请写出五条全身浅奇静脉注入的名称及注入部位

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【求助】下肢股浅静脉的解剖
我接触一例大隐静脉曲张的病人,其下肢彩超示股浅静脉栓塞,而我却无法从解剖书中了解其情况.特向各位仁兄请教,先行谢过.浅静脉位于皮下,又称皮下静脉,行程多不恒定。在下肢较大而恒定的浅静脉主要有大隐静脉和小隐静脉,现叙述如下:
大隐静脉great saphenous v.为全身最长的浅静脉,起自足背静脉弓dorsal venous arch of foot 内侧端,经内踝前方、小腿内侧、膝关节内后方,再沿大腿内侧转至大腿前面上行,于耻骨结节下外方约3~4cm处,穿隐静脉裂孔 saphenous hiatus,注入股静脉。在小腿内侧和足内侧缘,大隐静脉与隐神经伴行。在隐静脉裂孔附近,大隐静脉收纳5条属支:①腹壁浅静脉superficial epigastric v.:起自脐以下腹前壁;②旋髂浅静脉superficial iliac circumflex v.:起自髂前上棘附近;③阴部外浅静脉external pudendal v.:起自外生殖器;上述三支浅静脉均有由股动脉发出的同名动脉伴行。④股内侧浅静脉superficial medial femoral v.:起自股内侧;⑤股外侧浅静脉superficial lateral femoral v.:起自股外侧。五条属支注入大隐静脉的形式有多种,相互间有侧支吻合。在手术治疗大隐静脉曲张进行高位结扎时,必须分别结扎切断各属支,以防复发。大隐静脉管腔内有9~10对瓣膜,在小腿部较多,可防止血液逆流。当静脉瓣功能不全时,可导致大隐静脉曲张。大隐静脉与深静脉之间有交通支相连,以大腿下1/3和小腿上2/3部为最多。交通支内亦有瓣膜,朝深静脉开放。大隐静脉上段的体表投影:在耻骨结节外侧两横指处作一垂线,腹股沟下方两横指处作一与沟平行的线,自上述二线的交点至收肌结节的连线,即为大隐静脉上段的体表投影。大隐静脉在内踝前方的位置表浅,且较恒定,为临床静脉切开输液的常用部位。小隐静脉small saphenous v.起自足背静脉弓的外侧端,经足外侧缘绕至外踝后方,在小腿后面中线上行至N窝下角处穿至N筋膜深面,沿腓肠肌内、外侧头之间上行,注入N静脉。下图示大隐静脉:
(缩略图,点击图片链接看原图)小隐静脉
screen.width-333)this.width=screen.width-333" width=424 height=753 title="Click to view full 图10-59.jpg (424 X 753)" border=0 align=absmiddle>谢谢仁兄,不过据说股浅静脉是指深静脉,为股静脉的属支。可否贡献下肢深静脉的美图。谢谢。股浅静脉(superficial femoral vein)是一个已经废弃的概念。股浅静脉所指的就是股静脉,是深静脉。更名的原因很多,主要是因为其名字与实质的差异。尤其是发生在股(浅)静脉的血栓,通常会被误以为是浅静脉的血栓不受到重视。参见:The superficial femoral vein. A potentially lethal misnomer股浅静脉,可能致命的命名错误!>附件是这篇文献的全文,里面有图片可以参考.
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2015年电大人体解剖学与组织胚胎学教学大纲.doc71页
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人体解剖学与组织胚胎学教学大纲
(供三年制专科临床医学、护理、影像等专业使用)
德宏职业学院
解剖与组胚教研室
人体解剖学和组织胚胎学教学大纲
一、课程基本信息
课程名称:《人体解剖学和组织胚胎学》
课程类别:专业基础课
适用专业:临床医学、护理专业、助产专业、影像专业
开课学期:第一学年第一学期
课程学时:总学时:144学时
理论106 学时
实验38 学时
课程编码:
课程简介:
(一)、课程的性质和基本内容
人体解剖学与组织胚胎学是医学生的一门必修医学基础课。是学习人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物、病理学与病理生理学等医学基础课以及临床各专业课的基础。
人体解剖学与组织胚胎学是由人体解剖学、组织学和胚胎学合并而成的一门新的组合课程,是研究人体形态、结构和胚胎发生的一门科学。人体解剖学主要研究正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻关系、结构与功能的关系;组织学主要研究正常人体微细结构和超微结构及其与功能的关系;胚胎学则主要研究人体的个体发生、发育及先天性畸形。 二 、课程的基本教学要求
人体解剖学与组织胚胎学是一门形态学课程,因此观察和研究人体的结构,应注意运用:① 进化发展的观点:人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。学习本课程应运用发生发展的观点,适当联系个体发生和种系发生的知识,以帮助理解人体的由来和发生发展规律,各系统、器官的形态与功能;② 形态和机能相互联系、相互制约的观点:形态和结构是机能活动的物质基础,而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。运用这一观点有助于理解人体结构与功
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