个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少；海尔晏支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，换；在受审时，德国人说：“你沾污了你的手术刀；“没有，它用得其所；“你忘记了医生的天职；“没有，”他一字一顿的说，“曾经有人这样说过：?；海尔曼牺牲了；1、用简洁的语言概括本文所叙述的三件事（不超过1；2、海尔曼面对文中的小偷和情敌时，他对“天职”是；3、文章能不
个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人死在这个人的枪口下。
海尔晏支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，换上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心脏上……
在受审时，德国人说：“你沾污了你的手术刀。”
“没有，它用得其所。”
“你忘记了医生的天职。”
“没有，”他一字一顿的说，“曾经有人这样说过：?在生活的舞台上，我们先是冷静思考片刻，然后就扮演起自己的角色。?此时此刻，反法西斯就是最高的天职！”―字字千钧，全市人都听到了。
海尔曼牺牲了。可城里到处张贴着“天职”两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力的反法西斯标语。
1、 用简洁的语言概括本文所叙述的三件事（不超过10个字）。
2、海尔曼面对文中的小偷和情敌时，他对“天职”是怎样理解的？面对法西斯分子时，他对“天职”又是怎样理解的？这三件事各表现了他怎样的性格？
3、 文章能不能把前两件换成救治他所喜欢或敬佩的人的事例？
4、 三件事哪一件事写得最为详细，作者为什么这样处理？
简析：第一题答案是：本文记叙的三件事依次是―a. 救治偷自己财物的小偷； b.救治夺走爱妻的情敌；c.杀死凶残的盖世太保。第二题旨在考查对文章主题的理解，对海尔曼性格的理解，答案是：海尔曼面对文中的小偷和情敌时，他对“天职”理解是救死扶伤，面对法西斯分子时，他对“天职”的理解是消灭敌人，前两个事例表现了他仁慈、宽容的性格，第三件事表现了他勇敢正义的性格。第三题考查的是文章选材方面的知识，答案是：选取他救治所恨的人更能够表现他的仁慈和宽容。第四题答案是：三件事中第三件事写得最为详细，这样处理详略，是为了突出他对敌人的恨，这与他对同胞的宽容并不矛盾，这样写，更能突出他人格的伟大。
第十三讲 文体有别，因文答题（二）
考 点：运用议论文知识阅读议论文。
知识要点：1、论点，是全文的中心，是文章需要证明的观点，是文章的统率和灵魂。议论文要求论点鲜明、正确。2、论据，是用来证明论点的材料，要求论据充分，有说服力，能较好地证明论点。论据分为事实论据和道理论据两种。3、论证，是用论据来证明论点的过程和方法。常见的论证方法有对比论证、比喻论证、引证，道理论证、事实论证，归纳论证、归谬论证等
考试说明：1、用合适的话（自己概括或在原文中寻找能概括中心的话语）归纳论点，2、为论点找论据，并能创造性的运用论据知识为论点补充新的论据。能判断出不能证明论点的论据。3、判断论证方法，分析论证方法的运用效果，运用某种论证方法把论点和论据连接起来。
考点例析：
一、阅读下面五段文字，回答文后问题。
①怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中，一切学问才会建立起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑦清代的一位大学问家―戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。⑧塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。⑩古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。⑴若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
1、本段文字的论点是（）
A许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
B．怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
C．怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
D．怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条
2、戴震幼时读书善于提出疑问的事例，直接证明了文段中的第 句话。（填序号）
3、作者认为，要有更新更善的学说产生，常常需要经过四个阶段，即： 怀疑―― ―― ―― ――
4、 有人说，我们国内的教育把有问题的孩子教得没问题，西方一些
国家的教育把没问题的孩子教得有问题。对这一说法你是怎么看的？请简要回答。
（长沙市2002年中考题）
简析：第1、2、3题是对本文论点、论据知识的考查，答案是：第1题答案是C，第2题中，戴震幼时读书善于提出疑问的事例，直接证明了文段中的第⑥句话所说的观点，即“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”。第3题中，作者认为，要有更新更善的学说产生，常常需要经过四个阶段，即：怀疑―辩论―评判―修正。第4题是对本文论点的运用型考查。对这一问题的看法，只要言之成理即可，不可在认识的深度上作过多要求。答案略。
二、阅读下列短文，然后完成相关习题。
学习文化知识能不能走捷径呢？这是许多初学的人时常提出的问题。回答不能过于笼统。一定说能或不能，都不恰当。还要看学习的是什么人，学什么？用什么方法，要按照实际情况分析。一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。
“文化”这个词在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法，这是符合一般规律的正确方法。因为学习不仅要靠理解力，还要靠记忆力，而理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程；哪一个妄人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。
一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。初学的一个最重要的关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好像学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。
1、文章开头提出了“学习文化知识能不能走捷径”的问题，作者的回答是什么？
2、作者为什么说：“学文化应该一点一滴地慢慢积累”？
3、第3段里有两个加点的“关节”，第一个“关节”是指 ；第二个“关节”是指 。
4、作者在文章中阐明了哪些学习道理？为了阐明这些道理，文章采用了哪些论证方法？试各举一例。
学习道理：
论证方法：
（南宁市2002年中考题）
简析：第1、2、3题是对文章观点和论据的理解性考查。答案应该是：1、“一般地说，学习文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急”。2、依据有二：1）“文化”这个词在外国文里本来就是积累的意思；2）学习的一般规律是循序渐进。3、第一个“关节”是指起关键作用的环节；第二个“关节”是指一些初学者存在的满足于一知半解的心态。第4题考查的是文章的论证方法，答案是：作者在文章中阐明了“学习要注重积累”、“循序渐进”、“要谦虚谨慎”等学习道理（学生答对一点即可），为了阐明这些道理，文章采用了道理论证和举例论证（或摆事实）两种论证方法。前者如第一自然段、第二自然段，都是在直接论述“学习文化应该一点一滴地慢慢积累”这一学习道理。后者如用学打拳、富翁的儿子两个事例证明“学习要谦虚谨慎”这一观点等。
第十三讲 文体有别，因文答题（三）
考 点：利用新闻知识阅读新闻体裁的文章.
知识要点：新闻体裁包括消息、通讯、新闻评论等。消息的三要素是标题、导语、主体，其特点是简明、及时、有针对性、所写事件有报道价值；通讯和消息相比，其时效性稍弱，其文字表达更为详细、具体，允许有一定的情节，典型的形象，其故事性非常强；新闻评论属议论性文体，要求针对新闻事件或新闻报道作评论，或剖析时弊，或彰显先进。
考试说明：1、判断或寻找消息的导语。 2、给消息添加适当的标题。
3、在阅读中对消息和通讯的特点作一些浅层次的比较。4、对通讯中的人物描写、情节设置作出分析或赏析（这一点在其它考点中已有涉及，故本考点不对其进行例析）。
考点例析：
一、阅读下面消息，回答下列问题。
（新华社长江前线日2时电）
英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸。不到24小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向南昌、铜陵、开阳、荻港、鲁诸城进击中。人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。
1、给这则消息拟一个简明的题目（ ）
2、把本文的导语划上“ ”，并填空。
时间：（ ） 地点：（ ）
人物：（ ） 事件：（ ）
3、联系课文，可以推断本文发表在课文《人民解放军百万大军横渡长江》之
（前、后），由此我们可以看出课文将这部分简写的原因之一是 。
简析：这三个题目都是对消息三要素的考查，第1题要求给消息添加标题，答案示例：人民解放军横渡长江。第2题要求在文中找出消息的导语，并找出报道事件的记叙要素，答案是：加波浪线的应是英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
时间――20日午夜至21日，地点―芜湖、安庆之间，人物：人民解放军渡江部队（中路军），事件―人民解放军横渡长江。第3题要求分析消息处理题材详略的原因，答案是：联系课文，可以推断本文发表在课文《人民解放军百万大军横渡长江》之前，由此，我们可以看出课文将这部分简写的原因之一是中路军渡江作战的情况已经报道过。
二、阅读下列通讯（片断），然后答题。
7月15日下午。北京西郊碧峰岭之下的香山饭店。从大门里依次走进几个神色凝重的中国人。走在前面的年长者蓄着蓬松的头发，不修边幅，像个搞艺术的，很少有人料到这是一位思路缜密的数学家。他是第31届数学奥林匹克竞赛中国国家队教练杜锡录教授。跟在他后面的6个少年，眉宇间则流露出一丝忐忑。
多功能厅中人头攒动。等待本届IMO分数揭晓的人们正急不可耐之际，一长溜的记分牌终于展示出来了。各国的教练、队员，举着照相机、摄象机的记者一拥而上。杜教授匆匆在他熟悉的名字下抄记着分数：周彤42分、汪建华42分，――好样的，两个满分王菘41分、张朝晖36分，库超33分。杜教授立即意识到这几个沉甸甸的分数意味着3到5枚金牌！这个年过半百的山东汉子挤出人群，泪洒衣襟，面前这6个孩子在他眼中时而模糊，时而清晰。
1、从内容上看，选文报道的是： 。
2、文中“好样的，两个满分”表示了杜教授什么心情？
3、文中“杜教授立即意识到这几个沉甸甸的分数”一句中“沉甸甸”的含义是： 。
4、消息往往在开头点明时间、地点之后，很快就进入了事件的主体，而本文（通讯）在点明时间、地点之后，先
，这样写的好处是
简析：第1题是对通讯所报道的内容的考查。选文报道的是，在第31届世界数学奥林匹克竞赛上，中国参赛选手所获得的骄傲成绩。第2、3题旨在对通讯的语言特点作较深层次的考查。答案是：2、文中“好样的，两个满分”表达了杜教授对这两个孩子的由衷的赞美。3、“杜教授之所以立即意识到这几个分数是沉甸甸的，是因为这几个分数意味着3到5枚金牌。第4题是对通讯写法的考查，答案是：和消息不同，选文在点明时间、地点之后，先写人物的神情、外貌，然后再点明主要人物，这样写的好处是制造悬念，突出主要人物，引起读者的关注。
第十三讲 文体有别，因文答题（四）
考 点：运用说明文知识阅读说明文。
知识要点：1、说明的对象及其特征。2、三种基本的说明顺序，即时间顺序（包括由先及后、由后及先等顺序）、空间顺序（包括由上及下、由下及上、由左及右、同右及左、由里及外、由外及里等顺序）、逻辑顺序（包括由整体而局部、由局部而整体、由主而次、由次而主、由原因而结果、由结果而原因等顺序）。3、说明方法，即下定义、列数据、举例子、作比较、打比方、作诠释、引用、摹状貌、列图表等方法。4、说明语言。5、说明文的类型。按说明语言分，有平实性说明文、生动
性说明文等类型，按说明对象分，有事物性说明文，事理性说明文。
考试说明：1、能用合适的语言概说说明对象的特征。2、能剖析说明顺序和说明语言。3、能判断说明方法。
考点例析：
阅读《蛛网奥秘新探》，完成相关习题
蛛网奥秘新探
天生蜘蛛是人间的一幸。要是没有那么多的蜘蛛，蚊、蝇及一些令人烦恼的虫子将会异常猖獗。据估计，英国的蜘蛛一年之中消灭的昆虫，总重量要大于全体英国人的体重。
世界上大约有4万种蜘蛛，七大洲均有分布。大多数的蜘蛛以网立世，凭勤劳和猎技度日。蛛网大小不一。形态各异，似笼、似棚、似钟、似吊床的都有；有圆形的网，也有矩形的和三角形的网。蛛丝是一种骨蛋白，在蜘蛛体内呈液体状，排出体外遇到空气后便硬化为丝。最细的蛛丝只有1／1000000英寸粗，然而它并不如人们想像的那般柔弱，和蛛丝同样粗细的钢丝远没有蛛丝结实。
蛛网是一种奇妙的天然艺术结晶，不少研究人员都企望着能透过那晶莹的蛛丝看到一些新的科学奇观。如今，英国牛津大学的研究人员在蛛网研究上又有了突破。
圆蛛是常见的一种蜘蛛，它常在园子里、树木间结网。这种蛛网由两种类型的蛛丝构成，即干丝和湿丝。网的外沿牵引线和放射状的半径线是干丝，它们基本上不具粘性．只是组成一个大框架，用来固定和支撑猎网。
牵引线很粗，可称为主导索。在这个骨架上的那一圈一圈的螺旋线是湿丝，它们不仅具有很强的粘滞性，而且也极富弹性，这是一种真正的猎网。蛛网正中心的那一小块地方不具粘滞性，那是蜘蛛休息的地方。干丝弹性不大，经过拉长，长度增加约20
％时，它就会断裂。湿丝则大不一样，长度增加三倍，它仍然可以弹回，恢复原状。因此，落网的蚊蝇之类是很难破网而逃的。
湿丝为什么具有那么好的弹性呢？科学家们在扫描电子显微镜下观察，发现蜘蛛的湿丝并不是单丝。湿丝上布有一滴滴细小的珠状胶粘液体，它的成分80％是水，其余为氨基酸、油类、盐的混合物。更令人惊奇的是，
每一滴珠状体内都含有一卷丝线。当蛛网上的猎物挣扎时，那一卷卷丝线随之松开伸直，这就大大增加了丝线的长度。当猎物被网征服以后，蛛丝仍会弹回，又成了线圈。
具有独特构造的蛛丝，堪称是一种精巧绝伦的弹簧。可以预料，这一蛛网奥秘的新发现，将会给仿生学带来贡献。
1、简答下面题目。
1）本文的说明对象是什么？本文属于什么类型的说明文？
2）介绍对蛛网奥秘新的探索，为什么要以圆珠为例呢？说说你的理解。
3）用尽可能简洁的语言概括蛛丝形成的过程。
2、蛛网是由哪两种类型的蛛丝构成的？这两种类型的蛛丝分别起什么作用？
3、科学家对蛛网奥秘新的发现指什么？用自己的话概括。
4、举例分析本文运用的说明方法（至少举出一例进行分析）。
（北京市东城区2002年中考题）
简析：第一题考查的是本文的说明对象，答案是： 1）
本文的说明对象是蛛网，本文属于语言平实的事物性说明文。2）
因为圆蜘是最常见的一种蜘蛛，有代表性。3）
蛛丝是一种骨蛋白，在蜘蛛体内呈液体状，排出体外遇到空气后便硬化为丝。第二题和第三题考查的是说明对象的特征。答案是：2、蛛网由干丝和湿丝构成，干丝的作用是：组成框架，用来固定和支撑猎网；湿丝的作用是：编织猎网。3、科学家发现了蜘蛛湿丝的独特构造。或：发现蜘蛛的湿丝并不是单丝，湿丝上布有一滴滴细小的珠状胶粘液体，每一滴珠状体内都含有一卷丝线，可以松开伸直，也会弹回，恢复成线圈。第4题要求对本文运用的说明方法进行分析，答题思路：要紧紧扣住说明对象的特征进行分析。答案示例：在“干丝弹性不大，经过拉长，长度增加约20％时，它就会断裂。湿丝则大不一样，长度增加三倍，它仍然可以弹回，恢复原状。因此，落网的蚊蝇之类是很难破网而逃的。“两句中，作者运用了列数字和作比较的说明方法，准确地说明了干丝和湿丝的伸缩度，突出了他们各自在蛛网中的特殊作用。
第十四讲 揣摩感悟，整体把握
考 点：整体感知文段的基本内容，把握文章的写法（修辞、结构）。
知识要点：1、能把握新课标所规定奈难晕幕酒康幕灸谌荩苷莆粘＜荡屎托榇实挠梅ā?、根据已掌握的文言文知识阅读浅显的课外文言文，并能把握其基本内容。
考试说明：1、能按要求概括（或用原文中相关语句概括、或用自已的话概括。）新课标所规定的文言文基本篇目的内容（主题、形象及作者的观点）。2、能按要求概括（或用原文中相关语句概括、或用自己的话概括。）浅显的课外文言文的内容（主题、形象及作者的观点）。３、评价作者的观点。４、能按要求翻译文言文语句。５、能体会出文言文的写法、结构、修辞等方面的特点。６、正确理解或添加文言文中的省略成分。
考点例析：
一、阅读下列课外文言文，然后答题。
尝有农夫以驴负柴至城卖，通宦者（太监）称“宫市”，取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内（指宫内）。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。
１． 选出对省略成分理解正确选项。 Ａ（太监）才与绢数尺。 Ｂ（太监）曰：“须汝驴送柴至内。” Ｃ（我，指农夫）不取直而归。 Ｄ（农夫）遂殴宦者。
２．把“我有父母妻子，待此然后食”翻译成现代汉语。
３．文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了怎样的社会现实？卖柴农夫与卖炭翁这两个人物形象有什么不同？请简要地谈谈你的看法。
（2002南宁市中考题，有改动）
简析：第１题是对文言文省略成分的考查。答案是：１、ＡＢＣＤ。第２题要求根据前后文，翻译文言文句子。答案是：２.我有父母妻子儿女，他们在等着我，我卖柴得钱后才能有饭吃。第３题要求学生对文言文的主题、人物形象作简略的比较性阅读。答案是：３、本文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了“宫市”对劳动人民的剥削和迫害。两个受害者相比，卖柴农夫性情刚强，敢于奋起反抗，而卖炭翁则淳朴善良，逆来顺受。（本题只要意思符合即可得分）
二、阅读下文，然后答题。
浮白斋主人
海上每遇八月，潮声夜吼，震撼城市。
至正①间，有达鲁不花②者初至，闻此，夜不敢卧，因呼门者问之。
门者从睡中失答曰：“潮涌上来也！”
不花惊趋入内，呼其妻曰：“本冀做官荣耀，不意今夕共作水鬼。”合门号恸。
外巡更夫闻哭，以为有变，传报正佐③，诸官皆颠倒④衣裳来救。不花恐水涌入，坚闭不纳。同僚破扉排墙而入，见不花夫妇及奴婢，皆升屋大呼救我。同僚询知其实，忍笑而散。
【注释】①至下：元惠宗妥欢帖睦尔的年号。②达鲁不花：蒙语译音人名，姓达鲁，名不花。③下佐：正官和副职。④颠倒：倒置、错乱。
1、综观全文，导致达鲁不花丑态毕露的一句话是什么？
2、能概括达鲁不花的丑态的成语是：
3、翻译文中的黑体句子。
简析：本题答题的关键是参考注释，仔细揣摩，整体把握，读懂全文。第1题要求弄清情节，明白故事的来龙去脉，答案是：门者从睡中失答曰：“潮涌上来也！”第2题要求在理解主题，理解人物形象的基础上，用一个成语概括达鲁不花的丑态，答案是：庸人自扰。第3题要求用合适的语言对相关语句进行翻译，答案是：同僚们问得了实情，都忍住笑，悄悄散去。
第十五讲 实词虚词，各有侧重
考 点：理解课文中常见的实词和虚词的用法。
知识要点：１、理解新课标规定的基本文言文篇目中重点实词。２、根据语境理解课外文言文中重点实词。３、在具体的语言环境中理解“之”、“者”、“于”、“以”、等虚词的用法。
考试说明：１、判断对文言实词或虚词理解的正确与否。２、从所给选项中选出对文言实词或虚词理解的正确选项。３、理解文言文实词的古今义。４、按要求正确理解文言实词或虚词。
包含各类专业文献、应用写作文书、专业论文、幼儿教育、小学教育、752008年中考复习阅读教学十五讲等内容。　
　2008 年中考复习阅读教学十五讲第一讲 准确理解 概括主旨 考点:感知并能概括文章(段)内容 知识要点:准确感知和理解语言材料,概括文章(段)的主题。 考试说明:1、... 　2008年中考复习阅读教学十五讲2008年中考复习阅读教学十五讲隐藏&& 2008 年中考复习阅读教学十五讲第一讲 准确理解 概括主旨 考点:感知并能概括文章(段)内容 知识要... 　/ 2011 届中考英语专题复习十五:阅读理解的考点讲解和训练 届中考英语专题复习十五 十五:【考点扫描】 考点扫描】 阅读理解能力的培养是中学... 　中考复习讲义 物理 沪科版 天星教育 第十五讲 从...要纠正以往教学中对该部 分内容敷衍了事、一带而...(2005 年广东汕头市课改试验区)阅读下面短文: ②... 　年中考语文复习之记叙文阅读篇( 2008 年中考语文复习之记叙文阅读篇(三) 【整理...15.选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆, 又莫名其妙地唉声叹气”, 请你... 　2008年中考语文经验交流_中考_初中教育_教育专区。...总之,如何搞好语文复习,是一项教学技术,也是一门教学...六、重视阅读训练的指导 ①讲析思路,用好例题,在... 　08年中考语文复习辅导必备_从业资格考试_资格考试/...发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有 ...24、李鬼 15、《水浒传》、《西游记》 16、公瑾、... 　2008 年初三政治中考复习计划 一、学生基本情况 1、...题号 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ...所以说,在复习备考中必须树 3 立课标意识。在教学... 　中考语文复习阅读教学指导第十五讲:实词虚词, 中考语文复习阅读教学指导第十五讲:实词虚词,各有侧重 第十五讲考 点:理解课文中常见的实词和虚词的用法。 知识要点:... 上传我的文档
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凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人死在这个人的枪口下。
海尔晏支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，换上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心脏上……
在受审时，德国人说：“你沾污了你的手术刀。”
“没有，它用得其所。”
“你忘记了医生的天职。”
“没有，”他一字一顿的说，“曾经有人这样说过：?在生活的舞台上，我们先是冷静思考片刻，然后就扮演起自己的角色。?此时此刻，反法西斯就是最高的天职！”―字字千钧，全市人都听到了。
海尔曼牺牲了。可城里到处张贴着“天职”两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力的反法西斯标语。
1、 用简洁的语言概括本文所叙述的三件事（不超过10个字）。
2、海尔曼面对文中的小偷和情敌时，他对“天职”是怎样理解的？面对法西斯分子时，他对“天职”又是怎样理解的？这三件事各表现了他怎样的性格？
3、 文章能不能把前两件换成救治他所喜欢或敬佩的人的事例？
4、 三件事哪一件事写得最为详细，作者为什么这样处理？
简析：第一题答案是：本文记叙的三件事依次是―a. 救治偷自己财物的小偷； b.救治夺走爱妻的情敌；c.杀死凶残的盖世太保。第二题旨在考查对文章主题的理解，对海尔曼性格的理解，答案是：海尔曼面对文中的小偷和情敌时，他对“天职”理解是救死扶伤，面对法西斯分子时，他对“天职”的理解是消灭敌人，前两个事例表现了他仁慈、宽容的性格，第三件事表现了他勇敢正义的性格。第三题考查的是文章选材方面的知识，答案是：选取他救治所恨的人更能够表现他的仁慈和宽容。第四题答案是：三件事中第三件事写得最为详细，这样处理详略，是为了突出他对敌人的恨，这与他对同胞的宽容并不矛盾，这样写，更能突出他人格的伟大。
第十三讲 文体有别，因文答题（二）
考 点：运用议论文知识阅读议论文。
知识要点：1、论点，是全文的中心，是文章需要证明的观点，是文章的统率和灵魂。议论文要求论点鲜明、正确。2、论据，是用来证明论点的材料，要求论据充分，有说服力，能较好地证明论点。论据分为事实论据和道理论据两种。3、论证，是用论据来证明论点的过程和方法。常见的论证方法有对比论证、比喻论证、引证，道理论证、事实论证，归纳论证、归谬论证等
考试说明：1、用合适的话（自己概括或在原文中寻找能概括中心的话语）归纳论点，2、为论点找论据，并能创造性的运用论据知识为论点补充新的论据。能判断出不能证明论点的论据。3、判断论证方法，分析论证方法的运用效果，运用某种论证方法把论点和论据连接起来。
考点例析：
一、阅读下面五段文字，回答文后问题。
①怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中，一切学问才会建立起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑦清代的一位大学问家―戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。⑧塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。⑩古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。⑴若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
1、本段文字的论点是（）
A许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
B．怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
C．怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
D．怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
2、戴震幼时读书善于提出疑问的事例，直接证明了文段中的第 句话。（填序号）
3、作者认为，要有更新更善的学说产生，常常需要经过四个阶段，即： 怀疑―― ―― ―― ――
4、 有人说，我们国内的教育把有问题的孩子教得没问题，西方一些
国家的教育把没问题的孩子教得有问题。对这一说法你是怎么看的？请简要回答。
（长沙市2002年中考题）
简析：第1、2、3题是对本文论点、论据知识的考查，答案是：第1题答案是C，第2题中，戴震幼时读书善于提出疑问的事例，直接证明了文段中的第⑥句话所说的观点，即“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”。第3题中，作者认为，要有更新更善的学说产生，常常需要经过四个阶段，即：怀疑―辩论―评判―修正。第4题是对本文论点的运用型考查。对这一问题的看法，只要言之成理即可，不可在认识的深度上作过多要求。答案略。
二、阅读下列短文，然后完成相关习题。
学习文化知识能不能走捷径呢？这是许多初学的人时常提出的问题。回答不能过于笼统。一定说能或不能，都不恰当。还要看学习的是什么人，学什么？用什么方法，要按照实际情况分析。一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。
“文化”这个词在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法，这是符合一般规律的正确方法。因为学习不仅要靠理解力，还要靠记忆力，而理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程；哪一个妄人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。
一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。初学的一个最重要的关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好像学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。
1、文章开头提出了“学习文化知识能不能走捷径”的问题，作者的回答是什么？
2、作者为什么说：“学文化应该一点一滴地慢慢积累”？
3、第3段里有两个加点的“关节”，第一个“关节”是指 ；第二个“关节”是指 。
4、作者在文章中阐明了哪些学习道理？为了阐明这些道理，文章采用了哪些论证方法？试各举一例。
学习道理：
论证方法：
（南宁市2002年中考题）
简析：第1、2、3题是对文章观点和论据的理解性考查。答案应该是：1、“一般地说，学习文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急”。2、依据有二：1）“文化”这个词在外国文里本来就是积累的意思；2）学习的一般规律是循序渐进。3、第一个“关节”是指起关键作用的环节；第二个“关节”是指一些初学者存在的满足于一知半解的心态。第4题考查的是文章的论证方法，答案是：作者在文章中阐明了“学习要注重积累”、“循序渐进”、“要谦虚谨慎”等学习道理（学生答对一点即可），为了阐明这些道理，文章采用了道理论证和举例论证（或摆事实）两种论证方法。前者如第一自然段、第二自然段，都是在直接论述“学习文化应该一点一滴地慢慢积累”这一学习道理。后者如用学打拳、富翁的儿子两个事例证明“学习要谦虚谨慎”这一观点等。
第十三讲 文体有别，因文答题（三）
考 点：利用新闻知识阅读新闻体裁的文章.
知识要点：新闻体裁包括消息、通讯、新闻评论等。消息的三要素是标题、导语、主体，其特点是简明、及时、有针对性、所写事件有报道价值；通讯和消息相比，其时效性稍弱，其文字表达更为详细、具体，允许有一定的情节，典型的形象，其故事性非常强；新闻评论属议论性文体，要求针对新闻事件或新闻报道作评论，或剖析时弊，或彰显先进。
考试说明：1、判断或寻找消息的导语。 2、给消息添加适当的标题。
3、在阅读中对消息和通讯的特点作一些浅层次的比较。4、对通讯中的人物描写、情节设置作出分析或赏析（这一点在其它考点中已有涉及，故本考点不对其进行例析）。
考点例析：
一、阅读下面消息，回答下列问题。
（新华社长江前线日2时电）
英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸。不到24小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向南昌、铜陵、开阳、荻港、鲁诸城进击中。人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。
1、给这则消息拟一个简明的题目（ ）
2、把本文的导语划上“ ”，并填空。
时间：（ ） 地点：（ ）
人物：（ ） 事件：（ ）
3、联系课文，可以推断本文发表在课文《人民解放军百万大军横渡长江》之
（前、后），由此我们可以看出课文将这部分简写的原因之一是 。
简析：这三个题目都是对消息三要素的考查，第1题要求给消息添加标题，答案示例：人民解放军横渡长江。第2题要求在文中找出消息的导语，并找出报道事件的记叙要素，答案是：加波浪线的应是英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
时间――20日午夜至21日，地点―芜湖、安庆之间，人物：人民解放军渡江部队（中路军），事件―人民解放军横渡长江。第3题要求分析消息处理题材详略的原因，答案是：联系课文，可以推断本文发表在课文《人民解放军百万大军横渡长江》之前，由此，我们可以看出课文将这部分简写的原因之一是中路军渡江作战的情况已经报道过。
二、阅读下列通讯（片断），然后答题。
7月15日下午。北京西郊碧峰岭之下的香山饭店。从大门里依次走进几个神色凝重的中国人。走在前面的年长者蓄着蓬松的头发，不修边幅，像个搞艺术的，很少有人料到这是一位思路缜密的数学家。他是第31届数学奥林匹克竞赛中国国家队教练杜锡录教授。跟在他后面的6个少年，眉宇间则流露出一丝忐忑。
多功能厅中人头攒动。等待本届IMO分数揭晓的人们正急不可耐之际，一长溜的记分牌终于展示出来了。各国的教练、队员，举着照相机、摄象机的记者一拥而上。杜教授匆匆在他熟悉的名字下抄记着分数：周彤42分、汪建华42分，――好样的，两个满分王菘41分、张朝晖36分，库超33分。杜教授立即意识到这几个沉甸甸的分数意味着3到5枚金牌！这个年过半百的山东汉子挤出人群，泪洒衣襟，面前这6个孩子在他眼中时而模糊，时而清晰。
1、从内容上看，选文报道的是： 。
2、文中“好样的，两个满分”表示了杜教授什么心情？
3、文中“杜教授立即意识到这几个沉甸甸的分数”一句中“沉甸甸”的含义是： 。
4、消息往往在开头点明时间、地点之后，很快就进入了事件的主体，而本文（通讯）在点明时间、地点之后，先
，这样写的好处是
简析：第1题是对通讯所报道的内容的考查。选文报道的是，在第31届世界数学奥林匹克竞赛上，中国参赛选手所获得的骄傲成绩。第2、3题旨在对通讯的语言特点作较深层次的考查。答案是：2、文中“好样的，两个满分”表达了杜教授对这两个孩子的由衷的赞美。3、“杜教授之所以立即意识到这几个分数是沉甸甸的，是因为这几个分数意味着3到5枚金牌。第4题是对通讯写法的考查，答案是：和消息不同，选文在点明时间、地点之后，先写人物的神情、外貌，然后再点明主要人物，这样写的好处是制造悬念，突出主要人物，引起读者的关注。
第十三讲 文体有别，因文答题（四）
考 点：运用说明文知识阅读说明文。
知识要点：1、说明的对象及其特征。2、三种基本的说明顺序，即时间顺序（包括由先及后、由后及先等顺序）、空间顺序（包括由上及下、由下及上、由左及右、同右及左、由里及外、由外及里等顺序）、逻辑顺序（包括由整体而局部、由局部而整体、由主而次、由次而主、由原因而结果、由结果而原因等顺序）。3、说明方法，即下定义、列数据、举例子、作比较、打比方、作诠释、引用、摹状貌、列图表等方法。4、说明语言。5、说明文的类型。按说明语言分，有平实性说明文、生动性说明文等类
型，按说明对象分，有事物性说明文，事理性说明文。
考试说明：1、能用合适的语言概说说明对象的特征。2、能剖析说明顺序和说明语言。3、能判断说明方法。
考点例析：
阅读《蛛网奥秘新探》，完成相关习题
蛛网奥秘新探
天生蜘蛛是人间的一幸。要是没有那么多的蜘蛛，蚊、蝇及一些令人烦恼的虫子将会异常猖獗。据估计，英国的蜘蛛一年之中消灭的昆虫，总重量要大于全体英国人的体重。
世界上大约有4万种蜘蛛，七大洲均有分布。大多数的蜘蛛以网立世，凭勤劳和猎技度日。蛛网大小不一。形态各异，似笼、似棚、似钟、似吊床的都有；有圆形的网，也有矩形的和三角形的网。蛛丝是一种骨蛋白，在蜘蛛体内呈液体状，排出体外遇到空气后便硬化为丝。最细的蛛丝只有1／1000000英寸粗，然而它并不如人们想像的那般柔弱，和蛛丝同样粗细的钢丝远没有蛛丝结实。
蛛网是一种奇妙的天然艺术结晶，不少研究人员都企望着能透过那晶莹的蛛丝看到一些新的科学奇观。如今，英国牛津大学的研究人员在蛛网研究上又有了突破。
圆蛛是常见的一种蜘蛛，它常在园子里、树木间结网。这种蛛网由两种类型的蛛丝构成，即干丝和湿丝。网的外沿牵引线和放射状的半径线是干丝，它们基本上不具粘性．只是组成一个大框架，用来固定和支撑猎网。
牵引线很粗，可称为主导索。在这个骨架上的那一圈一圈的螺旋线是湿丝，它们不仅具有很强的粘滞性，而且也极富弹性，这是一种真正的猎网。蛛网正中心的那一小块地方不具粘滞性，那是蜘蛛休息的地方。干丝弹性不大，经过拉长，长度增加约20
％时，它就会断裂。湿丝则大不一样，长度增加三倍，它仍然可以弹回，恢复原状。因此，落网的蚊蝇之类是很难破网而逃的。
湿丝为什么具有那么好的弹性呢？科学家们在扫描电子显微镜下观察，发现蜘蛛的湿丝并不是单丝。湿丝上布有一滴滴细小的珠状胶粘液体，它的成分80％是水，其余为氨基酸、油类、盐的混合物。更令人惊奇的是，
每一滴珠状体内都含有一卷丝线。当蛛网上的猎物挣扎时，那一卷卷丝线随之松开伸直，这就大大增加了丝线的长度。当猎物被网征服以后，蛛丝仍会弹回，又成了线圈。
具有独特构造的蛛丝，堪称是一种精巧绝伦的弹簧。可以预料，这一蛛网奥秘的新发现，将会给仿生学带来贡献。
1、简答下面题目。
1）本文的说明对象是什么？本文属于什么类型的说明文？
2）介绍对蛛网奥秘新的探索，为什么要以圆珠为例呢？说说你的理解。
3）用尽可能简洁的语言概括蛛丝形成的过程。
2、蛛网是由哪两种类型的蛛丝构成的？这两种类型的蛛丝分别起什么作用？
3、科学家对蛛网奥秘新的发现指什么？用自己的话概括。
4、举例分析本文运用的说明方法（至少举出一例进行分析）。
（北京市东城区2002年中考题）
简析：第一题考查的是本文的说明对象，答案是： 1）
本文的说明对象是蛛网，本文属于语言平实的事物性说明文。2）
因为圆蜘是最常见的一种蜘蛛，有代表性。3）
蛛丝是一种骨蛋白，在蜘蛛体内呈液体状，排出体外遇到空气后便硬化为丝。第二题和第三题考查的是说明对象的特征。答案是：2、蛛网由干丝和湿丝构成，干丝的作用是：组成框架，用来固定和支撑猎网；湿丝的作用是：编织猎网。3、科学家发现了蜘蛛湿丝的独特构造。或：发现蜘蛛的湿丝并不是单丝，湿丝上布有一滴滴细小的珠状胶粘液体，每一滴珠状体内都含有一卷丝线，可以松开伸直，也会弹回，恢复成线圈。第4题要求对本文运用的说明方法进行分析，答题思路：要紧紧扣住说明对象的特征进行分析。答案示例：在“干丝弹性不大，经过拉长，长度增加约20％时，它就会断裂。湿丝则大不一样，长度增加三倍，它仍然可以弹回，恢复原状。因此，落网的蚊蝇之类是很难破网而逃的。“两句中，作者运用了列数字和作比较的说明方法，准确地说明了干丝和湿丝的伸缩度，突出了他们各自在蛛网中的特殊作用。
第十四讲 揣摩感悟，整体把握
考 点：整体感知文段的基本内容，把握文章的写法（修辞、结构）。
知识要点：1、能把握新课标所规定奈难晕幕酒康幕灸谌荩苷莆粘＜荡屎托榇实挠梅ā?、根据已掌握的文言文知识阅读浅显的课外文言文，并能把握其基本内容。
考试说明：1、能按要求概括（或用原文中相关语句概括、或用自已的话概括。）新课标所规定的文言文基本篇目的内容（主题、形象及作者的观点）。2、能按要求概括（或用原文中相关语句概括、或用自己的话概括。）浅显的课外文言文的内容（主题、形象及作者的观点）。３、评价作者的观点。４、能按要求翻译文言文语句。５、能体会出文言文的写法、结构、修辞等方面的特点。６、正确理解或添加文言文中的省略成分。
考点例析：
一、阅读下列课外文言文，然后答题。
尝有农夫以驴负柴至城卖，通宦者（太监）称“宫市”，取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内（指宫内）。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。
１． 选出对省略成分理解正确选项。 Ａ（太监）才与绢数尺。 Ｂ（太监）曰：“须汝驴送柴至内。” Ｃ（我，指农夫）不取直而归。 Ｄ（农夫）遂殴宦者。
２．把“我有父母妻子，待此然后食”翻译成现代汉语。
３．文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了怎样的社会现实？卖柴农夫与卖炭翁这两个人物形象有什么不同？请简要地谈谈你的看法。
（2002南宁市中考题，有改动）
简析：第１题是对文言文省略成分的考查。答案是：１、ＡＢＣＤ。第２题要求根据前后文，翻译文言文句子。答案是：２.我有父母妻子儿女，他们在等着我，我卖柴得钱后才能有饭吃。第３题要求学生对文言文的主题、人物形象作简略的比较性阅读。答案是：３、本文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了“宫市”对劳动人民的剥削和迫害。两个受害者相比，卖柴农夫性情刚强，敢于奋起反抗，而卖炭翁则淳朴善良，逆来顺受。（本题只要意思符合即可得分）
二、阅读下文，然后答题。
浮白斋主人
海上每遇八月，潮声夜吼，震撼城市。
至正①间，有达鲁不花②者初至，闻此，夜不敢卧，因呼门者问之。
门者从睡中失答曰：“潮涌上来也！”
不花惊趋入内，呼其妻曰：“本冀做官荣耀，不意今夕共作水鬼。”合门号恸。
外巡更夫闻哭，以为有变，传报正佐③，诸官皆颠倒④衣裳来救。不花恐水涌入，坚闭不纳。同僚破扉排墙而入，见不花夫妇及奴婢，皆升屋大呼救我。同僚询知其实，忍笑而散。
【注释】①至下：元惠宗妥欢帖睦尔的年号。②达鲁不花：蒙语译音人名，姓达鲁，名不花。③下佐：正官和副职。④颠倒：倒置、错乱。
1、综观全文，导致达鲁不花丑态毕露的一句话是什么？
2、能概括达鲁不花的丑态的成语是：
3、翻译文中的黑体句子。
简析：本题答题的关键是参考注释，仔细揣摩，整体把握，读懂全文。第1题要求弄清情节，明白故事的来龙去脉，答案是：门者从睡中失答曰：“潮涌上来也！”第2题要求在理解主题，理解人物形象的基础上，用一个成语概括达鲁不花的丑态，答案是：庸人自扰。第3题要求用合适的语言对相关语句进行翻译，答案是：同僚们问得了实情，都忍住笑，悄悄散去。
第十五讲 实词虚词，各有侧重
考 点：理解课文中常见的实词和虚词的用法。
知识要点：１、理解新课标规定的基本文言文篇目中重点实词。２、根据语境理解课外文言文中重点实词。３、在具体的语言环境中理解“之”、“者”、“于”、“以”、等虚词的用法。
包含各类专业文献、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、应用写作文书、行业资料、中学教育、2008年中考复习阅读教学十五讲61等内容。　
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