的认知如何，高等教育培养的人才的就业竞争力如何？
１．１职业生涯规划意识淡薄
很多大学生一进大学就准备考研，较少考虑择业，认为找工作是遥远的事情，对于集体和团队的活动不想参加，怕耽搁学习时间，对于职业生涯规划少于思考。一看到社会某种职业收入高就想从事该职业，看到其他的职业地位高就又想从事其他的职业，甚至有的认为职业规划是家长的事情，认为职业生涯规划是形式没有实际的效用。
１当代大学生职业价值观的现状与思索
２００６年４月，北森测评网与劳动和社会保障部劳动科学研
究所、新浪网联合进行《当代大学生第一份工作现状调查》数据结果表明：①在找到第一份工作后，有５０％的大学生选择在１年内更换工作；２年内，大学生的流失率接近７５％。②３３％的大学生“先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板；“没有太多考虑”就“跟着感觉走”地选择了第一份工１６．３％的人
作。③正确的职业选择应兼顾兴趣／爱好和未来的发展空间，但事实是仅有１７．５％的人在择业的同时考虑了这两个因素［１］。由此可以看出：
［收稿日期］２００８－０４－１６
［作者简介］刘芳，女，硕士，讲师，主研方向：管理心理学。［通讯作者］冉素娟，电话：０２３－６３６３３３４０
随机性、从众性倾向明显１．２择业时的盲目性、
当代大学生职业价值观的多元化格局已形成，学生能选择的角度和层面增多，部分学生不根据自己的实际情况盲目的考证或参加培训，成为“考证一族”，他们在择业时没有考虑，跟着感觉走，也有学生盲目从众，容易导致频繁的跳槽。
１．３大学生价值观处于一种发展的不稳定状态
表现为当代大学生的自我认知模糊，自我定位、自我设计不客观。部份大学生对于职业有着“高期望值、好高骛远、见异思迁”的倾向，这与他们自身的实际情况和社会的客观现实有着显著的不适应，令学生本人择业难，也让用人单位选择学生充满犹豫。
从总体上看，当代大学生职业价值观的多元化格局已经形成，转变为一元为主、多元价值观并存的新结构和新格局。大学生在选择职业时也不在是单一的考虑社会的需求，而是增加更多的自我选择，考虑以实现自我价值和兼顾经济收入为标志的
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价值取向。以“利他”为核心的一元价值观向多元取向的价值观转变是当代大学生职业价值观复杂性的基本表现。如何有效地引导大学生形成与时代的发展相一致，既满足个人需要又正视社会现实的正确的职业价值观，给我们高校教育工作者提出了新的思考。
职业价值观是个人希望从事某项职业的态度倾向，也是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。目前，Ｓｃｈｗａｔｚ通过大量的跨文化研究得出的一般价值观的四个维度相对应，即文化的开放态度（与内在价值相对应）、保守（与外在价值相对应）、自我超越（与社会价值相对应）、自我提高（与威望价值相对应）。也就是说，个体价值观本身是一种特殊的认知结构，这个认知结构
２大学生职业价值观形成的特点
２．１大学生职业价值观在共性中兼具鲜明的个性特色
上世纪８０年代前的中国政治、经济及社会环境的影响，学生个人的职业价值观强调信奉集体、国家利益的社会本位价值观，以服从集体和国家需要为特征。９０年代后，随着市场经济的发展，大学生在择业时敢于追求个人价值、成就欲望明显增强，然而择业的社会责任感相对减弱。他们的职业价值观从“关注社会”到“关注个人”，逐步形成“利义并重”（集体与个人兼顾）的合理的功利主义倾向的价值观，在择业时将发展前景、成长的机会、薪酬福利、自我需求作为择业的主要因素。有部分学生受市场经济与西方文化的负面影响，建立了信奉拜金主义和信奉极端个人主义的错误价值观，为了满足自己的择业意愿，不惜一切手段，滋生了严重的个人主义［３］。大学生的职业价值观在以社会本位兼顾个人本位的共性中突出鲜明的个性特色，使高校教育要注意关注群体教育和关注个体教育，突显人性化、个性化和细致化的特征，有效帮助学生树立正确的职业价值观。
派生出了具有相似结构的职业价值观［２］。大学生的职业价值观的确定，就能让他对各种职业价值拥有基本的认识，能调适自己的择业心态，坚持自己择业的行为以及信念和理解等。大学生所具有的职业价值观决定着他们对自己、对社会和未来的看法，也影响着他们的前途，因而对大学生价值观的教育相当重要。
４职业生涯规划教育是建立正确价值观的重要
大学生一方面为找不到工作而发愁；另一方面却面对很多用人单位而不知如何选择。出现这些现象，在很大程度上与对大学生没有进行职业兴趣培养和职业生涯教育有关。职业生涯规划教育在国外已经有５０多年的发展历史，有着较完善的学说理论和系统的教育机构。国内学者、许多的高校以及学生本人都逐渐认识到职业生涯规划的重要性。目前国内一些高等学院也将就业指导的机构转为职业生涯规划教育机构。职业生涯规划教育就是要使大学生树立明确的职业发展目标与职业理想，引导学生正确认识自身的个性特质，有效地评估个人目标与现实之间的差距，现有与潜在的资源优势。帮助学生对自己的价值与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会。职业生涯教育已经成为引导大学生建立正确的职业价值观的重要途径。
２．２大学生职业价值观的形成具有阶段性
职业价值观的形成与自我了解、自我定位、自我设计等职业人生的认知水平密切相关。在大学低年级时，由于学生职业价值观比较模糊、摇摆，常会把报酬看成最重要的职业价值标准，希望自己毕业后找到一份高薪的工作。这种现象随着学生对职业的进一步了解，“三观”教育的逐渐内化，学生择业观会有改变。高年级学生在职业价值观逐渐确定时，会思考职业与自我的人生价值的关系，关注职业的发展空间和未来前景。从职业生涯来看，大学生的职业价值观形成是有阶段性的。大学生价值观处于在一种发展的不稳定状态，在这种快速多变的过程中，学校需要加强职业教育，引导学生逐步树立正确的稳定的价值观。
５做好职业生涯规划，树立正确的职业价值观
５．１坚持自我价值与社会价值的统一
高校职业生涯规划教育需要将职业价值观的共性与个性相结合，使大学生能够从自身的特点和优势出发，寻找自己的职业理想和目标，从职业的角度做好未来的人生规划。培养大学生在择业时立足本专业，放眼社会，把“爱一行干一行、干一行爱一行”作为自己的职业生涯规划的基本态度，在各个不同的岗位发挥作用，实现个人价值和社会价值的有机结合与统一。无论在城市、乡村、西部、边疆，无论在国有企业、在集体的、乡镇的、合资的、民营的企业，大学生的人生价值目标应是个人目标服从于社会的主导目标，坚持自我价值与社会价值的统一。
２．３大学生职业价值观的形成具有相对稳定性
尽管职业价值观可以随着某一阶段的自身需求满足后，随之产生并确定新的职业价值观。但是大学生形成一个自身认同的职业价值观，在没有大的事件的影响和干预下，这种内化的职业价值观会保持稳定性。而各行各业都会对员工进行职业教育，就是强化、固化正确的价值观，维护它的稳定性。作为高校教育者和就业指导人员，要促使学校培养的“产品”个体能够适应社会市场的需要，具有较好的稳定性。
５．２坚持职业道德的教育
针对当前各个行业出现的违反行业法规的事件，对学生加强职业道德教育，使学生能够尽早地认识到职业道德。高校在
３大学时代是职业价值观形成的重要时期
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职业价值观教育中，要加强集体主义基本原则和社会主义荣辱观为道德核心的价值观教育。倡导大学生志愿服务西部计划、服务新农村，培养更多的富有社会责任感的大学生。高校职业生涯规划教育对人才的培养不能只是教会学生知识和能力，更重要的是教会他们如何做人。要让大学生懂得，在市场经济条件下，坚持职业道德操守是一个职业者应具备的基本品格。
指导学生调整职业价值观以适应社会发展的需要为基本，在教学过程中通过案例分析、情境模拟、角色换位的教学方法和手段，提高学生的积极性和参与性，使学生能够通过自己的分析来进一步端正认识［５］。职业生涯规划不是简单就业指导，更不是对正确价值观的简单说教。高校应建立相关的教育机构，组织开展创业培训、择业指导、政策咨询、项目论证和跟踪辅导等针对个人和团队的差异性辅导和咨询，使高校的职业生涯规划教育成为一门系统、科学、实用的职业人生指南。有效干预不正确的职业价值观，形成正确的个人职业价值，帮助学生缓解就业压力，提高择业的心理承受力，掌握基本就业策略，选择实现个人价值与社会价值的最优的职业之路。
５．３培养学生的合作意识与合作能力
职业生涯规划教育应充分利用大学生的团队活动，培养团队精神，让大学生在具体活动中认识到团结与合作的重要性。高校在教育中应多引入团队创业成功的案例。如２００４年，在企业人才需求专题研讨会上，美国毕益辉系统（中国）有限公司、丰田汽车（中国）投资有限公司等外资企业的人事经理称：“我们不要高校的尖子生，因为他们的个人能力过强，与别人的磨合能力差，会造成整个团队协作出现困难。企业不是找最优秀
［４］的人，而是找最合适的人。我们要的是人品好、踏实的年轻人”。
参考文献：
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一个经历团队训练的人，能协作并互通有无，懂得信任和欣赏合作伙伴。可见，培育学生的团队精神就是提高学生参加竞争的综合能力。未来的人才只有具备谦虚谨慎，懂得尊重、关心、团结他人的素质，才能有所建树并得到社会的承认。
［２］金盛华，李雪．大学生职业价值观：手段与目的［Ｊ］．心理学
报，２００５，３７（５）：６５０－６５７．
“三多”现象成因评析［Ｊ］．教育与职业，［３］李宪伦．大学生价值观
５．４建立健全职业生涯规划的教育机构
职业生涯规划是一个周而复始的过程，需要不断地调整和完善。职业规划是指“根据个人情况及所处的环境，确立职业目标，选择职业通道，并采取行动和措施，实现职业生涯目标的过程”，需要专门的机构和专业人士来开展工作。在教育内容上，
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红．当代大学生职业价值观与高校价值观教育［Ｊ］．四川师
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［５］倪慧玲，郭超龙．从医药大学生职业价值观谈职业规划指导
（５）：２７－２８．［Ｊ］．现代食品与药品杂志，２００６，ｌ６
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大学生到底有没有必要做职业生涯规划
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& & 大学生做职业生涯规划有意义吗？争论从未停息过。有过来人说，社会总在变化，你怎能预测未来？回头想想我们几十年哪有人规划，都是被各种因素推着走到今天的。也有人懊悔，如果当年对未来多思考些、有规划些，也不至走那么多弯路、浪费那么多时间。　　哈佛大学有一个目标对人生影响的跟踪调查，调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人。调查结果是：3%的人有清晰且长期的目标，一直朝着此方向不懈地努力，25年后他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，其中不乏创业者、行业领袖、社会精英；10%的人有清晰的短期目标，大都生活在社会的中上层，他们的共同特点是不断完成预定的短期目标，生活状态不断改善，工作地位不断提升，25年后他们成了诸如医生、律师、工程师、高管等各行各业不可或缺的专业人士；60%的人目标模糊，25年后能安稳地生活与工作，但都没有什么特别突出的成绩；其余的27%的人没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层，生活很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、抱怨社会。　　职业生涯规划就是要通过这一管理工具帮助人们，特别是年轻人，树立自己长期、中期、短期职业发展目标，并将几十年后的目标与今天的行动联系起来，防止“滑”向未来。我省开展大学生职业生涯规划大赛已有七个年头，所有参赛选手都感言：职业生涯规划大赛促使他们审视自我，思考未来，充实大学生活。他们自我感觉更自信，大学生活不茫然。　　大学生做了职业生涯规划，他们就会按规划发展吗？争论也从未停息过。从记者跟踪的几位当年省大学生职业生涯规划大赛的获得者情况来看，他们有的未必按规划亦步亦趋，但我们不难发现詹峰虽没像当年规划的那样进入酒店行业，但他如当年规划的一样从事着人力资源管理，而他大学中的行动方案就是依人力资源管理高管的要求做准备的。张怡攀想按当年的规划行事，但没如愿进入汽车销售行业，而是到汽车服务公司市场部工作，接着她按当年的备选方案去做HR，最后她还是认为自己适合市场营销，选择客户经理岗位。应该说，在大学期间她按规划做好了营销与HR的知识技能准备，为她的岗位获取及职位升迁奠定了良好的基础。他们两人的职业发展方向都没偏离当年的职业生涯规划。从这么多年的省大学生职业生涯规划大赛的作品来看，大学生职业生涯规划的一个共有弱项就是风险评估与备选方案，没有考虑变化的规划是不能称之为规划的，最多只是个计划，计划不如变化快。　　大学生做的职业生涯规划，能引导他们的职业发展吗？理论上可以，但实际上有困难。其核心问题在于大学生职业生涯规划的质量难保。有的同学纯粹是为参赛做职业生涯规划，带有较强功利性，甚至会为完成作品临时确定一个具体单位为职业发展定位，以体现其目标明确，造成规划难实施；有的同学是指导老师按所学专业的发展给个行业或职业，他再“倒装”，依此去分析自我、分析环境，造成分析不真实；有的同学虽然也用了很多心理分析工具解剖自我，但缺乏专业分析所需的知识与技能，对自我认识不准，以致人职匹配度不高；有的同学职业认知贫乏，甚至想当然，导致职业规划偏差。这和中学教育体制有关，中国中学教育是应试教育，职业尝试空缺，而国外中学采用选修丰富多彩的专业基础课和将职业尝试情况作为高校录取条件之一的制度安排，保证了学生从十三四岁开始就不断进行职业尝试，多次的试错机会提升了学生的职业认知。还有的同学用不科学的信息做科学的分析，致使结论成为伪科学，如职业选择时用平衡决策单分析，工具是科学的，但用于分析的数据是学生感觉得来的，结论当然是不科学的，规划自然就无效了。　　职业生涯可分为内职业生涯和外职业生涯。外职业生涯是指一个人从职业学习到退出职场所经历的工作职位、职务的总和。内职业生涯更多地注重于主观感受，注重于工作事务与家庭义务、个人消闲等其他需求的平衡，它是一个人从事职业过程中与工作相关的行为、态度、价值观、工作体验等。主观感受被价值观、兴趣、年龄、生活状态等等左右，可见，职业生涯完全按规划实施难似上青天。但我省大学生职业生涯规划大赛唤醒了大学生职业生涯规划意识，从职业生涯规划对大学生的影响来看，规划倒逼了他们认识自我、社会和职业，确立了他们职业发展方向，促进了他们职业能力与职业素质的准备，端正了他们学习与生活的态度，减少了他们就业的盲目与茫然，增加了他们职业成功的概率。所以职业生涯规划不是做不做的问题，而是越早做越好。
来源：《福建日报》论大学生未来职业规划与个人发展；摘要:尼采说过：聪明的人只要能认识自己，便什么也；关键词:职业生涯规划；大学生做好职业生涯规划很有必要；高校扩招带来大学毕业生数量逐年增长，2006年为；职业生涯规划的涵义；大学生要做好职业生涯规划，首先必须搞清楚三个概念；职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物；职业生涯就是从事职业的经历，指的是一个人一生连续；在今
论大学生未来职业规划与个人发展
摘要:尼采说过：聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。其实，我们每个人都有巨大的潜能，每个人都有自己独特的个性和长处。能否正确认识自我，在很大程度上影响或决定着一个人的前程和命运。大学生做好职业生涯规划很有必要。
关键词:职业生涯
大学生做好职业生涯规划很有必要。大学生只有深刻领会职业生涯规划的涵义，充分认识职业生涯规划的重要意义，熟练掌握职业生涯规划的具体步骤，认真实践职业生涯规划的实施策略，才能科学地进行职业生涯规划设计。
高校扩招带来大学毕业生数量逐年增长，2006年为413万人，2007年为495万人，2008年为559万人。可以预计，大学生就业压力也将进一步加大，就业竞争将更加激烈。在校大学生应如何面对这一现实问题呢？我认为，做好职业生涯规划应当是一个积极而又重要的对策。
职业生涯规划的涵义
大学生要做好职业生涯规划，首先必须搞清楚三个概念：什么是职业？什么是职业生涯？什么是职业生涯规划？
职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。包括五个方面内涵：（1）个人与他人的社会关系是分工；（2）职业与知识技能的关系叫必备；（3）知识技能和财富的关系是创造；（4）创造财富与报酬的关系是合理；（5）获得报酬与需求的关系是满足。
职业生涯就是从事职业的经历，指的是一个人一生连续担负的工作职业和职务的发展道路。一个人的一生大概工作三四十年，可能从事一个职业，也可能从事多个职业。从事某一个职业从进入到退出的过程，是职业生涯的小周期；而某个人从开始工作到退出职业的整个过程则叫职业生涯的大周期。内职业生涯是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程，主要通过从事职业时的表现、工作结果、言谈举止表现出来。外职业生涯通常由别人决定和给予，也容易被否定和剥夺。而内职业生涯是靠自己不断积累、不断探索而获得的，不会随外职业生涯的失去而自动失去。因此，大学生更要注重内职业生涯的发展，初入职场也应选择对自己的能力锻炼最大的、对自己今后的职业方向影响最大的、对内职业生涯提升最快的工作。
职业生涯规划简称生涯规划，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯规划的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
1、 自我评价
也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
2、 确立目标
确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。
3、 环境评价
职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。
4、 职业定位
职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。
5、 实施策略
就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。
6、 评估与反馈
整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。
由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。
任何目标，只说不做到头来都会是一场空 。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。
花开花又落，春去春又回。
水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。一屋不扫，何以扫天下。只有从小事做起，任劳任怨，不断努力，才能换来最后的笑容。我一直把这句话作为我的座右铭，“我自信，我努力，我成功。”
记得张雨生唱过《我的未来不是梦》这首歌，歌中这样写道：“你是不是像我整天忙着追求追求，一种意想不到的温柔，你是不是像我曾经茫然失措，一次一次徘徊在十字街头，因为我不在乎别人怎么说，我从来没有忘记我对自己的承诺，对爱的执著，我知道我的未来不是梦。”我们都知道未来不是梦，她掌握我们在自己的手中。
我们每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼。
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